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陌生人安全活动通用10篇

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陌生人安全活动【第一篇】

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对安全教育的兴趣。

陌生人安全活动【第二篇】

1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、大胆说出自己的理解。

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

一、观看录像,组织讨论。

(1)回顾童话内容。

师:“小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?(幼:看过……)。

师概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师:好,现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)。

(2)欣赏故事,学习生词“陌生人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)。

2)来敲门的人是谁?(揭示:皇后扮演的老巫婆)。

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆”骗她的,是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?。,(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫“陌生人”,对“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演,建立自我保护意识。

(1)角色扮演,巩固安全知识。

师:(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

(情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

a、情景表演:邮递员来家送信笺。

应对策略:

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。

教师小结:颁发“安全”的胸贴,在这个表演中,xx小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

b、情景表演:远房亲戚来家探亲。

应对策略:

1、不随便开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

师小结:知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……。

应对策略:

1、不要相信陌生人的.话。

2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结:小朋友们表演的都很出色,如果大人不在家,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

三、知识抢答,加强安全常识。

(教师要充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿从多角度想办法)。

师:小朋友都表演的很棒,那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊,动物园里正在举行安全知识抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小朋友,它说,如果都能答对的话,我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了:

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕,你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈,并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

四,观看录象,巩固安全知识。

师:小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象),自己给自己当小老师,评一评是不是都说正确了。

1)录像看完,幼儿开心地交流、讨论;。

2)师小结:哇,我们班的小朋友真能干,都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想……)好,让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)。

在活动中,幼儿知道遇到陌生人时,可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

陌生人安全活动【第三篇】

1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。

2.了解一些求救的方法。

活动准备。

1.挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)。

2.事先和一名幼儿不熟悉的`男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程。

一、看图讲述。

1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

2.引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟。

1.教师借故离开教室。

2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话:

陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)。

陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)。

陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)。

陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)。

陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)。

陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)。

3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。

师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)。

师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)。

师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)。

师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)。

师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?

教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法。

1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

2.讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

陌生人安全活动【第四篇】

活动目标:

1、通过对故事内容的理解,懂得不能跟陌生人走的道理。

2、帮助幼儿树立安全意识。

活动准备:

动画课件;ppt;音乐《小兔乖乖》;大灰狼、兔妈妈头饰。

活动过程:

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。

1、师:今天老师请来了一位客人,我们看看它是谁?(鸡妈妈)。

2、师:鸡妈妈怎么啦?(重点流眼泪,可用动作提示)。

3、师:鸡妈妈为什么会哭?(幼儿自由回答)。

4、师:鸡宝宝会去哪里呢?(幼儿自由回答)。

二、基本过程。

1、师:我们一起来听一听,小鸡到到哪去拉?

边欣赏课件边讲故事第一段。

师:小鸡能不能去追蝴蝶啊?

师:小鸡和鸡妈妈会怎么样啊?(做远距离手势)。

幼:分开。

2、师:我们一起看一看,接下来会发生什么!

边欣赏课件边讲故事第二段。

师:小鸡到到哪去拉?(树林里)。

师:树林里都住着谁?(幼儿自由回答)。

师:小鸡在树林里会发生什么事情呢?(幼儿自由回答)。

3、师:我们一起看一看,接下来会怎么样呢!

边看课件边欣赏故事第三段。

师:小鸡能不能跟狐狸走?为什么?

师:这只小鸡和鸡妈妈出去玩,却离开了鸡妈妈,多危险啊!

师:我们一起学一学:小鸡,不要跟着狐狸走,小鸡,不要跟着狐狸走!

4、师:我们来听听小鸡是怎么做的!

欣赏故事第四段。

师:谁救了小鸡?

三、对幼儿进行安全教育。

1、师:平时跟爸爸妈妈出去能不能离开爸爸妈妈?

师:离开爸爸妈妈是件很危险的事情。

2、师:如果不小心跟爸爸妈妈走散了,我们该怎么办呢?

幼:走丢不要动,找警察叔叔,打110。

师:不认识的人也就是陌生人,带小朋友去找爸爸妈妈,能不能跟他们走?

3、师:我们平时生活中还有很多危险的事情是不能做的,谁知道哪些事情不能做?(幼儿自由回答:玩火、玩水、给陌生人开门玩插线等等)。

4、出示课件ppt。

师:我们一起看一看,还有哪些事情不能做,是危险的事情!

师:他在干嘛?可不可以玩火?玩火会怎么样啊?

四、歌曲小兔乖乖把门开开结束活动。

师:小朋友真棒,我们来玩个《小兔乖乖》的游戏吧!

陌生人安全活动【第五篇】

教学目标:

1、教育孩子走在公路上要留意安全,初步培育孩子的自我保卫观念。

2、培育孩子明了的口语综合表述的能力及判断能力。

3、孩子能认知简易的交通标识并清楚安全通过公路应服从的交通规定。

教学预备:

挂图4幅,交通信号灯标牌各一個。录像片一個。

教学过程:

(一)导入:孩子看录像片,交通安全激起小孩们的关心。

提问:有何事?怎样发生的?

(二)展开:

1、展示挂图认知简易的交通标识:人行横道线、讯号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜一猜》,来加强对交通标识的认知。

3、提问:例如何过公路?安全过公路有何好处?培育孩子的自我保卫观念。

(三)完结:开展体育游戏《交通信号灯》,通过游戏,进而教育孩子过公路要留意安全。

陌生人安全活动【第六篇】

通过运动达到锻炼身体的作用。

目标:检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品,身上是否有伤,情绪是否有异常。

二、早操。

目标:愿意加入早操活动中,和老师一起完成早操活动。

三、喝水。

目标:左手拿杯把右手扶杯底,正确喝水,不弄湿衣服,养成按时喝水的良好习惯。

四、解便。

目标:解便时不尿湿裤子,有事请老师帮忙。

五、集教活动。

一、活动名称;不跟陌生人走。

二、活动目标;知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

三、活动准备。

1、请一位老师客串并设置表演情境。

2、幼儿喜欢的零食。

四、活动过程。

一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

教师在旁边提醒:(1)你认识她吗?

(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

陌生人安全活动【第七篇】

活动目标:

1、培养幼儿的防范意识,提高幼儿的自我保护能力。

2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。

3、让幼儿不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

零食、玩具、陌生人送礼物的课件。

活动过程:

一、导入(谈话导入)。

小朋友你们遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)。

二、观看课件(讨论,提升经验)。

你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的?

(幼儿说一说课件)小朋友观察的都很仔细。

引导幼儿讨论:生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己,才能不受骗呢?

(幼儿说一说)不和陌生人说话、不接受陌生人的食物,不跟陌生人走,马上找爸爸妈妈,找警察叔叔帮忙等远离陌生人。

三、情景表演。

小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法,我们一起来做个情景游戏。

创设情景游戏(陌生人送礼物)。

四、夸一夸。

刚刚在游戏中,小朋友都想了很多方法,远离陌生人,你的办法真不错,不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。小朋友记住了,在任何适合时候有陌生人和你接近的话,你们都要想出好的办法远离他们,还有在外出时也不要离开集体或成人,在爸妈没在家一个人在家的时候,不给陌生人开门,遇到陌生人不能轻信。

活动延伸:

陪孩子一起看安全教育之类的教育片,老师或父母结合片子的内容认真的讲解,让孩子学会最基本的生活自救方式,在生活中多创造一些场景,模范一些突发事件,可以将这作为游戏与孩子一起玩,锻炼孩子的应对能力,培养孩子的胆量,遇到问题大胆的处理。

活动反思。

在活动中,幼儿知道遇到陌生人时,可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

陌生人安全活动【第八篇】

随着孩子活动范围的扩大,中班的孩子虽然已经具有了初步的自我保护意识,但是自我控制能力差,对陌生人的理解很模糊,由于孩子年龄小,辨别是非能力差,有时候经不起诱惑,把好吃的、好玩的当做是很快乐的事情,容易上当、受骗,因此,为了让孩子更好的区分陌生人与熟人,增强孩子的自我保护意识并学习用适当的方式与陌生人交往,结合国庆节长假孩子放假在家的安全工作,特设计了本次活动。

活动目标。

1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物,拒绝陌生人碰触自己的身体,培养孩子的思考能力和分辨能力。

3、学会自我保护的常识,知道跟陌生人走时,必须征得老师和家长的同意,树立孩子的防范意识。

活动准备。

1、家人、熟人、陌生人的照片各3---4张,人手一份。

2、好吃的饼干、玩具汽车、巧克力等玩具和食物。

3、故事课件。

重点难点。

1、培养孩子的防范意识和自我保护能力。

2、培养孩子思考问题解决问题的的能力。

活动过程。

1、出示照片,引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组,说一说每一组都有谁。

(2)教师小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等都是家人,认识的人是熟人,不认识的人是陌生人。

2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

(1)陌生人都是坏人吗?那些陌生人是好人?那些陌生人是坏人?为什么?幼儿自由回答。

(2)教师小结:陌生人中有好人也有坏人,很多不认识的陌生人是好人,如:医生、警察、环卫工人等,陌生人里面的坏人会用玩具、好吃的食物来诱骗你们,所以我们不能吃陌生人给的食物;不能要陌生人给的玩具,遇到陌生人时要多加小心。

3、教师和幼儿进行游戏,《遇到陌生人》引导幼儿学习与陌生人正确交往。

(1)教师扮演陌生人,走到某个孩子面前,给他们好吃的饼干、巧克力、好玩的玩具汽车等,引导全体孩子讨论、思考。

提问:当你遇到以上情况时应该怎么做?孩子自由回答。

(2)教师小结:陌生人给的食物不吃也不要,陌生人触摸和拽拉自己时,要马上躲开并要往人多的地方跑去,如果陌生人要带你走时必须经过爸爸妈妈和老师的同意才行。用这些办法可以很好地保护还好自己。

4、教师和孩子共同看课件《一个人在家》、《不跟陌生人走》、《陌生人给的食物》等,让幼儿自由讨论:提高幼儿的思维力和解决问题的能力,并在观看的过程中让幼儿学会与陌生人交往的方法子自我保护能力。

活动延伸。

1、请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书8---9页,做亲子游戏《遇到陌生人》丰富孩子与陌生人交往的经验,强化孩子我保护意识。

2、结合国庆节长假对幼儿进行安全教育尽量不要自己出门、不要到离家远的地方玩耍、不要和不认识的人接触等,提高孩子放假在家时的一些安全意识。

活动反思。

对于孩子来说安全教育很重要,通过本次活动孩子掌握了自我保护和怎样防范的方法,同时让孩子之间相互传授学习了经验,知道了家长和老师不在身边时遇到陌生人时得一些解决方法,不要随便接受陌生人给食物、玩具,更不能随便跟陌生人走的有关知识,也增强了孩子的自我保护能力。

陌生人安全活动【第九篇】

活动目的:

1、积极参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

活动准备:

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”头饰。

活动过程:

一、观看录像,组织讨论。

1、回顾童话内容。

师:小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?

讲述:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师:好,现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。

2、欣赏故事,学习生词“陌生人”。

(1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?

(2)来敲门的人是谁?

(3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆”骗她的,是要毒害她的)。

(4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?

教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信“不认识”的人的话。不认识的人叫“陌生人”,对“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演,建立自我保护意识。

1、角色扮演,巩固安全知识。

师:如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

a、情景表演:陌生人给你家家送东西来。

应对方法:

(1)不答应陌生人的请求。

(2)不过多地于陌生人交谈。

(3)坚决不开门,有礼貌的谢绝。

教师小结:在这个表演中,小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给陌生人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

b、情景表演:远房亲戚来家探亲。

应对方法:

(1)不随便开门。

(2)可以打电话问问家长。

(3)想办法拖延时间。

师小结:知道马上给妈妈打电话,问问事情的真实性,很聪明。

c、情景表演:路上碰见陌生人:

(1)陌生人给东西(钱、糖、玩具等);。

(2)陌生人说带你去买东西(糖、玩具、衣服等);。

(3)陌生人说你妈妈叫他接你回家;。

(4)陌生人说带你去某个地方(玩耍、亲戚家等)……。

应对策略:

a、不要相信陌生人的话。

b、不吃陌生人给的食物。

c、不跟陌生人走。

教师总结:小朋友们表演的都很出色,如果大人没在身边,你们要自己注意安全,要学会自我保护。不能随便给陌生人开门,不要陌生人的东西,不可以轻易相信陌生人的话,不跟陌生人走。

三、知识抢答。

师:小朋友都表现得很棒,那现在我们来看一看,它们做得对吗,为什么?

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕。

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具。

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈,并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人”就哭着让人带他找爸爸。

四,唱儿歌,巩固安全知识。

1、小朋友们都学到了很多本领,知道怎样对待陌生人,我们来听听小白兔是怎么做的。齐唱《小兔子乖乖》。

2、小兔子做得对吗?我们要比一比谁做得更好。

陌生人安全活动【第十篇】

设计思路:

新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。

活动目标:

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

活动准备:

一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

活动过程:

1、情景体验:

陌生人走进班里来接小朋友。

陌生人:我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。

陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)。

教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

陌生人:不知道。

教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?

陌生人:不知道。

教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?

幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

2、提问引导。

教师:为什么不能跟她走呢?

幼儿:她不认识我的妈妈。

幼儿:她不认识我的家。

幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。

教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?

幼儿:不走。

幼儿:好吃的里可能有毒药。

教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?

幼儿:不去。

3、小结。

幼儿:等爸爸妈妈来接。

教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。

附儿歌:《妈妈没来我不急》。

幼儿园,门儿开、

爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来、

急得毛毛哭起来。

陌生人,走过来、

干万不要去理睬。

别乱跑,慢等待、

爸爸妈妈一定来。

活动点评:

新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

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