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导师工作总结范文精编4篇

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最新导师优秀工作总结1

袁野在老师的眼睛里,总是不那么闪亮。连他都觉得自己是暗淡的,学习上更是灰心。他也渴望学习好,老师喜欢,同学欢迎。对于这孩子,我能做的就是尽自己所能,改变他现有心理的自我定位,增强自信,从而提高他的学习成绩。半学期过去了,许多学生在很大程度上都有了很大的转变,现将方法总结如下:

一、从生活入手,了解他的内心

袁野的父亲跑车、母亲卖服装,能满足他的只是基本物质生活,没有更多的时间来关怀他们的内心世界,造成这些孩子对未来迷茫,没有生活的方向,沉迷于网络游戏。对于这样的孩子,我先从心理上关心他,主动和他聊天,关心他的生活,让他体会到老师的温暖。从靠近老师开始,逐渐地走进学习中。

二、课堂形式多样化

后进生往往有一个共同的特点,就是上课经常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了很多形式的练习,运用了多种教学手段,使他没有时间在下面做多余的事情,从而延长了注意力的时间,提高学习成绩。以前上课都有几次  被老师点好几次名,现在上课他无暇在下面玩了,能瞪起了眼睛,紧紧跟随着老师的步骤,能跟着学习了。

三、课堂上讲求短时高效

在课堂上,袁野理解问题往往很慢。不能理解老师所设计的活动的目的,也不知道老师当堂课的重点。这并不是说老师要放慢步子,相反,要节奏快些,给小组活动的时间长些,使袁野在同学的帮助下,能够有所收获。在课堂上,我必有一个环节是小组长过关。各小组长都明确自己的职责,在短短的几分钟内,我就会知道哪些同学不会,小组长课上没有时间教,下课之后就要自己找时间教会。

四、创造机会,培养自信

袁野自尊心很强,课堂上很少看见他们举手发言的身影。于是在课堂中,我会有意的设计些简单的问题,如:简单概念、公式等等。特意让他来回答,如果回答对了,就给他们小组奖励,使每一位同学都积极地参与到课堂中来,改变了以往课堂上只有几个好同学举手发言的状况。

五、用好课代表,发挥群众力量

每个班级的课代表都有着很强的学习能力。比老师更能理解袁野的学习弱点。于是每天我都将过关任务交给课代表,让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间,尤其是课堂上的四十五分钟,让他都有所收获。

导师工作总结2

年度导师工作总结

听闻学院要在信息管理与信息系统专业新生班级招收新一届导师,怀着对信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)的极大热忱,我踊跃报名,并成功的获得了这一机会。自20xx年到淮阴工学院工作,第一年便做了信管专业的班主任,当时的信管是学校第一年招生,可以说信管专业的成长伴随着我在工学院的成长历程。后来又带了信管105班,可以说,对信管专业我有着深深的眷恋,一方面是由于信管专业符合我本人的专业背景,另一方面就是对自己第一份班主任工作的热爱。导师制,一个新的名词,对我来说又是一个新的挑战。面对我的十个导师制学生,我对导师制有了深深的理解。

关于“导师”的定义,这是一个很难的问题。如果要我做定义,我就选“导引人生,师法自然”八个字做定义。导师要导引人生就不要解释了,为什么要说“师法自然”呢?因为任何一个专业,任何一门学问都是在追求真理,“师法自然”是追求真理的一种境界,导师要导引学生进入这个境界。师生关系实质上是在人生过程中形成的重要他人关系,每一方是对方的重要他人,导师最重要的责任就是引导人生,追求真理,双方都走上这条路就能亦师亦友,道不同则很难亦师亦友。

在具体的工作中,我个人理解的导师就是在学校中,通过自己的专业,带着学生沿着他们的人生发展方向继续向前走一段的人。学生是老师最值得亲近的人群之一,作为一个老师,能够带学生、能够获得学生的信任,是一件非常值得高兴的事情。自然也就有了亲近感,自然也就要减少本来存在着的距离。我赞成导师与学生之间亦师亦友、平等身份、相互尊重的关系。学问上,老师是权威,做人上,是平等友好的关系。我真心的希望跟我的学生都能成为知心朋友,成为他们学业上的解惑者,成为他们生活上的答疑解困者,成为他们心理的按摩师,当他们遇到困难时,第一时间能够想到的人。我也希望跟我的学生能够“一日为师,终身为友”,在他们毕业以后还能够想起我这个导师。

自20xx年9月开始,我担任十位信管专业本科生导师已经一年有余,在这一年多的时间里,对信管专业的大一新生和对导师制,有了一些具体的想法和体会,结合《淮阴工学院导师制实施办法》,现具体从以下几个方面进行总结:

一、20xx界信管专业新生的特点

1、他们的入学成绩数学都比较高,语文和英语较差

我带的十名学生,其中男生7人,女生3人,高考成绩数学大部分在150分上下,最

低分132分,最高分162分;英语最高分98分,最低分74分。这个成绩特点比较符合信管专业的特性,信管专业属于理工科专业,对数学、计算机等知识要求比较高。

2、他们的第一志愿都不是信管专业

十名同学的第一志愿专业都不是信管专业,他们都是被调剂到信管专业的,因此对信管专业不是很理解,也谈不上喜欢,甚至有抵触情绪。十名同学中男生更倾向与土木工程专业和机械专业,女生则倾向于会计专业。因此,需要导师花大量的时间和精力,帮助他们对信管专业进行了解,以打消负面情绪。针对这种情况,我专门召开了两次全体同学会议,主题是讲解信管专业的办学特色、开设课程、课程学习的要求、相近专业的情况以及大学期间对英语、计算机的相关要求,争取让学生在很短的时间内了解信管专业,融入大学新生活。

3、他们的家庭多为中产阶级

十名同学当中,仅有一位同学家庭条件较好,其他九位同学父亲是水电工的有两人,父亲不在的有一位,其他几位双亲要么打工,要么务农,整体家庭条件都不是很好。这样的家庭背景,决定了学生的经济支出,也决定了学生在学校的生活开销。作为导师,要随时关注学生的思想动向,以防止学生因为家庭条件不好而产生自卑心理,尤其对于失去父亲的家庭,更要关心该同学的经济状况,关注他是否需要学校提供勤工俭学岗位,是否需要申请贫困补助,是否需要申请助学贷款等事宜,尽量让学生没有经济负担,从而安心学业。

4、他们的爱好多种多样,男生偏爱球类运动

七名男生喜欢各种球类运动,从乒乓球、篮球、羽毛球、足球到台球,都关注度很高,还有一个相同爱好就是下棋,女生则喜欢羽毛球、听音乐和看书、画画。每个人的成长经历决定了不同的人生,每个人不同的爱好也决定了不同的性格,注定会带来多姿多彩的大学生活。我鼓励他们多多参加学校的各种社团,一方面可以从师兄师姐那里更好的了解我们学校,了解我们院系,也了解我们专业,另一方面可以通过接触不同的人,锻炼自己的沟通能力,人际交往能力和管理能力。另外,我也鼓励他们多选择不同类型不同种类的选修课,一方面可以培养新的爱好,另一方面可以陶冶情操,让自己的大学生活更有意义。

5、他们大多都有学生干部的经历

从小学到大学,大浪淘沙,一次一次的淘汰,最终能够进入大学校园的同学,都是曾经的佼佼者,他们也曾经是学校的骄傲,也曾经因为身为班干部而自豪,可是进入大学校园,大家身上所有的光环都消失,都进入了同等的平台,这时候竞争更加激烈,再加上对大学生活的`不适应,和对象的牙齿塔的美好期待没能实现,大学生总会有各种各样的心里落差,这个时候需要导师进行适当的心里疏导。我支持学生参加班干部的竞选,一方面可以培养学生的领

导能力,另一方面可以很好的为大家服务。我带的十个同学,在第一次班干部竞选中,有四人成功当选班干部,其中班长一人,学习委员一人,安保委员一人,心理委员一人。

二、一年来他们的转变

经过一年来的学习,他们对大学生活逐渐适应,开始如鱼得水,在这过程中,我欣喜的看到了他们的变化。

1、他们对本专业的认识逐渐深入

一年来,他们深深的了解了经济管理学院开设的信管专业的特点,也知道了信管专业开设的课程与计算机相关专业开设课程的区别,也明白了信管专业对计算机和英语的相关要求,他们开始为通过英语四级和计算机二级做准备,也有同学打算考各种证书。我给同学们讲自己通过国家级程序员考试的经历,以此激励大家热爱自己学习的专业。一年级结束时,有三位同学成功通过了英语四级考试,其他几位同学成绩也在400分左右。一年来,十位同学都对自己所学的专业有了清醒的认识,对自己将来可能从事的工作也有了相应的了解,对自己是否考研也有了相应的准备。

2、他们正在经历从填鸭式学习到自主学习的转变

我国的教育体制更加偏向于应试教育,从小学到初中的教育模式,决定了学生只是被动的接受老师传递的知识,而缺乏学习的主动性和积极性。到了大学,学习方式有了很大的转变,大学的时间相对充裕,学生可以自主安排的时间很多,大学老师的教育重在引导,学生需要花大量的时间把课堂上老师讲过的内容细化和延伸,因此,培养良好的自学能力非常重要。大学不仅仅有考试,学生还可以跟老师一起做研究,一起申请课题,这就要求学生跟踪知识的前沿,同时具备一定的创新精神,我也鼓励学生跟老师一起探讨相关知识,一起从事科学研究。

3、他们逐渐适应大学生活,并且过的绚丽多彩

学生们刚来大学的时候,对大学生活有美好的憧憬和愿望,大学意味着象的牙齿塔和一切美好的事务,大学意味着没有家长和老师管,意味着可以谈恋爱,可以打工挣钱,因此他们对大学充满了太多的期待。但是,看到大学校园,每个人的心里都有沮丧的情绪。理想中的校园跟现实总有有距离。一年的时间过去了,他们通过自己的心理调整,通过对大学的了解,通过老师们的帮助,为自己树立了新的目标,找到了新的人生定位。他们开始享受大学生活,参加各种各样的社团,组织丰富多彩的班级活动,课余时间锻炼身体、听音乐、逛街甚至谈恋爱,把自己打扮的青春靓丽,充分的享受美好的大学时光,看到此,我很羡慕,也很欣慰,因为他们拥有青春,拥有最美好的时光。

三、我的工作方法和特点

1、共性问题全体辅导,个别问题单独处理

针对学生刚入学对信管专业不了解的情形,就专门召开几次全体会议,进行公开的探讨和学习,帮助学生尽快了解和适应。大一快结束时,有三位同学咨询转专业事宜,我耐心的听取了他们的想法,详细的讲解了转专业的相关事宜和不同专业的特点,帮助学生分析自己是否适合转专业,能够通过转专业的考试。耐心劝说之后,只有一位同学报名参加了20xx年暑假的转专业考试,并成功的通过了考试。开学之后,学生找我谈话,问我可不可以不转专业。我问原因,他说考虑了很久,也咨询了亲戚朋友,认为计算机专业和信管专业差别并不大,自己将来想从事的工作更加贴近与信管专业,另外担心自己转专业以后新的同学新的课程不适应,综合考虑以后决定不转专业。明白了原因之后,我协助这位同学取消了转专业的申请。目前他在信管专业学习情况良好,态度也很端正。

2、推荐学生看一些专业书籍和经典著作

大学课业相对宽松,学生有大量的时间可以看书,大学的图书馆都拥有丰富的藏书,也方便学生学习不同的专业知识,培养不同的兴趣爱好。 从专业的角度,我会推荐一些计算机和信息管理类的专业书籍,供他们学习和扩展专业知识用;从业余的角度,我会推荐一些经济和管理类的经典书籍,或者一些名人传记,还有人际沟通、思维方法等方面的一些书籍。书能开阔人的视野,也能帮助学生了解未知的世界,读书能增长知识,还能增加技能,为未来的工作和生活打下坚实的基础。

3、了解学生的内心,做学生的心理按摩师

大学生个性普遍都很强,互相不服别人,遇到什么事情不一定能想的很开,一点挫折或者打击都能让他感觉到绝望,从而想不开。导师就需要及时发现学生心理存在的问题,对他们进行及时的疏导,帮助他们解决心理困惑,走出困境。每年奖学金评定、三好学生评定、班干部评选等事件,都或多或少的会对学生的心理产生一些影响,有些学生会出现短暂的心理失衡,想不明白想不通为什么别人可以得到大家的认可而自己得不到,有些同学会对一些班级里面的灰色问题,比如为了当干部拉选票等事情看不开,从而心里纠结。大学生也是成人,大学也是社会的一个缩影,大学的很多现象,无论你想不想看到,都是客观存在的,导师就要跟学生谈心,帮助他们正确认识这种现象,解决心理负担。

4、现身说法,以自己的经历引导学生

我自己一开始选择计算机专业也不是自己的第一志愿,但是抱着既然已经上了这个专业,就应该先努力学习它,然后再通过其他的途径选择另外的一些自己喜欢的专业。我在大

二下学期开始攻读第二学位工商管理。后来的事实证明,对自己的认识非常清醒。我们的学生也是一样,首先做好准备,当运气来临的时候,才有机会把握机会。我跟同学们讲学校的规章制度和条例,如果不喜欢这个专业,可以选修、辅修甚至转专业,重新选择的机会很多,也可以旁听自己喜欢的课程,但无论如何,学好现在的专业是根本。另外,我用自己成功通过程序员考试的事例来鼓励大家,积极报名参加信管类的专业技能和证书考试,为自己以后找工作和考研做好充分准备。对于考研和工作,我也有自己的理解。每个学生可以根据自己的家庭条件,根据自己的知识水平,来选择工作和考研,所有的一切,都需要从现在开始,脚踏实地,只有准备充分了,才能在适当的时候爆发,有所收获。

四、尚待改进的地方

虽然一年来我对导师制有了很深刻的理解,也适应了这份工作,但是,个人认为目前我所做的,还没有真正的深入到学生的内心,没有跟学生真正成为朋友,对他们专业上的指导还远远不够,以后还有很多工作可以做。

另外,导师制的班级还配有班主任,很多时候,学生比较迷茫,出了事情不知道要找班主任还是要找导师,因此导师有些时候比较尴尬,很容易被学生忽略,认为导师可有可无。作为导师,我希望学校能给导师和班主任有个责任划分和认定,或者有个规章制度来约束,也让学生更加清楚出了事情应该怎么解决。

以上只是我做导师一年来的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望学生们都能取得优异的成绩,能够拥有丰富多彩的大学生活。

导师工作总结3

一学期来,我本着认真、严谨的态度 完成本学期的德育导师工作,在学习上,细致的关心他们,更多的在生活上了解、帮助他们。现将一学期的工作总结如下:

一、充满爱心,建立融洽的师生关系

在不断地与“问题生”打交道的过程中,我深切体会到,只有“亲其师”,才能“信其道”。于是我调整心态,对他们正确定位,多一些理解和体谅,少一些要求和奢望,多一些耐心和表扬,少一些生气和批评。没有爱生的意识,就不会对学生产生极大的热情,就不会去了解学生,更谈不上什么理解,也就无所谓德育。只有装着一颗爱心,你才会去发现、寻找学生的闪光点,去鼓励他们上进,去指导他们克服困难,迎接挑战,才会拉近师生之间的距离,才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱,并不难教,给一点阳光就灿烂,就这么简单。

影响学生最大的应是生活中的关爱,关注天气变化时的着装,关注日常的饮食,关注平时学生情绪的变化,关注学生的行为异常与否。一个微笑,一声问候,或许对我们来说是微不足道的。但对学生可能意味着一片阳光,一股春风,意味着鼓励、赞赏,意味着爱。如曾文杰,是古城一位单亲家庭的孩子,九岁时母亲离开了他,至今不曾谋面。瘦弱的身躯,脏脏的衣裤,不禁惹人怜爱。生活上,我就象妈妈一样关心他,经常邀他一起吃午餐,借此契机,教导他如何吃好早餐,洗澡,科学饮食,支配零花钱等。

二、平静度过青春期,心理帮助不可少

面对青春期的孩子,家长都会有不同程度的惶恐,甚至有的家长如临大敌。初一

(4)班的苏英敏的家长的反应就是这样,以致与孩子的沟通出现危机。因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊,而对孩子来说,意义却十分重大。家长因为不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。所以,家长不是孩子吐露心声的选择,而最好、最安全的是身边的朋友。在这个时期,很多时候孩子们选择老师做朋友,让老师分享自己的喜怒哀乐,因为在孩子心目中老师依然是神圣可信的。孩子进入青春期时,性格也变得外向起来,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多,遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们,面对未知的世界,充满好奇、疑问和恐惧,他们真的希望自己身边有保镖,有“百事通”,有“机器猫”,当然,兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有,遇到问题的时候怎么办?孩子们需要帮助。

在与同学的交往中,很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道;不知道如何控制自己的情绪,与老师、同学时常发生冲突;被批评了,却不知道自己做错了什么,如何和老师沟通。他们需要帮助。孩子们活动范围越来越大,很多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺负的事情。事情就突然发生了,

然后就那样结束了,留下的只有懊恼、不平、羞辱,却没有机会还击、发泄、甚至没有地方讲理去,像哑巴吃黄连,有苦说不出。这时候,孩子们需要帮助。 获得家长的帮助,对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。但是,据我们了解,孩子的年龄越大,拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们,成人是不可靠的。所以家长要注意,孩子在长大,他们需要的是平等(不是居高临下的、命令的)、有效(可操作的、解决问题的)、具体(不是空话)的帮助。

要做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。就此,我做的远远不够。学期结束了,德育工作还要继续,我会一如既往的关注他们。

导师工作总结4

我县教育局提出全员育人导师制以来,我校领导高度重视,立即召开了全体教师会议,传达了上级相关精神,成立了全员育人导师制工作领导小组,制定了切实可行的实施方案。印制了全员育人导师制活动记录。具体总结为以下几个方面:

一、合理安排,全面实施

学校按照的实际情况,让学生根据自己的思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生,然后学校结合双向选择,初步列出导师名单,确定导师与受导学生,以保证每位导师带徒计划更好地完成。

二、明确职责,全员参与

我校把全员育人导师制作为加强学生德育工作的最重要的抓手。以班主任为主导,任课老师分包班内学生,既要覆盖全体学生,又要突出重点对象,即每位教师有学生可包,每位学生有教师可保。

职责上严格按照县教育局的要求,着力关注家庭贫困、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭环境不良、留守儿童等特殊群体学生,实行结对包保、跟踪包保。重点做好“四项工作”,即思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导;定期开展谈心交心活动,做到“四个必谈”,即包保对象成绩进步时必谈、成绩退步时必谈、行为有问题时必谈、思想出现问题时必谈,全程跟踪了解学生的学习、生活以及思想动态,及时排忧解惑,促进学生健康成长。

三、严抓过程,精细管理

在活动中,做到每项活动有记录,建立健全导师工作档案和学生成长档案,详细记录教师包保工作和学生成长过程。学校把全员育人导师制落实情况纳入对教师的业绩考核体系,对老师的量化考核包括班主任评价、学校领导小组评价、受导学生评价、学生家长评价等内容。

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