美术家的展示与总结大全【汇编10篇】

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美术家的展示与总结【第一篇】

唱歌是一种既能够舒发心中的情感，又能够展示个人才华的方式。无论是在舞台上表演，还是在家中与亲朋好友分享，唱歌都是一门让人快乐的艺术。而通过唱歌展示心得体会，则是可以帮助我们不断提升自己的一种方法。以下是我对于唱歌展示的一些心得体会的总结。

首先，在唱歌展示中，如何选择歌曲是非常重要的。不同的人有不同的音域和情感表达能力，选择合适自己的歌曲能够更好地展示自己的才华。在演唱会或比赛中，合适的歌曲能够更好地吸引和打动观众，帮助我们获得更好的表现。因此，在选择歌曲时，我们应该认真考虑自己的音域和情感表达能力，并选择与之契合的歌曲。

其次，演唱时的表现力也是非常重要的因素。一首歌曲，不仅需要准确地唱出每一个音符和歌词，更需要将其中的情感传递给观众。通过对音调的把握、发音的准确以及表情、姿势的运用，我们能够更好地展示歌曲中的情感，让观众感同身受。因此，在演唱时，我们应该注意细节，努力将自己的情感融入到歌曲中去，让观众能够真切地感受到我们的情感表达。

第三，与观众的互动也是唱歌展示中不可忽视的环节。无论是在演唱会上还是在家庭聚会上，观众的反馈和支持对于我们来说都是非常重要的。我们可以通过与观众眼神的交流、微笑、鼓励的动作等方式来与观众进行互动，让他们感受到我们的热情和投入。同时，我们也可以借助观众的反馈来了解自己的不足之处，从而不断提升自己。

第四，唱歌展示是一个不断学习和进步的过程。无论是初次展示还是多次演唱，我们都应该保持对于音乐的热爱和对于提升的渴望。通过不断学习唱歌的技巧、提升自己的音乐素养，我们可以更好地展示自己的才华。同时，我们也要勇于接受挑战，尝试新的曲风和表现方式，不断突破自己的局限，创造更好的表演效果。

最后，唱歌展示不仅仅是一种展示个人才华的方式，更是一种享受音乐和与他人分享的方式。在唱歌展示的过程中，我们可以与观众分享音乐中的快乐、愉悦和悲伤，通过音乐来传递我们的情感和心声。这种通过音乐感受和表达情感的方式，不仅能够给我们自己带来快乐与满足，也能够将快乐和满足带给他人。因此，在唱歌展示中，我们应该保持一颗热爱音乐、热爱表演和与他人分享的心态，用音乐将快乐传递给更多的人。

总之，唱歌展示是一种既能够舒发情感，又能够展示才华的方式。在唱歌展示中，我们应该选择合适自己的歌曲，通过表现力和与观众的互动来吸引观众的关注，不断学习和进步，同时享受音乐和与他人分享的快乐。唱歌展示不仅仅是一种个人才华的展示，更是一门独特的艺术。唱歌不仅能够让我们自己感受到音乐的魅力，也能够将音乐的魅力传递给他人。让我们一起用心唱歌，展示自己的才华，传递快乐与情感。

美术家的展示与总结【第二篇】

在调研中我们发现，思想汇报专题一些教师过于关注成果展示，为了展示而展示，为了追求效果，教师甚至帮学生写发言稿、台词，学生背，而学生并未经历实践活动的过程，这样的做法耗费了师生大量的精力，违背了实践活动课程的理念。其实成果展示就是学生对活动过程的回顾交流，交流他们在活动过程中的收获与感悟，从而达到师生间、生生间共享的目的。因此，教师在此阶段要做好如下设计：

(1)资料整理与归类。指导各小组对本组成员通过各种渠道分享的“美术家的展示与总结大全【汇编10篇】”，包括从网上下载的文字资料、拍摄的图片资料、访谈记录的整理资料、录音录像资料等进行整理与归类。

(2)形成研究成果。小组认真总结归纳，用不同的形式呈现自己小组的活动成果，其内容包括调查报告、研究报告、研究论文，设计作品、心得体会、感想、日记、活动资料的整理与摘抄，访谈实录等。多则数千字，少则几十字或者一句话也行，这要视学生的年龄、学段及知识面而定。一般说来，学段越高，各方面的知识积累越多，所写的活动结果的质量也就越高。但必须说明的是，综合实践活动课程要重视学生的参与，强调过程重于结果。

(3)组织成果展示交流。教师要注意以下几点：

a:展示形式力求多样，避免单一雷同。能够运用多种不同形式展示活动成果也是学生创造力的一种表现。教师应注意拓展学生的思维空间，引导学生通过多种多样的方式展示活动成果。交流的形式可以是静态的，也可以是动态的，或动静结合。静态的如1篇论文、调查报告，日记、作品等；动态的，如一次演讲、报告、制作比赛、小实验、心得交流、小组之间师生之间的互动问答、观点的辩论等。

b:成果展示要自然、真实，防止教师过多干预。综合实践活动的成果展示重在学习，即让学生在展示、交流中感悟、体验，而不是为展示而展示。因此，教师要引导学生把自己小组的任务、经历介绍给大家，同时把体会、发现、作品展示出来,使学生意识展示不是为了获奖，而是一种真实感情的自然流露。因此，教师切记不能把成人的想法强加给学生，不能在展示中向学生施加某种要求，否则，学生将只是一味地追求“教师想要的”而不是思考“自己想要的”。

c:把握时机，即时展示。一旦发现学生的闪光点或当学生取得小小的成功时，教师就应该及时提供展示机会，满足学生的展示欲望。

活的联系，改变学生的学习方式，形成学生对个体及社会生活方式的思考力和判断力。因此，在活动总结与交流中，教师要善于抓住时机，进行主题的拓展与升华。如《标志面面观》主题活动汇报时，学生提出小区、街道很多该设标志的地方没有标志的问题，教师抓住时机引导学生开展设计制作标志，在小区、学校适当的地方安放提醒标志，以警世人们注意的活动。

以上是对综合实践活动备课的一些建议，希望老师充分认识这一全新的课程，创造性地开展工作，全面提高学生的综合实践能力。

美术家的展示与总结【第三篇】

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在教研活动中，执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解。

更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

课文的教学，教师注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。

教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好发展。

美术家的展示与总结【第四篇】

一、开展写生创作，提高艺术水平：正在参与拟草《美在“乡关·家园”——纪念改革开放40周年合肥风貌写生创作》方案，根据市文联要求，派员参与市文联主办、合肥久留米美术馆承办的合肥“四县一市”的巡回写生采风活动，举办《美在“乡关·家园”——纪念改革开放40周年合肥风貌写生创作展》。

与此同时，加强与正在筹建的xx书画研究院的合作，参与和支持社会性的画院创研以及美术培训教学工作。

二、加强学习交流，适时举办展览。根据县内相关展事安排，适时主办《xx县美术家协会会员作品展》，协办《合肥滁州“三县二市”美术书法作品邀请(巡回)展》。

三、重视社会协作，强化窗口建设：继续办好微信公共号《xx美术》，编辑出版会刊《xx美术》(纸媒版)每年一期，推介xx及兄弟县市的书画作者，刊登会员作品，报道本县文化新闻和美术动态。

四、拓宽社会渠道，实现艺术价值：进一步探索艺术产业化的新路子，继续加强与社会各界的广泛联络，通过有偿服务等形式筹措经费，保障协会活动的正常开展。

五、树立服务意识，参与文化建设：发挥好协会的桥梁纽带作用，做好文艺为社会服务的各项工作，参与企业文化建设，不断丰富群众文化生活，为建设“人文xx”作贡献。

美术家的展示与总结【第五篇】

根据学院省级培训工作相关要求，我院按照学院总体部署，积极做好做好20xx年省级教师培训工作。现将机械工程学院教师省培工作总结如下：

我院20xx暑期共有7名教师参加了省培，分别是：

1，机械制造与自动化，x职业学院，7月17日-7月26日。

2，机械制造与自动化，x职业学院，7月17日-7月26日。

3，汽车检测与维修技术，x职业学院，8月15日-8月24日。

4，汽车检测与维修技术，x职业学院，8月15日-8月24日。

5，数控技术，x职业技术学院，7月21日-7月30日。

6，数控技术，x职业技术学院，7月21日-7月30日。

所有参加培训的教师在培训期间，参观了企业，与省内同行进行了深入的交流学习，了解了业内新技术新工业的发展现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求;学习了如何在教学过程中理论与实际相结合，以提高整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。7位教师经过认真学习，均以优异的成绩顺利完成了培训工作。

1.领导重视，组织严密、成效显著。

机械工程学院高度重视此次省培工作，为此专门召开班子成员会议，学习学院有关文件精神，分析专业发展和师资情况，确定参加培训人员选择原则;召开教研室主任会议，落实参加培训人员;上报参加省培人员名单;召集参训人员开会，学习有关文件精神，统一思想认识，统一培训要求。培训结束后，每位参加培训的老师撰写了培训总结，在各自教研室进行了汇报并着重在专业方面进行了交流;在第二周专门召开了全体教师参加的省培工作总结会，会上参加省培的教师逐一汇报了参加省培的情况，分享了省培的收获;在机械学院网站建立专门的页面宣传教师参加省培的情况，每人的培训心得、培训期间的照片、以及承办学校的专业情况一并发到网上供老师们学习。获得良好的辐射效果。

2.制作专题网站，作为总结省培交流学习的主要平台。

及时将各参训的教师省培的有关材料包括学习总结、学习资料、交流汇报ppt及有代表性照片等上传网站，供全体教师学习交流。

通过参加培训，全体教师一致认为：

1.加强师德师风建设，增强教书育人的责任感和使命感，规范教师行为，加强职业修养，从思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，真正做到为人师表、教书育人。

2.更新教育教学理念，进一步提高教学理论水平和实践技能，掌握专业领域新理论、前沿技术和关键技能，熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。

3.提高了教师的课程实施水平和课程开发能力，积极构建理实一体化课堂，全面提升教育教学质量，切实提高学院教师队伍的'整体素质。

4.解放了思想，开拓了眼界，看到了与兄弟院校在实验实训设施配备上等方面的差距。

5.通过培训，更多地与企业接触学习，实地了解企业的运作过程，体会到质量是根本，品牌是生命的深刻内涵所在，另外和企业有关领导探讨了企业树立品牌的关键在哪里，如何在企业文化中实施品牌战略的实际问题，其次，更重要的一点体会是，接触社会需求，了解企业对员工的要求，为日后对学生的培养提供了第一手资料。

1.学院一如既往地关心和支持高等职业院校骨干教师省级培训和国家级培训工作。

2.尽可能多的选派更多教师，尤其是年轻教师参加各类专业技能培训。

美术家的展示与总结【第六篇】

为了给新教师展示风采的平台，展现他们的教学基本功、教学环节的处理，同时为了全面帮助促进新教师的快速成长，给学校课堂注入新的活力。xx小学于9月23日开展了新教师汇报课活动，现已圆满结束。

本次新教师汇报课，共有三个学科六位老师参与，分别是语文组李位老师、张亚兰老师；数学组李晓艳老师、李燕老师、顾婷婷老师；科学组凌良建老师。在本次活动中荣幸邀请学校领导以及各学科老师前来听课并指导。

这次教研活动分新教师展示课与全员评课环节。在展示环节，几位新老师准备充分，授课清晰自然有序，重难点突出，与学生交流互动良好，充分展示了这段时间在教学中的进步。

在评课环节，各学科的指导老师肯定了新教师的优点，同时也指出了不足之处，领导也给出了宝贵建议：衡校长指出在教学中要把自己当作学生，这样才更容易了解学生；x主任强调要注重知识的积累以及能力的提高；x主任同时也提出备课组要不断地探索，以组内教研活动为载体，多安排新教师授课，让老师快速成长。最后x校长作了整体点评，重点强调“两多”：多听课，多问。评课后，新教师表示，通过本次汇报课活动，能够更清晰的认识自己的教学优势与教学劣势，希望在未来的发展中苦练内功，克服不足，发挥优长，认真听取老教师提出的意见。相信在学校领导和全体教师的关怀和指导下，新教师们会快速的成长为一名优秀的教师。

美术家的展示与总结【第七篇】

为了让新教师尽快适应新的教学环境，保证课堂教学质量，学校对新教师提出了相应的要求：拜师学艺，虚心求教。做到课堂教学理念新，互动多，气氛活，效果好。第7周，教务处组织安排了新进的4位教师分别上了一堂彰显个人风采的亮相课。教研组成员听课积极，教研组长、备课组长听课后，客观地评课、打分。在集体评议中，一致认为此次亮相课具有的共同特色是：

1、执教者都非常重视，个个准备充分，精心设计教案，都先试了教，再修改、完善，力求精益求精。

2、教师的基本功扎实，语言表达准确、清楚、流畅，书写规范、美观，教育教学方式灵活，课堂驾驭能力强，教态自然、亲切。

3、教师对教材处理恰当，重点、难点突出，讲课思路清晰，注重了因材施教，教学上善于将生活引入课堂，使学生的观察能力、分析能力、动手能力等得到了有效训练。

4、教师教学理念新，能营造民主、平等、和谐的课堂气氛，注重发挥学生的主体作用。

5、新教师的课有创意，有特色。他们能灵活处理教材，善于想办法引导学生思考、探究，巧妙地突出重点，突破难点，水到渠成地实现教学目标。能根据学生的课堂表现适时相机而导，灵活驾驭课堂，气氛活而不乱，既深入浅出地传授了知识，又有效地训练了学生的能力，真正做到了优质高效。

对于刚参加工作的新教师们，他们们积极上进，勤钻肯学，勇于思考，精神可佳。课前精心准备，课后虚心请教。一个月以来，这几位老师的课堂教学能力有明显的提高。评议中，也指出了课堂教学中存在的不足，并提出了很好的建议。

1、个别教师的语言表达能力要加强，要尽力做到抑扬顿挫、声情并茂。

2、个别教师对教材的理解较肤浅，挖掘不够深，讲授操练不到位。设计的问题不够贴近学生生活，不能激活学生思维，导致课堂气氛沉闷。

3、课堂上要加强师生互动，采取灵活多样的教学方法充分调动学生参与的积极性。

4、新参加工作的教师应学习新课程教学理念，多听课，学习课堂教学艺术，提高课堂驾驭能力。

总之，此项活动促进了新教师的快速成长,加强了教研组成员之间的交流与探讨，提高了课堂教学质量。

美术家的展示与总结【第八篇】

为坚持“二为”方向，我会还积极开展无偿奉献社会的各项活动。今年元月15日，我会利用双休日时间，协同xx书协，积极参与县文联组织的金牛镇“文化下乡送春联”活动。我会派出高明、马茂林、陈雄威、高剑波、张先赋等参加。他们在金牛大卖场门前濡墨挥毫，整整一个上午，义务为群众书写春联600余幅，受到当地群众的热烈欢迎和高度好评。

元月18日，我会参与承办了由xx县委宣传部及相关职能部门主办《xx县2020年度文化科技卫生“三下乡”活动》。作为本次活动的承办单位之一，我们积极配合了盛桥镇人民政府的筹备工作，并选派高明、马茂林、陈雄威、张先赋等，参与为群众义务写春联。到场的群众超过千人，人们踊跃参与，取得了良好的社会效应。

美术家的展示与总结【第九篇】

做饭是一门艺术，通过烹饪食材，可以展现出一个人的创造力、品味和情感。在过去几年里，我一直对做饭展示这个主题保持着浓厚的兴趣。通过不断尝试新的配方和烹饪技巧，我总结出了一些关于做饭展示的心得体会。在本文中，我将分享我的经验，希望对广大爱好做饭的人有所启发。

首先，做饭展示的关键是美学。在烹饪食材之前，我会先想象出最终的成品是什么样子，并根据这个想象来进行烹饪。例如，如果我想要制作一道色彩鲜艳的沙拉，我会选择多种颜色鲜艳的蔬菜和水果，使菜肴看起来有吸引力。此外，我还会注重食材的摆放顺序和比例，以确保菜品整体美观。这种美学观念同样适用于烹饪其他菜肴，无论是汤品、主食还是甜点。通过注重色彩和形状的搭配，我可以将一道普通的菜肴转化为令人赏心悦目的艺术品。

其次，做饭展示需要注重细节。除了菜肴的整体美观外，细节也是非常重要的。例如，在装盘时，我会使用各种不同的餐具和盘子，以突出菜肴的风格。我还会选择一些小饰品来点缀菜肴，如新鲜的香草叶、花瓣或者香料，以增加菜肴的层次感。此外，我会注重烹调技巧的细节，如刀工和烹调时间的掌握，以确保菜肴味道的完美。通过这些微小的细节，我可以为观众带来更加完美的味觉和视觉体验。

第三，做饭展示需要加强创意。做饭是一个充满创造力的过程，通过尝试新的食材和烹饪方法可以获得意想不到的效果。我喜欢尝试各种各样的组合，以创造出独特的菜肴。例如，通过将传统的菜肴与现代的元素结合，可以制作出令人耳目一新的菜品。此外，我还会尝试使用一些不常见的食材，如水果、花朵等，使菜肴更加丰富多样。创意不仅可以丰富菜肴的口味，还可以将做饭变成一种艺术的表达方式。

第四，做饭展示需要注重故事性。每道菜肴都有其背后的故事，通过将这些故事融入菜品的展示中，可以吸引观众的注意力，并引发共鸣。例如，我会通过选择特定的食材来传达一种情感或意义，或者通过关联特定的场景或事件来展现故事性。这样，观众可以从一道简单的菜肴中感受到更多的情感和共鸣，并对菜肴产生更深的印象。

最后，做饭展示需要注重实践。光有理论知识是不够的，要通过实践来不断改进自己的做饭展示能力。我会花时间研究各种食谱和烹饪技巧，并将它们应用于自己的烹饪过程中。此外，我还会参加一些烹饪比赛和活动，与其他热爱做饭的人交流经验，从中学习和激发灵感。只有不断地实践和学习，才能提高自己的做饭展示技巧，并创造出更加出色的菜肴。

总之，做饭展示是一门独特的艺术，需要美学、细节、创意、故事性和实践的结合。通过注重这些方面，我相信每个人都可以成为一位出色的做饭展示者。无论是在家中烹饪晚餐，还是在朋友聚会或比赛中展示才华，我们都可以通过做饭展示来表达自己的情感和创造力。所以，请大家一起探索和发展自己的做饭展示技巧吧！

美术家的展示与总结【第十篇】

9月23日至29日，我校组织各年级学科教研组长及相关学科教师对今年秋季新调进我校的7名教师进行了入格课听评课活动，现将基本情况作以下小结。

本次参与上课教师共计7人，涉及5个学科，其中语文3节，美术1节，体育1节，数学1节，游戏1节。这7位教师上课前都做了充分准备，课堂设计预案经过教研组长的审阅反复修改，精心设计后教学效果明显，他们的综合素质都得到了充分展现。

美术教师姜敏上的是一堂《自制相框》课，她让学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。她教学中，她利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路，在快乐当中学习，创新与合作能力有了提高．但在搜集资料上还应鼓励学生加强，部分同学材料准备过于单一，影响了学生制作效果，设计意图难以充分体现，作品不够美观，新颖，令人遗憾．但作为才参加工作的新教师能上得这么出色，实则不易。

体育教师卢辉上的是第九套广播体操，课堂教学目标明确，结构合理，抓住了体育课特点，引领示范，选出两名学生代表在教师口令下示范，而教师个别指导，照顾了个体，效果明显。但在课堂教学时，要注意以身示范，规范自己言行，加强基本功训练，注意课堂容量的安排，关注学生情绪变化，调整教学手段和方法，不断激发学生兴趣，扭转学生疲惫的精神状态。

语文教师李艳上的是一年级语文汉语拼音，虽然枯燥无味，但她用学生比高矮、掰手腕，打电话等多种活动方式激发了学生的学习兴趣和激情，把汉语拼音教学寓于游戏中，符合刚入学儿童的心理特点和认知特点。她注重教给学生方法，由扶到放，掌握复韵母的发音规律，让学生触类旁通，在体验中主体建构知识。当然，在组织教学中，还要注意教学时间的合理安排，课堂提问的技巧。同时在新课程教学中要关注全体，照顾个体，关注学生的情绪变化，总的来说，教师的综合素质不错。

语言教师蔺静上的幼儿大班，通过精心设计，一堂儿歌《小动物》课至始至终吸引着小朋友和听课教师，通过各种活动让全体学生积极参与，从声音、动作等多角度刺激学生的感官系统，让学生逐渐领会儿歌意思，让学生在读中感悟，在表演中体会。就地取材，因材施教，充分利用身边有效资源开展教学活动，比较完美。只是在教学时要考虑儿童的年龄特点和心理特点，注意课堂教学内容和教学时间的合理安排。

数学教师胡健康上的是“0”的认识和加减法。学生通过活动给数字排序，没有指令，但不失规则，自主而多样。熟悉而有趣的活动，活泼而真实的情境，让枯燥的数学课堂变得生动多彩。学生在活动中复习，教师在复习中埋下伏笔，引导学生轻松自然地融入课堂学习，进入发展状态。但是同样要注意课件制作的有效性，关注全体学生，及时反馈学习情况，注意课堂提问的艺术。

语文教师张小琴上的是六年级语文《怀念母亲》，教师基本功和综合素质都不错，重点突出，分散了难点，找到了本堂课的切入点开展教学，识字、和理解语句都落到了实处，体现了高段语文教学特点。但是在组织教学时，教师没活跃起来，激情不够，导致课堂气氛不好，学生积极性不高，同时关注个体不够，学生读得不多，领悟不够，在驾驭课堂的能力上有待提高。

幼儿教师康维容上的是游戏课，整个教学过程清晰，师生互动，学生积极性较高，活动趣味性较浓，教法灵活，从初中英语教学过度到幼儿教学转变快，不过教师的`亲和力有待改进，课堂设计的每个环节应考虑全面。

总的说来，听完这几节课，我们有以下几点集中认识：

1、这批新进教师敬业精神强，对教学有执着的专研精神和认真的教学态度，且虚心好学，融入集体、进入角色快。

2、这些老师在新的工作岗位中主人翁意识强，肯于奉献，教学工作务实，有积极的进取心。

3、虽然各位老师面对的学生水平参差不齐，但是都强调了对学生学习方法的引导和学习兴趣的激发，教师主导、学生主体的教学思想贯彻较为充分。

4、共同的问题是对学生的学习接受情况缺乏必要的认识，对学生学习的怠惰情绪估计不足，因而有时会产生课堂较为沉闷的现象。

5、关注全体学生不够，课堂调控有待加强，课堂提问没提前预设，教学设计的各个环节考虑不周。

几点希望：

1、多努力钻研教学方法，发展科研潜力。

2、多虚心向有经念的教师学习、请教，让自己快速成长为名师。

3、对待工作要热情，积极主动，不要敷衍了事，应付完成。

4、要多反思总结，给自己制定好发展规划。