观摩课活动主持稿【精彩10篇】
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观摩课活动主持稿【第一篇】
为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进我园教育教学水平上一个新台阶，我园在x月xx日--xx日为期2天的全园公开课教研活动。此次活动以老教师引领，骨干教师示范，新老师锻炼为目的，让教师们相互学习，相互切磋，形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的活动氛围。
教学内容涉及各个领域，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，新教师则体现了敢于挑战，敢于尝试的精神，给孩子们带来了新的感受。
教师在课前都做了精心的准备，在教学中老师们将各门课的理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，多媒体运用娴熟，展现出教师良好的专业素质和执教能力。小朋友们对教学活动的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。
活动还组织进行了集体评课，园长从教学内容、教学方法等各个方面给予了专业的指导和点评。教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，达到了既定的教研活动目标和收到了良好的效果。本次公开课评比活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才华交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼、提升、迅速成长，同时推进了幼儿园整体教学水平的提高。
观摩课活动主持稿【第二篇】
今天上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。总体感觉课前准备充分，学生参与面较广，以学生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给了学生，开头创设情景有激情，过程中各个环节衔接紧凑，主题突出，中心明确，选材典型，富有较强的教育意义。总结起来有以下几点：
一、选材典型，构思巧妙。
初中王欣老师的主题是《感恩亲情与爱同行》。现在家庭的孩子少，独生子女也占相当一部分，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭来张口，衣来伸手，认为父母为自己做的一切都是应该的。普遍存在从小只知享受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。所以，主题队会选择这样一个主题，教育学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。有针对性，贴近学生生活，贴近学生实际。
长安一小张晓健老师的“梦想是帆迎风启航”，是一节以小学毕业班励志教育的班会。
长安二中尤默老师的“中学生与手机”，从内容来看，他所探讨的问题是我们大家比较敏感而又熟悉的问题，中学生应该不应该使用手机。他利用了学生辩论的方式，是学生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清楚楚，最后教师做总结的时候指出，是不是用手机。如何使用手机要学生自己思考决定。同学们一致反应很好。事实上参加听课的老师也是受益匪浅。
二、引经据典，熏陶思想。
《感恩亲情与爱同行》，以歌曲“感恩的心”开始，通过是否给父母过过生日，与父母的愉快的一件事，与父母不愉快的一件事等，过名句“谁言寸草心，报德三春辉”，;通过小组讨论“怎样用实际行动报答父母，”;诗朗诵《感激一切使你成长的人》;谁知道父母的生日，以及是否给父母买过生日礼物?以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使学生受到潜移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能快乐的道理，以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能促进自己的成长，感激一切使你成长的人。
三、自主实践，展示才华。
准备一节班队会课，围绕主题要搜集许多的资料，在搜集资料的过程中学生要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成自己需要的内容，这个过程就是一个自主探究学习的过程，这是丰富学生课外阅读知识的过程，又是激发学生阅读课外书的兴趣的一种手段。
一堂课由学生主持会议，由学生参与各种活动，通过诗朗诵、小组讨论、体验活动，制作卡片等学生喜闻乐见的形式，锻炼了学生的胆魄，增强学生的自信心，培养学生的演讲和口语交际能力，发挥了学生的特长，提高各种表演的技能，提高学生的责任意识，思想内容教育学生，感染学生，熏陶学生，无一不提高学生的综合素质，是学生展现自己的舞台。
班会课要能够真正为学生服务，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们在班会课中成长。
观摩课活动主持稿【第三篇】
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中也弥漫着感念师恩的深情，尊师重教是永远的美德。为了隆重庆祝9月10日教师节，为进一步弘扬人民教师的高尚师德，营造尊师重教的良好社会氛围，激发广大教师履行教书育人的崇高使命，在师生之间搭建沟通交流的平台，我们组织开展了庆祝教师节系列活动，现总结如下：
一、关爱有加，组织走访慰问教师活动。
教师节期间，市教育局将组织慰问教师活动。各县(区)、各学校要通过各种方式看望慰问教师，重点走访慰问农村一线教师、特岗教师、援疆教师、离退休老教师，体现党和政府对广大教师的关心，对教育工作的重视。
二、表彰典型，组织开展教师节表彰活动。
1.评选表彰一批“优秀教师”和“优秀教育工作者”。由市教育局发文，组织开展评选表彰全市优秀教师和优秀教育工作者活动，共计表彰80名。
2.表彰“寻找身边的‘张丽莉’”活动中推荐出来的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀教师典型。教师节前夕，市教育局对活动中推荐出来的优秀教师典型进行表彰。
三、主题突出，组织召开教师节座谈会。
教师节前夕，由市教育局组织，邀请市相关领导、企业家、两代表一委员、离退休教师、优秀教师参加。座谈会主题：围绕全市教育工作实际，谈忠诚党的教育事业、贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，以及学习领会中央及省市领导讲话精神。
四、营造氛围，加强教育宣传工作。
1.做好新闻和网络媒体宣传。
自9月1日起，利用半月时间在电视台、报纸等媒体开辟专栏，广泛宣传我市近年来教育工作取得的新成绩、教育教学工作取得的新成果、广大优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹以及社会尊师重教的先进典型，引导社会舆论关心教育、支持教育，形成全社会尊师重教的良好氛围。
2.举办“师德报告团”巡回报告活动。
教师节期间，组织“师德报告团”到各县(区)作巡回报告，展示近年来我市教育系统涌现的一批教书育人、严谨治学、甘于奉献的优秀教师的时代风采。
观摩课活动主持稿【第四篇】
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
1、注重创设有效的教学情景。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
2、转变教学方法。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
3、注重学生的主体地位。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
4、鼓励性评价及时到位。
在教学过程中，两位老师都及时评价和激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、信息技术辅助教学。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优秀教师之间的差距，找到了自己课堂上存在的问题，我会努力的钻研教学理论，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
观摩课活动主持稿【第五篇】
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于xxxx年11月24日至12月4日对我园所老师开展园级观摩课学习活动。现将有关事宜通知如下：
为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
没课的老师集中去听课。
xxxx年11月24---xxxx年12月4日。
1、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。
2、听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
3、所用听课的老师必须签到。
观摩课活动主持稿【第六篇】
我有幸参加了小学数学观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的.动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
观摩课活动主持稿【第七篇】
从毛美娟老师所讲的《教师动态的教学智慧》中，我听到了这样的一句话，“积累教师自己的理论，相信自己，树立自己的理论，可使自己看清世界背后的故事”，首先对于我们年轻教师来说这是一句很值得激励的话，她积累的经验“好老师都是傻老师”，而这个傻又要怎样来衡量，这就要看老师对傻的把控力，这在我积累经验的过程中是值得去反思的，对于这个傻除了教师本身所积累的经验，我觉得也是需要前期工作准备的，这就要从《教师动态的教学智慧》中的教师动态这个词来说，对于这个词听了毛老师的课我的理解是这样的：1、在预设活动前一定要把幼儿的经验放在第一位，在这个基础上更上一层，但教师预设选择的过程中也同样要尊重幼儿的选择；2、发散性思维培养幼儿为目标，让幼儿真正的活起来，懂得把问题教给幼儿，但不要给自己设障碍，没发生的不要担心太多，生命是不可预测的，是不可被保证的；3、及时调整预定计划，动态生成，善于捕捉新的信息；4、发展自身的优势，同样学会运用材料，（图片、照片、文字等）因为材料是一个无形的老师，具有充分说明问题的能力等等，这不仅是需要经验的积累，同样还需要教师个人教学态度，不同的情景产生不同的经验，普通的老师也能写出精致的课。
一句“还儿童游戏（自愿、自由、快乐的活动）引起了我第二次的反思，从徐则-民老师的《快乐地玩、有效的学》中我又重新对“游戏”的概念有了一个新的认识，以前的我会苦尽脑汁想很多的游戏，把游戏的环节设计好了，角色安排好了，最后把幼儿安排到里面来，这就可以了，其实不然，同样在游戏中要还给幼儿自主，让幼儿有选择的去玩，如让幼儿自己去对游戏的主题、情节、角色、同伴、玩具、交流进行选择，因为在这个多项选择过程中他得到了学习，游戏天天不一样，天天有教育，游戏是学习的最佳状态；其次是教师提供的时间与环境，在时间上面我觉得我们是达到了这个需求了，而我们游戏的环境对我来说，我觉得是有待改进的，不是园内所设置的环境，而是我们游戏环境布置上是需要多元化的，如简单的玩车，日常生活中，其实我们可以加入幼儿已有的经验来布置环境，让幼儿在良好的游戏环境中学习，如加入角色的讨论、交通标志的摆放等多元化的丰富游戏，也可让幼儿进行有选择的.游戏，从中获得不同的体验，受益很多，同时对幼儿的印象也很深；而不是说就只给幼儿提供一辆车，让他毫无目的的去开，这样只能满足幼儿身体锻炼方面，而思维、自主态度方面幼儿却得不到满足于发展，那这个游戏就好像一个失去作用的玩具一样，只能远观而不能操作。第三就是时刻聆听孩子的话，关注孩子，跟上孩子的脚步，就像“狼来了”这个游戏，如果我们就像平时一样老师扮演狼，小朋友扮演小羊，一次两次还可以接受，久而久之，孩子很快会对它失去兴趣，因为这种重复的游戏对现在的他们来说已经得不到满足了。但如果说我把这个游戏改编成近期幼儿关注的灰太狼游戏，让幼儿根据自己的经验去选择里面的角色，你想效果会怎样呢？可以想象，孩子会把他的这个印象传回家，和爸爸妈妈一起玩，因为这个游戏是有孩子的关注、参与、选择的，所以这样的游戏不仅让幼儿受益很多，同样对幼儿来说印象也会很深的。而在整个过程中，我们老师就可以以观察为基础介入游戏，同时睿智的回应并引导幼儿。
一个简单的幽默生活见闻“卖肉”拉出了应彩云老师所讲的《师生良好的互动》，在讲座中她说了互动的范围、方式、建构等，但在这个讲座中突出的是我们的谈话活动，听到谈话两个字就会毫无犹豫的想到有关语言方面的问题，教师的语言魅力，说到教师的语言魅力（音质、语言节奏），我觉得自己挺惭愧的，记得在小学的时候，因为声音太大，经常会被老师请到另一个角落去读课文，因为怕影响到其他的同学。长大了还是避免不了这个个人语言的特色魅力的影响，很多人一听到我这个声音，他们就会说，你看你多粗鲁，声音那么大，所谓先声夺人就是这样吧！而且因为性子急，说话直，经常说的话会无意中伤害到别人，这次听了这个讲座之后，反过来想想，是应该找找属于自己的声音啦，因为这个声音是直接影响到个人语言魅力的重要因素，而语速、节奏是提高自己的自信的程度，这不仅对个人社会生活有影响，对我们的工作也有很大的影响，因为我们面对的是一群不同年龄段的孩子，我们语言要根据不同的环境、不同的对象而进行提升，我们要有把话说到别人心窝里去，如经常看好看的字、听好听的话，把好看的字，好听的话说一遍，读好看的美文，好听的重复说，说着说着就变成自己的语言了，最直接的互动就是语言，不光教师自己学会说，还要引导孩子说，这样才能达到互动的效果，首先要有话题，我们对孩子提出的话题是能让孩子产生学习动机的，如这样的一句话，话题取决性就很明显，“画面上有谁啊？”和“画面上是不是有很多很漂亮的小动物啊？除了这个在互动的过程中教师还要懂得梳理，“削枝强干，突出主题”在幼儿已有的经验上提升概念的层面，在互动过程中教师的角色有以下三种：a、智者——直截了当地说出答案(让幼儿感受自己是多么的厉害)b、同伴——当孩子挑战老师的经验时（装傻）c、主持——当需要分享时（各持所需、自主建构）。
其实回过头来想想为什么老师们能够那么轻松的讲出我们日常困惑，而又需要的东西呢，原因就是他们懂得积累经验，懂得反思，懂得及时作记录，经常看美文，读美文，用美文。
在观摩他们的教学活动，我看到了他们在选材方面的开放，而且他们的选材都是生活中积累的经验，教师语言的组织、引导、选材等都是值得我们去学习的，而孩子的语言表达能力更是没话说，在整个活动中教师只是把孩子带进了课堂，在课堂上所有的问题，所有的决定都在幼儿，观摩他们的一节课，就好像是观摩一场辨认赛一样，可以说很精彩，幼儿一直都处在主体的位置，能看到孩子在点点滴滴的成长。
观摩课活动主持稿【第八篇】
一、 在导言这一环节的设计上，我首先告诉学生一个好消息，奥运火炬将在传递到我校与学生进行零距离的接触，这样的设计为的是向学生渗透爱国教育、渲染课堂气氛、激发学生的爱国热情，为往下的课堂内容做好铺垫，起到“抛砖引玉”的作用。
二、 在新授这一环节上，我提出问题“如何把你喜欢的图片插入到相应的文件中”，让学生自己解决，先小组讨论，再全班交流。这一环节的设计充分体现了让学生自主探索新知，自己获得解决问题的途径。
操作这一过程中，我让操作好的快的学生帮助别的同学，帮助基础差的同学，同时也是给能力强的同学一个展示自我的平台。
三、 作品展示中，我首先让学生自评，然后互评，最后我作出评价，目的是让学生能明确自己作品中的优点与不足，听取别人的意见，做到取长补短，最后再完善自己的作品，使其更精彩。
四、 小结中，一是师生共同回忆本节课的收获，二是再次提起中国的悠久历史、灿烂文化，目的是再次向学生渗透爱国教育、人文情怀，与课前导言部分呼应。
不足：由于自己的年龄轻，教学经验不足，在课堂驾驭上激-情不够，没有充分调动学生的创新意识，在今后的教学中我会逐步完善。
一、 在导言这一环节的设计上，我首先告诉学生一个好消息，奥运火炬将在传递到我校与学生进行零距离的接触，这样的设计为的`是向学生渗透爱国教育、渲染课堂气氛、激发学生的爱国热情，为往下的课堂内容做好铺垫，起到“抛砖引玉”的作用。
二、 在新授这一环节上，我提出问题“如何把你喜欢的图片插入到相应的文件中”，让学生自己解决，先小组讨论，再全班交流。这一环节的设计充分体现了让学生自主探索新知，自己获得解决问题的途径。
操作这一过程中，我让操作好的快的学生帮助别的同学，帮助基础差的同学，同时也是给能力强的同学一个展示自我的平台。
三、 作品展示中，我首先让学生自评，然后互评，最后我作出评价，目的是让学生能明确自己作品中的优点与不足，听取别人的意见，做到取长补短，最后再完善自己的作品，使其更精彩。
四、 小结中，一是师生共同回忆本节课的收获，二是再次提起中国的悠久历史、灿烂文化，目的是再次向学生渗透爱国教育、人文情怀，与课前导言部分呼应。
不足：由于自己的年龄轻，教学经验不足，在课堂驾驭上激-情不够，没有充分调动学生的创新意识，在今后的教学中我会逐步完善。
观摩课活动主持稿【第九篇】
两轮课堂教学结束后，在做出全面总结和反思后，为了能进一步提高学科任课教师的教学水平，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，规范教师教学行为，进一步提高教学质量，经研究，决定于20xx年4月20-28举行观摩活动。
通过观摩课讲评活动，使任课教师之间互相学习，互相帮助，相互促进，共同提高。
1、活动时间。
6月14--6月19日。
2、授课教师条件。
参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐，原则上每个学科选报一名。
观摩课授课教师自定授课内容。
3、授课结束后进行集中评课,写出评议结果。
1、观摩课授课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生成为课堂教学活动的主体。提倡使用多媒体教学手段。
3、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一份。
4、领导小组成员必须参加，有课的事先做调整。
5、除观摩课授课时间有课的教师外，其余教师积极参加，教务处要考勤。
6、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。
7、每位听课教师须做好听课记录。
8、听课教师要抓住这次听课机会，相互交流，做好反思，真正的能起到观摩学习的作用。
组长：
副组长：
组员：教导处及各组组长。
观摩课活动主持稿【第十篇】
20xx年4月29日（星期五）上午，我们商埠街小学全体数学教师在四楼会议室观摩了名师课堂。分别听了强震球老师的《分数的简单应用》、顾亚龙老师的三年级下册《谁围的面积最大？》这两节课，听完之后真的让我很震撼，没想到两位男老师授课风格各有不同、各具特色，他们的课堂真的很精彩、幽默风趣，设计思路清晰，充分的调动了学生的学习积极性，使他们的课堂达到了高效。真的很值得我们学习，回忆反思自己的教学存在很多问题，真的没法和名师课堂相比，所以我们平时要积极学习，多听名师课，学习他们的教学理念、教学艺术、教学评价等。
在今后的课堂上我们要尽量让学生自己去发现。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的'体验，多一份创造的信心。
另外，教师要有较强的驾驶课堂的能力，还要善于及时的评价学生，是我们的评价语更丰富、更有效。我们观摩的这两节名师课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，特别是第一节强震球老师，他首先通过复习旧知，使学生明白几分之几的含义，为新课奠定了坚实基础，并且强老师很风趣幽默，很会评价学生，教师评价语很有针对性和激励性。评价语很重要，如果老师能给学生及时合理的评价，孩子会很开心，很自信，他会更勇敢的回答问题。强老师很善于鼓励学生，评价与特别的丰富，有激励性。例如：只要回答就ok；厉害、厉害、你太厉害了；太好了，太好了，我服了你了；强老师善于向学生示弱。时刻把学生放在第一位，让学生发现问题、提出问题、并解决问题，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。
课堂少不了让孩子动手操作，强老师这节课，上的很轻松、很欢快，时刻让孩子动手试一试分一分、画一画、分小组探究，然后在代表汇报，在孩子们探究、动手操作的同时，还播放着音乐。让孩子在轻松愉悦的环境中学习，孩子能不开心吗？所以说名师们很用心，他们的课堂设计的很新颖，就连听课的老师都能吸引，还怕吸引不了孩子吗？真的是，孩子们动手操作很重要，让孩子看十遍、老师讲十遍都不如让孩子自己动手操作一遍，亲手做过才会印象更深刻，更不会忘记。
总之，要上一节好课十分不容易，这就要我们不断学习，不断提高自己的业务水平，才能适应现今的课改要求，才能使我们的课堂更加生动有趣，才能吸引学生的注意力，才能使我们的课堂更加有效。