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写六一活动场面实用【精彩8篇】

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写六一活动场面【第一篇】

《语文课程标准》指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。因此,习作指导要引导学生关注生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况,我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动,试图让孩子们在传花的过程中,不断地“膨胀”情绪,在不可预见的瞬间,情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行,把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内,让学生全身心地投入,同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈,为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用,使其创作出富有个性、拥有独特感受的“真”习作。

1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。

2、学会场面描写的方法,能捕捉精彩镜头,并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手,把片段描写写具体。

把游戏的场景写清楚,写具体。

细心观察、大胆表达、快速习作。

1、鼓、花、写有表演要求的纸条。

2、习作片断训练稿纸每生一张。

1、(点击课件)创设情境。

喊出游戏的名字!如果要把游戏的场景写下来,游戏的时候我们要注意什么?

2、交流写游戏场景的秘诀。

学生回答,教师选择重点相机板书。

板书:全体、个别。

眼观、耳听、心想……。

介绍游戏规则:

1、王老师先选出一名击鼓手,他需要蒙上眼睛传花。

2、台下的同学按“s”形传花,鼓声停时,花落在谁手里,谁就是中奖者。

3、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。

游戏中,你们应该注意什么呢?

1、边玩边细心观察,做到眼观六路、耳听八方、用心感受。

2、既观察全体同学的表现,又观察表现特别的同学的表现。

1、边游戏边引导观察.

a、要传花了,引导观察全体。

b、成大明星了,引导点面结合。

c、鼓声停了,引导观察中奖者以及全体的表现。

学生汇报,教师适时鼓励,并引导其他学生倾听、补充。

(补充板书:动作、神情、心理)。

2、中奖者上台,宣布表演内容。

3、同学表演。

引导学生注意观察。

1、出示习作要求,放手写作。

2、学生习作,教师巡视指导。

3、习作点评。

侧重点是本课所学的点面结合的方法,及时鼓励孩子,给予写作的兴趣与信心。

4、同桌互评。

进一步渗透对学生学法的指导。

1、结合板书,总结要点。

2、学以致用,布置作业。

写六一活动场面【第二篇】

师:说得很好。

生:老师,我有一个地方不太明白。

师:快说一说,有什么地方不明白的。

师:是,对啊。

生:老师刚才说的那几个点,那我写文章的时候需要都写出来吗?

师:这个问题提得非常好。你看,丫丫平时就是一个爱思考的学生。丫丫提到的问题,正是老师接下来要给大家讲的场面描写的方法。如果是写大扫除,那么范围就是这间教室,比如说这是门,这是窗子,在这个里面,有的同学擦地,有的同学擦玻璃,有的在收拾讲台,当然了,还有其他的同学在忙忙碌碌,老师告诉大家一个小窍门,大家只需要再这间教室当中抓住两三个点就可以了。那么抓什么样的点?老师要问问同学们。

生:有意思的点。

生:好玩,有趣的点。

生:精彩的点。

生:重要的点。

师:好,说得非常好,关于场面描写,老师已经教给大家一个小窍门了,就是选点。在一定的范围内,或方或圆,几乎在同时在发生着什么的时候,要选取或有趣、或重要的点,选取两到三个点。但有的同学选取的点会发生这样的问题:他选取了擦玻璃的、擦地的、抬水的,但是这些点都不是他亲自参与的,不是亲身去做的,或者没有在旁边仔细地观察,所以写的时候写不好。

生:老师,您的意思是要挑自己熟悉的事情去写,这样才会有话可说,是吗?

(这位同学想了半天,挠了挠头,小脸憋得通红。王老师笑了。)。

师:子庸(音)啊,我让你动脑,可不是让你的脑袋左晃右晃,我是让你动里面的脑细胞啊。(同学大笑)。

(王老师说完,同学们又陷入了思考当中。)。

师:有没有一个勇敢的同学来回答,这文章现在还差点儿什么呢?

生:老师,我认为缺点儿细节描写。

生:我认为是文章的肚子。

师:好,反应敏捷。老师问你第二个问题,肚子有了,文章还差点儿啥呢?

生:差头。

师:那咱们这个头该怎么写呢?是不是要这样开头:“今天,我们班级进行了大扫除。”

生:老师,我觉得这样写不好,因为很直白。

师:漂亮。那你认为怎么写才不直白,怎么写才能吸引住读者呢?

生:我觉得可以用设悬念的方法。

师:好,也就是说,我们要交代场面描写的时间和地点,不是非要放在文章的开头,对不对。

生:对。

师:肚子有了,龙头有了,那还缺点儿什么呢?

生:缺凤尾。

师:结尾的时候,你认为应该注意点儿什么呢?

生:结尾的时候不要拖拖拉拉,要干脆利索。

师:刚才,我们选取了两到三个有趣的点,我们在结尾的时候应该怎么办呢?

生:也可以表达一下感情。

师:这两三个点是分开写的,那么结尾的时候就“各回各家”,你觉得合适吗?

生:不太合适,应该再总结一下。

生:选点要有趣、有意思、有意义,或是重要的。师:场面描写中的其他都包括什么呢?

生:要包括一些意义。

生:修辞方法很重要。

师:排比呀,比喻呀,或者是引用点儿歌词,效果都会比较好。咱们今天留三个层次的作业,同学们可以自由选择。分别是《课间十分钟》、《记一场激烈的比赛》、《记运动会》。课后,如果有什么不明白的地方,可以问老师。

写六一活动场面【第三篇】

今天我们中班开展了一次非常有意义的“包饺子”活动,一方面是为了让孩子们更好地认识“芹菜”,并喜欢吃“芹菜”,另一方面也锻炼了孩子们的动手能力,体会到活动的乐趣!

这样的活动真的非常有趣也很有意义,孩子们不但从中学到了基本的常识,也锻炼了他们的动手操作能力,最重要的是在快乐中学习,在实践中感知才是孩子们最大的乐趣!希望以后有机会能多开展这样的活动。

写六一活动场面【第四篇】

徘徊在人生的沙滩上,拾起陌生的贝壳,串成美好的回忆。然而脑海里有一个闪着动人色彩的迷人贝壳,让我想起了四年级的元旦表演。

那是一个阳光明媚的日子,伴着凉爽的秋风。我们班举行了一年一度的元旦表演。在班主任陈老师的带领下,我们班所有的同学都带了彩带和气球来装饰教室,但过了一会儿,教室就“花枝招展”了。下午,学生陆续到校,连平时迟到的也早早来了。同学们都在和朋友谈笑风生,有的还在练习自己想表演的节目。“丁铃铃”开始上课,学生们立即坐回座位,静静地等待陈老师的到来。但是我坐不住,那种喜悦是无法形容的。

陈老师终于来了。她决定选出两位主持人来宣布演出。全班同学都跃跃欲试,但又怕表现不好被嘲笑,所以没有勇气举手。这一刻,我决定一举抢占主持人的位置,勇敢地举手,希望陈老师给我一个机会。陈老师看着我,指着讲台示意我上台。谁会是另一个主持人?我环顾四周,寻找有机会的学生。这时,被称为“白菜”的白举起了手。哟,看来我有搭档了。陈老师指着白,让他上台。

“2013年402元旦秀现在开始!”我和白的大嗓门拉开了演出的帷幕。首先是白和彭世明表演童年,白弹吉他,彭世明唱歌,班里很多同学都被他们委婉的歌声和优美的琴声陶醉了。我的大嗓门在全班引起了轰动。“是啊,有魔法看!”“哦,太好了。”胡育新带着掌声走出来。她拿出一条很普通的手帕和一朵小红花,用手帕盖住小红花,用手摸着小红花向大家示意。

薛颖姐姐,五年级,

(五年级,700字)。

上周,我们发起了“与诗同行”的活动。在活动中,我们学会了诗歌分类、诗歌欣赏和儿童诗歌的写作。

在活动开始时,我们先制定了一个活动计划。我们计划在一周内收集关于诗歌的知识,学会对诗歌进行分类并正确欣赏。我们也希望自己学会写一首小诗。为了完成计划,我们确定了组长,给每个学生分配了一份合理的工作。

写六一活动场面【第五篇】

生:我们写过《记一场精彩的篮球比赛》。生:我也练过《记一次班级大扫除》。

师:我想问问大家,是否还记得,老师当时是怎样引导大家,从哪个角度进入到这扇作文的大门的呢?关于场面描写,那就好像是天上的星星,数不胜数,而关于场面描写的方法也是各有所长。今天,我们就着重从后两个字下手:“描写”。

(教室里很安静,几位同学都皱起了眉头,在思考着。有的同学放下笔,把身子坐直了。)。

生:议论、描写。

生:抒情、说明。

师:好,说得很好。而描写是我们在小学期间的重点要练习的基本功。描写在初中和高中阶段也是我们文章是否能充满文采的关键。那么描写究竟是什么?现在,请同学们把自己前额那台小小的电视打开吧!

(众生小声地议论:“什么电视?”)。

师:这都不知道呀!是想象牌电视。让我们一起来展开想象。其实,描写就是画画,画家用画笔画出来,我们就用我们掌握的文字、词语把这些写出来。现在,老师就给大家描述一个场面。

话说有一天10点多,小宝和奶奶刚从市场买完菜回来。奶奶的左手大袋子、小袋子,装着各种各样的水果和蔬菜,右手呢,紧紧地抓着小宝。匆忙地往家走。快到一个路口的时候,惊险的一幕发生了。两辆相对行驶的汽车“咣”地撞上了。奶奶一惊,左手的菜全都掉在了地上,一下子蹲在地上,心脏病差点儿吓犯了。小宝也吓了够呛。旁边还有目瞪口呆的大哥哥,以及下象棋的爷爷等。

现在请同学说一下,什么是场面描写?

生:这个路口就是我们要写的场面。

描写的地点,我们把这几个点发生的事情,用文字生动地写出来,这就叫场面描写。

写六一活动场面【第六篇】

圣诞节的超市真热闹啊!一棵圣诞树矗立在大堂中央,上面挂满了小球、星星和礼品盒,树底下堆满了礼物盒子,宛如一个身穿着五颜六色的大衣,头上戴着蝴蝶结的小丑。音响里放着柔和的圣诞歌曲,让人感到十分平和、温馨。橱窗上贴着雪花,天花板上吊着大大的纸飞机,沿着墙根搭起了“火炉”、“铁轨”、“雪人”,一切都富有过节的气息。

白胡子的圣诞老人披着红色的棉袄,沿路给顾客送圣诞礼物。他的红色大布袋就像魔术袋,每次他总能从里面拿出令人惊喜的礼物。就是顾客也不闲着,买这买那,挑选着圣诞礼物,忙得不亦乐乎。一个孩子趁父母不在意,偷偷拿了一包薯片放进购物车;另一个小学生从圣诞老人那儿拿到了自己心仪的玩具,高兴得一蹦三尺高,兴冲冲地举着礼物给身边的妈妈看。

写六一活动场面【第七篇】

为了隆重庆祝20__年9月10日第x个教师节,为进一步弘扬人民教师的高尚师德,营造尊师重教的良好社会氛围,激发广大教师履行教书育人的崇高使命,在师生之间搭建沟通交流的平台,我们组织开展了庆祝教师节系列活动,现总结如下:

一、表彰典型,组织开展教师节表彰大会。

评选表彰近一年来的一批“县级优秀教师”、“镇级优秀教师”“优秀班主任”、“优秀教育工作者”,我校冉校长做了致辞。冉校长首先向辛勤工作在教育战线上的教师,表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定,并向教师提出了新的要求,要为人师表,做一名多能型教师。优秀教师代表岳金英老师也发表了致辞。

二、教师节前夕,校园布置各班以教师节为主题。

举办一期黑板报,透过灵活多样的形式,丰富多彩的资料,赞扬老师的无私奉献精神。同时学生们用自己喜欢的方式为老师们送上了节日的祝福,一张张精美的自制贺卡、一句句温暖的问候语,代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。

三、开辟展板专栏。

广泛宣传我校近年来教育工作取得的新成绩、教育教学工作取得的新成果、广大优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹,宣传优秀教师风采,倡导尊师重教新风,营造浓厚节日气氛。

四、工会组织了教职工庆祝教师节趣味竞技活动。

9月10日下午,由工会为单位,组织将全体教职工分为四组进行了掷飞镖、定点投篮、夹玻璃球、双手实心球抛准等活动。活动人人参与,场面热烈而搞笑,不时地有学生的呐喊声和掌声响起,整个过程充分体现了全体教职工的精神风貌。

写六一活动场面【第八篇】

今天,我们学校一年一度的校运会拉开了序幕。天气十分明朗,四处都热火朝天。

第二节开始了,我们还差对手整整十分,一开始,我们就战得热火朝天,我拿到了球权,立刻过掉防守队员,只见对方的教练一直说:“防守,防守!”但是对方都不按教练说的做,对方教练只能急得跺脚。我立刻一个后撤步,中了!加了三分,又把双方比分拉近了。第二节结束了,我们打了一波小高潮68:40。

第三节开始了,我们的啦啦队气势已经胜过对方的啦啦队,我们的啦啦队为我们疯狂加油,那声音响如洪钟,但对方啦啦队个个垂头丧气。所以这节,我一直突进内线,还加快脚步。我们整整比他们高了50分。

第四节开始了,我们使出我们的九牛二虎之力,终于赢得了比赛的胜利。

这场比赛真精彩呀!而且还让我懂得一个道理:只要努力就能胜利。

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