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2024年四年级语文教学工作总结范文8篇

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小学四年级语文教学工作总结【第一篇】

这学期本人担任四年级语文科目的教学,认真执行学校教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作回报如下:

一、贯彻新课程标准,认真上好每一节课

1、按新课程标准,根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

2、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的教学学习环境。

二、积极做好课后辅导工作

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、积极做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。

四、注重知识点的落实、过关

在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

(1)、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。

四年级语文教学工作总结【第二篇】

一、学生基本情况分析

本班学生共9人,其中8名男生,1名女生。由于这些学生基本是转学新生,其基础参差不齐,故前半段应先了解学生的基本情况。着重于语文学习方法的培养,养成了一些良好的学习习惯并继续进行培养巩固。

二、教学目的及要求

中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生:

1、有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。

2、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。

3、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。

4、在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。

5、能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

要求:(1)、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情。(2)、能够“悟“出一些学习语文的规律,学习一些必需的语文基本知识。(3)、应具备一定的独立学习语文的能力,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。

三、教材分析

本册教采用主题单元的形式,每个单元包括二至3篇主体课文和一个习作及练习。本册共7个主题单元,以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。

(一)生字新词和句子的学习。

(三)习作

教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法。

从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程,学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生已知的经验,情感世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。

习作修改:

要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,同时,教师还要引导学生重视修改,养成修改习作的习惯。

(四)口语交际和综合性学习。

1、做做重点发言人。

2、做讨论的主持人。

3、分辨讨论中的不同意见,与不同的意见交流,正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识,提高分析,判断综合的能力。

四、教学的重难点

教学重点:指导学生进行阅读方法的学习,加强对学生阅读的指导,积累词和句,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。

教学难点:四年级是中段向高段过渡的重要时期,如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进,其中包括阅读方法的指导,阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中,将以学生以上的问题作为难点,在教学中努力探索实践。

五、教学措施的主攻方向

根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况,在教学过程中,我将如何提高课堂教学效率,建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课,高效课堂教学,有目的和针对性的课后反思着手,常实践,多思考,争取有所获。

四年级语文教学工作总结【第三篇】

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、指导思想

1 注意良好习惯的培养;

2 减轻学生的过重负担;

3 重视提高学生的人文素养和科学素养;

4 力求为教学提供便利;

二、努力学习,提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。

还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。

总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。

四年级语文教学工作总结【第四篇】

春去夏来,一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中,我依托农村远程教育工程,不断尝试改进教学手段方法,并积极进行课堂教学改革实践,和我校同仁一起研讨,有所收获,也有所思考。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:

一、结合农远项目,加强教学研修,提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石,可以攻玉。”一个教师在信息爆炸的今天,只有不断充电,不断学习,才能成为一个“大写的”教师。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

结合农远项目的实施,我充分的利用农远下载的ip资源,以为我用,让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣,开阔了学生的眼界,让乡村的孩子和城里的孩子一起上课。让名师为我的学生上课,让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课,在使用农远工程方面,我充分的体验了成功,我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典,提升学生文化素养。

诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的'阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期,我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。但也有不足,如本班部分学生不遵守纪律,爱破坏纪律。成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。对这部分问题学生加强指导。

四年级语文教学工作总结【第五篇】

这个学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

一、基本情况分析:

我接手这个班级已经两年半了,在教学中和同学们磨合的差不多了,大部分同学的各项学习习惯已形成,对语文学习有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差,还有,四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化,部分学生自律性较差,导致这部分学生学习习惯较差,成绩不稳定。

二、教学采取的措施:

1、培养学生良好的学习习惯。我们班实行小组竞争机制,评选出小组长,充当小老师的角色。每天在早读时,还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识,带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。写作业本时,我在班里巡视,书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的,有进步的同学。这样,同学们的积极性越来越高了,对自己的要求越来越严格,书写也会随之规范了。

3、加强预习的指导与检查。学习新课之前,我都要布置预习作业,把预习的方法教给学生,逐步让学生掌握自主预习。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评。

4、重视培养习作兴趣,积累好句子。习作课中,先让学生理解作文题目的意思,我加以引导,学生自主描述自己的写作思路,表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后,学生自主背诵优秀的作文,积累好词好句好段。

5、利用班级微信群与家长沟通交流。工作之余,紧密联系家长,及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度。在群里互动学习,同学们之间互相竞争,看谁掌握的最快最牢固。

三、存在的问题以及今后的措施:

1、个别学生的学习习惯比较差,还有待进一步指导改正。如:不能自觉地完成作业,作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练,加强阅读方法指导。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中,进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份耕耘,一份收获。经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,在以后的工作中,我会努力提高自身素养,更好地完成教学工作。

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