2024年大班上学期教学工作总结范文报告样例8篇

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2024年大班上学期教学工作总结报告【第一篇】

(1)认真开展好幼儿园课程建设的每个活动，培养学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、进取性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的本事;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言本事。

(2)语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话，不插嘴，坚持说普通话，社会方面培养幼儿进取参加团体活动，在活动中愿意与人合作，构成初步的合作意识。科学方面培养幼儿主动观察感知动植物，在操作活动中，学习把整体分成若干部分，体会相等和不等。艺术方面主要培养幼儿能大方，有表情的演唱歌曲，主动选择各种美术活动，根据主题组织形象，构成简单的画面情节。

3、家长工作：

(1)经过家长会，家访，电访，来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情景。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情景向家长交换意见和提议，帮忙家长排忧解难，使家园教育步调一致。

(2)开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有必须的认识，从而促进家园沟通，提高教育水平。

(3)充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家长与家长间构成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

4、环境创设。

为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学资料及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角资料及相应的主题墙。将教育资料渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以供给成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的本事得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第二篇】

本学期，我校安全工作将继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，以“隐患险于明火，防火胜于救灾，责任重于泰山”的重要指示精神为指针，根据教育部《学生伤害事故处理办法》、上级各部门安全工作要求和学校工作计划，根据新的形势，防抗h1n1甲型流感，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避免各类事故的发生。

二、实施方案。

求新务实严管理，追求规范显安全。注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，上学期制定并实施《诚明小学创建“平安校园”预案集》和《诚明小学防抗h1n1甲型流感预案》，本学期继续贯彻落实。防患于未然，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。

三、具体工作。

1、强化学校安全工作管理体系。

(1)认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。

(2)在严峻的h1n1甲型流感防控中积极采取各项有效措施;贯彻落实“每天晨检制度”，在防控h1n1工作中做到“零记录”和“零报告”。落实“每个午别最后5分钟安全教育制度”及“每周五最后一节课(安全教育班队课)安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。

(3)上学期末及新学期初校长带队排查安全隐患，并形成记录。

(4)开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动并形成常规。

各项安全教育活动务真、务实，并有记录，力保不出现安全责任事故。

2、高度重视，严格管理。

安全工作重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马马虎虎，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。学校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。

(1)安全工作警钟长鸣，防患未然。把安全放在学校各项工作之首，对学生负责，保证师生的人身安全。

(2)增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。

(3)进一步完善、健全学校安全管理网络，明确安全工作领导小组职能，明确安全工作职责。

(4)严格学校安全管理制度、监督机制和奖惩制度，做到谁失职，谁负责，消除一切不安全隐患，防范于未然。

3、突出重点，落实措施。

对校园安全有预防，并突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点。确保重点安全工作的落实，电脑室定期进行清除互联网的有害信息;注意检查更换陈旧电器线路及电闸开关箱、体育器械等安全教育事故的防范。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第三篇】

本班共有30名幼儿，其中男孩10名，女孩20名。通过在中班的学习，生活以及各位家长积极的配合，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，是我班幼儿有更大的进步。

认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划，结合本班的实际情况，参照本年龄段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

合理安排日常教育教学活动，具体措施如下：

1，制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划。

2，创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展。

4，教师在活动实施前做好充分的教学准备（教具，活动材料，经验知识的准备）。

锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下：

1，在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间。

2，每天坚持做操，能跟上音乐。

3，注意平时的观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发展和提高。

加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下：

1，根据本班得情况，制定合理的,科学的班务工作计划，并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下：

2，每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园情况。

3，每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教育性，实用性。

培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下：

1，利用本班环境，创设英语氛围。

2，每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣。

3，区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第四篇】

期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学年以来，大班年段在学校领导的关心支持以及年段各位老师的支持配合之下，各项工作有条不紊，顺利进行。下面就本学年的工作做一回顾与分享：

工作体现的是一个群体的力量。身为段长的我非常重视良好组风的建立和团队精神的培养。无论是在工作还是生活中我要求自己做到时时处处关心、尊重。组内的教师团结协作，乐于奉献，形成了良好的学习氛围。

学年初，我组织组内教师根据园务计划商议本学年大班需要开展以及可以开展的活动，从而形成年段工作计划。每一次活动开展之前，大家都能各抒己见积极主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，共同协作开展各项活动，使活动开展的有意义、有效果，获得了好评。如：本年段推出的“‘快乐之旅’秋游活动”、“‘我健康、我快乐’大班运动会”、“‘迎六一’小百灵卡拉ok赛”、“给弟弟妹妹赠一本好书”、“走进小学”等活动都是大家集思广益的结晶。更可贵的是我们的老师无论碰到什么问题、困难都会自然地想到我们这个温暖的集体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力量。

今年我们继续保留集体备课的方式，每周五集中一次集体备课，对上周教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。再预设下一周的教学内容，探讨实施的方法和途径。我们实行轮流制，每周由两位教师对公共课进行发言，围绕：“如果我来组织，我会怎么组织”及“我为什么要这样组织”进行阐述。在下周再由这两位教师对自己的活动加以反思。这种轮流制激发了每位教师主动学习的积极性，改变了以往集体备课流于形式的无效局面，提高了每位教师的教学能力。区域活动一直是我们园教学的重中之重，每周我组织教师根据教学工作重点研讨如何创设区域环境及提供相关材料。就上周开展的区域活动组织教师讨论出现的问题，借助集体的力量解决问题。

我们还十分注重班与班之间的交流与总结，教研活动中经常组织老师们交流近段工作心得，把经验与大家分享、切磋，使大家在不断的学习中共同进步、提高。活动中老师们能够主动发表见解、交流经验，在交流、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，通过进一步的学习、讨论、反思，统一思想，强化认识，调整教学思路，有效地调节自己的教学行为。

本学年我们继续引领年段老师认真做好园本课程编制的工作。我们组织老师们认真研讨、解读每个月份幼儿发展的工作重点，而后，各班教师从小处着手，根据工作重点及本班幼儿的实际需要选择相应的教材，科学合理地选择集中活动、小组活动、区域活动以及一日生活管理等方面逐步引导幼儿达成目标。如，一个工作重点通过多次活动完成。例：“能认真观察人物动态，并用绘画形式表现正面、侧面、背面人物的简单动作姿态。在构图中注意人物的前后位置，大小比例上的安排。”根据这一重点，各班教师结合季节、时令选择多个美术活动来达成这一目标，如：三月份的“愉快的春节”、“爱劳动的妈妈”、“全家乐”、四月份的“愉快的郊游”等等。另外，各班教师在区域活动中还提供活动的小人卡片，让幼儿通过操作进一步加深、理解正面、侧面、背面人的动态。再如，“积极参与春季种植及春季饲养活动，并能持续观察某一事物，合理选择自己喜欢的方式记录探究的过程及发现。”各班教师根据这一重点引导幼儿在自然角开展种植活动，要求幼儿人手一本的记录本，利用晨区活动、区域活动、自由活动或离园活动时间对种子或动物的变化做一个月持续性地观察、记录。

从教师们的工作状态来看，大家已有较强的课程参与意识。从幼儿发展的角度来看，适宜的课程的确满足了幼儿的需要和发展。

本年段有三对师徒对子，林晓芳对陈艳老师，陈洁英对林菁老师，林丹对陈彦老师。在平时的教学中，徒弟们能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。本学年，三位徒弟先后公开观摩了七个活动，活动前与师傅认真研讨，预教，修改，最后形成优质活动。其中，林晓芳老师的《保护牙齿》活动还收录于本园的优秀活动设计中。

这学年我们每班成功地开展了各具特色的主题活动。在主题活动中让孩子们在动手操作、亲身体验、主动参与的活动过程中，充分运用了已有的生活及认知经验，尝试着从不同的途径获取相关信息与资料，孩子们在主题开展与逐步深入的过程中获得了自主学习、主动建构的能力，焕发了极大的研究热情。我们开展了“有趣的旋转”、“奇妙的工具”、“有趣的扣子”、“青青竹子”、“我和世博有个约会”、“汽车总动员”“走进小学”等主题。“有趣的旋转”主题引发了孩子对身边旋转物体的积极探究，继而制作旋转玩具等。又如，大五班的孩子关注的工具，发现了工具在生活中作用，尝试了不同工具的操作方法，大胆构想未来的工具。再如，各种汽车成了大六班孩子们津津乐道谈论的话题，探究的世界。孩子们从汽车的外形、构造，各种配件的功能及其探究了不同类型、功用的汽车，很多孩子对车标特别感兴趣，由此还生成了设计车标的活动。还有部分孩子自发开展了大街上的创造性游戏，成了孩子们自己的游戏。不仅乐在其中，也收获了很多知识。可以说，各班孩子通过主题活动不同程度地学会进一步探究学习。

另外，我们努力创设优美的、由孩子参与的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各方面的能力。我们的主题环境是我们展示资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是孩子交流讨论的信息园。每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕捉到孩子孩子活动的足迹。

“跨班区域性体育活动”是大班的特色活动，本学年，我们继续开展这项工作。每周二、五是孩子们跨班体育活动时间。我们提供的区域为：基本动作练习区、民间游戏区、自然环境区、挑战区、“探险乐园”运动区及特色活动区，包括轮滑、跆拳道、篮球等等。每个月我们根据月工作重点提供相应的器材，让孩子在活动中获得发展。

另外，本学期，我们还将重点放在挖掘“探险乐园”的运动功能上，各班每天安排一定的时间在“探险乐园”活动，一则发展幼儿走、跳、攀爬、钻等运动技能，二则与孩子们共同挖掘单一器材的多种玩法，最大限度地发挥运动器材的功能。经过一个学期的探索，我们挖掘了近三十多种的创新玩法。如：轮胎桥玩法：侧着过轮胎桥、倒着过轮胎桥、爬过轮胎桥、跳着过轮胎桥、钻过轮胎桥；又如：铁索桥玩法：单手过桥（两手抓住一根绳走过桥）、仰着过桥（两手抓住一根绳，人呈仰状，过桥）、走独木桥（双脚踩在一根绳子上过桥）、两手交替过桥（双脚踩在一根绳子上，左手右手左脚右脚交替往前走）；再如：弹跳床玩法：纵跳触物、双膝弹跳接双脚弹跳、臀部着床接双脚弹跳等等。

本学年的阅读活动的开展较往年的阅读活动有所突破。首先，各班教师在创设“亲子走廊”及班级图书角的同时，增设了“图书馆活动”。孩子们收集了一定量的图书之后，开始分类、编号、设计借书登记表、制作借书规则等工作。图书馆由孩子们轮流担任图书管理员，这个活动让孩子更好地自律自己阅读的行为，如：要遵守图书馆规则，有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书；在图书馆里看书，不大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。其次，我们在幼儿的口语表达能力及创编思维上做了相应的努力。我们开展了“小小新闻播报员”、“故事大王”、“创编小能手”、“自制小书评选”等活动。尤其是“小小新闻播报员”活动，让孩子在关注社会、关注生活的同时培养他们大胆、勇敢的口语表达能力。

大班幼小衔接工作仍然成为本学年的重中之重。具体做法如下：

1）参观小学。整个活动我们与家长、幼儿共同完成，通过家长问卷、幼儿质疑等方面了解家长及孩子对小学的需求，再完成参观小学的任务，孩子、家长、老师有目的的与小学校园、小学老师、小学生的亲密接触后，孩子们感触更深。他们说“小学太棒了，阅览室有那么多的书”“小学生有红领巾，有班干，我也想要成为那样的小学生”“小学生的课前准备很重要”“哥哥姐姐们上课不能上厕所，发言要举手，可认真了”等等。

2）继续培养幼儿的学习兴趣，避免小学化，避免让孩子过早产生厌学情绪仍然是我们需要考虑的主要问题。在组织活动中，我们依照幼儿的年龄特点及发展需要，仍以游戏、竞赛、操作等各种幼儿感兴趣的活动形式来开展教学。

3）为激发幼儿对文字符号的兴趣，缩减与小学的距离，今年我们十分注重对幼儿识字、阅读兴趣的培养。各班开展了各种识字活动及前书写准备活动，如：“汉字大集合”主题活动、“识字加油站”、“字宝宝游戏——词语开花、词语接龙”、语言棋等丰富的识字游戏。各班还发动家长、孩子共同建构丰富的阅读区，儿童读物的来源一部分来自于孩子们和家长提供的，一部分是老师添置的，丰富的儿童读物吸引了孩子们的眼球，再加之老师们的对阅读区的关注，如：提供相应的磁带，引导幼儿翻阅；再如，创设阅读环境，开展借阅活动，允许孩子将书带回家中，细细阅读，而后在班上与同伴交流等等方式，大大促进了幼儿喜欢阅读的愿望。

4）注意培养幼儿良好的学习习惯。各班教师与孩子共同商讨属于本班的课程表，我们请孩子每天根据课程学习整理书包、我们让孩子们背着书包上学，我们一起设计了任务意识评比表、我们一起尝试课前准备直到形成习惯、我们一起学习正确的坐姿、握笔等等。

在大班年级组全体教师的通力合作下，我们开展了丰富多彩的活动，做到天天有收获、月月有新事。如：十月份我们组织幼儿秋游，在感受大自然秋天气息的同时体验了集体出游的快乐。一月份，我们邀请家长参加迎新年家园同乐活动。四月份的运动会上，我们大班组开展了形式多样且蕴含多种体育技能的团体赛，使孩子们在我运动、我健康、我快乐的环境中健康成长。五月份，我们举办“故事大王”评选活动，推荐优秀选手参加“福建省故事大王”的评选。大二班的睿晓小朋友及大五班的雨悦小朋友都参加了福建省的比赛，取得了省二、三等奖的好成绩。六月份，我们开展了“走进小学”主题活动，邀请小学低年段名师的王晓露老师来园给家长们讲座，组织孩子们参加美丽的“宁德师范附属小学”，和小学老师、学生互动，激发了孩子上小学的愿望。同月，我们开展了“六一庆祝周活动”，5月28日上午：赠书活动。由每个幼儿带一本适合小班幼儿阅读的图书赠给小班的弟弟妹妹，并能讲述图书中的一个故事；5月28日下午：大班卡拉ok赛；5月31日上午：全家总动员；5月31日下午，各班教师组织幼儿布置教室。6月1日上午各班教师组织幼儿开展班级联欢会；6月1日下午：参观画展。“六一”丰富多彩的活动，让每个幼儿发挥自己的优势，展自己风采，自信心倍增。

新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解大班幼儿的学习特点和主要内容，今年初我们举办了家长会，详细介绍了大班幼儿的学习重点。期中对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。下期期中又组织家长交流了关于“幼小衔接”的话题，下期末又召开了一次家长会，与家长反馈幼儿一年的发展情况。

我们做到经常与家长交流幼儿情况，为家长排忧解难，不断完善我们的工作。充分发掘家长资源，共同构建具有本班特色的幼儿成长环境。通过家长会、家长开放日、家访等，相互了解孩子的活动情况，让家长亲身感受幼儿教育的快乐与辛苦，家长们对我们工作都表示支持和配合。本学年，家长参与了“秋游”、“游园”、“自制体育器械”、“自制表演道具”等活动，充分发挥了家长的智慧。一系列的活动，让我们与家长建立了一种积极的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作。幼儿、家长、教师一同感受到幼儿成长的喜悦，是我们幼儿教师工作者的最大成功。

本学年大班年段的工作可以说是在互相理解、支持、合作中进行的。年段开展的每一项活动都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第五篇】

随着新年的临近，这一学期的工作也很快就要结束了。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，为了使省级评估顺利地进行，我们在班级常规工作、教育教学工作、保健工作等方面作了进一步的调整，并不断完善。本学期着重加强幼儿的规则意识和生活自理能力、培养孩子的学习兴趣和态度，进行初步的幼小衔接工作。

1、本学期，我们根据幼儿的兴趣开展了《特别的我》、《叶子》、《环保小卫士》、《我们的动物朋友》四个主题。在本学期的主题活动中，我们给孩子创造更多的条件，提供更多的资讯，让孩子更深入的参与主题活动。如：在《叶子》的主题中，我们带孩子到户外去观察不同种类的叶子，寻找不同类型的叶脉。并发动家长帮助我们搜集与叶子有关的资料，让孩子的视野更开阔！

2、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要来投放活动材料，根据主题进展需要来设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。为了锻炼幼儿手指的灵活性，我们在操作区设置了一系列的材料，如：穿项链、系蝴蝶结、编辫子等。

3、由于本班教师的流动性较大，使班级的常规工作显得有些混乱，所以加强班级的常规工作是本学期的重点工作之一。在学期初，我们针对本班幼儿的实际情况，对孩子在坐、立、行、走都进行了训练，还加强了基本生活礼节的训练，如：排队、端餐、喝水、搬椅子等；我们还在餐后活动给幼儿安排了丰富的活动，如：拼图活动、棋类活动等，让幼儿养成良好的习惯；我们还在班级设置了活动安排的小牌子，每天孩子自行看活动牌的次序就能了解当天的活动安排，不需要老师来提醒孩子现在应该干什么，形成良好的时间观念。

4．本学年加强了幼儿阅读、书写等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。为了能让幼儿独立的记住老师布置的任务，我们每周都给幼儿布置适量的作业或任务，经过一个学期的锻炼，孩子基本能完整地复述老师布置的任务并及时完成。

二、家长工作：

本学年更加注重了和家长的沟通，通过家长会、家访和利用幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见。本学期我们还通过幼儿园论坛与家长进行沟通，及时地将活动内容及活动照片展示给家长，让家长及时地了解幼儿园近期的情况，并与家长有针对性的进行沟通，使家长工作更完善。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的参与，我们本学年的教育教学活动真正做到了家园共育。

三、卫生保健工作：

本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒。

制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。

针对孩子自理能力差的特点，本学期也着重对孩子的自理能力进行了培养。每月开展一次生活自理比赛，如：叠被子比赛、穿衣服比赛、剥花生比赛等，极大的提高了孩子们的积极性。每周我们还设置了“劳动日”，鼓励孩子学习整理自己的桌子和椅子的卫生，让孩子学会照顾自己，体验劳动的乐趣！

本学期为了使省级评估活动顺利地进行，我们班三位老师在工作上齐心协力、团结合作，在生活上互相关心、互相照顾，使工作能更顺利地进行。每周我们定期开一次班级会议，定期交流班级的情况，讨论幼儿的近期状况，及时作出有针对性的策略。特别是在准备迎接省级评估的时间里，三位老师的合作更加和谐，努力使班级工作做到最好。经过大家的努力，在12月末我们幼儿园顺利通过了省级评估，使幼儿园上升到更高的层次！

五、不足之处。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展教师干预的较多，幼儿自己生成的内容较少；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；根据幼儿自身的情况与家长交流得不够充分；个别幼儿的惰性强、依赖性强，没有实质性的措施改善出现的情况；班级部分幼儿进餐速度较慢，进餐习惯较差等。在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！

2005——2006年度上学期班。

级

工

作

总

结

幼大三班：李。

杰姚珍珍陈玉莲。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第六篇】

贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》，进一步加强学校艺术教育，积极开展形式多样的艺术教育活动，促进学校艺术教育规范化、制度化、特色化建设。

二、工作策略。

坚持校内与校外教育结合，课堂教学与课外活动相结合，普及教育和特长培养相结合的工作策略。以艺术类师资队伍建设为抓手，以提高课堂教学质量为着重点，以学生兴趣团体建设为切入口，全面推进学校艺术教育，发挥艺术教育在实施素质教育过程中的重要作用。

三、重点工作。

(一)加强领导，提高认识。

1、加强对艺术教育工作的领导，认真制定艺术教育、工作计划，完善有关规章制度，指导督促教研组和艺术课教师上好每一节艺术课，开展艺术兴趣小组活动。

2、广泛深入地开展对美育和艺术教育的宣传教育工作，使广大教育工作充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和价值。

(二)加强艺术教育管理，开展艺术兴趣小组活动。

1、认真执行艺术课课程标准，开齐开足课时，不断提高艺术科教学质量。

2、有组织、有计划地开展艺术活动课和艺术兴趣小组活动，坚持自愿与鼓励，普级和提高相结合的原则。组织舞蹈队以及美术等艺术兴趣小组，定时开展活动。

3、积极组织学生参加市级艺术类活动及比赛。

4、开展多种形式的艺术教育科研工作，发挥艺术教育的特色，总结和推广好的艺术教育管理和教学经验。

(三)加强艺术师资队伍建设。

加强对艺术师资的培训，组织他们参加各级培训和继续教育，不断提高他们的教学业务水平。

(三)、丰富课外、艺术活动，营造良好校园文化艺术环境。

突出学校的艺术特色，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与。注重阶梯性的培养学校艺术人才，使之逐渐成为学校艺术活动中的骨干力量。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第七篇】

在忙忙碌碌的教学中，学期也接近尾声了，回顾到幼儿园学期的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：

我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对的有的判断能力。我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并《手册》来要求。在教育幼儿的过程中，我也努力的素质，的自身修养，吸取教学经验。我时刻要求，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我幼儿不同的个性与兴趣，不同的教育方法，工作总结《大班教育教学总结》。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

本学期了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各的培养，提前幼小衔接工作，在学期初就为幼儿了：田字格本、数学练习本、拼音本，了餐前、离园前这段，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。了"学习星"评比活动，活动，幼儿说话的语言表达生动而富有感情，讲故事的性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。幼小衔接工作，对幼儿做了训练。如：遵守的训练：训练幼儿在规定的内规定的任务；独立性的训练：谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿的事情做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调遵守规则，课堂规则。训练都收到了的，我相信孩子到了小学是最棒的孩子。

本学期注重了和家长的沟通，会面每位幼儿的思想，并的建议和意见，如幼儿有不好的或家长对幼儿有更高的要求，会与家长更细致的交流，使问题的解决。家长到幼儿园组织的多样的家园活动，如："亲子活动"、"六一活动"、"毕业典礼"等，家长对班级工作支持度高，能活动，家长的，本学期的教育教学活动真正了家园共育。总之，这学期来，我努力本职工作，但在工作中也难免，我会在今后的工作中改进，扬长避短，努力，把工作，力争更上一层楼。

2024年大班上学期教学工作总结报告【第八篇】

本学期我班共有幼儿__名，其中有男孩__名、女孩__名。孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强，幼儿对上小学的意识还比较薄弱。针对以上不足的地方，我们将在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中有效渗透了相关教育，希望通过新学期的努力，让幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作：

根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作。

不让幼儿带不安全物品入园;管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自我保护能力。不吞食异物，不从高处往下跳，不乱爬高处，不追逐打闹等等。通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，让幼儿学习整理自己的床铺、书包、摆放鞋子。

杜绝一切不安全的隐患(如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方)。严格执行班级卫生消毒工作。每天、每周必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是能力稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，使幼儿能够健康茁壮成长。

根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。通过一年的学习培养，幼儿对绘画已经非常感兴趣。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动，积极邀请家长参与我们的活动。

三、安全工作。

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

四、班级管理。

1、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。谈论家访中出现的问题点，总结上一周中的不足之处，并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录，并预设下一周的教育内容，对问题点进行及时改正，保证教学质量。

2、管理好班级财物，每天检查后门是否锁好;不让班级财物丢失;坚持教室的通风及室内外环境的清洁，每天一小扫每周一大扫定时消毒，保持教室整洁干净。平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

3、对于做错事情的幼儿，用鼓励代替责罚，不对幼儿进行体罚，真正做到关心每一个孩子。

五、家长工作。

1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。通过网络，及时与家长沟通幼儿在园表现及幼儿在家情况。开展手机联系，让园内信息第一时间让家长了解，保证信息通畅。

2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。每个月通过上门家访并及时填写《家访记录表》。了解幼儿在家的情况，以便于更好的对幼儿进行了解。再次我们以小作业的形式，让家长跟老师之间搭起沟通的桥梁，一起探讨教学上的问题，一发现问题及时开展园务会讨论。

3、通过家访、电访、信息访、面访、网络、等多种形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，与家长共同配合，提高幼儿的学习生活。总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。