和平鸽的诉说小学汇聚（优质8篇）
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“和平鸽的诉说小学汇聚（优质8篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
和平鸽的诉说小学【第一篇】
我是一只小鸟，我的家园被一群开着汽车，拿着锯子的人砍倒了，我和我的朋友们统统都流离失所，一列一列的汽车火车，运走了木材，运走了我赖以生存的小树林，大片大片的林子都变成了失去生机的树墩，唉！
原来我们树林可好了，可以在充满新鲜空气的天空中无忧无虑的飞翔，累了可以去苹果树上摘果子，渴了就飞下去畅饮一番，在闲着的'时候还可以欣赏一下美丽的野花儿自从人类来了后，这些都没有了。
一开始他们在树林里修铁轨，没有什么大碍，我们照常在天空飞行，后来火车通车，有一次我的妈妈飞到了正在前进的铁怪物的上空，结果铁怪物发怒，铁怪物烟囱里冒出的黑烟熏晕了我妈妈，虽然后来的火车没有了黑烟，但是火车那刺耳的轰鸣声还是会让我们睡不着觉。这只是开始，随着火车经过的越来越多，工厂也大张旗鼓的建了起来，这使得机器的轰鸣声震耳欲聋、烟囱里的废气弥漫，我们在飞翔时总会闻到那刺鼻的味道。越来越多的人来了，那些人不是伐木工就是猎人，就连我的妈妈都被人杀死端上餐桌。近期还有人往溪流里倒废水，河流上无数死亡的鱼虾使人作呕，这样的水谁也不能喝。大家评评理，这还让不让鸟活了。
我希望人类会意识到自己的错误，更希望人类会救救我们共同赖以生存的家园。
和平鸽的诉说小学【第二篇】
草长莺飞百花盛开的阳春三月总让我感觉懒洋洋的，闻到花香就会陶醉，看到草坪就想躺下，所以在春天我只会感觉到舒服，却终一事无成；烈日当空万物增生的酷暑七月我是最不喜欢的，炎热让我只能闷在家里，自然会十分无聊，释放不出自己的活力和朝气。
一直以来，我只对两个季节情有独钟。冬天带我到处游玩，而秋天就常常住在我心里。
我喜欢秋天的空气，沁人心脾。凉而不冰，冷而不寒，从我的鼻腔吸进，直入我的心里。我是一个个性鲜明的人，活泼开朗，积极向上，但不知为什么，秋天的我会变得很沉默，甚至是很伤感，原因不乏秋天的特点给我的影响，而其中影响最深的就是秋天的空气。吸一口秋天的空气，我便多么想把它留在心里，希望它永远不要消失，让我疲惫了太久的心从此接受这清澈空气的洗礼。虽然我知道这凉爽的感觉终究会散去，但我坚信只要我的心灵像秋风一样清澈，一样洁爽，那么一年四季，秋天就住在我的心里。
我喜欢秋天的落叶，散尽万千繁华，无论在昨天是奇杉异木还是杂草丛生，今天落在地上都是一样的沧桑，一样的成熟。漫步校园，每每看到落叶，无论是一片还是一簇，我都不会去捡开它或是扫去它，就像我从不拭去飘落在我身上的雪花一样。岁月带给我的.痕迹不过短暂的十六年，我很珍惜，因为它的短暂，因为它的精华。任由落叶被风吹走，雪花遇暖融化，它们带给我的成熟和透明已经留在我心里了，风吹不走，光也不能使之融化！
我喜欢秋天里的人。花季雨季的我们都会有朦朦胧胧的梦，既然是梦就不真实，也许还很青涩，但是梦醒了，我们也该生活到现实中来，心中难免会有怅惘。望着窗外味道淡淡的秋景甚至还想哭出来，那么想哭就哭吧，只要哭过之后你还记得秋天只是陪着你走了一段梦境，秋走了，梦境也应该消失，秋天留在你心里的只是一场景或一件事，请不要计较太多，毕竟只有一个青春，我们输不起！
秋给我的风，秋给我的叶，秋给我的梦，是清澈，成熟，青涩的感觉，有的我必须放弃，有的则会永远住在我的心里，茁壮成长。
和平鸽的诉说小学【第三篇】
一.教案背景：?现代诗歌难教，这恐怕是大多数语文教师的共识。：?现代诗歌教学应该教什么?怎么教?常常让我们难以抉择。
二.教学课题：天上的街市。
三.教材分析：《天上的街市》这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富新奇的联想和想像，描绘出“天上街市”的绮丽多彩，表达了诗人对自由及美好生活的向往。这首诗充满了浪漫主义色彩，虚幻的景象在作者笔下变得生动、真实、美丽。诗歌意境优美，节奏舒缓，有古典诗歌的韵味和情趣。
四.教学方法：
教法：点拨法、朗读法、提问法;。
学法：诵读法、讨论法。
五.教学目标：
1.在朗读中感受诗歌的音乐美，图画美、情感美;能够有感情地朗读并背诵这首诗。
2.理解诗中联想和想像的作用，培养学生的联想和想像能力。
3.引导学生体会作者对理想生活的向往与追求。
教学重点：朗读背诵这首诗，体会作者渴望自由追求光明的理想。
教学难点：联想和想象。
课时安排：一课时。
六.教学过程：
一、导入。
晴朗的夜空，星光灿烂，常常会给予我们许多遐思幽想。也在一样灿烂星空下，我国现代著名诗人郭沫若创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。(课前板书)。
2.简介作者。
郭沫若(1892—1978)，出生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇，汉族，原名郭开贞。笔名沫若。是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外;他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。其全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
二、读出节奏美。
1、范读：引导学生准确而有感情的朗读。
教师放音乐范读全诗，学生打开书听范读，注意听读要求：(1)、注意节奏;(2)、听准重音;(3)、初步感受诗中的情境。
3、齐读。
和平鸽的诉说小学【第四篇】
我是一只快乐的小鸽子，生活在和平美好的中国，住在中华民族的母亲河－－黄河边。常听人们说起，在那遥远的地方有条幼发拉底河。那里有个非常富裕的国家名叫伊拉克，他们的人民热情又善良。我是个有好奇心而又喜欢结交朋友的鸽子。阳春三月里，我告别了亲人，飞向遥远的幼发拉底河，去结识那里的新朋友。
带着满心的期盼，克服一路的艰辛，我终于来到梦寐已久的幼发拉底。可是怎么也看不到人们所说的美丽与富饶。这里正发生一场可怕的战争。滿眼的废墟、断墙、烟火，到处是哭声、叫喊声。在一处被炸得破烂的房屋旁，只见一个小男孩坐在地上，两只小脏手遮住眼睛，正在伤心地哭泣：“妈妈、爸爸，快回来呀！别丢下我。”我轻轻地停在他的脚边。小男孩抬起头，满含眼泪对我说：“我怕，我要妈妈，我要妈妈......”可他的妈妈在那里呢？忙于救人的人们谁也没有告诉他。
正在这时，一阵“轰隆隆”的巨响把我震昏了过去。等到我醒来时，我已发现自己在一座医院里。穿梭不停的人们不断地往里运送病人。满眼的血迹，满耳的呻吟。在靠窗的一张小床上，静静地躺着一个头部受伤的小女孩，凄白的脸蛋，紧闭着眼睛。她的妈妈，一个善良的母亲，正在一边抽泣，一边在默默祈祷。
和平鸽的诉说小学【第五篇】
教学目标：
1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备。
(1)多媒体课件、图表、面具光盘。
(2)面具相关文字资料及图片资料。
(3)学生制作面具的海绵纸，胶水等。
(4)学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计。
学习内容。
学生活动。
教师活动。
第一课时激发兴趣与合作探究。
第二课时学习与制作。
第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料(图片、实物、文字资料等)。
以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价。
四、教学过程()设计。
(一)第一课时激发兴趣与合作探索。
1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料。
2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。(通过书籍、网络、电影、录像等)。
(二)第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作。
1、面具知识的介绍。
引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：(1)古代面具的由来、意义、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
(3)面具的材料及色彩特点。
(4)现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面?
学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具。
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。
学生思考：(1)设计什么风格的面具?(粗犷、奔放或细腻。写实或抽象)。
(2)运用什么样的色彩表现人物的个性?(色调统一、色彩对比强烈)。
(3)采用什么样的制作方法?(平面或立体)。
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
(三)第三课时展示、体验、交流。
根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。
3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。(从面具及表演两方面评价)。
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具?为什么?
你最喜欢哪组同学表演的节目?为什么?
4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
和平鸽的诉说小学【第六篇】
假如我是一只和平鸽，我将衔着一根橄榄枝，飞上蓝蓝的天空，寻找需要我帮助的人。本文是本站网友为大家分享的“和平鸽的诉说小学汇聚（优质8篇）”，只为了用自己那象征着和平的白色，唤醒人们，告诉并让他们懂得战争会带来灾难，而和平却永远不会,它只会给人们送来幸福,快乐和美好的真理。
我愿意飞向有战争的地方，用洁白的翅膀抹去那失去孩子的母亲脸上晶莹但又悲伤的眼泪;安慰失去亲人的孩子,告诉他们要坚强勇敢,与他们共同玩耍;给战争地区的人民带去希望.温馨、快乐和幸福，让他们振作起来，重建自己的家园，度过这个难关，也让那儿充满爱，播撒下和平的种子,让大地充满和平。
我要这个世界没有战争,国家与国家之间互相帮助.和睦相处,让人们幸福的生活在这个美丽的地球上,让和平的种子在人们心中开着明媚的花，结着芳香的果。
回首往事，给世人们留下的都不过是无穷无尽的战争罢了!那一幅幅血淋淋的画面至今让我想起来都心惊胆战的，因此我愿化为一只只和平鸽，化解这战争的名词。
假如我是和平鸽，我愿意用我双翅走遍千山万水，走到世界的每一个角落里。告诫那些昏庸的统治者和人民战争的危害性，战争的可怕性，战争的无情性。它是那样的敲击着爱好光明的人们的心灵。
假如我是和平鸽，我渴望用我的血肉之躯，起唤醒那些不知所谓的悲哀者。即使如此我也都是心甘情愿。这样做至少会让我感到一丝丝的快乐。知道可以让我变成五颜六色的鲜花，奔腾不息的江河，绚丽多彩的彩虹……。
假如我是和平鸽，我会将我的爱传递到每个人的心目中，让人类的心中都树立起和平的概念，虽然赢的机会很少，但我仍然会去做，哪怕是失败了我也无憾了。曾经的努力比一切都重要。
当我死的那一刻我也能够骄傲的说声：“我值了”。作文。
让我们做个永远的和平鸽吧!
我是一只和平鸽，白色是羽毛，飞行力极强，我的家在美丽的森林我和朋友们在草地寻食物，我们快乐的生活。
我没有选择，我展开天使一样的翅膀我是神圣的和平鸽，我飞到战斗发生的地方，虽然我害怕，但为了和平，为了我们的家我一定要去，我翱翔在天空，盘旋在战斗发生的地上空，我用我优美的歌感动了他们使他们想到了他们的亲人，想到了和平，想到了死在炮弹下的人，战斗没有了，我飞过的地方没有战斗了，我还在唱着和平，我死了，我用我的羽毛进化了人。
在我金色的童年里，无数次的幻想簇成了一串美丽的珍珠链，但在我记忆深处，和平鸽，是我永远的愿望。
有一天，我迷迷糊糊地感觉自己似乎有了神奇的力量，变成了正义的使者——和平鸽，我挎上了酿了九九八十一天的和平花瓣，开始了前史未有的和平之旅。
自从伊拉克的第一枪打响了之后，罪恶的子弹使每一个儿童都受到了伤害，无情的战争像死神一般，夺去了他们无辜的生命，仅仅存活下来的人，有的失去了美好的家园，有的失去了亲人，那些儿童无助的眼神好似利箭般，深深地拴住了我的心，使我不忍心隔岸观火，这无家可归的儿童处流浪，露宿街头，向我们伸出了祁盼的手，我感到了他们心中期盼爱心的心灵在千百次的呻吟，呼唤着。
这一切惨不忍睹的现象难道还不够吗?我没想太多，我不敢想太多，只是从翅膀中拿出酿了很久的黄色花瓣，天女散花般地撒向统治者，战争统治者突然如梦初醒一般，立刻发出命令：永远不再打仗!让天下永远太平!
“起床了，起床了!”等我醒来，才发觉，这是一场梦，一个美妙而又遥远的梦!虽然现在，我是一名小学生，但是，我相信，通过我们努力，在不久的将来，和平会永驻人间!
。
和平鸽的诉说小学【第七篇】
他，年近七旬，但已在病榻上躺了好久好久了。整个人病恹恹的，丝毫没有活下去的劲头。
女儿看着毫无生气的父亲，心痛不已。于是决定，在一个一一光明媚的'日子里，带父亲出去看看他久未谋面的新世界。
一出家门，老人一大口地呼吸着清新的空气。看着门口郁郁葱葱的树木，他感觉全身一阵轻松。
沿着路一直走，老人看到的早已不是往日的那般景象了。他说：“记得以前吧，那路边的草坛根本就是肆意地长，杂乱无章的，看着让人心烦。”女儿回答：“可不是吗，爸！这早已不是原来的龙游城，它脱胎换骨了。”老人笑了，眼前整排的绿树似乎在向每一个过路人问好。
说着，几个骑环保自行车的年轻人从他们身边经过。老人好奇地问：“这是什么呀？”“啊，这是近年来的环保自行车。”女儿指着远处的自行车亭说，“只要有卡，我们就可以去骑那里的自行车。现在提倡少开车，为环保环境多献一份力，让整个家园都美丽起来。”老人脸上又漾起了笑容，感叹道：“变化可真快。”
“爸，今时不同往日，我们早就意识到一个和谐的城市，是需要大家共同努力的。”老人的白发被风扬起来，他深吸一口气：“当时，街上总感到污浊，垃圾也随地乱扔，没想到现在早就变了那么多，地上也是干干净净的。”
女儿很久没看到父亲那样开心了，她绽开笑，对父亲说：“爸，你看我们整个城市都在进步，都在追逐梦想，一步一步努力去实现，你也该对自己的身一体有信心！和我们一同追逐梦想”
老人重重地点头：“对，我也要坚持下去，战胜病魔，就像这座城市一样焕发新的生机！”
和平鸽的诉说小学【第八篇】
可是有一天，我身旁的工厂向我的身体里注进一股污水，原先光亮的脸蛋变黑了，水底的鱼虾水藻也死了，栖息水边的鸟类也受到了伤害，只好远走他乡了。我急切地呼唤：“救命啊，救命啊！”可谁理解并来拯救我呢？一个小姑娘来到河边，急忙捂住鼻子说：“真臭。”“不是的，以前的我完全不是这个样子的！”小河说。可惜小姑娘听不懂我说的话，我多想恢复以前的模样，山清水秀，鸟语花香，可谁能帮我呢！现在的我河面上浮满了垃圾，人们就把我当做垃圾河，向里面倾倒垃圾，排放污水，我成了一条臭水河。人们再也不在河边乘凉了，小孩也不在河边玩耍了，经过时都是捂着鼻子，不再像以前开开心心的。
为什么要自私地伤害我、污染我呢？要珍惜自然资源人人都知道，可人们不但不珍惜还污染，嘴上一套行动一套，这应该吗？如果人没有了水，那人类还能生存多久？将来地球上的最后一滴水一定是人类的眼泪，让我们一起珍惜自然资源吧！
文档为doc格式。
。