热电厂实习报告范文范例实用5篇
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热电厂实习报告1
关键词：高职教学；电厂热能动力装置专业；课程体系设计；实践
随着我国社会经济的不断发展，对电力方面的人才需求越来越大，因此，电力行业一定要加快发展的速度，和我国的经济市场形成形式上的统一。另外，电力企业之间的竞争也越发的强烈，而且对电力方面的人才也提出了比较高的要求，为了能够充分满足市场对人才的需求，高职一定要以培养综合型的技术人才为基础，完善电厂热能动力装置专业的课程体系，对其进行合理的设计，通过实践的操作提高学生的实践能力。本文对高职电厂热能动力装置专业课程体系的设计和实践进行了分析。
一、高职电厂热能动力装置专业课程体系设计中仿真平台的概述
高职电厂热能动力装置专业的课程设计是在1000MW仿真平台的基础上进行实施的，该仿真平台是由北京的一个海电厂开发的，开始运行是在2011年。而且，对于该平台系统中模拟的锅炉来说，是由上海锅炉厂制造的，型号为SG3091/，并且是具有平衡通风、固态排渣以及一次再热等特点的塔式结构的锅炉[1]。另外，在仿真实验中真的有一种真实的感受，模拟的全部是真实的场景，还有教练员站和操作员站。在仿真系统中还有DCS系统和DEH系统等，能够实现15位培训员的共同操作，而且不仅能够一个人单独操作，也可以多个人以分组的形式操作。仿真系统中采用的是和实际机组一比一的形式来进行仿真模拟的，具有各种各样的功能，比如就地操作、模拟故障以及模型冻结和解冻等，而且还能实现1000MW机组的启停工作。对于该仿真系统来说，还能模拟实际运行过程中的故障和异常，并且完成相关的动作。另外，操作员还能设定故障的难易程度以及故障的变化情况，从而给学生一种真实的模拟场景，提高学生的实践能力。
二、高职电厂热能动力装置专业课程体系的设计和实践
（一）高职电厂热能动力装置专业课程的内容设计
对于高职电厂热能动力专职专业的课程设计来说，通常情况下时间是一周，主要针对的对象是高职电厂热能动力装置专业快要毕业的学生，因为他们在上学期间已经对电厂热能动力装置专业的理论和实践有了一定的了解，而且还进行了仿真的学习，在这种环境下非常适合进行课程体系的设计[2]。
在进行高职电厂热能动力装置专业内容的设计时，主要是以案例教学为主的，最关键的是将理论知识和实践训练结合在一起。另外，在进行内容的设计时要以培养学生的学习能力和实践能力为基础，设计出和学生学习相适应的教学内容。而高职电厂热能动力装置专业最常用的教学方法主要包括以下几方面：
第一，案例教学法的使用，教师可以通过典型案例来帮助学生解决火电机组在运行过程中遇到的问题，并且给出相应的解决思路和方法。教师在讲解典型的案例时，同时可以在仿真系统上进行故障的模拟，让学生对故障有一个详细的了解，对其中的参数重点关注，比如轴向位移、机组负荷以及汽轮机转速等。学生在分析故障时可以通过前期理论知识的掌握，对故★★障出现的原因进行了解，并且找到处理故障最适合的方法。
第二，课程内容的设计不仅是独立存在的，而且它们之间还存在着密切的联系，学生在进行独立思考的同时也要适当的进行小组合作，从而一同完成任务。这时教师可以使用提出任务、分解任务以及实施任务的教学方法，实现锻炼学生能力的目标。其中，每名学生都要做一个模拟RB工程的情况，可以是引风机、给水泵以及送风机等，详细的如表1所示。另外，还要记录其中的锅炉故障和汽轮机故障，总共是5分钟，详细的时间间隔如表2所示。之后可以进行相关趋势图的绘制，按照趋势图对故障进行分析，学会可以以小组的形式进行。
第三，在整个的设计环节中，都要以学生为主体，进而培养学生的专业能力、实践能力和思维能力。在进行实际的操作时，学生要敢于动手，并且结合之前所学过的理论知识对可能发生的故障进行分析，并且给出详细的解决方法，具体的应用到实践过程中，然后再将理论知识和实践锻炼结合在一起，使学生充分掌握电厂热能动力装置专业的相关内容。另外，通过这种方式的内容设计，不仅能够可以提高学生的实践能力，还能在一定程度上提高学生的分析能力和绘制图画的能力。
（二）高职电厂热能动力装置专业课程体系设计的考核方式
在进行高职电厂热能动力装置专业课程体系设计的考核时，因为这属于实训类的课程，主要可以从三方面进行考核，分别是平时的成绩、上机成绩以及课程设计报告，而课程设计报告是通过平时的出勤情况、仿真系统的操作情况以及故障的处理情况来进行综合考虑的。对于上机考核来说，主要是采取抽签的方式，对某个特定的故障进行分析和处理，通常情况下时间是15分钟，最后由教师来评价学生的完成情况，给出相应的成绩[3]。课程设计报告主要包括三方面的内容：第一，详细介绍仿真平台；第二，对设备对象进行介绍；第三，每个同学要对所设计的RB工况以及故障进行详细的分析和处理，从而实现实践的操作。
结束语：
综上所述，在高职电厂热能动力装置专业的教学过程中，课程体系的设计是确保人才质量的关键内容，因此，高职一定要做好课程设计的工作。再加上市场对电力人才需求的增大，高职电厂热能动力装置专业进行了课程体系的改革，对课程体系进行了全面的设计，而且还创建了以岗位为基础的实践课程，进而提高了学生的实践能力和综合素质，对学生以后的工作和发展非常有帮助。
参考文献：
[1]杨巧云。 高职电厂热能动力装置专业课程体系开发[J]. 教育现代化，2015，12：201-204.
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上就是山草香给大家分享的5篇热电厂实习报告范文，希望能够让您对于热电厂实习报告的写作更加的得心应手。
热电厂实习报告2
前言
世界在变，生活也在变。随着时光的流逝，我已经历了两年的大学生活。回顾过去，在老师的教导下我学会了许多知识，尤其是专业基础课，以为非常重要，所以我刻苦学习了专业基础课，这也是学习更加深奥知识的必经之路。
学校为了让我们对本专业有更加感性的认识，特组织了本次为期7天的认识实习。认识实习可以使我对各种电气零件、设备了然于胸。为大三的进一步学习打下基础。
这次实习，我们深入工厂进行参观。先后去了梅雪啤酒厂，变电所、机电总厂、液压件厂、热电厂、力劲集团、金矿。通过实习，认识各式机械，简单的了解了工作原理与用途，这对我的学习，乃至毕业后就业都有极大的帮助。
一、梅雪啤酒厂
早7：50乘车出发，来到阜新梅雪啤酒有限责任公司，这是我们实习的第一站。一下车我们就看见占地很大的厂房，长约100米，宽60多米。
门右侧是一整栋大楼，左侧一大排数十个铁罐，圆柱形状高十余米，容量很大，我猜测可能是盛装啤酒用的。从正门一看里面有一大横牌：“质量就是企业的生命”。地上摆了高高几层的空啤酒箱，远处传送带上一箱箱啤酒不断向高处传送。这里的个中缘由就需我们所学知识解决。
阜新梅雪啤酒有限责任公司
主营产品或服务：
梅雪啤酒，梅雪饮料，废旧（三相异步）电动机 经营品牌：
梅雪牌啤酒
经济性质：
股份有限公司 经营模式：
生产型
成立时间：
XX年 注册资金：
人民币 700 万元 - 1000 万元
法人代表：
王清 管理体系认证：
iso 9001
年营业额：
人民币 5000 万元 - 1 亿元 厂房面积：
5000 平方米
员工人数：
301 - 500 人 地址：
太平区红纬路3号
传真：
0418-2482797 联系人：
黄晓东
阜新梅雪啤酒有限责任公司前身为阜新市啤酒厂，始建于1981年，是具有二十多年啤酒酿造历史的企业，经过三次较大的技术改造已形成年产10万吨啤酒生产规模，设有制酒、包装、动力3个生产车间。占地面积3万平方米，拥有总资产19，400万元，职工354人（其中大专以上学历71人，占职工总数%,专业技术人员114人，占职工总数%），装备水平位居省内同行业企业之前列。最近几年企业以较快速度发展，已连续五年以实现利税 2，000多万元成为阜新市地方企业的纳税大户。 二oo三年一月经企业不断探索、政府批准转制为投资主体多元化的股份制公司。企业转制之后，在政府一如既往的关心 和支持下，经过公司全体员工的共同努力，企业经济运行的态势平稳、质量显著提高。
企业始终坚持“抓质量拓市场、抓管理降消耗、抓科技创名优、抓技改增后劲”的管理方针，牢固
树立“质量第一，信誉第一”的经营理念。不断运用新材料、新技术，先后研制出梅雪超干、梅雪黑啤酒、苦瓜干啤、纯爽、爽啤、苦瓜经典等不同品种的啤酒，现已形成高、中、低3个档次十几个品种，充分满足了不同层次啤酒消费者的需求。企业主导产品“梅雪”牌系列啤酒执行gb4927（优级）标准，产品的内在质量和外在包装均符合现代流行趋向，现已成为地方知名啤酒品牌，赢得了众多消费者的青睐。先后荣获“中国食品行业名牌产品”、“辽宁省名牌啤酒”、“辽宁省畅销啤酒”、“辽宁省名优食品”、“辽宁省食品工业科技进步优秀项目奖”、“阜新市名牌产品”等多项殊荣。梅雪啤酒多次被省人大指定为会议专用酒，XX年至XX年被指定为“全国人大会议辽宁代表团专用啤酒”。梅雪啤酒现已行销吉林、内蒙及省内各市等二十几个城乡市场。
企业在建设中坚持高起点、高要求，增添的每套设备必是在国内同行业中最先进的。在啤酒制造中选用无污染的原料，采用封闭式的生产手段，密闭式的管路输送，全部生产过程都采用计算机控制，在技术设备和控制手段上处于全省同行业中领先地位。现有两组麦汁糖化设备，60个100-250吨露天发酵罐，两条2万瓶/小时的广轻包装线，一条4万瓶/小时南轻包装线，一条小瓶包装线及完善的化验检测设备，在国内同行业中均属先进水平。企业于二oo三年五月份顺利地通过了iso9001：XX质量管理体系认证工作。 在老师的带领下我们进入了厂房，先有人给我们讲了模拟演示屏，介绍了发酵原理，经麦汁过滤槽、糖化锅、糊化锅、旋涡沉淀槽、煮沸锅后酿制成啤酒。然后到啤酒生产线参观，啤酒瓶从外面传送带带进车间，接着由机械吊起到上面的传送带上，经历清洗、消毒、装酒、加盖、再消毒、帖标签、装箱保存等过程。啤酒厂日产量非常巨大，可见车间里有上万瓶啤酒在传送，装箱后售往阜新各大用户。 二、液压件厂 公司名称： 阜新液压件厂 主要产品： fz系列汽车动力转向泵 叶片泵 齿轮泵 公司简介： 阜新液压件厂是中国生产液压元件的骨干企业，始建于1960年。XX年我厂搬迁至阜新市经济技术开发区。新厂区占地面积5万平方米，其中建筑面积3万平方米；我厂现有职工900多人，其中专业技术人员100人；全厂拥有主要生产设备300多台，并先后从德国、瑞士等国引进了多台加工中心及专用数控加工设备。我厂主要产品为汽车动力转向泵、高压齿轮泵、高压低噪声叶片泵、气动元件和液压系统五大类产品，广泛应用于汽车、工程机械、塑料机械、压铸机等行业中。
XX年我厂与韩国最大的汽车转向泵生产企业永信精工株式会社签署了技术合作协议书，双方共同开发汽车动力转向泵产品，从而使我厂有了强大的技术支持和质量保证。随着双方合作的深入，近期双方将组建合资企业生产汽车动力转向泵。
热电厂实习报告3
关键词：实习、竞赛、设计；六位一体；能源动力类专业；应用型人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）36-0063-03
广东石油化工学院作为一所省属教学型的本科高校，人才的培养目标就是培养应用型人才。应用型人才的培养不但需要培养学生具备扎实的理论基础知识，同时还需培养其具备一定专业技能，而专业技能的培养主要是培养学生如何应用专业知识解决实际工程的能力。文献[1-5]对不同形式“三位一体”的人才培养模式进行了探讨，但是，鲜有文献对整个大学四年期间的实践课程进行探讨。因此，广东石油化工学院能源与动力工程专业通过认识实习、生产实习、课程设计、专业竞赛、毕业实习及毕业设计“六位一体”的应用型人才培养模式，培养学生的实际工程能力、创新能力、自我学习能力，使学生具备扎实的理论知识以及很强的专业技能，为学生的就业和今后的发展打下了坚实的基础。“六位一体”的人才培养模式在能源与动力工程专业学生的培养中取得了很好的成效。由于广东石油化工学院能源与动力工程专业的方向是空调制冷与热能动力两个方向，本文以空调制冷方向着手探讨“六位一体”的人才培养模式的应用。
一、认识实习培养学生的专业知识感知能力
在广东石油化工学院能源与动力工程专业的人才培养计划中，第四学期在专业基础知识和专业知识的讲授之前，对学生进行专业认识实习的培养。安排学生初步接触专业方面所涉及的设备等，为专业基础课及专业课程的讲解培养感知的能力，为此，我们按照培养计划安排了一周的认识实习。一是安排学生参观本专业的实验室，了解专业基础课及专业课程将要做哪些实验课程、实验的目的是什么；二是安排学生参观本校科技会堂的小型中央空调系统，通过指导老师的讲解和学生提问，使学生初步了解中央空调；三是参观学校附近大型商场沃尔玛的大型中央空调系统，让学生了解大型中央空调的设备和系统组成及其功能；四是参观中石化茂名炼油厂的热电厂，了解循环流化床锅炉的机构及生产工艺流程；五是去茂名重力石化机械制造有限公司参观各种换热器的生产工艺流程，了解换热器的结构与工作原理；六是参观茂名的大型冷库，了解冷库的结构及制冷工艺流程。通过参观实习和撰写实习报告，可以让学生对空调制冷设备及热能设备有初步的感性认识，利于后续专业基础课和专业课程的学习。
二、生产实习培养学生的实际专业技能
在专业基础课程和部分专业课程的学习结束之后的第六学期，安排学生在沃尔玛商场的大型中央空调进行生产实习，目的是让学生的专业理论知识与实际工程相结合，培养其实际的专业技能。在一周的生产学习时间里，首先，让学生在中央空调的主机房学习中央空调机房的工艺流程及相关设备，要求学生按照机房的布置把机房的平面布置图和立体全部用图详细画出来，要求包括机房各种管道及设备等，并要求每个学生画完后在指导老师处进行单独答辩，让学生讲解制冷机房冷冻水、冷却水工艺流程，以及每个设备是什么及其具体作用。指导老师根据学生所画的图及讲解指出其不足之处，然后再进行完善。在对各个学生进行答辩指导结束后，指导教师进行统一讲解，需要讲解各种中央空调机房的布置形式及相关设备的选取等知识，使学生掌握中央空调机房设备选型等全面的知识。其次，带领学生到商场楼顶的中央空调的冷却塔，同样要求画出冷却塔的工艺流程及设备布置图，并通过单个学生单独答辩指导和统一讲解的形式让学生学习到中央空调冷却塔的结构、运行、设备选型以及维修等专业知识。第三，带领学生在沃尔玛商场的二楼及三楼两个大型卖场里学习中央空调末端设备及风管的布置，要求学生把整个商场的中央空调风柜（风机盘管）、风管及末端的风口等设备全部详细画出来，同样对学生采取单个答辩和统一讲解的模式进行实习指导。
三、课程设计培养学生解决简单实际工程的能力
在认识实习、专业基础课及部分专业课程结束之后，并在生产实习的基础之上，安排学生进行课程设计的学习，培养学生解决简单实际工程问题的能力。课程设计要求学生设计较为简单的中央空调系统（可以选择冷水机组中央空调或多联机中央空调系统）。由于每个学生设计的实际工程图纸均不相同的，这样可以培养学生的独立处理问题的能力。首先，指导教师讲解课程设计的大概步骤，然后让学生在看懂图纸的基础上确定空调方案；其次，让学生对房间冷负荷进行估算，确定每个房间的冷负荷；第三，要求学生进行室内室外设备的计算选型；第四，计算确定配管长度及分歧管等；第五，进行设备及制冷剂管等设备的布置和画图。在学生完成课程设计后进行答辩，在答辩过程中针对学生设计中的错误及存在的问题进行纠正与解决，同时要求学生设计过程中查阅相关知识拓宽其知识面。
四、专业竞赛培养学生解决大型实际工程的能力
“美的MDV中央空调设计应用大赛”在4月份启动，至8月份结束，正好专业竞赛可以安排在第六学期结束后的暑期，学生可以利用近两个月的暑假时间认真完成竞赛作品的设计。在专业竞赛阶段，主要培养学生综合应用已掌握的知识，在老师的指导下解决大型实际工程的能力。下面介绍对学生具体的参赛指导及专业技能的培养过程。
首先，大赛要求学生组对所有空调房间的负荷采用精算的方式进行计算。为此，指导学生根据空调房间的不同热源详细计算每个房间的逐时冷负荷，再确定总的空调冷负荷。通过冷负荷的计算可以使学生知道如何计算空调房间的冷负荷及分析其影响因素。其次，此次竞赛给的建筑图是较为复杂且楼层多，房间结构形式多变，故需要学生根据整栋大楼的建筑结构及客户要求，通过各种方案详细的对比确定最佳的节能的中央空调方案。通过空调方案的学习可以培养学生从整体考虑中央空调的最佳方案，为降低中央空调的建设和运行费用打下基础。第三，指导学生根据自己确定的空调方案，再详细确定每个楼层、每个空调区域及每个房间的空调形式及末端设备，并计算和选取相应的设备与确定其具体的安装位置及各种管道的布置位置等。在此过程中，可以培养学生根据实际的建筑图及装潢图确定空调设备的具体参数及布置位置，培养其运用理论知识解决实际问题的能力。第四，指导学生将中央空调设计用CAD画出来，并要求所设计图纸需要有设备编号、设备明细表及相应的设计技术参数，图纸符合中央空调设计规范、编制设计说明和施工说明等技术文件。该过程可以培养学生使用计算机进行设计计算的能力。第五，指导学生根据设计过程编写设计说明书以及大赛要求的申报书，因此，在说明书的规范以及申报书的撰写方面需要指导老师细心指导并使之符合大赛要求，如指导学生如何从自己的设计中提取创新点以及所采取的节能措施，如何对创新点和节能技术进行详细论述等。
以上是大概的设计过程，但教师在具体的指导过程需要善于指导学生，培养学生处理实际工程的能力。比如，需要根据大赛要求，在空调方案设计时需要考虑本空调方案的创新点在哪里、本空调方案是否节能、大概能节约多少、本方案是否体现大赛的设计主题（设计生命建筑）、本空调方案的实际应用的评估性如何、本方案是否会得到用户的肯定并选定该方案、该方案的造价如何、设备成本是否经济和设备运行是否可靠、本方案的后续维护是否方便经济等等，需要指导学生具体思考和学习。另外，要求学生在参加本空调大赛过程中充分运用自己所学知识并积极查阅众多的中央空调设计施工规范等知识，以参加空调设计大赛为手段，以培养学生综合运用知识解决实际大型工程问题的能力为目的，同时通过参赛要求学生学习更多的知识相关专业知识，为今后工作打下坚实的基础。
五、毕业实习培养学生在企业实践工作的能力
通过前面的培养，学生已经具备一定的专业技能，如何将之前所学的理论知识和专业技能与具体的实际工程紧密结合起来还需要进一步学习，故在第八学期初的四周时间安排学生去中央空调工程等公司进行毕业实习。首先，在中央空调工程公司实习基地的工程人员实际指导下，主要学习如何设计实际工程项目，需要去建筑场地了解空调区域的实际情况，与消防设计人员、装潢设计人员、水电设计安装人员等进行具体协商，并根据各个不同性质工程的实际要求来确定空调方案及设计图纸，比如：需要与装修人员协商空调末端设备的形式及安装位置，使之与装潢配合，形成一个漂亮的整体效果。其次，安排学生学习中央空调的施工技术，即如何根据空调的设计图纸，在空调施工现场将空调设备进行安装，在此过程中可以培养学生根据实际建筑结构来合理布置空调设备位置的能力。第三，安排学生跟进施工进度，培养学生如何管理整个空调工程的能力，为他们今后从事空调工程的管理打下基础，同时也培养学生的工程项目的实施，包括安全管理、质量管理和实施过程管理等能力；第四，培养学生在工作过程与其他人员的协调能力以及团队合作能力，包括工程团队合作、工程运行准备、工程运行及工程运行的追踪和改进的能力。第五，通过对学生在企业的生产实践可以培养学生掌握一定关于职业健康安全和环境保护的法律法规知识，恪守职业道德规范，具备良好的职业道德，能自觉承担对职业、社会和环境的责任。
六、毕业设计培养学生综合应用知识解决较高难度的实际工程的能力
在学生前面专业技能的积累基础之上，本中央空调的毕业设计主要培养学生解决较高难度的实际工程的能力，并要求学生把毕业设计做成精品工程。因此，在毕业设计培养过程如下：首先，让学生选取中央空调设计的建筑图纸，但其所选建筑图纸需要得到指导教师的同意方可作为毕业设计，通过选图可培养学生辨别并分析实际工程图纸特性的能力；通过设计题目的选题可以培养学生对市场需求的分析、工程环境分析和工程的可行性研究的能力。其次，让学生独立完成整个中央空调从方案确定、负荷计算、设备选型计算及图纸绘制等过程，教师在此过程中主要起到建议的作用，主要培养学生自我学习自我运用所掌握的知识、独立解决实际工程问题的能力，并从总体上把握好实际工程，同时，可以培养对实际工程项目前期处理的能力以及制定实施计划的技能和工程项目集成的基本技能。第三，学生通过自己所设计的作品与指导老师进行共同探讨分析，哪些不符合设计规范？哪些需要改进？共同讨论分析，指导学生把毕业设计做成一个精品工程，使其符合实际空调工程的设计施工。在此阶段主要培养学生全方位思考实际工程的能力，培养学生具有批判性思考和创造性工作的能力，具有创新思维，并可以对工程实际中的设备装置及系统流程等进行优化设计的能力。第四，指导学生编制完成符合规范的毕业设计，在此阶段培养学生编制规范文件的能力，并按照一定的规范完成毕业设计内容的编写。
七、“六位一体”应用型人才培养模式所取得的成果
“六位一体”应用型人才培养模式的实践取得了很好的成绩，下面以空调制冷方向为例来说明。从2011年开始参加美的MDV中央空调设计应用大赛开始，每届均取得了很好的成绩。在2011年、2012年、2013年的第九届、第十届、第十一届MDV中央空调设计应用大赛中广东石油化工学院能源与动力工程专业2008级张飞荣同学、2009级邹承柱同学、2010级陈启政同学均获得“杰出设计奖”，同时，2008级黄学能同学、2009级陈厚馨同学、2010级黄军伟、陈军龙团队及肖学武、王明秋团队、黄凯涛同学均获得“优秀设计奖”；同时，在第九届、第十届、第十一届MDV中央空调设计应用大赛中，田红老师获得“优秀指导教师奖”。每年获得杰出设计奖的同学还获得由美的公司提供的实习机会，并应邀出席颁奖大会。2014年参加美的“第十二届MDV中央空调设计应用大赛”的作品还在评审中，希望有好的收获。另外，广东石油化工学院能源与动力工程专业的学生每年参加“艾默生杯”空调与冷冻设计应用大赛，以及中国制冷空调行业大学生科技竞赛（华南赛区）等专业竞赛均获得了很好的成绩。
通过“六位一体”应用型人才培养模式的培养，学生的理论知识与实际工作能力都很强，受到用人单位的欢迎，就业率为100%，而且多数学生都找到了非常满意的工作，如获得第十届MDV中央空调设计应用大赛杰出设计奖的2009级邹承柱同学在毕业前已经更换了两个设计院类的好单位，同时在毕业前已经开始为其工作单位设计中央空调了。学生毕业后的用人单位反馈回来的信息也表明学生专业知识扎实、实际工作能力强，颇受用人单位欢迎。
八、总结
根据学生在大学期间不同阶段不同的培养特点，为学生安排了认识实习、生产实习、课程设计、专业竞赛、毕业实习及毕业设计“六位一体”应用型人才培养模式的工程实践学习，培养了能源与动力工程专业学生以下各方面的能力：培养了学生能够运用所学的专业知识发现实际工程中所存在的问题，并能够通过分析找到解决的办法的能力；培养学生具有批判性思考和创造性工作的能力，具有创新思维，并具备对工程实际设备及流程等进行优化设计的能力；培养学生能够洞悉或预测实际生产中可能出现的问题，并能采取恰当的措施加以处理的能力；培养学生根据自身发展需求，通过不断学习增强其职业竞争能力，并具备良好的自我学习能力；培养学生具有系统思维能力，能够从整体上发现问题和解决问题，具备驾驭整个实际工程的能力；培养学生具有良好的个人态度、脚踏实地、目标远大、意志坚强、思维敏捷以及乐于创新的优秀品质。通过“六位一体”应用型人才培养模式的培养，使学生具备了扎实的专业基础知识和较强的应用理论知识解决实践工程问题的能力，为学生的就业和未来发展打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]王镇江，徐武彬，黄位健。实习、设计、就业三位一体工程教育服务工程零距离对接[J].教育教学论坛，2012，（2）：7-9.
[2]周锡堂，李润，宣征南。“三位一体”应用型人才培养模式及其实践[J].教育教学论坛，2013，（5）：217-219.
[3]马慧敏。大学生创新创业能力三位一体培养体系研究[J].教育理论与实践，2012，32（36）：12-14.
[4]丁继斌。“三位一体”模式顶岗实习与就业基地的探索与实践[J].机械职业教育，2010，（9）：39-41.
热电厂实习报告4
虽然大家都能认识到化学水处理在发电厂的重要性，都明白只有对水进行适当的净化处理和严格的监督汽水质量，才能防止造成热力设备的结垢、腐蚀，避免爆管事故；才能防止过热器和汽轮机的积盐，以免汽轮机出力下降甚而造成事故停机，从而保证发电厂的安全经济运行。但是，在思想上这样认识远远不够，重要的是要在行动上重视起来，认真、慎重对待化学水处理工作，否则就无法切实保证发电厂热力设备的安全经济运行。
化学水处理工作比较细致、繁琐，每一项每一步都要认真操作，不能有一丝马虎、侥幸心理。水处理包括补给水处理和汽水监督工作，补给水处理也叫炉外水处理，是净化原水，制备热力系统所需合格质量的补给水，是锅炉合格水质的第一项保障。接着是汽水监督工作，它具有同等重要地位，是改善锅炉运行工况、防止汽水循环不良的安全保障。具体内容包括：
一、对汽包锅炉进行炉水的加药处理和排污，也叫炉内水处理。
锅炉最怕的是结垢，因为结垢后，往往因传热不良导致管壁温度大幅度上升，当管壁温度超过了金属所能承受的最高温度时，就会引起鼓包，甚至造成爆管事故；而炉水若水渣太多，不仅会影响锅炉的蒸汽品质，还有可能堵塞炉管，对锅炉安全运行造成威胁。所以，一方面要加药（ph－磷酸盐）处理，除去水中的钙、镁离子，防止结垢和避免酸性、碱性腐蚀；另一方面，做好锅炉排污工作，只有及时排污，才能避免“汽水共腾”现象，避免汽轮机的损坏。而排污量大小，应根据对炉水指标的要求由化学人员来决定，过小则不安全，过大则不经济，既要顾全大局又要保证水质要求，严格按照运行规程来操作。因此排污工作很重要，是关系到安全经济运行的大事。
二、对给水进行除氧、加药等处理。
它是汽轮机启动中的监督工作，是为了防止给水系统金属的腐蚀，加氨和联胺，既防止游离二氧化碳造成的酸性腐蚀，又防止残留氧造成的氧腐蚀，同时减缓铜铁垢的生成速度。
在实践中，不能照本宣科，要学会灵活运用。如在监控高给的联胺时，不仅仅靠加药泵冲程的大小或频率的高低来控制，还有特殊情况的发生，比如汽机人员倒换给水泵或者加药一次门冻堵、泄露，都会影响测定结果，就要查清具体原因，区别对待处理，而这些都是书本不能学到的，除非在实际工作中遇到，才会积累经验。
三、对组成热力系统其他部分如凝结水、发电机内冷水的质量监督及处理。
四、热力系统的化学清洗及机炉停运期间的保养监督，与化学处理有直接的关系。
做以上这些工作，都是为了保证和提高蒸汽的品质，若蒸汽品质劣化，就使汽轮机出力下降，从而影响整个发电厂的安全经济运行。而要完成这些工作，都需要水汽取样的规范操作，精确的测定，严格、有效的控制水质在标准范围内。所以，作为化学运行人员，必须精心、细心、操心、耐心。
实习就是在实践中学习，向水平高的师傅学习，学习同事的优点，取长补短，才能学得更深更扎实，而不是局限于“纸上谈兵”。例如，在＃2机吹管期间，炉水ph上不来，且含铁量超标，王师傅要求随时监控炉水的ph和电导率，先要把炉水ph提上，因为只有将其控制在左右，再加足够的联胺才能形成钝化，使锅炉不受腐蚀，然后再降含铁量。这些种种，让我感受到，理论只有结合实践，才能把工作做的更好更完善，才能在今后的工作中能更上一层楼。
热电厂实习报告5
一、对电厂的大体认识。
我们此次参观实习的电厂均为热电厂，且两个电厂都是利用煤作为燃料生产电能，它的基本生产过程可概括为：燃料在锅炉中燃烧加热水使之成为蒸汽，将燃料的化学能转变成热能，蒸汽压力推动汽轮机旋转，热能转换成机械能，然后汽轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。概括的讲，电厂就是能量转化的工厂，而具体到我们太原的一电厂与二电厂，就是将储存在煤矿中的化学能转换为电能与热能的工厂。
二、国电太原第一热电厂。
在上午的行程中，我们坐车去了位于晋祠路上的太原第一热电厂。到达电厂之后我们并没有被安排立刻开始参观整个厂房，而是由老师带队到电厂的办公楼去听电厂的师傅给我们先进行理论上的讲解。
这期间我们了解到了许多关于一电厂的历史与发展轨迹，得知太原第一热电厂创建于1953年，属"一。五"期间国家156项重点工程之一。五十年来，经过六期扩建，逐步发展成为拥有装机容量万千瓦的现代化大型热电联产企业。至2003年底，为国家发电亿千瓦时，供热亿百万千焦，负担着太原市1000万平方米，80万居民的集中采暖供热和部分工业热负荷，为省城清洁生产和全省的经济发展做出了突出贡献。2003年全厂发电量突破80亿千瓦时大关，2003年全厂实现安全生产600天。
之后师傅又给我们讲解了太原一电厂现今正在运行的机组以及工作原理，这在后面的段落我会做具体报告。最后是强调安全，虽然是老生常谈，但是依然需要我们万分注意。师傅给我们提出了要检查自己的鞋带是否系好，安全帽是否戴规范，以及行进中的种种要求。总结为“四不伤害”
即“不伤害自己，不伤害别人，不让别人伤害自己，保护别人不被伤害。”
讲解完之后就是由师傅及老师带领我们参观整个电厂的生产流程了，我们由厂门进入依次参观了原煤仓，运输皮带，磨煤机，送煤器，锅炉，汽轮机与发电机，水冷塔等机组。对这些之前只是在书本上有所学习，却从未谋面的机器见了第一次面，现场切身感受到了电厂的工作环境。真正的感觉到了现实与书本的差别是多么巨大，上午的实习可以说主要是开阔了视野，在琳琅满目的机器面前，我还是有些晕，不能完全跟上思路。
在参观完整个电厂之后，我们就乘车回到了学校，准备下午再参观太原第二热电厂。
三、大唐太原第二热电厂。
午休之后的我们带着略微的倦意登上了参观太原第二电厂的旅程，到电厂之后依然是由一位电厂的工程师为大家讲解第二电厂的历史：太原第二电厂始建于1956年，地处山西省太原市西北方向尖草坪区，是中国大唐集团公司全资直属企业，注册资本金5340万元，先后经过几代人五十余年的艰苦奋斗，历经六期建设，截至2006年底，在役总装机容量110万千瓦。一期、二期机组现已退役；三期三台5万千瓦机组于1967～1971年投产；四期两台20万千瓦机组于1994年投产；五期一台20万千瓦机组于2003年6月投产；六期两台30万千瓦空冷供热脱硫机组，第一台于2006年12月22日顺利投产，标志着我国首台30万千瓦直接空冷供热机组投产发电，第二台计划2007年3月投产。全厂现有员工2900余人。
了解了太原第二电厂的历史之后，我们由师傅带领着参观二电厂的生产线，与上午的感觉不同的是，这次我们与这些机组不再是初次见面，同学们的眼光中更多的不再是惊讶，而是回忆与思考我们所学的知识，在脑海中过整个理论的流程与实际的区别与联系。参观了磨灭机、锅炉、汽
轮机等机组之后，我们主要又参观了二电厂的水冷设备。这里冷却的方法有直接水冷，间接水冷以及直接空冷三种。三种方法效果不一，但耗费的成本也高低不同。这三种方式同时存在于二电也有其历史原因，这让我们更加了解到一个电厂不是理论上建立起来就一成不变的，而是也在随着时代的发展再进步，他有稍显落后的机组在运行，也有极为先进的机组在工作，他是一个有机的，时间与空间上结合的整体。
整个参观过程中，不同于电厂嘈杂的环境，电厂工作人员的工作环境还是很舒适的，在控制室中用计算机远程控制检测着电厂各个环节的运行，而不是我们原先想象的那样要在炙热的锅炉旁盯着仪表。这让我们了解到现代电厂的工作也是人性化的，也让我们对自己将来的工作有了更多的期待。
四、电厂运行流程：
之所以要把这部分拿出来单独报告，是因为上午下午主要参观实习的内容就是参观电厂工作流程，而两个电厂的机组虽然有一定的差别但是大致相同。所以我认为总结的谈谈我们认识到的电厂运行流程，会比具体讲哪个电厂采用的哪套方式，哪套机组更为现实，也更具有实际意义。
谈到电厂运行的大致过程，则是由燃料的运输开始的：将燃煤用输煤皮带从煤场运至煤斗中。大型火电厂为提高燃煤效率都是燃烧煤粉。因此，煤斗中的原煤要先送至磨煤机内磨成煤粉。磨碎的煤粉由热空气携带经排粉风机送入锅炉的炉膛内燃烧。煤粉燃烧后形成的热烟气沿锅炉的水平烟道和尾部烟道流动，放出热量，最后进入除尘器，将燃烧后的煤灰分离出来。
火力发电厂在锅炉炉膛四周密布着水管，称为水冷壁。水冷壁水管的上下两端均通过联箱与汽包连通，汽包内的水经由水冷壁不断循环，吸收着煤爱燃烧过程中放出的热量。部分水在冷壁中被加热沸腾后汽化成水蒸汽，这些饱和蒸汽由汽包上部流出进入过热器中。饱和蒸汽在过热器中继续吸热，成为过热蒸汽。过热蒸汽有很高的压力和温度，因此有很大的热势能。具有热势能的过热蒸汽经管道引入汽轮机后，便将热势能转变成动能。高速流动的蒸汽推动汽轮机转子转动，形成机械能。
汽轮机的转子与发电机的转子通过连轴器联在一起。当汽轮机转子转动时便带动发电机转子转动。这样，发电机便把汽轮机的机械能转变为电能。电能经变压器将电压升压后，由输电线送至电用户。
从能量转换的角度看，整个过程可简化为：燃料的化学能蒸汽的热势能机械能电能。在锅炉中，燃料的化学能转变为蒸汽的热能；在汽轮机中，蒸汽的热能转变为轮子旋转的机械能；在发电机中机械能转变为电能。炉、机、电是火电厂中的主要设备，亦称三大主机。与三大主机相辅工作的设备成为辅助设备或称辅机。主机与辅机及其相连的管道、线路等称为系统。火电厂的主要系统有燃烧系统、汽水系统、电气系统等。
五、实习总结：
这次我自己总结的实习目的是理论联系实际，增强我们对电厂的了解；使我们扩宽视野，巩固和运用所学过的理论知识，培养分析问题、解决问题的实际工作能力和创新精神；本次实习在我们完成专业基础课后进行，通过本次实习，使我们所学的理论知识得以巩固和扩大，增加学生的专业实际知识；为将来从事专业技术工作打下一定的基础；进一步培养学生运用所学理论知识分析产生实际问题的能力。
热力发电厂是由愈多热力设备和电气设备所组成的整体，从某种意义上讲，热力的设备更多也更容易故障和事故，热力和环境保护彼此间的关系式密切的。实习对电厂安全运行的认识，严肃的工作作风都有一定的培养。作为一种先进的生产力和基础产业，电力行业与社会经济和社会发展有着密切的关系，他不仅是关系国际经济安全的战略大问题，而且与人们的日常生活、社会稳定密切相关。