结构设计总结通用4篇

【前言导读】此篇优秀范文“结构设计总结通用4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

结构设计总结【第一篇】

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝了，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到时间的匆匆。转眼之间已从大学毕业了x年的时间。参加工作以来，在领导和同志的帮助下，我认真学习、刻苦钻研，各方面都取得了一定的成就，得到领导和同志的`一致好评。

四年设计院工作期间，从学习技术规范、软件操作、设计方法至能独立完成不同类型的建筑结构设计，从多层、高层至大底盘地下室、基坑支护和挡土墙设计，对主要结构设计规范有一定的把握和理解。之后在开发公司做了一年半的结构设计管理和两年的部门管理协调工作，工作重点由结构转向规划和建筑设计管理，通过自身不断学习和沉淀，对强排指标、建筑做法和结构优化有过颇深的研究，在专业协同方面，对土建设计和精装点位设计协同方面较熟悉；工作计划性强、执行力高，为人本分，做事踏实负责。

在xx市xx建筑设计研究院股份有限公司担任结构设计师期间主要工作内容如下：

1、根据项目设计任务书的要求，完成所内结构设计任务分配；

2、组织配合其他专业组织完成所里分配的结构设计任务和校对审核；

3、配合甲方和施工方组织完成施工图审查和图纸会审工作；

4、及时协助施工方解决施工过程中遇到的困难和问题；

5、组织完成后期服务及相关工作。

在xx房地产开发有限公司担任结构设计工程师期间：

1、负责xx项目结构设计管理(项目总建筑面积约x万方)

2、制定结构设计任务书；

3、牵头组织结构优化；

4、协助参与建筑专业设计管理；

在xx置业有限公司担任设计部经理期间：

1、事业部拿地强排方案协调对接；

2、督促协调各专业制定专业设计任务书

3、规划方案及施工图阶段各专业、管理、跟进；

4、对接各职能部门及集团设计部协调配合工作。

同时不断提高思想修养水平。参加工作以来，我没有放松自己思想修养的提高，通过读书、看报、看新闻等形式认真学习领会党的新思想新精神，高标准严格要求自己，团结集体、认真工作，实事求是地完成上级交给的任务，政治思想修养不断进步。

努力提高专业技术理论水平。根据工作中的实际情况做到立足现状，着眼长远，通过书籍、网络等渠道，认真学习结构设计、优化等知识及相关的法律法规，专业技术知识水平不断提高，并完成了《xxxxxx》的论文。

结构设计总结【第二篇】

我自20xx年大学毕业以后进入当时的奥意建筑工程设计有限公司南京分公司工作，至今已6年整，6年的结构工作让我深刻的体会到这个专业的艰苦和成就。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：

4年前我顺利的通过公司的助级职称评定，在这4年中，我完成了很多工作，有设计方案，也有施工图。从16年起，单位的。日常设计任务变的不是那么饱满，相对的，对设计的要求也越来越高，设计的周期也日渐紧缩。但是这些并不影响我对专业的热情，为了适应现在设计市场的要求，我针对过去的种种弊病做了很多改进。我个人在这6年当中也学到了很多，并付诸实践。在六合科海的方案讨论会上，我们促使甲方选择了相对比较对称，结构比较合理的方案。这样在图纸设计中，可以尽可能多的在周圈，特别是角部设置竖向抗侧构件，为整个28层的住宅结构设计打下良好的基础。在通宇林景御园的方案设计讨论会上，针对该小区岩层浅且深度严重不一的情况，我大胆向甲方推荐了新型的桩基技术———螺杆钻孔灌注桩。一举解决了入岩和承载力的问题。相对于甲方本来准备采用的普通钻孔灌注桩的方案，节省了接近一半的造价。获得了甲方的好评。

在这次成功的设计组织后，对于这种新型的桩基技术，我撰写的1篇论文并发表在《化学工业与工程技术》上。以上两个项目中，我均担任本专业实际的专业负责人，解决技术问题，协调甲方与设计。在分院与总院合作的临洮博物馆项目中，我们在方案准备会上详细讨论了结构设计中可能发生的问题，并一一解决，对于整体建筑两端的竖向圆弧造型，由于甲方不同意采用钢结构，在总院李总工程师的帮助下，我们提出了混凝土浇筑的一整套解决方案，并付诸于施工图上。

在最近5年的结构设计生活中，那句一直伴随我的口头禅“我算给你看”也逐渐消失，我更倾向于在满足建筑要求的基础上选择更加合理的结构方案。近年来，中国的建筑市场竞争日趋惨烈，为了同时满足甲方的期望和审图中心的要求。更多的时候我们结构工程师是在带着镣铐跳舞，但这些丝毫不能影响我对本专业的热爱，我们是结构工程师，我们是建筑大师们最可靠的伙伴，是整个建筑设计中最严谨的环节之一。我喜欢并热爱我现在的工作，愿意为之奋斗下去。

_______________（签名）

xx年xx月xx日

结构设计总结【第三篇】

对于手机的结构设计我们通常是分为以下几个阶段：

先期的ID外观设计就是我们拿过来一个方案公司的显示模组和pcb主板的3d图[之后通过其规格书。由做美术设计或工业设计师。做出手机的外观一般为图片格式然后把其转化为2d的AUTOCAD图做为我们外做结构3d的依据。一般给出我们主、左、右、后视图。此阶段经常要做出外观设计变更。

随后，如果外观设计得到认可后我们结构工程师开始建3D。对于做3D的软件在这大部分应用就是proe、一部分应用UG。我们在设计时与传统建模有很大不同。原因：

1．手机的内部结构件一般达到20-30件。而且环环相连。一般为给塑胶件最大公差为+-也配合间隙给出的间隙。为此就不可以应用以前先建个别零件然后再组装的模式。

2．在没有做模具时经常要修改例如外观与结构。这样我们就应用在世界上已广范应用的一种叫做自顶向下的设计的模式。其过程为先建一个大的master文件就是先做一个主要的手机大概外形，然后以此为后继变更主线。在其内部开始拆件。其中大量应用了数据共享等命令。应用proe最大特点可以与许多格式转换数据可充分共享。可以把分散的数据结合起来生成最终的想要的结构样品。其中由于以后要通过这个图纸制造模具这样在设计master文件时就要考虑其制品的'脱模。一般我们给出塑件的脱模斜度为2-3度因为其翻盖面与主机面、翻盖底与主机底各为不同的出模方向这样我们建模时要分清加以注意。我们现在生成几乎全部是用曲面生成的。做曲面最大好处就是灵活可以生成复杂的外形这在手机中最为重要。但是缺点就是模形树生成的特征太多文件大，最后在生成实体。

我们现在做手机外壳有专用的材料一般为透明pc或pc+ABS原因有以下几点1.成形稳定可以达到手机性能要求。一般它的收缩率为百分之左右可以更好的控制成型。2由于现在手机的外壳要经常拿在手中就要防止掉漆还要拿在手中有手感。这样就要求塑料的性能可以进行UV处理就是所说的装涂。此工艺可以解决以上的问题。3现在手机颜色多种多样就需要其可以有很高的着色性。可以说ABS+pc、PC可以使上面问题迎刃面解。我们公司现在应用的材料大部分为我给老师的材料它为pc料编号为HF-1023.一些具休的参数上面有介绍。

在设计壳体时我们一般设计的壁厚为太厚会出现应力集中注射不完全等缺陷太薄如果小于此时手机就会出现一用力件就会坏的问题所以一定要在设计时加以注意。在壁厚设计时另一个重中之重就是要力争要厚度均匀如不可以做到也要使其顺滑过渡。不然以后的大量生产时就会出现应力集中、熔接痕过多等注射问题。

在处理圆角时一般我们在不影响功能和外观时都要做面圆角结构要避免尖角。有尖角时我们生产的产品就会出现注射不满的情况。给出圆角在。

结构设计总结【第四篇】

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证，从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力，能全面检查并掌握所学内容；《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课，它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力，选择适当的构造及相应算法的能力，培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学，应使学生达到以下的基本要求：

(1)通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计课程，使学生基本掌握建筑结构肋梁结构设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤，以及它们之间的关系；

(2)通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练，提高设计建筑结构的动手能力；

(3)通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计，使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4)绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置，并与板、次梁、主梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。

课程设计题目是由指导教师选出四组数据，再由学生自主选题。

在课程设计过程中，要求学生严格遵守作息时间，记录每天的设计和计算细节；指导教师精心指导，经过一周的紧张工作，每位同学的设计成果都达到了预期的效果，使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握，巩固了理论教→←学所学到的知识，扩展了学生实践思想。

设计要求：

（1）有明确的'设计思路；

（2）有完整的设计图纸；

（3）能够完整实现算法；

（4）及时记录课程设计中遇到的难点及解决方法；

（5）设计完成后写出设计报告，对整个设计过程做出收获总结。

课程设计过程监控除了教师检查设计时间内的考勤外，还要求学生在设计期间认真做好设计纪录，包括设计的详细内容，计算过程和结果，设计中出现的问题、解决的方法等。其目的是为了让学生对课程设计引起足够的重视，遵守设计纪律，使学生通过课程设计更进一步掌握本课程所学的知识，将理论知识的学习和实践环节紧密结合，理论联系实际，提高学生将理论课程知识运用到解决实际中去的能力，使学习收获落到实处。课程设计效果

经过一周多时间的课程设计，从设计结果看，大多数学生能够按设计要求完成任务，达到了预期的目的，设计成果较好。但是也有少数学生对自己要求不严或对复杂算法没有信心，或多或少地影响设计质量。