小学期中考试质量分析报告【实用4篇】

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小学期中考试质量分析报告【第一篇】

由于受疫情的影响，学校不能正常开学。为了不耽误学生的学业，各地都在有序组织网上教学，这样既不耽误孩子的课程，也能够保障师生的安全，经过了三个多月的线上教学，新授课的教学已经结束，只剩下总复习了。然而对于这种教学方式，并不是能够得到所有学生和家长的理解，由于网课学习时间短，学生自律性较差，加上家长上班孩子在家无人监管等等，部分学生学习就跟不上，网课学习不能向平常上课那样有时间思考，由于不能与老师实时互动，所以网课存在一定的局限性，学生理解不透彻。有的学生能够认真完成网课，而有的学生对这种教学方式就不积极，也让老师和家长操碎了心。

通过这几个月的网络学习，这次期中考试我们同样采取了网上检测。这次数学检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实的反应出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、判断、口算、计算和画图的检测。第二类是综合运用，主要考察学生对方程的应用、计算及知识的灵活应用。通过检测我们发现了很多问题：比如人数不齐，测试效果差，学生审题不清等，具体情况如下：

1、学生参与率没有达到百分之百。每次考试总有这么几个人不参加，赵鑫尧、丁佳慧、候荇、姜紫月、任尹静。

2、测试效果不尽如人意，成绩太低，这就说明平时听课效率不高，又没有及时复习。如哈富源，孙雨菲客观题都是零分，

3、学生在做题过程中没有认真审题，学习习惯较差，做题准确率低，作图不标准。

4、家长也没有起到监督检查的作用，个别同学虽然相隔千里，但仍然有抄袭现象。还有个别同学竟将网上答案原原本本地下载下来。

学生在学习中存在的问题

1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是学习有困难的学生，家长缺乏监督，学生也已经放弃了自己。

2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。

3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。

4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。

5、部分学生成绩不稳定，老师订住了，成绩就上来了，稍一放松，成绩就掉下来了。

开学后的补救措施：

1、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的指导。

3、及时总结成绩，分析不足，提出要求，做好培优补差工作的查漏补缺。

4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

让优生交流自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作用，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

期中考试质量分析报告【第二篇】

一、考试情况。

六（1）班共53名学生参加期中测试，改完卷之后，结合我班平时的情况看，我发现存在有以下问题：

1.个别学生基础知识掌握不扎实，在计算中，尤其是分数乘法分配律及减法性质还存在较大的失误。

2.个别学生学习习惯有待加强，如审题不清、没有细心验算、书写潦草等。

3.部分学生解决问题的能力较弱。如求不规则图形的周长和面积、单位之间的转换。

二、今后教学中应引起重视的环节

1.要想使一个班的整体素质高，必须“抓两头、促中间”。从整体来看本班一是优生少，中差生多一些，是影响平均分的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，尤其是对学困生要特别加以关心，培养其自信心，及时和家长联系，家校结合，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。

2.作为一名老师，必须吃透教材，在课堂教学中下功夫，课下多反思，寻求合理的改善课堂教学的方法。本学期初讲分数乘除法时，学生接受困难。在教学中，教给学生多种解题方法，并加以巩固练习，效果基本理想，在这次期中测评中，整体成绩有进步。所以，课堂教学效率是成绩提高的基本保障，而反思是一个教师成长的沃土！

3.强化学生思维过程，努力提高学生理解思维能力。以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。尤其对中差生，促进这些学生的有效地、积极地思维，才能有兴趣学习数学。

4.计算是学习数学的基础，本班数学成绩总体上有进步，就是学生在计算题上有所提高，所以在下半学期仍要继续加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量，扎实打好知识基础。

5.开学以来的这半个学期，我主要注重改善学生不良学习习惯和端正学生的学习态度了，没有过多时间注重知识的整理，应该把重要概念、公式、解题方法及思路整理成册。我在教学中，特别加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的理解过程，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让学生真正理解所学知识。下半学期将一如既往。

6.在以后的教学中，我会把家庭作业的设置尽量多样化，经常布置一些探究性、动手操作性的作业，一来激发学生的兴趣，二来使学生的探究、操作能力有所提高。同时注意根据不同水平的学生分层布置作业，让所有的学生都能在掌握基本知识的同时，有进一步的提高。

期中考试质量分析报告【第三篇】

光阴似箭，日月如梭，转眼间半学期教学工作结束了。为了查找不足，进一步提高教学成绩，现将本次考试进行分析。

本次期中考试，我班应考33人，实考33人，及格33人，及格率100%。面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜也有忧。可喜的是几名学困生都考及格了，学生书写认真，卷面整洁，他们对基础知识掌握的比较好，看到这些，我的脑海中又浮现出自己平时的教学工作。我能潜心钻研教材，认真编写教案，无论是每一个教学环节的过渡，还是每一节课作业的布置，我都很精心，课堂上，我注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，根据不同类型的课文，创设生动有趣的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们的作业，课堂上，多给他们创造表现自我的机会，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。可以说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这样，我持之以恒的坚持下去，学困生的转化工作初见成效。几名学困生的成绩都在稳步上升。可忧的是平均分还不够高，主要体现在中上程度的学生分数不理想，通过仔细查阅他们的试卷，我发现这部分学生有的自以为是，没有认真审题，有非问非所答的现象，还有的不够细心，造成不必要的失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下措施，争取使学生的成绩普遍有所提高。

一、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性的练习题，锻炼学生的思维，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生的积极性，使他们有一种拼搏精神，有一种不服输的精神。

四、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。

总之，在这有喜有忧的`日子里，我将对自己的要求更高，对学生的要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩。

期中考试质量分析报告【第四篇】

一、语文教学和质量现状

我校1-6年级6个班共6名语文教师，有教学经验丰富的老教师，也有刚刚走上工作岗位的年轻教师；其中1名老师是专职音乐教师，1名教师是英语教师。学校要求每学期每名教师必须上一节公开课，学校中层干部个骨干教师要带头上示范课，每次公开课都是围绕一个主题，教研组在一起讨论如何上课，每个语文老师都出力，最后确定教教学设计。青年教师必须手写语文教案，教师每学期参与学校听评课不少于20节。就本次期中考试来看，一年级、四年级、五年级、六年级成绩在3所学校中名次靠前。二年级、三年级语文都是有新老师执教虽然名次不是最前，但紧追2所学校步伐，缩小差距。就学生整体素质来看我校四年级学生整体比较平均，但是得高分者较少，五、六年级每个班都有1个智力有障碍的学生，在考试中不及格甚至得低分，因为这两个班总人数较少所以在平均分和及格率上面没有优势。

二、今后要改进和值得思考的地方。

1、注重知识的落实，虽然知识点老师讲到了，但往往教师以为学生会写了，但实际上在试卷上呈现的是只会背不会写，比如看拼音词语、古诗词填空，学生写错字的现象较多。

2、培养学生良好的答题习惯，比如答题要规范写完整的句子，书写要整洁，三年级和三年级以上的学生要用中性笔笔写字而非铅笔，尤其高年级学生在平时作业的过程中不用修正带和涂改液，尤其是六年级，学年期末考得时候在答题卡上作答不用修正带个涂改液，不能电脑扫描不出字迹。

3、关注新教材的编排和变化，尤其要注重口语交际和语文园地中“词句段的运用”这2个板块，通过这几次的试卷不能看出这已经成为出题人的“新宠”。

4、找到相应的出题规律，揣摩出题人的意图，注意新题型的出现。比如4-6年级语文出现了“给汉字标注拼音”这个题型，这就要求我们教师虽然是高年级语文在识字教学中也要关注拼音教学。还有这次5、6年级语文试卷阅读理解变成了2篇课内阅读1篇课外阅读，其中分别选取了一则古诗词作为考查对象，这样的变化要引起老师们的重视。

5、教师除了要教授学生知识以外还要教会学生答题技巧，注重答题细节。比如如何正确使用答题卡，三年级起步作文要有题目，四年级的半命题作文，除了要补充题目以外，还要在正式写作时写作文题目等。

三、今后语文教学建议

1、关注教参、学习教参、吃透教参，网上有很多教学资源，但是参差不齐，而教学参考为我们明确指出了教学目标、教学重难点、教学建议，是我们教学的方向标，能够按照教学参考逐一落实，那基本上教学任务就已经完成了80%，所以我建议我们每个老师都要以教学参考为主，尤其是教材改编以后，即使是依然保留下来的老课文，但是教学参考确变了，所以我们不能忽视。

2、提高课堂效率，打造“高效课堂”，其实我们学校在教学时间上并不占优势，因为我们没有晚自习，没有更多的时间来抓质量，这就要是我们老师在上课前必须充分备好课，提高课堂效率，教学参考上1课时完成的任务绝不拖到2课时，2课时完成的任务绝不拖到3课时。因为还要讲题目，还要落实。

3、践行生本课堂，以生为本，给学生充分的时间去自主学习，交流讨论。大家一定要勇于尝试而并不是每次要上公开课才搞小组合作交流，不说每节课都讨论吧，至少一个星期要有一半的课时要讨论。越讨论，思路越清晰，学生思维就越活越，越活跃就越发散。经过学生自己学到的知识肯定比老师告诉他的知识掌握的更牢固。

4、不知不扣的落实好学校的校本研训和集体备课活动，一个人的思维是有限的，集体的智慧是无限的，尤其是青年教师一定要都听课，多上公开课，在准备课的过程中虽然很辛苦但是学到的知识是扎实的、真实的、有效的，对自身业务水平提升是有很大帮助的。

5、要抓质量有时单靠40分钟课堂时间是不够的，必须要下苦功夫，尤其是语文学科要求背诵的、掌握的知识点太多。所以就要我们老师合理安排时间，甚至有时会牺牲掉我们的休息时间来做好学生的培优辅差。