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葫芦小学六年级汇聚【参考10篇】

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葫芦小学六年级【第一篇】

我的姐姐中等偏瘦的身材,白白净净的脸上镶着一颗秀气的鼻子,水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑葡萄,弯弯的眉毛像倒挂的'新月。姐姐的嘴唇色泽红润,棱角分明,是一位亭亭玉立的美少女。

长长的头发,被扎成松蓬的马尾,露出干净的脸蛋;宽大的衬衫把完美曲线的遮挡住了,修长的腿被牛仔裤紧紧地包裹住了。

我经常看着她:“姐姐,为什么你的腿那么细呢?

“呵呵,你想知道?”

“嗯嗯。”

“那我告诉你哟!”

“快点说呀!”

“首先,这是每天都要做的,绕着体育场跑十圈。”

“啊……”

“别打断”

“好吧。”

“然后,做上下蹲100个,收腹跳50下……”

“天哪,那么累。”

我以为那是姐姐骗我的,后来才知道,姐姐做的多得多。

那时,我对姐姐充满了崇敬。

姐姐总是给人一种神秘、忧郁的感觉。这与她的穿衣风格有关。姐姐的衣服不是黑的就是白的,要么就是蓝的。

我问她:“姐姐,为什么你的衣服不是黑的就是白的。”

“因为,毛爷爷说过‘做人要低调、简朴。’。”

“这和衣服有毛关系啊?”

“你没看见我的衣服的颜色都是大众化的,而且也不鲜艳那。”

“……”

“懂吗?”

“嗯,明白了,这也是你的品味”

“嗯对了,姐,毛爷爷是谁?”

“你说呢,在这历史上有哪位称得上毛爷爷啊?”

“奥。”

……。

我的姐姐总能给我带来快乐。

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葫芦小学六年级【第二篇】

我与葫芦丝。

音乐就像一首永远也写不完的抒情诗,总给人留下冗长的回音和无限的遐想。

上五年级时,我与葫芦丝结下了不解之缘。一次偶然,电视里一位姐姐正吹着优美动听的曲子。它紧紧地把我吸引住了,我听得如痴如醉,便好奇地问妈妈:“妈妈,大姐姐吹的是什么乐器?”妈妈微笑着说:“这是葫芦丝呀!”于是,就在那个暑假,我便开始了学习葫芦丝的“生涯”。

原以为学葫芦丝很简单,其实不以为然。一开始学就“卡壳”了。葫芦丝吹出来的气息前面应该有个“吐”音,而我却吹出“呼”音来了。老师非但没有责怪我反而耐心地教我,但我试了好几次还是掌握不了其中的要领。回到家我孜孜不倦地练习,经过一个多星期的努力,终于将这一“障碍”克服了。

后来,老师教我“123456……”我都觉得很简单,几乎是“一帆风顺”,老师夸我说:“你学习葫芦丝就像一列火车,刚开始启动速度缓慢,慢得让人揪心,当你掌握了要领时,速度却快得吓人……”我听了心里乐滋滋的!

可是,万万没想到一个更大的“障碍”在等着我呢――那就是低音的3,它跟5的指法相同,但一个要用最强的.气息来吹,另一个却要用最弱的气息把它吹出来。唉,琴谱上的曲子可把我“折磨”得痛苦不堪,“53533……”简直是折磨人的琴谱!我不满地嘀咕着。常常吹到“3”时,就吹不出来了,真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊!只能怪自己“榆木脑袋不开窍”了。一天练习下来,舌头都是酸的,不但吃饭辛苦,连讲话都成问题。

功夫不负有心人,如今我也能吹出动听的曲子了。如:“金孔雀轻轻跳”“月光下的凤尾竹”“沧海一声笑”“东风破”等等。每当我捧起葫芦丝得心应手地吹起曲子时,脑海中就会浮现出一幕幕辛酸与甘苦的情景!

音乐,既丰富了我的课余生活、陶冶了我的情操,还使我领悟了人生的哲理:“有耕耘就会有收获!”

点评:学习葫芦丝“卡壳”到“障碍”到“得心应手”,小作者勇敢地跨过了一道道门槛,获得了成功!文章思路清晰!

指导老师李婉琼。

葫芦小学六年级【第三篇】

音乐就像一首永远也写不完的抒情诗,总给人留下冗长的回音和无限的遐想。

上五年级时,我与葫芦丝结下了不解之缘。一次偶然,电视里一位姐姐正吹着优美动听的曲子。它紧紧地把我吸引住了,我听得如痴如醉,便好奇地问妈妈:“妈妈,大姐姐吹的是什么乐器?”妈妈微笑着说:“这是葫芦丝呀!”于是,就在那个暑假,我便开始了学习葫芦丝的“生涯”。

原以为学葫芦丝很简单,其实不以为然。一开始学就“卡壳”了。葫芦丝吹出来的气息前面应该有个“吐”音,而我却吹出“呼”音来了。老师非但没有责怪我反而耐心地教我,但我试了好几次还是掌握不了其中的要领。回到家我孜孜不倦地练习,经过一个多星期的努力,终于将这一“障碍”克服了。

后来,老师教我“123456……”我都觉得很简单,几乎是“一帆风顺”,老师夸我说:“你学习葫芦丝就像一列火车,刚开始启动速度缓慢,慢得让人揪心,当你掌握了要领时,速度却快得吓人……”我听了心里乐滋滋的!

可是,万万没想到一个更大的“障碍”在等着我呢――那就是低音的3,它跟5的指法相同,但一个要用最强的气息来吹,另一个却要用最弱的气息把它吹出来。唉,琴谱上的'曲子可把我“折磨”得痛苦不堪,“53533……”简直是折磨人的琴谱!我不满地嘀咕着。常常吹到“3”时,就吹不出来了,真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊!只能怪自己“榆木脑袋不开窍”了。一天练习下来,舌头都是酸的,不但吃饭辛苦,连讲话都成问题。

功夫不负有心人,如今我也能吹出动听的曲子了。如:“金孔雀轻轻跳”“月光下的凤尾竹”“沧海一声笑”“东风破”等等。每当我捧起葫芦丝得心应手地吹起曲子时,脑海中就会浮现出一幕幕辛酸与甘苦的情景!

音乐,既丰富了我的课余生活、陶冶了我的情操,还使我领悟了人生的哲理:“有耕耘就会有收获!”

葫芦小学六年级【第四篇】

曾经在一次旅游中买了个塑料的葫芦丝,虽然便宜,声音倒也清脆,样子也讨人喜欢,有几天也是爱不释手。不过,几天的热度一过,它就静静地躺在柜子里落灰尘,再也没动过。

有一天,我在拿东西的时候不小心碰到了那个葫芦丝,“咔擦”一声,葫芦丝在我面前生生地裂了一条缝,我肉疼地拿起它,拍拍上面的灰,吹了一下,发现怎么也吹不响了,再也无法发出那种清脆的声调。我怔了一下,不知道要不要扔了它,却怎么也下不了手,好像它是我身体的部分,它承载了一份美好的回忆,无法切离,只好默默将它重新放回柜子。

慢慢地,我终于发现家里放不下其他东西了,在清理时,发现准备扔掉的东西只不过一点点,我环视房间,又一次看见了那个被我遗忘已久,落满了灰尘的葫芦丝,拿在手里掂量了半天,又重新试吹了几次,终于一咬牙把它扔在了垃圾袋里,一种无言的清爽产生,我从来没有感受到的。只有扔了才发现,那个葫芦丝我再也不会用到,可还是在家里放置了好久,毫无用处,它不但占用了空间,也耗用我的心绪。

我算是一个小玩具控,什么小玩偶呀、小挂件呀家里全都是,随便找找,都能找到散落各处的玩具,可每次我都是三分钟热度,三分钟一过,它就成了装饰品,一无是处。可每次父母叫我扔的时候,我都会舍不得,觉得好可惜,然后又继续买很多新玩具。一种不需要的需要,好像生长在我的身体里,一天天以飞快的速度蔓延,从来,我都觉得它们必不可少、缺不得,可扔了那个葫芦丝后,我才发现并不是这样。在那之后,我也会慢慢地清理那些不用的玩具或者送给别人……。

人生的种种苦恼,总混杂在我们对物品的执着中。可我断不了、舍不了、离不了,那些所谓极其重要的物品,我以为已长在我身上的那些“葫芦丝”,去不了,可扔掉以后,才知道是何等轻松、何等自由。是呀,没有舍,就没有得,只有舍去了,我才感受到了别样的自由心境。

只有通过实践断舍离,人们才能清空环境,清空杂念,过简单清爽的生活。我在尝试、我在努力,我希望会有更多多余的物品从我的生活中消失,能让我享受更加自由舒适的人生。

葫芦小学六年级【第五篇】

你知道宝葫芦吗?那是一种你想要什么就来什么的宝贝。故事中的王葆从小就听妈妈讲宝葫芦,后来他做梦梦到钓上一个宝葫芦,过上了“要什么来什么,想什么有什么”的快乐生活。

但是好景不长,宝葫芦分不出指令的意思,例如上次象棋比赛,王葆为了赢,悄悄地对宝葫芦说:“吃车!吃象!宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙,可它却等别人写完后搬了过来,受到了老师的训斥,一气之下他把宝葫芦扔到了湖里。

文中有一地方令我深爱启发:当王葆扔掉宝葫芦之后,他刻苦学习,按时完成作业,积极参加课外活动,成了校内数一数二的好学生。

虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法,但它没有自己的想法,别人叫它做什么它就做什么,根本不理解这件事的目的。其实人身上也有“魔法“,那就是潜能,只是有些人不去挖掘它而已。(苏州万达企业服务-万达文学)。

文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼,只有自己靠自己”;王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上,要放在学习上,学习成绩肯定会提高。”

葫芦小学六年级【第六篇】

“哎,怎么又下雨了。”天空中落下来了雨点。“妈呀!”一只宝葫芦从天上掉了下来。

原来,这只葫芦有魔力,是个宝贝,我便让它缩小,放进了我的口袋里。走在大街上,突然听到了一声“救命”心想:这是谁在喊呀,不会出了什么事情吧?这时,宝葫芦跳了出来,变成了一个指南针,叫我向着方向走,我二话不说,赶紧跑在路上,眉头紧锁着,紧张的想:赶紧跑呀,别到时晚了一步又出了什么岔子。

正跑在路上,宝葫芦突然改变方向了,我一看,呀,在这个僻静的地方竟然有人抢劫。只见抢劫的人手里拿把刀,气势汹汹的正在逼着一位阿姨交出钱,我一脸恐惧,我想向前冲但我却不是小偷的对手,这可怎么办呢?这时,宝葫芦又蹦了出来,一边转着圈圈,一边念着咒语,“呼啦,呼啦啦”我好奇这葫芦在干啥,就发现打劫的人不动,这宝葫芦竟然可以让时间暂停,太不可思议了,我急忙牵着那位阿姨的手,带她逃跑。当打劫的再反应过来时已经发现我们不在了。

那位阿姨刚想向我们道谢时我就“扑通”一声从床上掉下来了,我拍拍脑门,原来,这是一场梦呀!

葫芦小学六年级【第七篇】

那天,我正在看电视,看着看着,忽然有一个胡子和头发一样长、一样白的老爷爷手里拿着一个橙色的`葫芦出现在我面前。我吓得想大叫一声“啊”,可发现自己怎么努力也叫不出来。这时老爷爷说话了:“小朋友,不要怕,我一直在观察你,发现你心地很好。平日里对小动物就像对家人一样爱护它们,不去伤害它们;对植物也是不去破坏。所以我把这个宝葫芦送给你,希望你能很好的使用它,让它能造福老百姓。但是,如果你的心灵在什么时候变得邪恶起来,那么宝葫芦就会消失,因为宝葫芦它是用来造福百姓的。”说完,老爷爷就驾着五彩祥云飞走了。

我捧着宝葫芦兴奋极了,终于可以帮助别人了。于是我抱着宝葫芦出门了。忽然我看见远处一幢大厦正在冒着滚滚浓烟,着火了,我一惊之下大叫起来:“宝葫芦快救火!”就见宝葫芦嗖的一下从我的手上飞了出去,一下子就到了失火大厦的上空,从葫芦口射出一道银光,火就熄灭了。我兴奋极了,大叫一声:“宝葫芦你真棒1”

我又来到了一个小村庄,它们这里干旱了,我连忙请求宝葫芦帮忙下了一场甘雨,使田地不再干裂,农作物可以继续茁壮成长,让村民们能过上好的生活,让土地不再受到大自然的肆虐。

终于有一天,有人发现了我的秘密。他把我骗到他的家里,动手抢我的宝葫芦,我反抗着不让他抢走宝葫芦。忽然,宝葫芦发出一道橙色的光芒,那个坏蛋大叫一声“啊”就不见了,我一惊也醒了。

哈哈!原来这只是一场美妙而奇幻的美梦而已!我多么希望能美梦成真哪!

葫芦小学六年级【第八篇】

记得刚上一年级的时候,学校开始推广吹奏葫芦丝,每个师生都要认真地练习。拿到葫芦丝后,我才认清它的面孔:由两个部分合成,上面有一个精致的.小葫芦,下面是一根细细的竹管,有七个孔。葫芦丝看上去小巧玲珑,我爱不释手。

上第一堂课时,我既高兴又是担心,我怕自己学不好。前几堂课老师教了:do·re·mi·fa·so·la·si·do,非常简单,我上手很轻松。可是后来难度开始增加了。“好难啊!”我大叫着。正在我要放弃学葫芦丝的时候,妈妈鼓励道:“这一点儿困难,就把你难住了吗?”我说:“可是这太难了,我怎么吹也吹不好。”“那是当然了。因为你才刚练习曲子《映山红》,所以才练习不好,加油!”我只好无奈地说:“那好吧。”经过不断努力,我终于能把《映山红》吹下来了,现在,不光能把《映山红》吹下来,还能吹《婚誓》、《月光下的凤尾竹》、《小星星》。

我厉害吧!在这里,我想对你们说:“只要不断努力,就能取得好成绩。”

葫芦小学六年级【第九篇】

葫芦丝是一种民间乐器,源于傣族,它曲调优美,富有韵味。

记得第一次见到葫芦丝的时候,那是的暑假,妈妈带我去爱乐艺术学校,老师给我了一个葫芦丝,我就对葫芦丝产生了好感,它的外观平滑、细致,上面画有一只孔雀,我觉得可能是傣家人认为吹葫芦丝,孔雀就会随着优美的音乐翩翩起舞吧!

葫芦小学六年级【第十篇】

在学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是网友分享的“葫芦小学六年级汇聚【参考10篇】”,希望对大家有所帮助。

做了许久的作业,累了,乏了,便走到了外头,享受这新鲜的空气。

路上,偶遇了一对父女。父亲穿得很破旧,裤上、衣上都打了好几补丁,裤腿的线已经全断了,露出了黝黑脚踝,看上去就似一个典型的流浪汉,可他的脸上,却挂满了笑容。女儿骑在他背上,扎了两个小辫子,也和她的父亲一样脸上露出一个天真无邪的笑容,但穿着强她的父亲不少。他们就这样走在路上温馨不已。

我被他们温馨的这一幕所感染了,停下脚步,望着他俩,说不出的感动涌上心头。突然,那个可爱的小女孩用稚嫩童声说道:"爸爸,我要吃糖葫芦!""好,爸爸带你去乖,买。"男人边走边暗暗摸摸自己的`口袋,终于翻出了5元钱,他的脸却狠狠抽搐了一下---这已是他所有的积蓄,可是那无邪的童声又响了起来,爸爸,"爸爸,你看,我看见卖糖葫芦的人了!""嗯,我们过去吧。"男人的脸又重归平静,甚至还重回了一丝笑意。他慢慢走过去了,在我看来,每一步都是那么轻松却又沉重,而孩子只是笑,一往的笑,她还不理解生活的残酷,只知道父亲是她所有的依靠。

“老,老板,多少钱一串?”男人用颤抖的声音问道。卖糖葫芦的人见他一副穷酸模样,翻了个白眼,两元,“不买就滚。”“我们买。”男人又用颤抖的手慢慢掏出那五元钱,递给那人,再将找回的三元钱小心翼翼的放进口袋。“小瑶,来,吃糖葫芦了!”“哦!吃糖葫芦了!吃糖葫芦了!不过爸爸,你先咬一口吧。”“不了,”我不爱吃。”“不嘛,不嘛,你不吃我可就不理你了!”“我吃,我吃。”孩子笑了,笑得像花一样,而我却有些哽咽,回头再看,男人早已泪流满面。

不想说什么,只是很感动,为爱而感动。

我刚刚又去了一次心灵驿站。

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