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音乐教学工作总结范文【推荐5篇】

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音乐教学工作总结【第一篇】

不知不觉,担任高一音乐教学工作已经半年。现在,我将本学期高一音乐教学工作总结如下:

一、师德表现

关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。配合政教处、年级组搞好各种活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生,做学生的好朋友。

二、音乐教学

努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。同时,关注音乐学习方式的变革,处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系;进而培养学生的审美能力,提高音乐鉴赏水平,从而完善人格。

三、课堂教学

本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系,有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课,经常采用鼓励的'方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。

四、课外活动:

为了更好地培养学生对音乐的兴趣,国庆节在高一年级开展了“迎中秋颂祖国”红歌赛;元旦以班级为单位开展综合音乐会,既展示个人特长,同时也分享了艺术的愉悦。

本学期组织起了高一音乐兴趣班,在课余时间对学生进行辅导,主要以培养兴趣为主,从中发掘人才。

五、不足之处

在教学过程中,自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养,忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐,只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

六、其他:

我经常利用课余时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。在条件允许的情况下,让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参加学校的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;参加茂南区合唱团,和团员一起学习共同进步等。

除了音乐教育工作以外,我还分管了团委宣传部的工作,工作期间我尽心尽力,按时完成本职工作,认真做好领导指示的任务,尽管有时候没能做到尽善尽美,但我一定继续努力,争取下个学期做得更好。

音乐教学工作总结【第二篇】

一、指导导思想

全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。

二、具体工作

第三册音乐教学工作遵循了新课程标准,渗透音乐素质教育,用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。

二年级(1)班的孩子们热爱生活、热爱音乐,多数儿童有较强的乐感,有一定的审美能力,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较浓厚的学习兴趣。

(一)完成的任务

第三册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“秋天多么好”“聪明的小动物”“同栽幸福花”“古诗新唱”“我爱星空爱大海”“从小讲礼貌”“雪花飞舞” “生日之歌”等,共分八个单元。有名曲,有儿歌,有摇篮曲,歌唱快乐的校园,有歌唱美洲民俗民风的歌曲等,还有部分少数民族的音乐。选材上,有儿歌,有外国名曲,有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容.

1、我们来唱歌

包括《秋天多么美》《聪明的小动物》《同栽幸福花》《我爱星空爱大海》《咱们从小讲礼貌》等,培养孩子们对校园的感情,对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲,聆听了旋律,并用动作进行了表演.

2、从小讲礼貌

包括《咱们从小讲礼貌》《小讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》等,主要培养对校园的`感,对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡,爱校园,爱生活而努力学习。对这组教材,我采用了独唱与合唱的演唱形式,培养了兴趣,节奏准,旋律准.

3、聪明的小动物

包括《聪明的小猴》、《蓝精灵》、《小猫旅游》、等充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱,在优美的音乐中陶冶情操,培养对动物的感情。

4、同栽幸福花包括《同栽幸福花》《金孔雀轻轻跳》《小巴郞,童年的太阳》、《快乐的罗嗦》等,充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱,在优美的音乐中陶冶情操,培养对家的感情,对幸福的体会,人与自己和谐相处的情趣.

(二)思想教育

教学中,注重对教材的运用,渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活,热爱音乐,有高尚的情操。通过音乐教育,使孩子们享受美,热爱美,愉快生活、愉快学习,主动接受,爱学、乐学。

(三)教学方法

进一步提高教学技巧,有良好的教学方法极渗透音乐思想,把现代教育的理论运用到教学中去,让课堂活跃起来,让孩子们跳起来,唱起来。在教学中,认真钻研课标,精心设计教案,科学上课,力求达到课标要求。运用了独唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,让课堂活起来,让快乐充满整个课堂。

音乐教学工作总结【第三篇】

合作是个人或群体之间为达到某种确定目标,通过彼此协调而形成的联合动作。在现代教育教学的过程中,合作能改变教学经验中的社会心理气氛,促进人们非认识品质的发展,良好的合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。音乐教学不但要教给学生基本的音乐知识和音乐审美能力,而且在教学中还应该注意培育学生的团队精神合作意识和能力,使学生超越“小我”融入“大我”。①“当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得一做的项目共同努力时,人与人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱,有时就消失了……在学校日常生活中,教师和学生参加一些共同项目,可以为传授某一解决冲突的方法,并为学生今后的生活提供参考标准、提供机会。”那么如何在音乐教学中融入合作意识呢?我个人认为有几个方面实现。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动,活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课是注意歌声美,琴声美,语言美,教态美,服饰美等,让学生从教师的身上体会到美,从而使学生喜爱老师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐,表现音乐,音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康,高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、在“表现”中培育学生合作意识

音乐是情感的艺术。表现人类的情感又是音乐艺术的本质特点之一。②法国自然科学家、音乐理论家。麦尔曾经说过:“音乐的动机可以描绘海洋、天空、一切存在于我们世界中的东西的运动。因而音乐能反映认得肉体、心灵、世界的首要因素以及空的运动。全靠这种性质,音乐才能比绘画更多地为人的道德和风俗服务,因为绘画好像死的、静止不动的,而音乐则充满活力并且能把歌唱家和音乐家的心灵、思想、感情的活动传达给听者……有多少种激情,就有多少种歌曲”。在音乐课的“表现”领域中,合唱合奏教学活动具有培养学生群体意识合作能力的功能,合唱合奏教学除了要学生感受和体验多声部音乐的丰富表现力,并获得合唱合奏的经验外,还应该通过合唱合奏的教学和练习,让学生感受和领悟合作在音乐活动中的重要性。在合唱合奏教学中教师应针对不同演奏演唱形势做出不同的表演合作要求。齐唱齐奏时要引导学生对歌(乐)曲的情绪有准确的把握,要有统一的分句,力度速度变化要协调一致。分声部合唱(奏)时,首先要对各声部的演奏提出明确的要求,使每个声部成为一个相对独立的表演整体。

其次,各个声部间要配合默契,通过合作对音乐作品做出尽可能完美的诠释,在排练是可以把演唱(奏)主旋律声部和其他声部人员进行连续多次地分工合作,接着主旋律声部演唱(奏)分别与每个伴奏声部合作或者声部加入连续合作,最后大合奏形成合作。如在教学电子琴合奏曲《丰收乐》(王藻栋编曲)打击乐部分内容时,教师可通过听、练、合、议的方法让学生想象出每一种打击乐器所刻画的音乐形象,使她们体验到在演奏过程中各声部间的配合是如此美好如此重要,进而使她们明白如果缺少了表演上的合作,就无法表现农民欢庆丰收的热烈欢腾的场面,伴奏时只有和主唱(奏)者配合好才能体现伴奏的价值,伴奏者在表演时不可喧宾为主,更不是可有可无,只有当伴奏者认同了主唱(奏)者的表演风格及情感体验合作表演才能成功。音乐是通过听、思、唱、动的通感作用来感受的,它有非常广阔的合作教学空间。教师要因势利导让学生对比正确配合产生的良好音响与配合失误造成的音响缺憾两种不同的效果,使她们认识到技术合作在音乐活动中的重要性,只有经过长期的实践,学生的合作意识才能得到加强。合唱、合奏不但是学生共同表现美创造美的过程,同时也是培养学生合作意识和锻炼合作能力提高学生审美感受能力的过程。首先,学生在学会相互配合中培养合作意识,合唱合奏属于群体性的表现活动,需要参与者的配合互动,每位都只是群体中的一员,应知道任何过分突出自我的做法都会影响集体表现的和谐性,其次,学会在相会烘托中培养合作意识。在合唱合奏中每一位参与者可能属于某一声部,有时自己所参与的声部会处于重要表现地位,有时会处于陪衬地位。

其三,学会在相互激励中培养合作意思。社会心理学告诉我们一个人的单独表现行为与在群体中表现的行为是不一样的,人们在群体中相互作用相互影响相会激励会产生积极向上的群体心理意识。因此,学会合作的一个主要方面就是要在群体表现中以自己的饱满情绪去激发同伴的情绪,同时又要学会善于接受同伴的情绪激发,最终达到审美情感表现与审美情感体验的更高境界。

三、给学生适当的时间、活动空间及思维空间

在教学过程中,我每节课至少要留五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信的表现,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分的发挥自己的想象力。

四、在“感受与鉴赏”中培养学生合作意识

感受与鉴赏是音乐教学中重要内容,也是培养学生音乐兴趣扩大音乐事业,提高音乐感受能力和审美能力的有效途径。在学生音乐感受能力的训练中也能破培养学生的合作意识,围绕音乐欣赏可以采取小组合作学习的方式,让学生根据音乐的特点以歌唱、演奏、舞蹈等形式参与到音乐表演中去,从而培养学生的合作意识。

如在音乐欣赏课《渔舟唱晚》中通过分析与聆听音乐,让学生发挥音乐想象力。根据自己对音乐不同的理解利用小组分角色的方法和不同表现形式进行表演,器乐小组:碰铃代表水声,三角铁代表水中透明柔和的月色,笛子代表宁静和安详,利用器乐重奏的形式表现乐曲中“明月当空,渔舟泊岸“的意境。小品组:一家四口出海打鱼,孩子撒网,父母划船,通过她们之间的对话来表现乐曲中满怀喜悦渔歌飞扬的画面。舞蹈小组:表现的是夕阳西下,渔舟晚归。还有是个诗歌朗诵等。学生表扬踊跃思维开阔充满情趣,一堂看似枯燥无味的音乐欣赏课,通过小组合作的形式,不但让学生体会到了音乐的美锻炼了学生的音乐才能,而且使学生的合作意识和能力得以加强。

五、在“创造”中培养学生的合作意识

音乐的一个基本特征是“二度创造性”,即表演者通过对谱记音乐的辨识和理解,然后充分发挥想象力和创造力才能将乐谱还原成活生生的音乐表演。因此,可以说音乐表演的过程是音在谱的限定下进行创作的过程,而音乐表演又大多是群体性活动如舞蹈、音乐剧等。它要求许多人共同参与,所以在教学中教师要引导学生将音乐的创造性同音乐的合作性结合起来,在音乐创造中学会合作,如在即兴创作表演时可以把不同的艺术特长的同学分配到各个合作组中,以发挥她们的特长来显现小组学习的特色等,例如:法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》,在教学中可通过老师的讲解和欣赏音乐来对比各种器乐的表现的不同动物形象,以及各种动物的叫声等声响,同时请学生扮演其中的动物的形象,其他同学用身体动作表演各种乐器的演奏为她们伴奏。大家共同用音乐的方式表现乐曲。这样能使学生充分发挥想象力,创造性的表现作品中的人物与情境。音乐教学工作总结

在学生的表演中,学生将体会到相互之间的配合是成败的关键,从而增强他们的合作意识。再如音乐剧《小燕子》中可以让每一个同学都选定角色,然后在相互配合中完成表演,舞蹈好的同学表演小燕子,唱歌好的同学表演麦田,边歌唱边摇摆,节奏感好的同学以打击乐器做伴奏,比较淘气的同学可以表演害虫,不善于表演的同学可以围成一个湖让小燕子在湖边玩,也可以边歌唱边做摇摆,学生们的合作表现了这样的故事:春姑娘把小燕子从温暖的南方带来了,他们正在湖边玩,小鸟发现麦田里有好多害虫,来叫小燕子去捉害虫,小燕子来了害虫被消灭了。由此可以看出通过表演音乐剧,可让不同的孩子都得到最佳发挥既注重了个性的发展又在群体表演中培养了合作的意识和能力,使两者相互交融最大限度地培养了学生的主体意识和合作意识。

六、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的潜力。如:组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时,注重引导学生积极参加各项音乐活动,提高学生的兴趣,增强学生的音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团结精神。

七、在“音乐与相关文化”中培养学生合作意识

音乐是人类创造的文化现象之一,是人类文化的一种重要性态和载体,作为文化的一个组成部分,音乐的存在从来就不是孤立的,所谓“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗”,“情动于中而行于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故如歌之,如歌之不足,不如手之舞之足之蹈之也”,这充分说明早期音乐与诗歌、舞蹈结合的非常紧密。音乐与相关文化的关联性是音乐课人文学科属性的集中表现,它涉及音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术等各个方面,其特点是知识面广、信息量大、参与性强,教师可以通过这一广阔的空间拓展音乐教学,在提高学生的文化素质拓宽知识事业的同时还可以充分利用这块阵地培养学生的合作意识。在音乐教学中我们可以借用音乐的姊妹艺术:如舞蹈、戏剧、文学、影视等来充实我们的课堂,在音乐极其姊妹艺术的交相互动中渗透合作意识。如当我们听到抗日战争中为挽救中华民族危亡由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》时,即刻映入我们脑海中的图景是抗日战争中在水深火热中屈辱的中国人民及奋勇抗争的历史,还有北京天安门前人们英雄纪念碑上那组人们战争为题材的浮雕。浮雕上人物愤怒激昂的面部表情及坚强有力的肢体动作,这样就是音乐和历史美术等相关文化知识联系起来,使学生感受和体会音乐与绘画历史的关系。绘画组:可以根据自己对乐曲的理解创作绘画,打击乐组:用学生自己制作的打击乐器创造表演《义勇军进行曲》,历史组:用讲故事的形式把抗日战争的那段历史说一说并有学生来表演。通过这种形式充分发挥学生的想象力和创造力在活动中培养学生的合作意识。

八、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容,形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区:把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样,丰富多彩。如:根据音乐编动作,创造新词,用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种创造,让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一起来进行创造性学习。

音乐教育应使学生懂得个人在团队是平等,必须与其他人进行交流和合作,即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会,更是一个强调合作交流的社会,音乐教育在教会学生热心参与相互合作乐于交往善于应变等方面的独特优势,将不仅使学生能领悟到音乐艺术的魅力,促进使其提高音乐素养,更重要的是能培养她们的团队协作精神增强他们的合作意识。正如余秋雨先生所说“只有艺术修养在社会上升值,才能全方位地提高人们的精神素养协调人际关系,重塑健全自由的人格形象,从而在根本上推进一个社会的内在品格”。

音乐教学工作总结【第四篇】

斗转星移,转眼间,忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这一学期的教育教学工作情况,喜忧参半,音乐教学工作总结。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作。

一、教学手段灵活多样,激发学生兴趣。

这学期学校安排我上三、六年级音乐课,为了能更好地完成教学任务达到教学目的,本学期坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,及律动)中,主动地去发现、去探究、去感受音乐,使学生的能力得到了浅显的锻炼,使他们的身心得到健康的发展。

在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在教学中,我认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法,而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣,如:在《摇船调》这一节研讨课中,我让学生多听、多看、多讲,让他们多表演、多参与、多评价。积极调动学生的兴趣和潜质,让学生在愉悦的心情中得到发展!除此之外我还边教边深入研究"如何开展音乐编创活动"和"如何利用节奏元素进行复习"两个问题。如:在节奏中和在歌词中进行编创活动;选择打击乐器为歌曲伴奏活动;利用节奏,动作为源进行歌曲复习活动,将知识渗透在活动中,激发他们的动力、创造、合作能力,学生学得高兴,教师教得轻松。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外,鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象,容许学生有许多不同的答案,百个人就有百种想法,课堂气份自然活跃,工作总结《音乐教学工作总结》。各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈,收集各民族的资料,感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养,陶冶了情操,愉悦了心情,也扩展了知识面!

二、课外活动是美育的延伸

课外活动是我对学生实施美育的另一重要途径,对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据本学期需要,我担任舞蹈队的训练任务,每天下午的第七节课训练。舞蹈队人员多,任务重,都是一二年级的新队员,在桂香老师的配合下,利用一切时间训练。在训练场地小,训练资料缺乏和设施差的情况下,我不断的。根据实际情况调整训练计划和方法,由于队员年龄小,理解能力差,所以我的讲解都要慢而细,这就加重了任务和影响了进度,一学期下来收效甚小,但看着孩子们那么的快乐和喜爱跳舞,虽然进步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。现在学生能已能掌握舞蹈基本知识,初见成效,我的劳动总算得到了认可,我很满足。

三、注重个人学习:

此外,还注重自身的学习,我经常利用间隙时间通过网络、优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习,不断的追求进步,为教学工作做好充实准备。如:参加县里的集体舞培训活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网收集各种音乐文化资料,上教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。为能更好的带好舞蹈队,我自己买舞蹈光碟学习研究,节假日还到海口公园,培训中心等场所观摩,向名师学习讨教。

四、不足之处和今后努力方向

1、教学方面不够精,侧重了情感、兴趣的培养,但对学生乐理知识的传授有些欠缺。没有处理好"音乐与相关学科"的关系。学生的演唱情感调动能力不够,创编活动成效也不大!

2、性格方面还不够开朗和乐观,自己的快乐影响学生的快乐,情绪上有待改善。3、对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。

4、对学生的评价不适时、不够有效。对于学生整体的音乐感受、鉴赏、表现、创造能力培养力度不强,以后还应加强提高学生的文化素养,丰富他们的情感。

5、加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

总之,我希望在今后的教学工作中多思考,多学习才多进步,才不断的给我的学生更多美的享受!

音乐教学工作总结【第五篇】

一、坚持以教师的培训作为工作中心点

1、举办音乐教师课堂教学技能培训班。有计划地、扎实地培养中青年教学骨干,更新观念,凝聚一批音乐特色教师、优秀教师、名教师。

A、3月份我区邀请了日本音乐博士生为音乐教师介绍国外的音乐教改情况。80多人参加。

B、3月还输送了50名骨干参加市的音乐教师培训班。学习新教材新标准。

C、5月份组织了课型模式的研讨交流。

D、10月份由教研室教研员带领6位骨干赴上海音乐学院,参加音乐高级研修班的学习,收获盛大。

E、11月底组织了36位各教办的骨干,参加来自北京教育基础司音教委李丹娜组织的关于奥尔夫音乐教学法的培训学习,教师反映良好。

F、12月15我又组织了62名志愿参加学习 的教师到市少年宫学习。内容:音乐、美术、戏剧、舞蹈统整教学讲座。

G、其他的小型学习交流不断,中小学中心组学习一月一次,观念更新。

二、开展丰富多彩的教学、教研活动,推动我区艺术工作的发展。

1、不断加强教师的业务水平和教研能力

在去年进行的中小学音乐教师器乐培训的基础上 ,大多数的学校都将器乐引入音乐课堂教学。 此项活动目的是推动学生的动手实践能力及音乐的迁移再创造能力,抓好课堂器乐教学薄弱学校的扶持、指导工作。选送五个优秀器乐班际教学创新课参加市的"德灵杯班际器乐调演"。

2、现代教学技术和策略在课堂教学上的应用观摩会。各中学、教 办 音乐中心组须将近年来教学改革的成果吸收、集中起来,进行筛选、评审和推介,(包括学术论文、个案研究、录像或软件制作、典型问题和重点课题的。总结等)为第二阶段教学设计与实施活动的优秀成果结集出版做好准备。(6月——10月)

3、组织校本教研,蹲点的学校有吉山、五山、长板、先烈东、同仁小学、47中、113中、东圃中学、天秀中学、不少教师在校本教研中提高了教学教研能力。

三、开展丰富多彩、形式多样的艺术活动 ,培养学生的创新精神和实践能力

1、利用"五四"、"六一"节日、迎新送旧元旦节日开展学生喜闻乐见的艺术节活动。教师在艺术节中能注意演出导向把关作用,培养学生有高尚的审美情操创新的能力。努力协办市20xx年第三届少儿艺术花会。(项目有:语言艺术、独唱重唱、小组唱和民乐的独奏、重奏、合奏和管弦乐独奏、重奏、合奏项目)在11 月的市艺术比赛中,也取的了不少成绩。

2、举办区课堂器乐教学调演 ,从基础抓起。将简易器乐引入课堂。本次器乐比赛我区各获得市一等奖2名:恒福中学、华成小学;市二等奖1名先烈东小学。

3、协助市做好九运会的接待与演出工作

九运会以于20xx年11月11日在广州天河新体育馆进行开幕式的大型演出,有关的学校艺术科都能引起高度的重视,全力以赴妥善安排好学习与训练的关系,高质量按时完成光荣而艰巨的任务为区为市争光。

四、根据市教研室11月下发的有关“开展广州市百佳音乐教师评选活动”的文件要求,我们因地制宜,结合本区实情,准备开展以下的工作。具体做法如下:

一、评选组织人员

负责人:(区教研室)丁x 成员:(区教育局)杨x、邱x、(教办)陈x、x、冯x、(区音乐中心组)吴x、李x二、评选基本条件

1、认真学习教育教学理论,积极撰写教学论文,并获区级以上奖励,或在区以上教育刊物发表,学术会议宣读。

2、积极参加区教研活动,热情承担区以上教学实验课、公开课,并获得本次推荐特设的现场优秀课例奖。

3、热心组织学生开展各项音乐、舞蹈、器乐入课堂活动,在区内有突出贡献,成绩显著。

三、评选办法

1、由各中学按片、各小学按教办分别进行公开课的评选并推介一批学科带头人,教学教改骨干。12月12日前完成。

2、区组织有关人员对照条件进行初选。12月14日完成。

3、区组织有关的十佳音乐教师候选人抽签、定课题17日完成。

4、区十佳音乐教师现场课例评选:中学26日下午(天河中学)

小学27日一天(华阳小学多功能室)欢迎区中小学教师观摩。

5、评委请有关的专家、教师组成。

6、全面评审后,将《评选推荐表》及个人材料(如:论文、获奖证书等)复印件报送市教委。

7、评选力争做到合理、公正、进一步推动我区音乐学科教学改革,促进教学质量的提高,真正达到团结、鼓舞广大教师的作用。

评选的人员:第一步公示业绩十天备留提意见

第二步校、科组写评语

第三步将评选材料上送市教育局评审

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