研学旅行调查报告【通用4篇】

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研学旅行调查报告【第一篇】

欢歌犹在，一路温暖。

亲情暧

妈妈载车带着我和妹妹来到学校，眼看着西安研学之行就要开始，我突然想起外套和帽子忘在家里。妈妈一听，二话不说，把妹妹交给我，她驱车回家为我取东西。那一刻，心里真暖。

我想起千年前孟郊辞别孟母时所作的“临行密密缝，意恐迟迟归。”我对妈妈情感正是“谁言寸草心，报得三春晖！”

妈妈，谢谢你的关心，照顾好自己和妹妹哦！

友情暖

俗话说“出门在外靠朋友”。在去苏州的大巴车上，同坐的王帅同学带我一起听歌，我主动和她分享零食。猛然发现，其实友情很纯粹也很简单。

似水流年，年华很暖，一路友情相随。

书页暖

到了苏州火车站，我就翻开余秋雨先生的《行者无疆》。中欧的风景名胜真优美，一边阅读，一边遐想自己身处在中世纪的城市建筑中。

6：40，准时合上《行者无疆》，站起身，随大部队一起排队等待检票进站。一边走着，一边还想着瑞士首都伯尔尼，二战时期的中立地带，也是和谐安逸的地带，这里养育了像爱因斯坦一类的人。那个时期，这里洋溢着浓浓的哲学与科学气氛。尤恨自己没有生在那个时代的伯尔尼。

上了火车，漫漫长途旅行正式拉开帷幕。晚餐后，我再次捧起《行者无疆》，饱览莱芒湖的秀美风光，品味希隆古堡的历史沧桑。

匆匆走过时光，要熄灯了。

晚安，期待明天。

研学旅行调查报告【第二篇】

小学开展“了解历史，走近自然，探索科技，传承文明”研学旅行活动。一大早，我怀着兴奋的心情，和同学们一起乘车前往研学旅行目的地。

一下车，我们就到了陕西历史博物馆。虽说我已经来过一次了，但第二次的感觉还是很新奇。这是一座唐风建筑群，里面陈列着陕西出土的珍贵文物，有商周时期的青铜器、历代陶俑、汉唐时期的金银器、唐墓壁画等，真是琳琅满目。特别是汉唐的铜镜，个个造型精美，小巧玲珑，图案独特，美轮美奂。有些上面还刻着吉祥字样，令人心情愉悦。古代的货币，从小到大排列展示，最小的跟指甲盖差不多。据说这些是西周贝币、战国刀币、秦半两、西汉金、唐金银币以及一些稀有的古代外币等。漫步于展馆中，感受着中国传统文化的无穷魅力，我心中由然升起了身为中国人的自豪，陕西历史博物馆不愧为“华夏珍宝库”！

自然博物馆就更好玩了。博物馆展厅内展示了大量远古植物化石标本和大批野生珍稀动植物标本。站在两个标本之间，我脖子飕飕直冒冷气。原来右边是蛐蛐的标本，左边是竹节虫的标本。哎呀，你确定这是一只虫子，而不是一节竹子吗？太像竹子了，如果你不注意的话，根本认不出来，我敢肯定，就是熊猫看见了，也会乐滋滋地把它当做一顿美餐的！咦，那儿怎么还有一颗树的标本，怎么回事？我走进一看，才知道那是弯弯的触角，哦，原来是枯叶蝶！大自然还真是巧斧神功，处处充满奇妙啊！

夕阳西下，一天的研学旅行也结束了，但那些美好的记忆将永远定格在我的脑海中！

研学旅行调查报告【第三篇】

教育是一种文化传递的工具，它的内容和形式会随着时代的变迁和社会的发展而不断变化。当今社会已进入信息时代、知识经济时代，科技和人才的竞争日益激烈，教育随之发展和变化的具体体现就是课程改革，而课程改革的一个重要的教育思路就是研究性学习。研究性学习是一种非常有效的学习方法，它能启人心智，开发和拓展学生的创造思维。在小学语文教学中实施研究性学习，能有效地保护小学生的好奇心，激发其探究的兴趣，提高的小学生语文素养，促进综合素质的发展。

一、小学语文研究性学习理念的诠释

研究性学习是一门有着特殊学习方式的课程，它是教育观、课程观、教学观的更新，是学习的革命。研究性学习以学生的自主性为主，探索性为基础，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，主要以个人和小组合作的方式进行，用类似科学研究的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力，它的目的是为了培养创造能力。

研究性的学习重要的是让学生体验研究性学习的过程，体验科学的态度、科学的规范、科学的思想，体验与人合作和分享成果的感觉等。它不同于学法指导，是学法指导的扩展与提升。

二、小学语文研究性学习的意义

研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，发展学生的个性。

在小学语文教学中，通过研究性学习，在教师和学生之间建立一种新的关系，在这种新型的师生关系里，教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生，而是从传授者为研究性学习的指导者和参与者，学生也不再只是作为知识的授受者，被动地听从教师的指令，而是由被动地接受学习转向主动的探究性学习，成为学习上的主人。北京教育学院博士季苹说：“研究性学习使教育的基本观念在转变，过去我们认为知识是由一个个知识点连接起来的，而现在我们看到，知识只有在热爱中、在探索中才能有活力，有生命”。

小学生探究的本能和兴趣是与生俱来的，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，寻求解决问题的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。

三、小学语文语文研究性学习的实施策略

开展小学语文研究性学习，教师要充分考虑到学生的心理和知识结构等特点，尤其是生理、心理，学习活动变化的梯度，研究性学习的目标应该是灵活的，方法也是多样的，确保学生也通过一定的努力，获得研究性学习的成果。

1、从生活与课本中设定学生感兴趣的课题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”,提出问题是学生思维活动的外显过程。研究性阅读能很好开展，关键是确定研究课题。至于如何才能选准选好研究课题，要考虑到小学生的年龄特点，要坚持把课题的选择确立在学生的兴趣爱好之上，只有这样，才能使小学生对课题的研究始终保持巨大的内在动力，才能充分地调动学生学习的积极性、求知欲和探索热情，并增强克服困难的勇气和信心。鉴于此，笔者认为可以从这两方面入手引导学生进行选题。

(1)从生活中设定研究课题

“研究性学习”注重学生对生活的感受和体验，强调学生的亲生经历，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活

(2)从课文中设定研究课题

“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”作为语文教师还应努力在学科领域的教学中使书本内容与学生的生活结合起来，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

阅读教学强调实效性，而研究性学习正是组织指导学生高效地学习，达成“认知”、“发展”双重目标的新型教学组织形式。这一目标能否达成，关键在于研究课题的设定上。如果随便拿课文中的一个句子、一个词语来讨论，学生的学习将会成为没有目标的盲目探索，讨论交流将成为不着边际的漫谈，学生知识的意义建构将会事倍功半，花费很多时间，却得不到要领，甚至可能钻进牛角尖。对此，笔者的研究与实践是：

在教师引导下提出研究课题，通过学生质疑提练出研究课题，通过解读课文题目得出研究课题，从课后习题里带出研究课题，在趣味活动中引出研究课题，在插图赏析中推出研究课题在课文中寻找研究课题，其实就是营造研究的问题情境。学生通过课题研究既达到了解读课文、操练语言的要求，又从中培养了自主、合作的研究能力。

2、在小学语文研究性学习中努力开发学生的综合研究能力

研究性学习是一项综合性学科的学习活动，它包括研究者――学生对问题的分析综合能力，文献检索能力以及研究报告的编制能力等内容，而小学生在这方面的能力最为薄弱。活动伊始，我们就发现学生在时间的分配、学习的顺序、成员的分工等许多方面均表现出无所适从的状态，怎样才能提高学生的综合研究能力呢？笔者认为，教师在整个学习活动中要站好位置。在学习过程中教师要重视培养学生的综合性研究能力。

四、小学语文语文研究性学习应注意的几个方面

1、强调问题意识。研究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的，“问题”是学习的重要载体，教师要特别指导学生如何发现问题、提出问题。

2、选准研究要点。要从整体入手，在课文的特色、主题处切入，在教学的重点、难点处组织学生探究，才能真正达到让学生自主学习，自主发展的目的。

3、注重研究过程。学生的研究性学习不一定像专家那样，必须解决具体的问题，我们应该避免“成人化”的倾向。在学习过程中，学生是否真的探究出什么并不重要，主要是让学生了解研究的方法，掌握研究的途径，学习的过程才是我们追求的结果。

4、把握评价尺度。研究性学习的评价应该是一种形成性评价，重视的是学习内容的丰富性和研究方法的多样性。同时，也应重视学生的自我评价。

总而言之，研究性学习是在教学改革中新提出的学习方式，它并非对其他学习方式的否定。在小学语文教学中开展研究性学习，凸现了学生的主体，能使他们的个性、创造才能得到更好、更充分的发展，语文素养得到了全面的提高，洋溢着浓郁的人文精神，体现了鲜明的时代特色。

曲阜研学旅行报告【第四篇】

今天下午，我们班参观了东莞科技馆。刚到了科技馆门口，迎面向我们跑来了一位阿姨，她边跑边喊着：“快点进来，你们迟到了，电影都开始啦！”

接着，阿姨带着我们来到了一个球幕影院，今天播放的电影是关于埃及金字塔和法老王的一些事迹。这是我第一次看到球幕电影，所以刚开始觉得头有点晕晕的，不过过了一会，就没事了。电影的主要内容介绍了创建金字塔原因，接着，有一些不法份子，为了得到更多的财富，想到了法老王的金银财宝，于是决定去挖金字塔，盗走了金字塔里的金银财宝……

看完了电影，老师还带我们参观了机器人，我不得不说：“*的科技真是越来越发达了啊！”我看到了机器人乐队，你们听清楚了，可不是真的人在演奏哦，有的机器_钢琴、有的弹吉他、有的吹笛子、有的指挥……它们的演奏技术不差于音乐学院出来的演奏家们，大家听了之后都是感叹万分。我们还和机器人比拼拼图，机器人的速度好快，我们七个女生都比不过一个机器人，所以我们只好看它拼哪块就跟着拼哪块，搞得我们每个人都手忙脚乱的，最后我们还是输了，但我们都输得心服口服。这也进一步说明了我国科技的发达。

我们还玩了很多好玩的游戏，比如说未来的你、虚拟拳击、错觉画、光子乐谱……但我最爱玩的就是虚拟拳击和未来的你了！虚拟拳击就是你可以把前面电视机里的人当做你最恨的人，在电视机前朝它一挥拳，它就会从嘴里和鼻子里吐出血，有时候还会掉几颗牙出来。很多人都爱玩这个游戏，因为这样也可以解一下心头之恨。未来的你就是把你未来的样子在电脑上弄出来，不用我说人人都知道人年纪大了就有皱纹，肌肉松弛没弹性，所以我们看到每个人的未来的头上和眼角都多了几条皱纹，脸塌了下来，虽然不好玩但觉得也满有意思的。每个人看到自己未来的样子，都会哈哈大笑！所以大家都争先恐后的来看自己未来的样子。这也就是一个游戏，你们可别当真，你的未来的样子不一定是你今天看到的一样的。

今天下午，我最大的发现就是知道*的科技越来越发达！今天真是让我们大开眼界，见到了许多我前所为见的东西，也感觉到生为一个*人是多么的骄傲啊