首页 > 工作范文 > 总结报告 >

小学生调查报告精编3篇

网友发表时间 1449729

【前言导读】此篇优秀范文“小学生调查报告精编3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小学生学习调查报告1

(一)结果概述

本次共发出237份问卷,回收237份,回收率100%。本次的调查对象是一至六年级中任选一班。调查结果显示,大部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的问题。

(二)数据分析

1、课前预习:上表可以表明,22%的学生能够坚持预习时读三遍课文,有687%的学生会看一看,但不会大声朗读,93%的学生到上课时才读书,上课前在家里不读。

2、你听课是否专心:

3、你上课是否举手发言:

4、你上课是否提问:

5、你喜欢与同学探究、合作学习吗:

2、3、4、5统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出,233%的学生喜欢和同学合作学习,有28%的孩子不喜欢与同学探究合作学习,说明孩子们的合作意识不是很强;喜欢提问的孩子只有127%,这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯;上课听讲很专心的孩子只有12%,发言非常积极的只占133%,可见,小学生上课听讲不能做到十分专心,发言不够积极。这说明学生没有养成倾听、思考问题的习惯。

6、你喜欢阅读课外书吗:

7、你经常使用工具书吗:

8、你读了课外书会做读书笔记吗:

从以上三张表格可以看出,627%的学生喜欢阅读课外书,只有316%的学生常做读书笔记,40%的学生经常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚,但没有养成良好的阅读习惯,在阅读时大部分学生没有圈点批注的习惯,很少有学生做读书笔记,查找工具书的习惯也没有养成。

9、你保持正确的读写姿势”,做到“三个一”吗:

从上表可以看出,只有22%的学生能保持良好的写字姿势,很多学生良好写字习惯的养成还需一段时间。

10、你每天回家完成笔头作业后:

从上表可以看出,有467%的学生能自己复习,有532%的学生没有养成主动复习的习惯。

11、你写完作业整理学习用品吗:以上统计表显示,有64%的学生会自己整理书包,还有36%的学生没有养成整理书包的习惯。

12、你写完日记或作文后会主动修改吗:以上表格反映的是写作方面的问题。统计表显示,写完日记或作文主动修改的只有313%,有12%的学生从来不修改,有时修改作文的占567%。由此可见,大部分学生写作兴趣不高,没养成良好的写作习惯,写完作文后不会主动修改。

14、你写作业磨蹭边写边玩吗:

从上可经看出,有627%的学生能专心写作业,还有373%的学生喜欢边做边玩。可见,学生专心写作业的习惯还要培养。

随堂听课情况汇总

我们对一——六年级任选了一个班,进行了随堂听课,主要关注学生的学习习惯,;8832%的学生能安静候课,其中二、五、六年级抽查班级达到了100%;7336%的学生上课能认真倾听,六年级抽查班级达到了100%;8723%的学生教科书整洁,有1276%的学生的教科书有不同程度的损坏;708%的学生写字姿势端正,一、二、六年级抽查班级相对较好;4343%的学生上课能举手发言,说明大多数学生上课不发言;学生平均读书的次数达到78次,一、六年级抽查班级相对较好;学生的小小组合作要加强训练,学生不会合作或不会合作,合作流于形式;50%抽查班级中学生发言完整;8333%的班级的教师课堂上能留时间给学生做作业,大多数教师已有留时间给学生做作业的习惯。

成因分析

1、教师:教师没有意识到良好学习习惯的重要性,平时很少有意识地培养学生养成良好的学习习惯;对学生缺乏学习方法的指导。

要想让学生养成良好的学习习惯,首先应该对学生加强学习方法的指导,这样学生才知道如何去做;没有采取有效的方法及时矫正学生出现的不良学习习惯,比如有的学生上课不听讲,有的教师会提醒学生听讲,但光这样做是不行的,还应该寻找学生不听讲的原因,针对不同的原因采取相应的对策;教师的教学方法有待改进。根据平时的观察,有的教师讲课枯燥、不生动,教学形式单调,缺乏新意,都会导致学生上课不听讲;教师提问的艺术性不够,如问题过于简单或难度太大,教师的评价缺乏激情,不中肯等,都会让孩子失去主动发言的兴趣。

2、家长:在培养孩子养成良好的学习习惯方面,没有恰当的方法;家长对良好习惯的重要性认识不够,不能及时纠正孩子的不良习惯。离婚率的增长、外出务工人员的增加等,也严重制约着孩子良好习惯的养成。缺乏正确的引导,孩子是很难自觉养成良好的学习习惯的。

几点对策

1、关注学生课堂表现,课堂上要严要求、重激励、常点评、多纠正,才能养成习惯。改进评价方法,对已经有良好习惯或正在积极养成良好习惯的学生多加鼓励与表扬,并给这些学生颁发合格证。

2、为学生树立榜样,发挥榜样示范作用。加强对优秀学生的宣传表彰,评选各种先进分子并大力宣传,如在学生中评出朗读之星、小小书法家、作文之星、预习能手、背书大王等,用这些同学的好习惯去促进其他学生良好习惯的养成。

3、教给学生学习方法:

(1)预习、复习的方法。课前预习,可使学生带着问题听课,把主要精力放在预习时未能解决的问题上。预习前,老师要根据教材难易和学生水平,提出明确具体的预习要求。预习时,可以通过朗读或默读等方式,了解文章的内容,摸清文章的思路,体验作者的情感,领悟写作的意图。可以从审清题意入手,去把握文章的主要内容复习是学习之母,搞好复习对于提高教学效率具有十分重要的意义。复习则以读当天教的内容为主,教给学生用尝试的记忆方法,把当天课堂学习知识告诉家长,听写生字,朗读和背诵课文等。

(2)培养认真书写的习惯。利用好语文教学第一课的描红和每天中午的写字课,抓反复,反复抓,培养学生“提笔即是练字时”的意识,做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势。

(3)培养孩子质疑问难的习惯。

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现,是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯,把提问题的权利交给学生,为学生创设提问题的氛围和学会提问题的方法。我们在课堂中要发挥学生的主体作用,改革课堂教学方式,培养孩子质疑问难的意识,引导、鼓励学生大胆说出自己的想法,积极提问。

(4)培养学生合作的习惯。

课堂上小小组不是走过场,随便聊天,小小组内的成员要明确分工,如小组长、记录员、报告员、资料员等。组长组织合作交流时能进行有序安排,如鼓励组员大胆发言,让会说的先说,不会说的后说,促使不同的人得到不同的发展。

(5)培养学生倾听的习惯。

“善听者往往也是善于思考的好学生”,要养成善听的好习惯。首先我们要细化听的要求,明确提出“学会倾听要五心”,即做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的看点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促入。并教给学生一些方法,如在听同学发言前,可以猜测发言的同学会说些什么;听完同学的观点后入行归纳;最后再想想他说的有没有道理。最重要的是使学生明白,学会倾听,不单是用双耳倾听,更要用心去倾听,用心思考老师的问题,用心思考同学的答案,相互促入,共同提高。

(6)培养学生回答问题完整的习惯回答问题时要以“我觉得”,“我有不同的意见”“我想补充说明”等方式参与交流,清楚地表达自己的观点。

利用课堂教学持之以恒地训练学生养成良好的习惯。习惯不是一天两天就能养成的,所以在学生养成良好习惯之前,必须耐心而又持久地对学生进行训练,直到学生养成良好习惯为止。

4、课堂是培养习惯的主阵地。各位教师要留时间给学生做作业,做到当堂训练,另外可以培养学生认真作业、坐姿端正等习惯。

5、学校要开展学生学习习惯的专项训练,如倾听、教科书的使用、课前准备、读写姿势等,并进行检查评比。

6、开展丰富多彩的课外活动,让学生在活动中体验成功的喜悦,以活动促进学生良好学习习惯的养成。

7、加强与家长的联系,争取家长的配合。制定习惯养成家庭评价制度,设置家庭评价表格,请家长对孩子的学习习惯进行评价并及时反馈给学校,这样教师可以针对学生出现的问题及时调整自己的教学方法、教学策略等。

习惯的培养不是一朝一夕的事,各年级根据学生特点,训练要有侧重点,如低年级侧重于正确的读写姿势、专心写作业、课外阅读的习惯的培养,中高年级要侧重于学生自主、探究、合作,当堂笔记、修改作文等习惯的培养。

小学生调查报告2

一、调查人员:

二、调查的时间和对象

20xx年8月11日上午,阳光明媚,天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查。在调查的过程中,我增长了不少见识,同时也发现了一些急需解决的问题。

三、调查的发现:

在调查的过程中,我收获了许多,同时也发现了一些存在的问题:

(一)草坪上的垃圾越来越多,影响小草的生长,原本生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时,垃圾散发的难闻气味把我们那平静的生活被搅得不得安宁,人们不再在它周围乘凉,而是避而远之;蜻蜓、蝴蝶很难再看到它们的影子了。这严重破坏了小区的生态环境。更糟糕的是,在小区范围内,这样的现象越来越严重,我们少先队员怎能眼睁睁地看着草坪逐渐被垃圾吞噬?我们是不是该拿出实际学行习动网呢?

(二)由于人们环保意识薄弱,经常是垃圾到处乱扔。所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见。在草坪上,你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见,原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹,垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了自身的同时,却把所有的污垢留给了草坪,这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲哀地哭泣。

四、调查后的建议:

通过调查,我发现了许多的问题,我想提出以下的几个建议:

有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识,教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾,倾倒废水、废渣等,垃圾一定要扔在指定地点,尽量不用、少用塑料袋,要积极使用可再生利用的用品,减少白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律,积极向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样,我们才能重新回到原来的美丽。我们真的希望能在再次看见清洁的草坪,看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞,看见我们的笑脸。

相信通过我们大家的共同努力,我们的家园会变得越来越美好。让我们以**市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点,为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!

通过这次自我组织活动,我深入了解了环保知识,增长了社会见识,锻炼了社会实践的能力。

我相信,只要大家以身作则,都来争做环保小公民,就一定能使我们小区草坪重新找回清洁,找回美丽。

8月份清华大学包括调整退休年龄在内的养老改革一揽子方案公开后,中国青年报社会调查中心对25311人进行的调查中,%的受访者明确反对延迟退休,仅%的受访者表示支持。人民网在20xx年“延迟领养老金年龄”的调查中,45万网友参与投票,%的人反对。

据了解,调整退休年龄涉及每位职工的切身利益,不同群体的意见很不一致。临近退休年龄的机关事业单位领导干部、企业中高层管理人员,不论男女,多数认为可以适当延长退休年龄。一位提出延迟退休报告的学者表示:“五六十岁正是经验丰富、能出成果的时候,这时候退休是人才的巨大浪费。”

专业技术人员,如医生、教师、科技工作者、工程师等,往往是“越老越吃香”,很多人觉得,这部分群体愿意延迟退休。但调查发现,不少专业技术人员更想“按点儿”退休,再到其他机构兼职或由原单位返聘,这样能拿双份收入,既有养老金又有工资。“父亲退休了,却是收入最高的时候。”在北京某网站工作的宋涛说,他父亲今年61岁,做地质勘探近40年,退休后受聘于一家民营企业,每月有退休金4000多元和8000多元薪水。

一线员工则多数认同目前的退休年龄规定,有的人甚至希望早点退休,以获取稳定的养老金收入。近几年国家稳步提高企业职工养老金水平,对那些在职时工资不高的员工,早退休,意味着月收入有可能增加。

值得关注的是,大量下岗职工对延迟退休表示激烈反对。辽宁鞍山的韩先生1999年下岗,时年45岁。下岗后,他基本上靠打零工挣钱,日常生活由当教师的妻子支撑,他挣的钱主要用来给自己续缴社保费。“这几年,我就盼着哪天能退休了,我就有稳定的收入了。我明年10月份到60岁,千万别在这期间延迟退休年龄。”对于这部分下岗职工,等退休已苦等十几年,现在提延迟退休,遭到反对是必然。

既然有人想早退,有人想晚退,那么尊重个人意愿,想延就延,弹性退休、差别退休行不行?有若干方案提出此建议,同样招来反对声一片。有专家指出,这种“差别化”退休在操作层面难以保证公平。延退,由谁说了算?自己想延退,单位未必想留。单位领导认为自己延退理所当然,员工未必这样想。这在有编制限制的机关事业单位更复杂。

“差别化”还容易与养老“双轨制”联系起来。机关事业单位延或不延,都会成为难题。延退,企业员工可能指责“机关工作轻松,不用每月缴纳养老保险,现在又能轻松地多干几年”;不延,可能被批评“养老金高出一大截,当然想早退早受益了”。

——对退休政策“研究”不代表会立即调整,人社部未要求研究机构限期出具调整方案

“我爸爸后年满60岁,这两年不会调整退休年龄吧?”“女干部55岁就退太不公平了。我今年54岁,身体很好,不知道能不能赶得上延迟退休?”近期,不少人致电主管部门、研究机构以及媒体询问。

调整退休年龄,会像一些机构建议的那样很快实施吗?

记者致电人社部有关负责同志,得到的回复是,仍在进行相关研究,研究不代表现行退休年龄规定即将更改,早在20xx年,当时的劳动和社会保障部就曾开展过此类研究。有关专家的意见和社会各界的反映,人社部将高度关注,稳慎地对这项政策是否调整进行研究。

近日有媒体报道称“人社部要求多家研究机构限期出具调整退休年龄方案”,人社部相关司局予以否认,称不会像部分研究机构所建议的那样xx期间退休年龄延长两岁”或“明年起调整退休年龄”。

从全世界看,我国法定退休年龄、特别是女工人的退休年龄相对较早,这是否意味着延退虽不会立即实施,但随着预期寿命提高,将是大势所趋?

储福灵表示,目前的退休年龄是1951年确定的,而现在我国预期寿命已达74岁多,超过上世纪50年代20多岁,还沿用原来的退休年龄政策,不太妥当。随着人均预期寿命的提高、人口结构转变,对退休年龄择机调整是必然的。

人社部也曾明确回应,延迟退休年龄是必然趋势,但要根据我国人口结构变化、就业状况和社会保障制度发展的要求来综合平衡,确定什么时候实施这样的政策。

什么时候会是合适的时机?调整可能会采取什么样的方式?

唐钧认为,近期不是调整退休年龄的合适节点,须优先考虑就业,特别是中下层群体的就业问题。他同时强调,对影响这么大的政策,社会各界应充分讨论,让各种赞同的、反对的意见都充分表达,充分考虑不同群体间的公平公正,在逐步达成共识后再实施。

储福灵说,调整退休年龄应当是渐进的过程,不太可能一步到位调整到63岁或65岁,而是小步推进,比如从某年起,每年向后调1个月,并且有一个时间表,告诉劳动者,现在40岁的人可能会在60岁零1个月退休,39岁的人可能在60岁零2个月退休等等,经过一个过渡期到达某个稳定的年龄。“预期明确了,应该不会有那么多反对声。15、20年后,劳动力供求状况、人均寿命、大家的心态都会有很大变化。”

人社部有关负责人的意见是,目前先规范退休制度,并对一些地方进行的探索来总结有益的经验。至于普遍提高退休年龄,其实施一定会是柔性的、渐进性的,考虑公众的心理适应程度和整个社会的平稳运行。

小学生调查报告3

如果你从学校经过,你会发现一种奇怪的现象。尽管学校三令五申让同学们注意食品安全,拒绝零食,可是放学后,大部分同学还是如饿虎般地朝学校门口的小商店冲去,去买各式各样的小食品,导致马路上拥挤不堪,果皮和纸屑随处可见。

为什么大家对小食品那么钟情呢?我特意对我校学生的吃零食现象进行了调查。

调 查

通过观察,我发现每到放学的时间,对着校门的马路两侧就会冒出很多流动的摊位,小贩的吆喝声吸引了饥肠辘辘的同学,把小摊围个水泄不通。我数了数,三年级四班一共57名同学,走出校门后,只有18名同学径直回家,或被家长接走。其余39名同学都被吸引了过去,约占总数的70%;。

我又对32位同学进行了调查,其中经常吃零食的19人,占59%;偶尔吃零食的`10人,占31%;从未在校门口买过零食的仅有3人,还不到10%。 可见吃零食的同学还不在少数,大部分的同学都喜欢吃小零食,难以抵挡它的诱惑。

分 析

1. 零食基本上都是包装简单,色彩鲜艳的三无产品,很不卫生但价格低廉,一般在1-3元,学生都能承受。

2. 零食大部分为膨化食品和油炸食品,还有一些甜食和饮料,热量高又没营养。为了增加口感,加了许多添加剂,对身体都发育非常不利,但很合孩子们的胃口。

3. 绝大多数吃零食者,都爱把零食包装随意扔掉,对环境造成破坏。甚至少数学生把零食带到教室,影响大家学习。

结 论

小学生喜欢买零食吃的主要原因有:

1、家庭生活水平提高,家长都溺爱孩子,让孩子兜里装着零花钱,大手大脚地花。

2.小学生年龄小,自制能力差, 容易被五花八门的零食包装、鲜艳的色彩,诱人的香气所吸引。

3、商家为了挣钱,采用抽奖、赠送小礼物等各种促销方式,欺骗吸引孩子们消费。

4、一些同学不吃早饭,到放学时早已饥肠辘辘,难以抵挡美食诱惑。

建 议

小学生乱买零食,浪费金钱、影响健康、污染环境,危害非常大,为了帮助大家拒绝零食,还校园洁净,还身体健康,我给老师和家长以下建议:

1、控制零花钱。使学生兜里没钱,不得不远离零食。

2、老师和家长要加强教育,使其认识危害,正确对待零食,养成良好的饮食习惯。

3、保证早餐质量,让学生吃得饱,吃得好,保证营养,不给零食可乘之机。

4.联合工商管理部门,治理周边小商小贩,让三无产品远离校园。

相关推荐

热门文档

35 1449729