低碳生活调研报告4篇

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低碳调查报告【第一篇】

调查时间：8月21日

调查地点：某小区附近

调查人：杨思洁 廖婧

调查方式：问卷调查

调查内容：人们对“低碳节能”的认识和行动。

近年来，人们的环保意识越来越强，一些如“低碳节能”此类的字体也出现了。可人们又对“低碳节能”了解多少？做到了多少呢？8月21日这天，我和我的同学来到了某小区附近，进行了一次社会调查。

被调查的人分为四个年龄段，情况如下：18岁以下的约30%，18岁至35岁的约50%，35岁至60岁的约20%，60岁以上的约10%。

我们在调查中，许多人都认为自己对环保问题关注度较高（占100%）。这让我们统计时十分惊讶。当谈起对“低碳”和“低碳生活”含义的了解，约40%的人选择了“听说过，但不知道是什么”，约50%的人选择了“知道含义和大致内容”，约10%的人选择了“熟悉含义和具体内容”。

但是当回答起具体问题时，情况却并不像人们所说的那么好：比如说对与环保相关的一些重要事件的了解，像全球变暖与全球气候变化这样家喻户晓的事情倒是大多人都知道（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都议定书和哥本哈根气候会议，知道的人只占到了10%不到。

情况也不容乐观的是关于节能减排产品和技术的了解：人们生活中比较常见的LED节能灯。太阳能发电及风力发电各占90%和70%。而不常见的，如地源水泵空调系统。生物燃和节能幕墙都只占到了10%不到。

更让人失望的是对节能标志的调查：认识“中国节能认证标志”的占30%，认识“节水产品认证标志”的占20%，认识“中国能效标志”的占40%，而认识“ENERGYSTAR”这个标志的，在我们调查的人中，竟然没有一个人认识！而且有尽30%的人，4个标志全部都不认识！

人们环保知识如此淡薄，让我们为人们的环保行为情况极为担心。还好，结果比较近人意。关于“低碳生活十大准则”调查情况如下：拒绝塑料袋约60%，巧用废旧品约40%，拒绝一次性用品约40%，提倡水循环约40%，办公无纸化约10%，出行少开车约70%，用电节约化约80%，购物需谨慎月30%，争做志愿者约10%，植物常点缀约30%。

有一道题是这样的：“如果某个‘环保节能’产品价格比同类其他产品高，您会购买吗？”让我们欣慰的是，所有人都选择了“支持‘低碳节能’，会购买”。

以上就是整个社会调查的内容，结果不能用“好”或“不好”来诠释。也许一次调查还不能代表所有人对“低碳节能”的认识及行动，但它至少能表现出我们对环境问题的重视，还有不足的地方，所以我想对大家提出几点建议：

1、多了解关于“低碳节能”和环境污染的各种知识。

2、多做生活的有心人，留意每个环保的小细节。

3、节能环保，过“低碳生活”。

地球是我们大家的，让我们共同努力，让这个美丽的地球，美丽的更久一点。

低碳生活调研报告【第二篇】

一、国际背景：

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。xx年12月8日，世界气象组织公布的“xx年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在海洋中的岛国。南极上方的臭氧空洞，就是过量排放二氧化碳导致的。

美国媒体x年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。第一，过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。第二，物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。第三，肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。第四，外来传染病暴发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发。第五，夏季肺部感染加重，温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染。第六，藻类泛滥引发疾病，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

二、具体定义：

尝试“低碳生活”，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

三、调查目的：

“低碳生活”是一个时髦词，但真正做到低碳生活可不是一件容易的事情。本次调查将通过对村民有关低碳生活的调查，了解村民的日常生活习惯及他们对低碳生活有关知识的认识，发现其问题，寻找可行的解决方案，从而让低碳理念融入居民的生活中，使其从日常生活中的每一小点做起，真正走向低碳生活，建设生活家园。

四、调查方法：

（一）走访法：

走访法是调查者亲自去找调查对象，与他们进行正面交流沟通了解相关情况及信息以达到预期目的的调查方法。于是我根据本次调查的实际情况，对录房村三个下属屯共三百余户（其中包括二十九户村民由于去外地打工或其他原因家中无人）村民进行了挨家挨户的走访，拍了部分典型的高碳生活照片，历时二十三天。

（二）调查问卷法：

调查问卷法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。由于本村家庭数目适当，未进行抽样，在我进行

走访的过程中，分发给各家，由每家选出一代表认真填写一份调查问卷，统一收集上来后进行分类统计计算。这样使调查结果真实性更强，可信度更高。下面即此次实践的'调查问卷：

问题1：你了解低碳生活吗？

A不了解

B知道一点

C非常了解

问题2：你认为低碳生活与哪个群体关系最紧密？

A发达地区

B与生活在地球上的每一个人都息息相关

C各国政府，政府不得不应对世界环保组织的呼吁

问题3：限塑令已经实行了很长时间了，你是否养成了去买菜购物时带布袋或循环使用塑料袋自带塑料袋的习惯？

A从来不带

B总是带

C大多数时候带

D有时带，但次数很少

问题4：你使用一次性筷子吗？

A经常使用

B从来不用

C很少使用

问题5：你会让你的电脑处于待机状态吗？

A从来不待机，不用了就关机

B没有电脑

C经常待机，觉得关机再重开很麻烦

D偶尔会待机

问题6：电脑电视台灯等电器一旦不用你会立即拔掉插头吗？

A通常我会拔掉

B有时会拔掉

C几乎不，觉得没必要

问题7：你现在用手帕吗？

A从来不用，觉得纸巾更方便

B想用或试过用手帕，但觉得麻烦就不用了

C一直就用手帕，虽然有点麻烦

D一直就用手帕，感觉很好

问题8：您会自觉将垃圾分类吗？

A经常

B偶尔

C从不

五、调查结果及分析：

通过村民的走访调查，我了解到时下很多村民对于低碳生活的认知水平还是很低，尤其是年轻人。然而大多数老年人的低碳意识比较强，调查中的老年人都比

较支持我们的调查，比如有位姓徐的老大爷欣然接受了我们的调查在听我的解释后，徐大爷似懂非懂的低了点头，说：“自己小的时候在农村住的石头房子是最低碳的了。”并唠叨起农村生活的艰苦，虽说很艰苦，可这是一种原生态的生活，难怪那时的环境好呢！当我们结束调查，请徐大爷在宣传板上签字时，徐大爷表示非常支持我们的活动，他会发动家人一起节约能源，从电、水和回收三个环节减少二氧化碳的排放。

当谈及到节能减排的问题时，很多村民认为随手关灯，及时调节空调温度的行为只是出于用的是自己家的电，不节约用电就会花钱，如果是办公室、学校等公共场所可能就不会考虑到这些。但是，还有一些村民没有意识到的现象，如因看完了电视和DVD，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电，只有将电源拔下，它才彻底不耗电（或开关）；垃圾不分类丢弃，造成回收困难甚至资源浪费；年轻人赶潮流，经常添置新衣服，将过时的旧衣服丢弃，大大提高了co2的排放量……家用卫生纸随处可见、用完电脑处于待机状态、水直接流入下水道。通过计算调查问卷的结果显示93%不了解低碳生活，觉得低碳生与自己无关；高达的人出去买菜购物从来不自带购物袋；95%的村民在电脑电视台灯等电器不用是几乎不把插头，觉得没有必要；只有8%人（几乎都是老年人）一直用手帕，从来不用纸巾；的人从不将垃圾分类；27%的人会对谁二次利用89%的人认为吃与温室气体排放无关；99%的人在遇到别人破坏环境时采取无所谓的态度。而大多数村民对于低碳时代的到来确都表示支持。因此我认为要提高村民的低碳生活意识：比如用塑料袋装物品。

六、解决方案：

（一）针对本村居民未意识到低碳生活重要性的现象，可以做好村委会的工作，联系村委会有关人士，召集各村居民，组织进行一场主题为“低碳生活〃从我做起”的签名仪式。

流程如下：

1、仪式开始前给每位到场居民发低碳环保标志胸章（纸制）

低碳环保标志

2、主持人宣布仪式开始

3、播放低碳环保歌曲《低碳生活绿色未来》

4、请主持人为大家宣读1篇与环保歌曲同题的演讲稿，以此来呼吁大家进行低碳生活。

演讲题目如下：

低碳生活绿色未来

低碳生活的调查报告【第三篇】

一、调查的具体目标。

1、了解不同群体对“低碳生活”的感知度。

2、宣传“低碳生活”的理念。

3、为浙江省发展“低碳城市”出一份微薄之力。

二、调查方法

1、查阅有关于低碳生活的资料。

2、查看报纸中有关于低碳生活的细节。

3、通过多种途径，搜集有关低碳的详细内容。

4、设计调查表格，进行实地调节器查。表格如下：

三、调查分析

1、低碳，是指较低或更低的温室气体(主要是二氧化碳)排放。低碳生活就是减少二氧化碳排放的一种低消耗的生活方式，它代表着更健康、更自然的生活方式，是一种引领时尚的生活方式。

2、在这次调查中，我们发现将近60%的人仅仅是曾经听说过“低碳生活”这一概念，并只有10%左右的人对低碳生活有较深的了解。这说明“低碳生活”对于我国大部分的居民来说仍然是一件很遥远的事情。更不用说，不久以前，在丹麦召开的哥本哈根气候变化大会了。

3、另外，在低碳生活的好习惯的调节器查中，发现有近三分之一的人是开私家车上班的，一人一辆，这是一种资源浪费现象，更是对环境的污染。而最环保的交通方式在调查中，只有一人是步行，三人是骑自行车的。这也说明现代人生活方式已经走向了快捷方便而忽视了环保。

附调查结果：

四、结论

在生活中，我们要提倡低碳，所谓低碳就是减少二氧化碳排放。那么在平时的生活中，我们应该如何积极响应低碳呢？首先，在观念要有所改变。科技的发达，经济的发展，人们生活水平越来越高，那么怎样才能做到两者有机融合呢？这是很重要的。比如说，一个人出行时尽量不要开私家车，要以乘公交或者骑电动自行车为方，路近的还可以选择骑自行车或者步行，这样既锻炼了身体，又节约了能源，还减少了对环境的污染，一举三得，何乐而不为呢？如果实在是要开私家车，也可以选择同一出发点同一目的地的人一起，共同拼一辆车，这样的方式既方便又能低碳。……

哦，原来生活中的点点滴滴都能体现低碳生活，由此我想到了生活中还有很多我们可以轻松做到却没有付出行动的事。比如说，每个家庭每天的生活用水，从早到晚，时时处处都要用到。刷牙，、洗脸、洗手、洗菜、淘米、洗碗……那么怎样才能做到水的二次利用甚至是三次利用呢？淘米水可以浇花草、可以洗碗、洗手等等；洗菜的水可以洗碗，洗手……再比如说我们吉是有名的茶叶之乡，那么你们喝过的茶叶渣都是怎么处理的呢？平时我们可能都是选择倒掉的居多吧！其实，这里头产学问大着呢？把茶叶渣晒干，可以自制茶叶枕头，这样既舒适环保，还能促进睡眠呢！……

怎么样？不错吧！看来低碳生活就在我们身边，只要我们能够多多留心，从身边的小事做起，原来一切都是如此简单。就让我们带着这份期盼，一起走进低碳生活，为我们的家乡能够成为低碳城市出一份微薄之力吧。

低碳生活的调查报告【第四篇】

调查对象与方法：

对象为随机抽取仙游县华侨中学高中三个年级同学，参加问卷共有126人。

调查方法：

采用自行设计的“高中学生关于低碳生活的调查问卷”，内容主要包括高中学生对于低碳生活的认识状况、态度状况和行为状况。

分析方法：

编码问卷全部回收后，进行数据录入，运用数据分析软件对数据进行整理、分析。

调查结果及分析：

%的同学选择很有必要建立“低碳生活一族”社团，%的同学选择可有可无。可见同学对学校倡导低碳生活理念有较高的认同度与参与愿意。

低碳生活内涵、内容的熟悉程度：

%的学生认为提倡低碳生活是有（很有）必要的，可见学生对于低碳生活的认可度很高。%的学生听说过低碳生活，其中%的学生了解低碳生活，可见学生已经开始关注低碳生活。

低碳关于哪些方面：

%的同学选择发展新能源，%的同学选择降低二氧化碳的排放，%的同学选择节能。使用新能源（特别是清洁能源）及节能都可以减少矿物能源的使用，从而降低二氧化碳的排放，可见大部分同学对低碳就是减少二氧化碳排放有明确的认识。仅有%的同学认为不会降低生活水平，% 的同学选择不清楚，可见对于低碳生活的内涵部分学生还是不清楚甚至误解。

低碳生活相关知识的获取途径：

有%的学生是从广播电视报纸杂志上知道低碳生活的，比例远大于其他途径，只有%的学生是从教师、同学处知道低碳生活，可见学校对学生进行低碳生活理念和实践教育开展得不理想，在倡导公众参与方面还大有可为。

影响低碳生活的实践方法：

水电：仅有%的同学选择手洗衣物这种家庭节能减排方法。%的同学经常随手关闭水龙头，%的同学不认同盆浴，%的同学选择经常随手关闭电器，可见仍有很大一部分同学没有养成良好的习惯，测试表明1次盆浴与5次淋浴用水量相当，可知盆浴使用热水所耗能源比淋浴大得多。随手关灯，每户每年可节电约度。%的同学家里的照明工具选择节能灯可见莆田地区推行节能灯已有成效，但还有提升的空间。仅有%的同学选择夏季空调温度设定27度及以上。夏季空调设定的温度越低，耗能越多，经试验测得空调设置在27℃左右，人体的感觉为舒适，而空调的温度调控到27℃可比20℃时节省电能约30%。

食物：民以食为天的传统思想使得中国人的饮食和食物支出占总支出的30%~50% 。调查显示：%的同学选择学校订饭，%的同学选择外卖，%的同学自带或者回家；%的同学选择自带餐具，%的同学选择使用餐厅提供的消毒餐具，%的同学选择使用一次性餐具；%的同学选择偶尔会有剩饭剩菜，%的同学选择经常有剩饭剩菜。%的同学点菜时会注意分量，%的同学有意识减少肉食多吃蔬菜。可见学生对于食品碳足迹观念比较单薄，食品的二氧化碳总释放量取决于其产地、原材料、翻耕、播种、化肥和农药制造、收获、运输到加工厂、再到用电力清洗、加工和包装、运到商店的每一个步骤；再加上当森林因放牧和耕作而消失所引起的碳汇损失。购买本地食品、将红肉和乳品改为鸡、鱼、蛋或蔬菜都能减少碳排放。美国经济学家肖尔茨创建了一个碳计算器。按照这个计算器，一个煮熟的鸡蛋会排放XXX克二氧化碳当量的温室气体，而喝上一碗牛奶谷物的二氧化碳当量是1224克——相当于驾驶一辆SUV车6公里的碳排放。

穿戴：%的同学有较少不怎么穿的衣服，%的同学有较多不怎么穿的衣服。学生对穿戴产生的碳排放意识薄弱。

出行：%的学生使用公交车，%的学生步行或自行车，%的学生私家车或者打车。%的同学经常选择绿色交通工具，%的同学有时选择绿色交通工具。

调查结论：

目前高中学生对低碳生活的了解情况认知度参差不齐，大部分学生对低碳生活的了解仅仅限于表面，并没有深入了解，残缺性低碳生活认知必然造成部分青少年在践行低碳生活过程中做得不尽人意，多数学生不会探索科学方法计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。在日常生活中，学生能做到一些与低碳生活要求相符的行动，但是同时很多高中学生，买东西追求时尚，吃穿、出行等方面浪费现象较严重，主要存在不能在衣食住行用等各个方面都践行低碳生活、不能自觉地、持之以恒地践行低碳生活、不善于使用科学方法践行低碳生活等状况。所以有必要加强平常的宣传教育力度，指导学生对低碳生活进行系统的了解和学习。

对实践活动的建议：

为了树立高中学生低碳生活的思想观念和社会责任意识，培养学生从自身做起，从点滴做起，养成良好的 “低碳生活”习惯；鼓励高中学生能身体力行，为自己、为社会、为他人做好践行低碳生活方式的榜样作用，实现高中学生自身社会价值；高中化学教学可以做以下几种实践：

一、高中化学教育将低碳生活教育纳入当前教育体系之中，通过开设第二课堂、社会实践课程或者兴趣小组活动的方式，改进学生残缺性低碳生活认知构成。

二、利用学校宣传栏、通过晨会、校园广播、海报、主题班会等多种方式宣传低碳生活知识和低碳生活方法。

三、以学校社团为载体，通过举办践行低炭生活征文活动、提出低碳点子、开发低碳产品、开展 “低碳教室”、 “低碳班级”评比等活动形式，充分调动高中学生积极主动性。