教育工作者的本领大教案及反思【热选8篇】

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教育工作者的本领大教案及反思【第一篇】

一年一度的森林大比拼马上开始了。小猴看见了张贴在大树上的公告，兴奋得一蹦三尺高。他想：我要是学了本领，就可以在全森林的动物面前大显身手了，要是得了奖，就可以一鸣惊人，成为森林里最耀眼的明星了！到那时，后面的粉丝一群一群的，一边追一边喊：“小猴，小猴，快来帮我签名呀！”谁看了都眼红。想当年，老祖先齐天大圣那个本领高强啊，我也要趁此机会，扬名立传！想到这儿，小猴连觉都睡不着了。

第二天一早，小猴迈着欢快的步子，到小白兔家登门拜访，想拜小白兔为师，跟她学写作文。小白兔是个知识渊博的人，学富五车、才高八斗、举世闻名，还得过森林里的诺贝尔文学奖呢，谁提到小白兔都会竖起大拇指，赞不绝口，称她为“兔博士”。“兔博士”听说了小猴的来意，二话不说，答应了小猴的请求。“兔博士”平静地对小猴说：“既然你要拜我为师，那我就不客气了，你先给我写10个句子。”小猴听了，心想：就10个句子，这也太小看我了吧，对我来说，小菜一碟！于是，小猴便提起笔“刷、刷、刷”地在纸上写下了一个个潦草的字。一句、两句，写到第三句时，小猴的肚里就没货了。他把笔头放在嘴里，左思右想，抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁团团转，像挤牙膏一样挤出了一两个字。好不容易，小猴凑满了10句句子，慢吞吞地交给“兔博士”过目。谁知，“兔博士”刚看到小猴写的句子，脸立刻阴沉了下来，怒气冲冲地吼道：“你造的什么句子，前言不搭后语，牛头不对马嘴，错别字多如牛毛，重写！”小猴听了，一下就懵了，一个头胀成两个大，他弱弱地问“兔博士”：“我能不能回家吃顿饭再来？”“可以是可以，不过……”“不过什么？”“要是你想回家吃饭，那么下午就要造100个句子！”小猴听了，当场就晕倒在地。下午，小猴迈着沉重的步伐再次来到了“兔博士”家，趴在桌上写了起来。写啊写啊，直到夜深人静的时候，小猴才勉强写完。他耷拉着眼皮，一步一步地走回了家，一到家就倒在沙发上，呼呼大睡起来。小猴学了一天又一天，一点儿长进都没有，他气呼呼地骂道：“什么‘兔博士’，我看啊，就是一只普通的兔子嘛，有什么了不起的！哼，我还不学了！”说完，就把练习纸撕成了碎片。

“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一阵喇叭声把熟睡的小猴吵醒了，那声音美妙、动听，如山涧的泉水不断流淌发出的声音，又如女孩们唱的童谣。小猴探了探头，看见吹喇叭的小熊，这可给一筹莫展的小猴带来了启发：拜小熊为师学吹喇叭。第三天早晨，小猴拿着喇叭，自信满满地走向小熊家。小熊听了小猴的来意，答应了小猴的请求。只见小猴拿起喇叭，鼓起腮帮子，使劲地吹了起来。只听“喷”的一声，破锣般难听的声音从喇叭里传出来，这可把所有人给吓坏了。小猴立刻沮丧极了，就像泄了气的皮球。这时，小熊看出了小猴的心思，便语重心长地说：“小猴啊，心急吃不了热豆腐，一口气吃不成大胖子，不要着急，慢慢来，天天练，不放弃，总有一天会成功的！”小猴听了，觉得很有道理，就认真地练了起来。小熊还教了小猴吹喇叭的指法，小猴起早贪黑，不断练习。一天、两天、三天，到了第四天，小猴吹出来的喇叭声依然是“喷”。他的嘴唇吹肿了，肿得像香肠，张都张不开来，恨不得要去做人工呼吸了。最后，小猴趁小熊不注意，一溜烟跑掉了。

正当小猴一边低着头想着要学什么本领，一边慢悠悠地走在小路上时，突然发觉身边闪过一道光。他很好奇，伸长了脑袋想看个究竟。原来，是小鹿在跑道上练习跑步呢。小猴想：拜小鹿为师学跑步简单，只要两条腿出力就行了。小猴立马加快脚步追向小鹿，好不容易，才看到坐在路边喝可乐的小鹿，连忙上前向小鹿说明来意。小鹿爽快地点了点头，答应了小猴的请求。小猴跟着小鹿来到了森林体育馆的超级大操场上。哇，操场上人真多啊，跳远的，跳高的，扔铅球的，打篮球的……人声鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分钟才找到一片空地，练了起来。小鹿先让小猴跑50米，小鹿一声令下，小猴飞快地向终点奔去。只见小猴左脚刚抬起还没落下，右脚就紧随其后抬了起来，一看小猴这个样子，就知道他是个急性子。小猴跑完50米仅用了9。97秒，小鹿看看成绩，觉得小猴还真是块跑步的料，就教了小猴更多的本领。他让小猴绕整个操场跑三圈，限时2分30秒。小猴听到任务，兴奋极了，撒腿就跑，可跑到一半，他就全身没力了。他的腿像灌了铅，抬也抬不起，似有一只巨手拉着他的腿不肯放。小猴趁小鹿去买面包，又一次偷偷溜走了。

森林才艺比拼开始了，大伙儿都一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，只有小猴没有报名。最后，比赛结果出来了，冠亚季军分别是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羡慕，他深深地反思了自己失败的原因，下定决心以后做事决不半途而废，一定坚持不懈，百折不挠，直到成功！

教育工作者的本领大教案及反思【第二篇】

活动目标：1．初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。2．在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。重点：初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。难点：数数与幼儿实际“抓鱼”的数量相符。活动准备：红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只；小铃一副；一张画有两条鱼的图片。活动过程：一、扮演角色，导入游戏情境老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下”（幼儿跳一下）“我的小猫拍两次”（幼儿拍两次）“我的小猫叫三声”（幼儿叫三声）第二次：速度稍快。第三次：速度加快。小结：表扬小猫有本领二、小猫抓鱼1.看图抓鱼“小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！”“我们小猫最喜欢吃什么了？（鱼）今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？”教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：“图片上有几条鱼啊？（数数：1、2，一共有两条鱼）。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊？”（引导幼儿互相检查）“看看你的小鱼是什么颜色的？”（请幼儿说说）并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。2.抓一条鱼。教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊？（一下）你抓了几条鱼啊？”数数看有几条（1，有一条鱼），提醒幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。3.幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊？（两下）你抓了几条鱼啊？”数数看有几条（1、2，一共有两条鱼）三、收获回家总结：“哇！这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！”（教师带领幼儿离开活动场地）四、课后反思：本次活动以情境性的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，缺少了让幼儿语言能力的渗透，每个环节后应让幼儿自己来说一说。总体来说，每个环节结束的过快，没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验，这是值得反思的地方。

教育工作者的本领大教案及反思【第三篇】

一、教学目的：

1、能根据颜色〔红、黄、蓝〕给豆子分类，愿意并大胆地动手操作。

2、学说“x豆豆你回x色的家〞，培育幼儿良好的表达习惯。

二、课前预备：

1、教具：〔图片〕大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼儿操作材料：〔图片〕小房子、各颜色小豆豆〔假设干〕人手一份。

3、课前让幼儿熟悉小豆豆及其名字：豆宝宝。

三、过程：

四、幼儿操作，教师指导，表达幼儿操作时状况。

五、完毕局部：

教育工作者的本领大教案及反思【第四篇】

活动目的：

1、初步学习在两个物体中区分哪个大，哪个小。

2、在学会区分大小的根底上，可以按大、小分类。

3、学会说“大的“、“小的“，让幼儿情愿说话。

活动预备：

1、两个不同大小的篮框。

活动过程：

1、语言直接导入——今日教师带着小伴侣进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它布满了“大的'宝宝“和“小的宝宝“，教师念咒语带大家一起去吧！小伴侣要闭上眼睛哦！〔念咒语〕——在念咒语的同时将道具展如今幼儿面前。

2、区分哪个大，哪个小，尝试以大、小进展分类——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿区分大、小，并说出“大的“、“小的“。

——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小伴侣帮帮助，把它们送回家。

——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的比照物放到大篮框，小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动完毕，让幼儿说出“大的“、“小的“——时间过得真快，如今我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小伴侣，请教师送给每个小伴侣一朵花。但是呢，需要小伴侣说出这个花是“大的“还是“小的“。

活动延长：

回家后让我们找找还有什么是“大的“，什么是“小的“。

教育工作者的本领大教案及反思【第五篇】

活动名称：

计算活动——神奇的水托班下学期。

活动目标：

1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)。

2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

3，喜欢观察和做水的实验。

活动准备：

乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)。

活动过程：

一、出示各类材料。

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?

幼：塑料。

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)。

二、沉浮实验。

幼：下面。

师：对，铁沉到了税的下面。

幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。

三、幼齐操作。

幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)。

教育工作者的本领大教案及反思【第六篇】

今天是星期六，小猴想学本领，它决定去找小兔子学本领。

它来到小兔子的院子里，发现这里百花盛开，小树发芽，小草给小树穿上了绿色的新鞋子，真漂亮。

小猴子穿过美景，来到小兔子的房间，正好小鹿和小鸡也来了。小猴子说：“三位师父，请你们教我本领吧！”三个小动物爽快地答应了。小兔说：“我先教你写作文吧。”小兔在教小猴子写作方法时，小猴子东看看，西看看，一点都不专心。过了一会，它想睡觉了，眼睛不知不觉合上了……小猴醒来后，小兔还在说，小猴子说：“真无聊，我还是去跟小鸡吹喇叭吧。”

小鸡看着小猴子，说：“好，你先跟我一起唱。”唱着唱着，小猴子就唱不下去了，又跑去捉蝴蝶了。小鸡很失望地说：“我教不了你这种学生。”小猴说：“不教就不教。”转身就走了。

它看见小鹿跑得像离弦的箭，心里很羡慕，心想，和小鹿一起跑步，应该很有趣。它就开始跟着小鹿一起跑步，可还没跑50米，它就摇摇头说：“累！”就回家睡大觉去了。

星期一，学校举行才艺比赛，小兔得了作文奖，小鸡得了艺术奖，小鹿得了运动奖，三个小动物都欢天喜地的。它们的爸爸妈妈为它们响起了雷鸣般的掌声，会场上别提有多热闹了！

小猴子呢？正露着一张苦瓜脸呢！多么开心又多么伤心的一天呀！

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教育工作者的本领大教案及反思【第七篇】

活动目标：

培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：

1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

4、图片，卡片。

活动过程：

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

教育工作者的本领大教案及反思【第八篇】

活动目标：

1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）。

（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）。

（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

（1）猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

（4）猴王总结游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

（1）交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分.

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

活动反思：

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的.重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。