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班级工作总结范文【优推4篇】

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班级每周工作总结【第一篇】

这学期我继续担任高一(4)班班主任。经过一年的副班主任的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下,我圆满完成了这学期的工作。总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,单车,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

二、培训班干部

开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。

六、做好家长沟通工作

与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。对于每一位学生,当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,我就会同家长商量,一起做学生的思想工作。把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清楚,使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。

在工作中也还有一些问题,我班宿舍和班级纪律一般情况下比较好,学生反映一旦出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理,加强指导,把工作做得更好。

班级管理工作总结【第二篇】

本学期第一周只有1、2号两天,3、4、5号为了庆祝反法西斯胜利放假三天,而第二周就从周日开始,共六天。总是想在周一至周五的晚上记记这周的事情,却因为种种原因不能完成,还好有周末时间,趁着宝宝睡着了,记记这周的流水或是点滴思考。

今年的这个班,应该说纪律相比较而言,肯定是很好的,据说成绩也不错。也许是过于理想化,总觉得纪律好那就应该各个方面都是令人省心的,比如说,自习时不要别人提醒,大家都能很自觉的安静的做自己的事情,而事实上却并非如此,总是会有人嘀嘀咕咕;再如卫生,每个人看到自己身边的废纸应该及时捡起扔到垃圾篓,而事实上,总是会看到地上躺着白纸。类似于这样的管理细节,还在摸索中,该用怎样的管理方法能更好的帮助同学管理好自己,这应该是一门大学问,也许人都有惰性,都比较希望自由无拘无束,可在现实中总是会有条条框框将我们锁住。怎样能调动自身的主观能动性,除了自身的克制、努力,还有必不可少的外部影响。班级管理就是要很好的调动主观能动性,还要很好的运用方式帮助他们遵守纪律。

开学初就征集所有同学意见,需不需要设置值日班长,大部分同学认为不需要,所有就没有设置。不过经过这一周下来,发现自习时,没有人提醒和管理,学生并不能安静地做自己的事情,只要有人喧闹,势必也影响其他人。因而在想,要不要再设立值日班长,当然这个人选由学生自己选出来。以前的实践又告诉我,这个选出的值日班长,“良莠不齐”,小学生一般都是会选成绩好的学生,而成绩好的未必就能很好的管理班级,比如性格内向,比如不愿得罪人等,所有也存在着矛盾。也就是说,针对于值日班长,还是要看孩子的管理能力,管理能力强的,如果成绩也很好,那就更好了,如果成绩不好,也应该可以胜任。不过,如何取得其他学生的认同,又该是好好思考的问题,得用合适的语言帮助他,取得其他同学信任,进而很好的管理班级。

好吧,本周的主题就是关于班级管理,小点说,选取值日班长的问题。

班级工作总结【第三篇】

我们是20xx年x月来师专的,至今,两年有余了,初教1001班也成了一个两岁大的孩子。

两年时间,在漫长的一生中虽略显单薄,但却是活生生存在的。尤其是在大学这样一个“准社会”中的两年,更显得无比珍贵。没有高中夙兴夜寐的“煎熬”,没有辛苦工作所承受的压力,这二者之间,就存在这样一个看似并不太合理的过渡阶段。于是,在有些矛盾的日子陪伴下,我们也终于大三了。

今天,作为班长,对自己生活了两年的集体做一个小小的总结。

一、 个人与集体

第一次翻看班级资料时,我体会到了大学之大似乎也有学生范围之广的意思。山西的,浙江的,湖北的,内蒙的,海南的,湖南的,说是五湖四海毫不为过。在这什么米都有的情况下,如何煮出一锅好粥,就成了摆在所有人面前的问题。性格上的差异,文化上的差异,风俗习惯上的差异,导致一件小事都有可能出现众口难调的情况。

记得第一次班会时,我就将班会主题确立为“‘个性与共性’之班级凝聚力”,为的是,在一个充满各种色彩的班级中求同而存异,不能让差异衍生为矛盾。所幸,一切都慢慢的开始良性发展,学习生活过程中,人人以包容之心对待他人,然后习惯并接纳这种差异,营造出了比较正常的班级氛围,少了很多小团体主义。而其中,最典型的例子可能要数外省与本省的学生性格上的差异了,一种外向,如苏东坡豪迈奔放,一种内向,如柳三变婉约柔和,二者一静一动,一刚一柔,很难掌握二者的平衡。过于动,课堂很容易失控;过于静,课堂就会毫无生气。但是很多问题其实交给时间就万事无忧了,随着相处的时间越来越久,二者的矛盾也逐渐平和,课堂氛围也开始了宜静宜动,刚柔并济的过程。

此外,人多了,那条路上的都有,53个人里,有男有女,有高有矮,有胖有瘦,有听话遵守规则的,也有敢于跟班级背道而驰的。那些个性太强,时时事事以个人为中心的学生,就成了班级中的定时炸弹,不时触发一下令全班震动。可贵的是,在班级氛围影响下,一部分自我主义者重新认识了集体的涵义,尽可能调整自己以适应班级的运行。他们是勇敢的,即便古曰:“江山易改,本性难移”,但他们仍努力去改变自己。本来优秀的人固然优秀,本来不优秀的人经过历练变得优秀,则更为难能可贵。

二、 学生与教师

对于大学所遇到的老师,我想用六个字进行概括,“有涵养,无派头”。大学教师无意外都是具有高素质高能力的,但是在教学过程中却没曾见过老师为此而面对学生时“独居显位,不与民以近”,而是课堂上教学相长,课堂下谈笑风生。正是在这种环境中,我们都学习到了真知,掌握到了技能。更重要的是,在接受教育过程中,今后也将踏上讲台的学生懂得了作为一位教师不能恃才傲物,特意划分开师与生、教与学,在教学过程中,要尽可能的关注学生的主体性培养。

在这之前,小学,初中,高中,老师与学生的隔阂过于明显。似乎老师跟学生就应该有这么一个区别存在,而在大学这两年,班上学生上课积极,学习认真,与老师亦师亦友,跟很多老师建立了良好的友谊,在讲述专业课时,老师也会经常跟我们谈论人生,给我们传输生活中的经验,让我们对事物的认识不断更新。这些东西,都将会是一生受用的。

三、学习与生活(课内与课外)

之前提到,大学是一个准社会,因此在这个社会中,除了主要任务学习,还有很多事物能够让我们受益,值得我们去学习。

有人跟我讲,说大学还谈什么学习,这当然是不被认可的。大学毕竟是为了踏入社会积累经验的重要时段,不学习必然不行。不过,大学的学习过程自然不如高中“朝五晚九”那般辛苦,学习之余还会有很多空余时间,这段时间,有的人选择睡觉,有的人选择玩游戏,也有的人三五成群去K歌逛街看电影。但更多的人在稍稍放松之后选择报一个培训班,入一个社团,进一个学生组织来锻炼自己。班上有十几人大一时进入了系里或者校里的学生组织,相当一部分在后来成长为了各部的部长及骨干。有几位因个人兴趣进入不同的社团,在其中个人能力也得到了提升。有几个女生在校外报了古筝钢琴漫画培训,两年过去了,个个都有了一把拿手的“功夫”。此外,喜欢阅读的同学在课外把图书馆当成了第二学园,在课堂学习之余把自己埋藏在书本的海洋之中,尽情吸收其营养来充实自己。

同时,为支持学校工作,很多学生积极参加了学校组织的各种活动及比赛,一些同学在参加的歌唱比赛、篮球比赛、朗诵比赛、大合唱等活动中都取得了不错的成绩。

其实,课内课外只存在时空和形式上的差异,本质都是学习,都是求知以完善自我。课内的是专业课知识,课外的是作为补充,两者不存在主次之分,也不能够顾此失彼。班上学生在过程中把握好了二者的精力分配,有效地在专业知识不落后的情况下,充分发挥了个人特长,培养了个人爱好,使整个学习过程显得充实而合理。

四、现实与理想

这似乎是放在哪里都略显沉重的话题,之所以在总结中提到,是因为在即将毕业的一年里,在学习与工作之间的过渡阶段里,在梦想随时可能会被扼杀的前夕,很多人不敢提起理想,当我们并不厚实的肩膀被迫要背负起如山般的压力时,我们或许只敢埋头看脚下的路。因此现实与理想更像是一矛一盾,我们无时无刻不生活在矛盾里,那我们又该如何处理这对矛盾呢?

“立足于地,仰望星空”,这是班上同学给我的答案。

理想与幻想之别在于所想的内容一个可以实现一个却子虚乌有,一个没有理想的人是没有活下去的动力的,在人生路上行走,理想就像远方的一束亮光,时刻指引着我们前进。而只有理想却不会把它转化为行动的人,也终究只能把那一枕黄粱作为精神寄托而苟活。

我并没有针对班上每个人有什么理想做一个准确调查,不过在茶余饭后闲聊时候,却能够不经意间了解到很多同学各自的“心之所向”,有的很详细,有的则只有大致轮廓,有的将xx年后的生活做了一个系统规划,有的则把毕业后五年之内的事情做了自己的打算,如此种种,我相信,都是对理想最诚实的仰望。

而说到实际行动,前面已有很多描述,课内课外,学习知识,培养能力,积累经验,锻炼自我,都是对理想的尊重。我相信,经过岁月的洗礼,他们的理想绝不只是痴人说梦,理想之光终将普照大地。

综述:

我觉得,那些账面上的成绩尚不能代表这两年大家所取得的成就。两年了,大家也都长大了,在这期间,学习到的东西也不可能只是一张成绩单、一纸荣誉证书所能概括的。

大学是一个复杂的系统,每个人都有各自的舞台,而在整个班集体中,每个成员都是主角,每个成员又都是配角。初教1001班的成员熟悉自己的位置,懂得如何在舞台上展示自我,也懂得如何在舞台下给予别人笑容与掌声。懂得牺牲小我,支持大我;懂得团结同学,尊重师长;懂得“内外”兼修,完善自我;更懂得立足于地,仰望星空。

我想,这才是一生受用的真知!

二年级寒假班级工作总结【第四篇】

时光飞逝,一转眼一个寒假又结束了,这个寒假,同学们都能根据学校倡议合理安排寒假生活,认真完成老师和学校布置的假期作业,而且积极开展有益、有趣的活动。可以说这个寒假过得很充实、很快乐。

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