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班级月考分析总结精彩5篇

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月考分析总结【第一篇】

这份月考试卷测试学生的知识和能力。就班级成绩而言,部分学生基础知识掌握较好,阅读理解能力较强,优秀率在20%左右。但相当一部分学生,由于基础差,对基础知识把握不牢,甚至根本不懂基础词汇的用法,阅读理解能力也不失分。具体问题分析如下:

第一册是基础知识,选择题,大部分是学习计划的原题。只有少数学生是对是错,扣10分以上的学生比例占总数的40%左右,也就是相当一部分学生看不懂学习计划的原标题,可以说是看不懂,造成失分。我们应该加强学生对单词、短语、句子、段落等的理解。在实际教学中,调动学生的主动性,即积极查阅参考书和积极思考。

第二卷讲的是阅读和理解,也就是能力。从12个问题开始,是一个5分的古汉语翻译。优秀的学生准确率较高,但有些学生因为不能准确直译或曲解词义而失分1——2分,极少数失分5分。可以看出,有些学生根本不懂单词的意思。在教学中要多加指导,从关键词短语入手,引导其准确直译;13、14 7分古诗词课后阅读是初中学的一首古诗词。优秀的学生能把握句子中的意象描写,写出准确的答案,而相当一部分学生则不能。在教学中,他们应该试着回答问题。拨号;问题15是5分古诗听写。前3小时学,后2小时不学。一个学生因为写错别字或者忘了扣分,要加强对学生记忆和听写的训练;第四个问题是现代文学15分阅读,严重迷失。原因是有些同学看不懂文章,概念不清,表达技巧欠缺。因此,我们应该在教学中对解决问题的思路和方法给予指导。第五题是15分的语言应用题,其中35%左右是学习计划的原题。剩下的虽然不是学习计划的原题,但也是经常练习并与高考挂钩的能力题。失分的原因是学生缺乏答题技巧,不能灵活地组织和使用语言。教学中多注意句子的得体性和语法指导;第六个题目是作文,占50分。这次考试失分超过20分的学生占两个班的10%左右。丢失的原因是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语。可以看出,有些学生在写作中没有想法,更不用说想法的表达了。在教学中,要用教材教给学生一些表达技巧,从单词、单词、句子入手,结合学生的实际生活,真正做到“用手写出我的心”。

总之,这次月考不仅考验学生对基础知识的掌握和语言的运用,也考验教师在教学中的成绩和不足。我()对学生的进步感到欣慰,但也为我不能让他们积极学习而苦恼。我决心在以后的教学中加强自己的学习,提高自己的教学能力,努力做到真正的取长补短。

月考分析与总结【第二篇】

此次月考是一测之后的又一次大型测试,题型与中考一样,共分为选择、填空、解答题,满分120分。题目难度适中,可以考查到学生的学习水平,是一次值得分析的一次考试,有助于老师对学生下一步的辅导进行改进。

一、成绩分析

从上表中可以看出,八班作为信息班,没有拿到更多的高分,甚至还出现了54分的超低分,综合平均分来说,与二班相差近三分,这是不能忽视的一点。七班作为重点班,也没有取得令人满意的成绩,尤其是优秀率上,没有一个优秀的学生,而低分率却有。

二、原因分析

在这一个月当中,对于每个班的学生来说,我都注重去抓基础,每天都有基础的课堂检测题,大概需要十分钟的时间,需要批改反馈,本想着会有效果,却发现不明显。可能对于现在的九年级来说,更多的是综合性的思维与解题能力,如果还是在基础知识上下更多的功夫,就有点失去重心了。

对于学生课堂效率这一块,我觉得课堂容量还不够大,学生似乎学习的兴趣并不浓厚,这与我备课不够充分有关。每节课的模式局限于讲题做题,学生的疲惫之感多于学习兴趣,有时候会觉得自己很累,又是讲又是写,学生却没有真正学到东西,或者说听不懂。

在作业方面,七班能够做到每天的上交批改,但是流于形式,作业质量不高,很多的应付现象,所以评讲习题时会有不少的困惑,花费很多的时间。八班的作业一星期最多上交一次,评讲之前并不知道学生的情况,评讲的针对性就很弱。抓不住学生的易错点是很浪费时间的。

培优方面做得不够好,有许多优秀的学生仅仅完成老师布置的任务,就没有主动的去思考更多的题目,也就是没有足够的去关注他们,他们的主动性就不高,当然不会有更好的成绩。有时候总想都关注到,其实是做不到的。

三、改进措施

接下里为数不多的时间里,我将做如下改进:

1. 做好课前的备课工作,争取做到学生的练习题自己都要亲自做一遍,提前对学生的易错点进行估计,对学生的做题速度和时间进行估算,精细安排好上课的各项环节。

2. 课堂提高效率,先提高学生的数学意识,培养良好的数学学习习惯,严格要求,向45分钟要效率。尤其是在课前准备这一块,做到提前两分钟进班,提醒学生做好各项准备,包括精神准备,下课不拖堂,把握好45分钟,以发挥学生的学习主动性为主,让学生爱上数学课。

3. 作业批改认真及时,做好批改记录,有针对性的进行落实。作业布置做到精简有效,避免重复的劳动。

4. 做好培优工作,认真挑选那些还有潜力的待进生,与他们做好沟通,鼓励他们向优秀的学生靠拢,真正愿意为数学学习付出努力,同时加以严格的要求,保证都能取得良好的成绩。

成绩再差也成为过去,将压力化作动力,做到落实到位,相信会有进步。

月考分析总结【第三篇】

我考得好吗?

不止一次问过自己这个问题。

好是好,总分是班里的最终一个特优,数学全班第二,也是我数学渣渣的一次逆袭,英语仍稳定发挥;差也差,化学年级基本垫底,物理全班正好半半分,小四门更一般般。

提高了35名,大家都很崇拜,但没有几个人明白,背后,我究竟干了什么。

考试的前一个月,合唱时,我总把小四门讲义夹在歌词里,趁分声部练习时,抢那少的可怜的几分钟,背上几句;课间时,从不再释放自己的天性,想想以往和同学一起满地打滚的我,真的觉得很幼稚可笑,也恨自己没把握一切时间;体活课上,在走路时,也会把重要知识点在脑中滤一遍;吃饭时,也不和要好的同学们一起高谈阔论了,自己带个帽子,窝在墙角,边吃饭边背书的感觉也不错;课堂上,极少举手,这很不“赵奕尧”,我明白。甭管过程,考出的成绩,很“赵奕尧”。

想超越的人,还在前方;曾超越的人,渐行渐远。

蝶有蛰伏期,蛇有冬眠期,再等等我,的爆发期。

考得好,的确有运气成分。自己明白,不是什么天之骄子,只明白,没有伞的人,只能不顾一切,比别人更快地大步在雨中奔跑。

说的话,全是接地气的。没什么大道理,就是我一点一滴从摔下的坑中爬出,再记下来,提醒自己不要再犯同样的错误中总结得出的。不哗众取宠,不再讲废话,认真对待作业,这是,我最想对过去的自己说的,也是最想对未来的自己说的。

都懂,五十个人里,会有四十个人不服我,在内心里唾弃我,“赵奕尧永远稳不住一号,等着吧,下次又下去了”,这种话,我听的够多了。耍耍嘴皮子的,永远比不上动脑子和手的。

我很平凡,但我,并不甘!

月考成绩分析总结与反思【第四篇】

时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间,应对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思,看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时,心底里感到无限的自责。

虽然有的同学说:“有的题目没有讲到。”此刻回想起来,才觉得自我是多么的可笑,多么的无知!“没讲到”只可是是推脱自我职责的理由,掩盖自我平时没有定时定量认真预习的错误。如果说,自我按教师教导的那样,从开始就认真预习的话,即使教师没有讲到又有多大关系呢所以职责只能在自我身上。预习历来是学习的一个重要环节,如果我们做不到课前预习和复习,那么必须会使自我的学习大打折扣的。

知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内把很多的学习资料灌输到大脑里去,“饥一顿,饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网。”“临时抱佛脚,”这才是学习赶不上去的根本原因。

另外,还要做到举一反三,不但做到把教师要求背的资料必须背熟,还要用理解性的方法去记忆!做到融合贯通,举一反三,这样才能在遇到变通灵活的题目时,才不会手忙脚乱,出现错误。

俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每一天应当完成的学习任务没有完成,负债累累,重压之下,更难取得好成绩。所以必须:一要当天功课当天毕,注意知识积累;二要专心致志;三要灵活运用,熟能生巧。这样才能在任何情景下都能做到得心应手。

学习靠积累,学习靠努力,学习靠自我,机会仅有一次,要把握好每一次考试,让每一次考试都化作自我前进的动力把!

月考分析与总结【第五篇】

一、试题分析:

这次月考,生物试卷共100分,考试时间60分钟。试卷由两大题型组成:单项选择题(50分)和非选择题(50分)。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难度适中,紧扣教材的要求出题,难易程度体现了教材的重点、难点,覆盖面比较广,知识点多且灵活。但由于考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,加上课程紧,没时间复习,使得本次月考成绩很不理想。

二、成绩分析

我任教七年级5、6、7、8四个班生物,应考人数167人,实际参考人数166人,请病假1人。这次考试成绩很不理想,主要原因有三点:一是学生基础差,学习习惯不好。二是课程内容安排与实际课时数不相符,课程很紧张,不仅没有时间复习,而且还要赶进度。三是对学生的作业常规检查、督促力度不够。

三、学生答题情况分析

学生答题的主要失分点和原因分析:

第一部分:单项选择题

第1、8、10、14、17、18、20、21题

以上8题错误较多,其中第8、20题错误率较高,第8题选项描述不清楚,导致学生错选。第20题选项是C,多数学生误选为B。第1、10、14、17、18、21题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。

第二部分:非选择题,本大题分为9个小题,识图题为6个,占了2/3。本题考察的是基础知识,内容丰富,难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,再加上课程紧,没有复习,因此失分率较高。

失分率较高的题目:27、29、32题。四、今后的教学措施:

1、详细讲评试卷,然后学生自己反思小结,找出做错的原因,并对症下药,制定出下阶段的学习目标和复习计划。

2、在试卷的分析中,发现学生的探究题的解题要领未完全把握,表述不清楚。有一大部分学生粗心大意,答案不符合题意,要安排一定量的综合练习,并做好综合练习的讲评。培养学生答题规范、严谨、细心的习惯。

3、学生反应上课听得懂,但课后没及时去复习,针对这种情况,在最后一个月,学生的常规检查力度要上升到一个新的层次。并配合课前小测,督促学生及时复习。

4、抓基础,在教学中要重视基础知识的教学,对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识,加强学生的基本知识的掌握,多强调学生知识点的记忆落实,加大对学生思维能力的训练。

5、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径。

6、力求消灭学生的错别字。

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