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小班拍皮球活动实用【精选8篇】

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小班拍皮球活动【第一篇】

拍皮球。

张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”

课    题(教学内容) 6  拍皮球 课时 3。

教 学 目 标(情感、知识、技能) 1、理解课文知道自己是个小学生了,下课要和大家一起玩,和同学友好相处。2、学会本课7个生字,“拍、冬、有、个、叫、家、起”,新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,掌握“下课、大家、一起”等词,能用“有”说一句完整的话。

重    点 理解课文内容,学会7个生字,3个偏旁,1个句式。

难    点 理解“大家玩得真快乐”

教 具 准 备 生字卡片、磁带、投影片。

教      学       过       程 时间 备注。

第一课时教学目标:1、看图说话,朗读读课文,理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字,能正确书写。教学过程:一、 复习知识1、卡片认读生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名读音节词。皮球  有一个   叫  一起   真快乐  玩二、看图说话,揭示课题1、 图上有些什么人?他们在什么地方干什么?他们玩得怎么样?(操场上,小朋友们在一起拍皮球。)2、 名完整得说说图的意思。3、 你知道这个皮球是谁的吗?这么多小朋友是怎么玩的?今天,我们一起学习第6课  板书:6  拍皮球4、 指导学习生字“拍”,说说怎么记?拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文:    1、读课文,要求:读准音,读准带有拼音的生字。想一想,他们玩的皮球是谁的?他们玩得怎么样?是怎么样玩的?2、指名按课文顺序读带读字,重点正音?冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文,数一数课文有几句话?你是怎么样知道的?四、学习课文1、 这个皮球上谁的?课文哪句话告诉我们?2、 指名读课文第一句:冬冬有个大皮球。3、 学习生字:冬、有、个,指名读一读,齐跟读。说说你是怎么记的?边书空边说笔画4、 用“有”说一句话(1) 读句子,说说冬冬有什么? 有个就是有一个的意思。(2) 那么你能说说你有什么?你家有什么?(3) 我们教室里有什么?我们祖国有什么?5、 学第二句(1) 看图说话:冬冬有个大皮球,你看,下课时,冬冬在干什么?(2) 读课文中的句子。(3) 学习生字叫、家、起指名读一读,学生跟读,说说你是怎么记的?认识三个新偏旁。(4) 谁能学着冬冬的样子来叫一叫?教师拿出一个皮球,请学生演示。小朋友们真友好,下课了在一起拍皮球,他们是怎么拍的?玩的怎么样?我们下一节课继续读课文。六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置,指名说说。2、教师范写,学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标:讲读课文,继续学习生字、词,使学生知道自己是个小学生,应和同学友爱相处,一起活动。教学过程:一、 复习检查:1、 认读生字词2、 认读偏旁  扌 口   走   宀3、 朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球,她是怎么做的?二、朗读、理解课文:1、 想象说话:小朋友们在一起,他们是怎么拍的?2、 他们一边拍一边念儿歌呢?我们来看一看,他们念的儿歌是怎么样的?读课文第三句话。3、 谁能学着他们的样子来拍皮球呢?指名表演。同桌先练一练。 4、 说话:谁来说说你们玩得怎么样?冬冬和小朋友玩得怎么样呢?“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?5、 你一个人玩,有这样快乐吗?为什么?小结:当你和大家一起玩,才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文,要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、 冬冬有个大皮球,她叫小朋友们一起玩皮球,大家边拍皮球边念儿歌,玩得真快乐呀。2、 看.课件说话:丁丁有几本故事书,我们来看丁丁是怎么做的?3、 大家是怎么看的?你能编几句儿歌。大家看得怎么样?4、 谁能连起来说一说。5、 仿照课文说一段话.五、课堂练习    课后练习题1。第三课时教学目标:.总结课文,巩固复习,帮助学生进行行为判断,知道该怎么做。教学过程:一、用卡片认读生字。   用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、 放录音课文,学生轻轻跟着读。2、 指名读,集体读。3、 完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、?4、 小结: 小朋友之间要团结友爱,大家在一起学习。一起劳动。一起做操,这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、 看图用“有”说一句话。2、 把两句话合长一句话。3、 说话:我有                           。学校里有                         。                   有一支钢笔。和                。

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小班拍皮球活动【第二篇】

在学习《拍皮球》一课时,为了让学生在活动中学习音乐,感受音乐,培养音乐兴趣,我就提前设计好了节奏练习,有跑有跳有走,趣味无穷。

教授《拍皮球》一课,我主要让学生感受了四分节奏、八分节奏、四分休止符的时值长短,借助读拍和走路、跑步的实际动作以及拍手拍腿的动作来掌握、理解这些节奏的时值长短。

开始时让学生在座位上边拍边做,而后起立在原地做,然后再组织学生向前或向后运动说读拍节奏,这些活动的结合,学生做的很认真,玩的也很开心。

通过本节课的学习,学生对节奏有了进一步的接触,在活动的过程中,认识了这些节奏,认识了节奏的时值,掌握了这些节奏的相关知识。在学生掌握了这几条节奏后,我告诉学生当看到某条节奏时你要做火车开了、钻山洞或过大桥、爬山坡、火车到站的'律动。学生学得不亦乐乎,节奏的学习为学生的学习活动增添了许多乐趣,也提高了学习效率。

在教学中,我首先用拍皮球的方式引起学生的注意,然后在音乐伴奏中拍皮球,学生觉得很有趣,跃跃欲试,这样就把学生引导入了教学过程。学生学习歌曲过程中,始终让学生用多种方式打节奏,比如模仿拍皮球的动作,把握歌曲节奏。尤其在处理歌曲时,需要学生唱的轻快,把字咬得轻、短、跳,拍皮球的动作就很好的起到了作用,在对比中学生找到了歌曲的演唱要求。

兴趣是最好的老师,只有让学生带着兴趣去学,从内心中真正树立对音乐这门学科的热爱,他们才会主动去学,认真去学,教师也会融入到孩子们愉快的活动中,才会真正得到教学的愉快与乐趣。

小班拍皮球活动【第三篇】

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段幼儿拍皮球的.情况。

材料准备:

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干活动设计。

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段。

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干。

师:教师手上拿有皮球,在拍,幼儿有疑问。(为什么老师在教室拍皮球?)。

1幼儿可分五组,每组有六名幼儿。

2先进行预赛,在每组选出一名相对较好的,随后进行决赛。

3选好六名幼儿进行决赛,两两相对,最后三名为获胜者。

4教师颁发奖品,及鼓励没有得到名次的幼儿,让他们下次做好准备。

在比赛的过程中有什么值得我们学习的,有什么值得我们批评的,我们要学习那些平时练习认真的小朋友,批评不遵守规则或讲话的小朋友,最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿,及遵守比赛规则,不讲话的小朋友。

小班拍皮球活动【第四篇】

孩子们,2008年奥运会就要到了,让我们一起来锻炼身体,争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体)。

二、探索学习皮球的多种玩法。

1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!

2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件,看看福娃玩皮球。

(2)、逐个学习福娃玩皮球。

a、看单个课件,空手练习。

让我们跟着福娃,一起来做练习。

拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍。

抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了。

滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,

踢:我踢我踢我踢踢踢。

b、拿着皮球,逐一练习(强调方法)。

福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)。

我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏:小孩小孩真爱玩。

孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧——。

小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳。

小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪。

小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈。

小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)。

小班拍皮球活动【第五篇】

经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后,我发现他们对泥工很感兴趣,皮球是孩子身边熟悉的东西,我们先让孩子观察,孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作过程中有个难点:分橡皮泥,虽然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比较胆小,分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动,全班孩子的兴趣很浓厚,使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。

小班拍皮球活动【第六篇】

本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求,它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现,提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试,不断探究,不断发现,使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法,虽然老师没说什么,但幼儿通过尝试,终于玩出了各种各样的方法,达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。

小班拍皮球活动【第七篇】

幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)。

师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。

小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。

师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢?(哈哈笑、拍手笑等)。

小班拍皮球活动【第八篇】

1.发展幼儿的平衡、协调能力。

2.培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

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