我们家的绿色梦初中生汇聚【精编10篇】
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我们家的绿色梦初中生【第一篇】
我特别爱看电视里的《动物世界》和科教片。喜欢看在森林里四处走动的四足兽，在蔚蓝天空中翱翔的雄鹰，在海底里自由游动的鱼儿；喜欢听树丛中鸟儿的欢叫，雄狮发威时的吼声，冷夜中狼的嗥声；爱极了它们那份自由和自在，爱极了它们那份惬意和温存，爱极了它们那份凝重与灵动；感激上帝给予如此美丽奇妙的世界与人类为伴，人类不会再感到孤独、灰暗和冷漠，地球因此而充满了绿色，富于生机、灵气和动感。我也因此而爱上了绿色生命。
然而在人类的发展史上，无休止的战争、无限度的砍伐垦荒、无节制的开发和利用，森林一片片地倒下，草原一点点地退化，沙漠一步步地扩大---------我们逐渐发现：天空不再像从前那样明净，空气不再如从前那般新鲜，水体不再如从前那样清澈……许许多多的生命离我们远去。人类生活在怎样的一个世界里？地球在流泪，地球已满目苍痍，地球已不堪重负。
我一直都在寻找，寻找一个方向，寻找一个目标……。
我们家的绿色梦初中生【第二篇】
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《环保在我心》。
绿树，红叶，青山，蓝天，是大自然赋予人类世界的美妙绝伦的事物。而如今，树已不再苍翠，山已不再青秀，天空也不再湛蓝，这一切都是人类自己酿成的后果。
奔腾的河流是大地母亲的血管，河水好似流淌的血液，它有一种神奇的力量，流到哪里，哪里就充满生机，人类择水而居，河流便成了人类生存的依托。可是，今天呢?许多河流生病了，清澈的.河水变得又黑又臭，河水里的鱼虾也早已逃之夭夭了!我们同样不会忘记每年春季来自内蒙古的沙尘暴，不会忘记那场特大洪水，更不会忘记达到的城市越来越少。面对日益恶化的地球生态环境，作为未来接班人的青少年，我们不能坐以待毙，我们应当去了了解人类环境的构成和环境问题的严重性，重视有关环境保护的法律法规，增强环境保护的意识，自觉履行保护环境的义务。我们应从自我做起，从小事做起。
在平常的生活里，我们不难看到，在zz的校园内，也有同样存在环保意识淡薄，肆意破坏环境，浪费资源的现象。“哗啦啦”的流水声在我们耳畔时常响起，“明晃晃”的长明灯在我们眼前映照，随手丢弃果皮纸屑的现象也时有发生。为什么我们随手就能做的事，我们就没有做起呢?电灯没关，我们将它顺手关掉，水龙头在滴水，我们过去将它轻轻一拧，看到地上有果皮纸屑，请大家弯弯腰。因此，我们zzz班向全校师生发出以下倡议：
(1)自觉保护校园卫生环境，不随意丢弃瓜果皮屑、废旧纸张、电池等杂物垃圾。
(2)在餐厅吃饭时，不随意浪费粮食;在写作业时，要尽量双面利用纸张，不铺张浪费。
(3)随手在离开教室宿舍关灯，在接水之后拧紧水龙头，尽量将比较干净的水反复利用，用水浇花，冲厕所等。
(4)将垃圾分类丢弃，回收利用可再次使用的硬纸板、易拉罐，塑制饮料瓶、啤酒瓶、废旧的报纸书本和电池，为国家资源的可持续发张献计献策。
(5)拒绝使用一次性筷子、纸杯等制品，防止我国的森林覆盖率日益减少，生态环境的日益恶化。
(6)在去超市购物时尽量自带环保购物袋，杜绝“白色污染”的蔓延。
(7)在家庭生活中，节约能源，减少排污，做到“节能减排”，倡导“低碳生活”，建设节约型校园、社会。
天空的幸福，是它穿着一身蓝;光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福，是它孕育出多彩的生命;人类的幸福，是它拥有一个美丽的地球。希望大家共同努力，将zz融入社会这一集体中，将zz建成一个环境优美的大校园。
我们家的绿色梦初中生【第三篇】
高淳，景色秀丽，风景宜人，是名副其实的“鱼米之乡”。可是同学们，你可曾注意过，无论严寒，或是酷暑，这些在街头挥舞扫帚、扫去尘埃的清洁工阿姨们？如今，创建文明卫生城市、让老百姓过上小康生活已成为人人关注的话题，而县城的美化凝结了许许多多清洁工阿姨们、园林工人们的汗水。下面，我就来说说他们的故事。
我家前面有一条马路，负责清扫这条马路的是一位大概四五十岁的中年妇女，她穿着黄色的保洁服，推着一辆垃圾车，带着扫把和铲子每天去扫马路。清洁工阿姨在我们还沉浸在美梦中时，就来打扫了。她一直在那条马路上不停地穿梭着，来回忙碌着，将地面上的垃圾都扫入了垃圾车里，就连一片叶子都找不到，真的是一尘不染啊！
同学们，婀娜多姿的树木，碧绿如茵的芳草，绚丽多彩的鲜花，组成了这奇妙无比的世界。但是，没有这些城市美容师们的`辛勤劳动，我们哪来今天这么美丽的环境；没有这些城市美容师的辛勤劳动，我们哪来今天这么健康的生活？高度的园林绿化水平，是国家富强、民族繁荣、社会文明的重要标志。让我们所有的高淳人及高淳的朋友们都积极行动起来，为高淳的绿化献出绵薄之力吧！
我们家的绿色梦初中生【第四篇】
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是《校园，我的家》。
校园环境给我们带来了无穷的精神享受和无尽的快乐，这是我们的`家。保护校园环境，是我们每位同学的责任，可是有的人却把这件事忘得九霄云外了。大家看这件一个画面，一位同学买了包零食，吃得津津有味，吃完以后，眼睛向四周看了看，呀！他吃完了的零食袋没了，呵！神奇吧！请大家再看地上，又多了一个哭泣的零食袋，它正在寻找垃圾箱，可是不断有人往它身上踩，没有人把它扔进垃圾箱中，那位同学还笑嘻嘻的，像为自己做得事很开心、很自豪一样。这位同学扔掉的是一个食品袋，丢掉的却是一个少先队员讲卫生的习惯！
同学们，校园是我们共同的家园。保护校园环境，是我们共同的愿望，现在的我们，要保护校园环境，如果我们看到有人扔垃圾，就让我们帮助扔垃圾的人，让他以后不要继续随便乱扔垃圾。如果地上有垃圾，就让我们弯腰捡起垃圾，扔到垃圾箱中。如果一棵小树受伤了，就让我们为它疗伤吧。如果校园没有了垃圾，那该多好呀！那我们就让这个美梦成真吧。我们是未来环境的主人，身为学校一员，我们应该行动起来，从我做起，从现在做起。保护校园环境，不做污染学校环境的事，这样我们就能呼吸更新鲜的空气，享受更美好的生活。
我的讲话完毕，谢谢大家！
我们家的绿色梦初中生【第五篇】
每个人心中都会有个梦，因为有梦就有追求。我们家也不例外，我们家里每个人都有着不同的梦想。
如果把梦分成几种角颜色，那么我的梦是彩色的。自从暑假去北京参观了清华大学，我的多彩梦从那时刻起就开始生根发芽了。我为自己定下了目标，再过八年我定要考到这里来上大学。我要把在这里学到的知识报效社会：我要让疾病远离我们，人们都健康长寿。我要让我们的天空变得更蓝，让马路变得更宽。我更想在月球和地球之间架起座桥梁，让人们可以在天地间往返......
妈妈的梦是金色的。妈妈的工作是奶企的城市销售主管，妈妈说她想让她的员工的钱包都鼓鼓的，脸蛋都美美的，生活是步入小康的。所以妈妈说她要努力踏实地工作，给自己多充充电多学习，她的梦想是业绩每年提升，带出个标兵团队，让员工的生活更加美好。
爸爸的梦是绿色的。自从习近平提出“青山绿水就是金山银山”这句话后，爸爸毅然辞职，投入到农村家乡的建设中去。爸爸的老家在金华农村，爷爷家有祖传的农家特产“横路的包”这手艺，今年在乡政府和市文化局的'共同努下，爷爷家祖传的“横路的包”这手艺被审批成为“非物质文化遗产”。就这样，爸爸建起了厂房，办了工商营业执照，由以前的小作坊改成了食品加工厂。爸爸还用我们家的“横路的包”在当地的名声，给村里穿针引线，让其他的村民办起了农家乐和采摘园。这样他们横路村的村民就用现成的青山和绿水吸引了许多城里和外地游客来村里观光旅游。使个原本偏僻的小山村变的富裕热闹起来，村民们过起了靠山吃山靠水吃水的幸福生活。
这就是我们个中国普通家庭的七彩梦。我们家的每个成员都会在各自的岗位，坚守自己使命和梦想，为我们伟大祖国的中国梦添砖加瓦！
我们家的绿色梦初中生【第六篇】
大家好，我今天的说课内容是第五章《绿色植物与生物圈中碳－氧平衡》的第二节《绿色植物的呼吸作用》，我将从一下五个方面阐述本次课程的安排。
1．教材分析：
本节内容是在介绍完光合作用的知识点之后的课程，绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要反应作用之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容对植物呼吸作用知识框架的建构，主要是通过对“观察植物的呼吸作用”实验现象的分析而获得。本节内容是课标中第四个主题的重点内容，在课标中他属于理解层次。
2．学生学情分析：
初一学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步过渡的关键时期。由于初一学生思维具有跳跃性，所以我设计了演示实验，用以引导学生自己发现现象本质。又考虑到初一学生没有学过化学，而本节内容又需要化学知识，所以我还安排了一个互动的铺垫实验（具体内容后面介绍），从而让学生更好的理解实验现象。
知识目标。
1．能说出呼吸作用的概念。
2．通过证明植物进行呼吸作用的实验，学生能够说出呼吸作用的过程。
能力目标。
1．通过实验，培养学生的观察能力、设计和动手操作实验的能力。
2．通过与光合作用的对比，提高学生整体思维、归纳总结的能力。
情感态度与价值观。
认同绿色植物在制造有机物方面对与生物圈的重要意义。植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。
1．重点：呼吸作用的概念和证明呼吸作用的三个演示实验。
呼吸作用的概念和过程是作为教学的知识目标，实验的观察、设计和动手能力是作为能力目标，为了达到教学目标，本节课把概念和三个演示实验作为教学核心，作为重点内容介绍。
2．难点：呼吸作用过程中的有机物的分解和能量的释放。
之前学习的光合作用中介绍了有机物的构建，而在呼吸作用中，有机物会分解供能，学生对于有机物的构建后再分解会觉得很难理解，再加上能量的释放是一个抽象的过程，所以这一部分就是本节课的难点。
为了达到最好的教学效果，完成本节课的教学目标和突破重难点，我选择了一下几种教学方法：
1．演示实验法：实验不拘于枯燥的课本文字，能够激发学生兴趣，导学生思考。
2．探究性学习：用探究式学习法可以锻炼学生思维，自己发现现象本质，从而掌握生物学实验的基本操作方法。
3．互动式学习法：课堂学习以学生为主体，教室为引导，让学生参与到教学过程中，可以让学生集中注意力，并且积极思考。
1．导课：播放视频，展示小老鼠与植物共存的实验过程，引导学生思考动物要呼吸，那么植物是否也要呼吸？从而引出呼吸作用的概念。用视频可以激发兴趣，学生对多媒体的兴趣很高，而且视频生动形象。
2．铺垫实验：二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
初中生的化学知识积累很少，先给他们做个铺垫实验会让学生对呼吸作用的实验现象理解的更透彻。请学生自己上台，互动实验会营造轻松积极的课堂气氛，调动学生积极性。
3．三个呼吸作用实质的演示实验：让学生观察实验现象，在教室的正确引导下，相互讨论，自己得出现象本质，从而完成知识和能力的目标。
之所以将这节课设计成为演示实验课，是因为考虑到学生自己做实验很耽误时间，没法完成课时计划。加之初中学生的动手能力不很强，实验中又涉及到玻璃、火等因素，为了保障学生安全，由我自己做演示实验。本实验操作简单、现象明显，可以作为演示实验。
4．总结：三个实验介绍完后得出呼吸作用的实质，得出呼吸作用的本质，锻炼学生的总结能力。
5．与光合作用做对比，从反应部位，能量、物质、气体变化方面将两者对比。运用对比既可以复习光合作用的知识点，又可以更好的理解呼吸作用的本质，还可以锻炼学生总结、对比和归纳知识的能力。
我们家的绿色梦初中生【第七篇】
不知几何起，由于人们违反自然规律，无节制地乱砍滥伐森林、过度开采矿产资源，一些自然灾害正悄然威胁着人类，地球变得千疮百孔，憔悴不堪。不过，在二十三世纪中期，地球上的某个小角落里，还仅存着这么一座低碳环保的科技小城。
它是一座绿色的小城。从谷歌卫星地图来观看它，仿佛就是一个绿色的海洋，这里的森林面积占整个小城的三分之二。森林里，世界各地的名贵树种郁郁葱葱、生机盎然，他们就像为小城护卫的哨兵，整齐划一，仪表堂堂。微风吹来，树叶传来“哗哗”的旋律，看起来就像在跳着优美的“华尔兹”，充满生机，充满希望。树林里生活着许多幸福的小动物，大熊猫、金丝猴、丹顶鹤，还有乖巧伶俐的小松鼠，它们在树林里饮甘露，吃野果，悠然自得，惬意无比。看吧，像红灯笼般的柿子，绿翡翠般的柑橘……如果你比较郁闷，那么，来吧，到树林下走一走，看一看，有什么委屈，就尽情地像树伯伯倾诉吧，听树伯伯为你讲故事、唠家常，为你分忧解难。不消片刻，你的烦恼便会烟消云散，如果你工作疲劳了，困倦了，只要一看到路边的新绿，马上就会精神抖擞。
它是一座低碳的小城。大街上，人们举止文雅，仪态万千。小河里，河水清澈见底，河面上泛起一圈圈的涟漪，时而有红红的鲤鱼跃出水面，河面上偶尔飘着的几朵睡莲，给平静的河水平添了几丝情趣；河岸边，三三两两的老人摇着蒲扇，坐着蒲席，相互逗趣，谈笑风生，好不自在；宽阔的马路不再是传统的柏油路面，取而代之的是光合物状的环保物质，既绿色又坚固；这里的人们早已普遍利用太阳能生活了，街头的路灯靠的是太阳能微缩板，吸收光能，储存电量，即使大面积停电，也不用担心黑暗的恐惧。房间里，空调、冰箱电量也全靠太阳能供给；甚至生活用水都是靠高空云层的水蒸气过滤而来，当然你不用担心水的质量喽，它可是百分百的“环保水”哦。
我相信，只要我们尊重自然，保护自然，低碳生活，爱惜地球，人人争做地球的主人。在不久的将来，地球的每个角落都会像那里一样，处处充满生机和活力，和谐与美好。
我们家的绿色梦初中生【第八篇】
在大家上幼儿园时，老师就已经教会我们吃饭前一定要清洗手，玩玩具时要和其他人一起分享等等的文明礼仪。在那时候很多小伙伴都能够做到。可是现在在校园中，常常看到同学们在说粗口骂人，乱扔垃圾等现象，一点都不文明。我对这些行为非常反感，因为这反映这个人的品德好坏，我们每个人就像这台机器上的一颗颗小小的零件，这台庞大的机器不允许我们有一点点的损坏。
绿色文明如同一颗洁白无暇、一尘不染的“夜明珠”，它镶嵌在每个人的内心深处，只要人们去爱护它、保护它，那它将会永远璀璨！想让世界变为，天蓝、地绿、水清气爽。需要大家共同的努力！
我们家的绿色梦初中生【第九篇】
今天，老师让我们认真看了课本上的一幅幽默的漫画：一片葱郁的森林里，一个长着“木头脑袋的人手持斧子，正随意地砍伐着树木，这时，一只啄木鸟飞到了他的肩上，然后说：“这段木头里一定有虫”。
我是一个很爱笑的女生，但看了这幅漫画后，我却笑不起来，相反，这让我的心情变得很沉重，同时也为此行为感到可悲！
在现实生活中，像这样脑袋里有“虫”的、不爱惜自然资源，不懂得保护环境的现象难道还少吗？随意的、无节制的、不合理的开采矿产资源法；不顾后果的滥用化学品；乱扔垃圾造成环境污染；排放污水破坏水资源等等。这些都是破坏环境、毁坏自然资源的明显表现。
其实这只虫就是比喻人性的贪婪、无知。贪婪会让人不顾后果的去做坏事。这幅漫画向我们展示人类对珍惜森林资源的漠视，与此同时，也告诉人们如果不加节制的滥用地球资源，我们的地球将会是一片荒凉的可怕景象。
所以，我要劝告那些滥砍乱伐、只顾自己眼前利益的人，我们只有一个地球，为了我们共同的家园，不种桉树，放下斧头，让那些花草树木尽情、茂盛地成长，让我们的地球充满绿色！
地球是我们的母亲，是我们赖以生存的根本。想想这副漫画吧我们要善待地球上的每一种资源，要像对待自己的亲兄弟、善待自己一样善待他们；保护森林资源；保护生态环境，使我们的生活环境越来越好，创造一个更美好的生活空间！
我们家的绿色梦初中生【第十篇】
绿色植物的呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用安排的，是植物的三大生理活动之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容主要包括植物的`呼吸作用和呼吸作用应用两部分，对植物呼吸作用知识的构建主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识，在教学过程中教师应充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用知识解决生产生活中的有关现象。
2、能举例说明呼吸作用在农业生产和日常生活中的应用。
3、在进行探究实验过程中，培养学生的动手、动脑能力。体验科学探究的一般过程。
4、在进行探究实验过程中，初步培养学生猜想、推理、概括分析、综合能力。
5、通过光合作用和呼吸作用关系的比较，使学生初步树立辩证唯物主义观点。
“种子呼吸作用现象”的分析；呼吸作用概念的总结。
呼吸作用的概念的归纳、总结。
多媒体课件。
课前准备：小麦种子呼吸时吸收氧气的实验装置一套；小麦种子呼吸时放出二氧化碳实验装置一套，澄清石灰水、玻璃管、火柴等。
（一）复习导入。
我们先来复习一下光合作用的反应式，然后说出它的原料、产物、条件、场所。
我们在第一章第一节学过鲸浮出水面呼吸，其实植物也在不停的呼吸，这节课我们就来学习绿色植物的呼吸作用。
萌发的种子在进行着呼吸作用，那植物的其它所以器官是不是也在进行着呼吸作用呢？
下面我们对光合作用和呼吸作用进行对比。
阅读课本61页最后一段回答呼吸作用的意义。
总结呼吸作用的影响因素。
阅读课本62页第1、2两段回答以下4个问题。
（三）总结。
到了该谈收获的时候了，这节课你学到了什么？
（四）我夯基我达标。
我巩固我提高。
（五）出谋划策。
有什么好的建议吗？