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2024年师德师风典型事迹材料实用【推荐10篇】

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2024年师德师风典型事迹材料【第一篇】

教师作为一种职业,在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。我们只有不断提高自身的道德修养,才能培养出明礼诚信,自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满,使之飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。

时间的车轮飞速的旋转,蓦然回首,我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了30个春夏秋冬。30年的教学生涯,我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。师德是我绿色的血液,是我闪光的灵魂。学生是我枝头的小鸟,我要使之羽翼丰满,离开我飞向更高更远的蓝天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。我爱广阔的蓝天,爱我枝头的小鸟,爱使我枝繁叶茂的脚下的这片沃土。

我热爱我的岗位,就像轮船热爱海洋。海洋给轮船塑造了乘风破浪勇往直前的灵魂;教育事业提高了我生命的高度,发挥了我人生的最大价值。我总把工作放在第一位。作为一个老教师,我从没有倚老卖老的行为。一直积极,主动,勤奋的工作。工作几十年了,我上班从来都是提前一个小时到校。都是先改完前一天布置的作业才上当天的课。我的家离学校很远,我骑车风雨无阻。妻子总是半埋怨半心疼地说:“你把自己卖给了学校,都五十岁的人了,还那么拼搏干嘛?”而我认为工作嘛,就要尽自己的最大努力,全力以赴。凡事只要对集体工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的责任我都愿意去做。我的工作态度,工作表现屡屡被同行称赞。

为了让自己有精湛的业务能力,我无时无刻不在学习。首先,我要丰富我的知识,对所传授的知识负责。教师所传授的内容必须准确科学,教书育人是一项职责重大的严肃工作。来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正的知识。作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成知识传授的过程。其次,我虚心学习先进的'教学方法,不断反思改进自己的教学方法,使之更有益于学生的学习。课堂上,我会随时根据学生的情况用不同的教学方法,语言风趣而又严谨,学生可以随时提问,我会耐心解答。我注重陪养他们积极主动的学习态度,和善于思考,善于解决问题的能力,使之成为学习的主人。我让每一个学生制定学习目标,学习计划并贴在墙上,实现目标的同学就撕下来并给予表扬和鼓励。学生学习的劲头很足,并且学生很喜欢是我的课,气氛活跃,方式灵活,内容丰富,课堂教学质量很好。

我爱我的每一个学生,关心他们的生活,学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远,条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大,路有多滑,北风有多冷,我都风雨兼程。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们失望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我温暖的手里,每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平时经常和他们做游戏聊天讲故事,孩子们都喜欢我。记得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我们村小学南面地势低洼,积了很多的水一片汪洋。很多同学在上学的路上不知所措,有的还哭了。我看见了,立刻穿上靴子,打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们看见我眼睛里闪烁着兴奋的光芒,后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了,在那里瑟瑟发抖。我赶紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高兴的很,因为他感到了温暖。同学们都对他投去了羡慕的目光。我的所作所为在当地受到了家长的一致好评,传为佳话。

在学习上我对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负责。必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队,绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参与讨论研究提问回答问题。特别是那些学习有困难的学生,我更是给予了高度的重视。

我把他们平均分配到不同的学习小组,组里的其他成员时刻关心帮助他的学习,如果该生有了进步给小组加分给他一颗红星做为鼓励。不仅如此,我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课,谈心,和他们交朋友,关心他们的生活,使之感受到我的温暖,知道我没有嫌弃他们,知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因,并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决,尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学,以前,他学习很不好,考试从来不及格,平时也不说话。经过我他的谈心交朋友,他喜欢我了,爱跟我说话了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也没什么文化,对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他,晓之以理动之以情。使之明白学习的目的,上课时我经常表扬他鼓励他,渐渐的他对学习感兴趣了,一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成绩。他天真的问我:“老师我不是差等生了,是吗?”我告诉他:“我从来没有认为你是差等生,我对你一直都有信心,努力吧,我相信你一定还会取得更好的成绩。你一定是父母的骄傲。”他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。我不仅仅是他们的老师,我还是他们最知心的朋友,他们有事都愿意和我分享,我也愿意聆听他们心灵的声音,这样能更好了解他们的情况,更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个朋友,彼此平等,诚实信任。

我对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展的过程,同时又是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为我们祖国的千秋大业负责。所以,我认真地上好每一节课,不忽视一点一滴的积累,让学生打好基础。同时,我教育学生从小树立远大的理想。让他们背诵关于理想的名人名言,让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于理想的文章,并把自己的文章贴在墙上,时刻激励自己。从而使其生活有了目标,学习有了动力。我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗,为自己和祖国的未来而努力奋斗。

2024年师德师风典型事迹材料【第二篇】

我是xx省宁陵县城关镇东关小学老师,在党组织关怀、培养和同志们的帮助下,在21年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,时刻以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评。

书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作,都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1996年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取很成效。在教学的过程中,能从端正学生们的学习态度,帮助掌握正确的学习方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学习中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加综合实践活动,并两次获得市级一等奖。

明显的提高。本人也获得了县级及学校颁发的“骨干教师”的荣誉称号。

我善于总结和运用担任班主任工作。20余年来,在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法,开拓进取,适应新课程改革,勇于承担课改任务,是本校的市级课题组主要成员之一,是学校语文学科的.带头人,有一定的教学教研水平。论文《培养小学生在语文课堂上自主学习能力》、《浅谈一年级的汉语拼音教学》等分别在20xx、20xx年宁陵县小学语文优秀教学论文评选活动中,荣获壹等奖,受到同行教师的好评。

作为一名具有多年教学经验的教师,从不骄傲自满,能认真备课、上课,刻苦学习、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,并善于做好后进生的转化工作。

1、尖子生培养;

2、中等生的促进;

多年来,作为一名骨干教师,既担任班主任,语文教研组组长和语文教学任务,工作量很大,讲求奉献精神,经常放弃休息,加班加点,自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。同时,以学校和教育工作为重,忠于人民教师的职守,正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾,基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动,一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实,坦然处之,对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

无论是在什么岗位上,总是积极做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给我,教师中间有难以开展的工作也交给我。年轻的教师们亲切称我为“老大姐”,我也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人想的多。同事们遇到不顺心的事,都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听,对我们进行谈心、开导,力所能及帮助我们解决困难,从而得到了绝大多数同事的一致认可。

2024年师德师风典型事迹材料【第三篇】

有人说:“积极灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,我校的李地秀老师就是这样一位教师典范,她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女,家中条件不是很好,她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的.表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

拿现在的四(3)班来说吧,现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,当然,教师要随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。

当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”,她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

2024年师德师风典型事迹材料【第四篇】

小娟,女,1979年2月出生,2005年8月参加工作。先后担任语文、数学等学科教学工作任务,2011年晋升小学一级教师。

小娟坚持博爱奉献初心,担负传道授业使命,恪尽职守、勤奋敬业。从教16年,她担任过任课教师、班主任、教务处主任,2018年11月任第一小学鑫瑞校区副校长,分管学校教学工作。她爱岗敬业,勇于担当,坚持从大局出发,任劳任怨,从不计较个人得失。在担任学校教导主任、业务副校长期间她仍坚持在教学的一线,既担任着班主任工作,又连续几年兼任毕业班语数学科教学任务。她对学生十分负责,为了保证教学质量,从不占用正常教学时间处理自己的其他业务,几乎每天都是在其他教师下班后,独自一个人在办公室整理第二天要处理的业务、批改学生的学科作业。每天回到家都是浑身酸痛,满身疲惫。可是无论怎样辛苦,无论在哪个岗位,她始终坚守初心,以严谨的工作态度,全身心地投入到教育工作中。

作为一名人民教师,小娟始终把教书育人当作自己的第一要务,智慧教书,真情育人。担任班主任工作的十几年来,她把一个老师的爱、一个母亲的爱融合在一起,总是用真心去对待每一个学生。十几年来,凡是她任教的班级学风浓、班气正,多次被评为“优秀班级”,每次考试成绩均在年组前列。在教学中她注重学生的创新意识和实践能力的培养。在课堂上,善于运用先进的教学方法、教学手段,激发学生的`学习兴趣,教学风格生动活泼,深受学生们的喜爱。

在分管学校教育教学工作期间,小娟同志积极探索,勇于创新,以求真务实的工作作风,带领学校教师深化课堂教学改革,走内涵式发展道路。深入实施读书启智工程、素养提升工程和实效教研工程,实现了学校教育教学质量的稳步提升。她能顾全大局与教师形成合力,抓实常规教学的同时,鼓励教师进行教育科学研究,注重教师专业化能力的发展,重视学生实践能力与创新思维能力的培养,实施素质教育。实现学生综合素养的提升,为学生未来成长奠定了坚实基础。学校教育教学质量也在稳步上升,得到社会与家长的肯定。她本人也获得了“优秀班主任”、“优秀教师”、“省级语文学科教学能手”、“教育科研骨干”、“教学研究先进个人”、“五大连池市优秀教育工作者”等荣誉称号。

寒来暑往,她在自己的工作岗位上鞠躬尽瘁,多年的教育教学工作也让她体验到了身为一名教师的光荣与责任,她深知在自己的身上还存有许多不足,将继续以百倍的热情投入到教育教学工作中去,初心不改,不负韶华!

2024年师德师风典型事迹材料【第五篇】

xx教授1995年参加工作,至今从事教育事业已20年有余,2007年xx大学博士毕业,现任xx党总支副书记,研究生导师,教授,主讲本科生课程为xx(校级精品课)、xx大实验、xx技术,研究生xx。xx教授本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。在实际工作中,x教授时时处处注意观察学生,通过各种渠道了解学生,力争做到因材施教;尊重学生,维护学生的自尊心,能够以最大的限度理解、宽容、善待学生;信任学生,想方设法增强学生的自信心,从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励;严格要求学生,当他们犯错误时绝不姑息。对学生倾注全部热情,和他们以诚相待,积极走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。

x教授通过课上课下观察,密切注意课堂出勤情况,与同学共同探讨大学生活,告诫珍惜现在的机会。课上常对学生进行感恩教育,让他们实际体会到家长对它们的期望,使他们更加珍惜学习,更加珍惜大学生活。在与学生的接触中,注重自己的行为举止,用日常点滴行为影响学生。教学中及时介绍所了解到的前沿学术研究成果,引导学生养成关注本领域技术发展前沿的习惯。结合课程分析新闻热点,帮助学生提高课程学习的兴趣,经常在课后与学生一起讨论学生感兴趣的问题。

作为一名高校教师,想要教好专业知识就必须有扎实的实践经验和科学的教学方法,因而,x教授总是利用业余时间学习相关知识,积极探究新的教学方法,并进行相关教学课题研究,发表教学研究论文6篇(第一作者2篇),形成了一套效果良好的教学方法,先后荣获内蒙古民族大学“科尔沁学者”称号,“优秀教学质量奖”,“优秀青年骨干教师”、“三育人先进个人”等称号。

对于教师而言,备课是上好课的前提和基础。每次上课前x教授总要绞尽脑汁地设计各个教学环节,模拟上课情景,预测可能出现的问题并想出解决之道,逐渐形成了自己独特的教学风格。对于教了多年的课程,也坚持在老教案的基础上再完善和更新,添加更有时代感更新颖的教学内容,尝试更好的教学手段,不断地开拓创新,在教学中取得了很好的成绩。

科研是教学的基础与保证,xx教授认真完成日常的教学与管理工作的同时,时刻关注学科发展前沿动态,努力提高自己科研能力和业务水平,主持校级、内蒙古自然科学基金、国家自然科学基金等各类课题9项,发表论文高质量论文数10篇(包括sci收录文章)。x教授在科研过程中还注重提升学生科研实践能力,现担任三名硕士研究生的导师,对学生严格要求,学生实验操作及科研水平较高,积极培养本科生科研能力,多年来精心选拔近20名同学参与科研项目,在提升学生科研实践能力的同时,还为学生继续深造提供无私的帮助和指导,实验室多名本科生考取吉林大学、南京农业大学、首都师范大学等国内知名院校。授人以鱼不如授人以渔,x教授在自我科研发展及学生科研能力培养方面堪称楷模。

对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。x教授始终忠诚党的教育事业,具有崇高的教育理想和信念,坚持科学的世界观和方法论,热爱祖国、热爱人民,兢兢业业,为实现伟大“中国梦”不断拼搏。对待教育事业,始终积极贯彻执行党的教育方针,有高度事业心和责任感,全身心地投入,不辞辛劳,不计得失,乐于奉献,努力进取,不断提高,追求卓越。在对待学生方面,热爱学生,诲人不倦,尊重信任,公平对待。在对待同事及教师集体方面,尊重集体,依靠集体,提倡集体英雄主义,重视交流,互相帮助,重视集体智慧。

一份耕耘,一分收获。x教授把一生矢志教育的心愿化成热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给自己的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

2024年师德师风典型事迹材料【第六篇】

刘xx老师作为单位负责疫情防控工作的政教处副主任,在防疫工作中,他充分发挥个人工作能力和业务知识。自新冠肺炎疫情以来,我校认真贯彻落实“疫情就是命令、防控就是责任”的要求,严格执行上级疫情防控精神指示。从制定学校的疫情防控“两案九制”开始,到疫苗接种、核酸检测,再到师生“双码异常”处理指导等工作,刘xx老师的工作心系全体师生疫情防控工作,因此刘xx老师也算是校园里的“名人”。

忙碌,成为了他的代言词,刘xx老师自疫情防控以来,每日少则打接二三十个电话,近期“零陵区校园疫情防控特殊防护期”期间,每日更是打接六七十个电话,手机电量就是疫情防控信息上传下达的生命线,数据分享的“2024年师德师风典型事迹材料实用【推荐10篇】”,肯定又要摸排我的情况了”。在老师们的笑语当中能看出,刘xx老师总能耐心解释和指导疫情防控相关的事项,细心落实排查报送数据中的异常情况,确保数据报送中过程中不出纰漏,默默守护着校园的疫情安全防线。

“一名合格的党员就是要在逆境之中冲锋在前,为人民遮风挡雨”。刘xx老师是一名预备党员,在疫情防控最需要人才的时候,刘xx老师主动担当“逆行者”奋斗在疫情防控工作一线。无论是疫苗接种还是核酸检测,他一直是一名带头人,用实际行动践行初心使命,并告诉我们要相信国家,跟党走。作为一名预备党员,当疫情再度严峻的时候,他放弃周末休息时间,主动联系社区共同摸排学校内原商校家属的健康情况,一户一户的敲门,协助社区登记造册,保证校内师生、教职工的健康和安全。

当学校接到要对全校师生、教职员工及重点人员核酸检测抽检工作指示后,为确保核酸工作顺利推进,刘xx老师立即对在校学生、教职工、保洁、保安、食堂工作人员(含送货司机)、工地务工人员等重点人员进行摸排,连夜建立详细台账。同时与学校各年级部负责人核人数,对接负责各年级部核酸检测抽检工作的社区卫生院,提前做好所有核酸检测准备工作,圆满完成核酸检测抽检统计任务和对接任务,为后续高效率完成核酸检测任务奠定基础。在后续的检测工作中,由于录入人员不足,他积极参加培训,学会了核酸检测信息录入,立即加入到了核酸检测队伍之中,同时对各年级部负责疫情防控专员进行了核酸检测信息录入培训,极大地缩短了学校检测点核酸检测工作时长。

疫情防控形势依旧严峻,“零陵区校园疫情防控特殊防护期”工作开展以来,每天的工作时间都在13个小时以上,刘老师以前陪妻子和儿子的时间现在全部要用在工作上,但他却从未叫苦喊累。

他总说:“作为一名党员,一名基层干部,不能辜负家人的支持,更不辜负群众的信任,只有我们冲在最前面,人人才会有个安稳的家。”

2024年师德师风典型事迹材料【第七篇】

在38年的教育生涯中,我同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教育为事业,没有一天虚度,我在这三尺讲台上,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献着。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点,采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法,帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点,并与其他同学一道取长补短,特别是对学习习惯不好的学生给予更多的关注照顾。

宋浩阳是一个不爱学习的孩子,为了不让他掉队,我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法,当着同学们的面表扬他的进步。宋浩阳听了很高兴,学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习,并且每节课都能提问他,当然给他的问题是简单的,他在能力范围内能回答出来的。这样做树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下,爱学习的种子就这样在宋浩阳幼小的心灵里生了根。在最近的考试中,他取得了很大的进步。

我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。为此,我用我的爱心感召着学生。对学生,我有问必答,有求必应,尽心尽力。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。

作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课,开动脑筋实钻业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

在小学数学教学中,我努力探索素质教育的新途径,探索出了“以人为本的.教学思想,自主学习的教学理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展。这样,教学效果非常显著,我所带班级学生成绩一直稳步提升。

我对每个学生一视同仁,面向全体学生,特别是那些家庭困难的学生和父母常年不在家的留守儿童,我总是给予他们倾注了更多的关爱。

谢忠华同学是班上的一名家庭特困生,也是一名学习后进生。从他进我班开始,我就特别关注这个心理自卑的孩子。他在学校很少认真听讲,成绩一直跟不来,在家里也很少完成家庭作业。我多次到他家走访,知道他们一家是从四川移民来的,房子破旧不堪,家里几乎没有一样像样的家具,家里还供养着两个哥哥在中学读书,负担较重,爸爸妈妈也没有什么文化,在家无法辅导他。绝不能让一个孩子掉队,我暗暗想到,于是,我每天除了在课堂上多关注他请他回答问题,还利用下课和每个中午单独给他开小灶补习数学基础知识,经过我半年多的手把手耐心辅导,上学期期末数学,他的成绩从学期初的不合格变成了优秀。

我几十年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着。是学生充实了我的生活,让我适应时代的需要,做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断,美丽无限!

2024年师德师风典型事迹材料【第八篇】

教师作为一种职业,在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。我们只有不断提高自身的道德修养,才能培养出明礼诚信,自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满,使之飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。

男,现年26岁,小学教师,现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作5年以来,我爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

作为一名青年教师,我能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向,注重提高课堂教学效率,加强对学生实践能力培养的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣,又使他们的实践能力和创新能力得到了提高,充分发挥了学生的主体性,实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明,这一教学方法是成功的,符合小学语文课程改革的要求,也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时,也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点,我对学生开设的其它功课都下过工夫研究,几年来,我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透,经常结合语文教学跟学生讲雷锋的故事和的事迹。我还结合我镇当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为建设经济强镇做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时,学生学习参差不齐,我将学生的.基础知识,基本技能严格归类、归档,把学生分成优秀、中等、后进三类,基础知识的教学搞“齐步走”,能力训练发展搞“三级复式”,力求优生“吃好”,中等生“吃饱”,后进生“吃到”。教学拼音时,我将三种拼读方式一并传授,让学生自己选择。练习过程中,将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂,一周下来,只有两名学生未达标。纠正错别时,笔画相近,就用“笔画分析法”,笔画繁多,就用“部件分析法”,常见用“构规律分析法”,外来用“追根溯源法”,典型用“谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病,隔周举行一次听写拼音、汉的竞赛活动,并记录每个学生情况,加强个别辅导。

我除负责语文教学外,还担任班主任工作。在教育学生时,我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生,坚持倾注更多的爱。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大提高。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧。”从那以后,他真的像变了一个人似的。

在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动,把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学”活动紧密地结合起来,为了培养学生的生活自理能力,我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动,班队活动思想性强,内容新颖,形式多样,得到同事们的一致赞赏。

几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗,讲历史,讲军事,讲世界风云,讲足球,一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会,我带同学们唱歌、游泳,举办球类比赛,只要对学生身心有益的事情,我都要去做,我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。今年5月12日14:28分,我国四川汶川县发生级大地震,震波覆盖大半个中国,我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹,激发学生热爱生命,关心他人,并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。

由于我的计算机操作熟练,我经常热心帮助同志,除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外,其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件,制作教具、挂图。为学校设计网站,活动录象等,我都是毫无怨言的接受并出色的完成。

教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

2024年师德师风典型事迹材料【第九篇】

xx、女、汉族、生于1979年10月,本科学历。从教十六年来年,一直担任班主任工作。自05年以来,一直带毕业班,实践所悟:班主任是学生成长道路上最重要的引导人。

"师者,传道授业解惑也"。多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,教师爱岗敬业先进事迹做学生的榜样,要求学生做到的.,首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

教育事业是一项爱心工程,在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说,更应该关注的是学生的心理。前年,我统计了一下班里的留守儿童,办起了"留守儿童之家",效果显著。

我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强,又关心集体,有强烈的责任感的高校教师先进事迹同学负责各方面工作。接着,我手把手地向他们传授工作方法,对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。

2024年师德师风典型事迹材料【第十篇】

自一九九三年六月毕业于江陵师范,我一直从事于小学数学教育教学事业。转眼间二十八年匆匆而过,作为班主任的我一直工作在教育的第一线,心怀坚定奉献教育事业的理想信念,不断丰盈自身的道德修养,脚踏实地地锤炼提升自身教书育人的学识能力,秉持着有教无类的原则以仁爱之心对待每一位学生。几十年如一日的耕耘终是有一些成果展于人前:

自从踏上教师这个工作岗位,二十八年来,我始终心怀奉献教育事业的理想,坚定不移地走在教师职业道路上,脚踏实地,勤勤恳恳。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同事,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱、赢得了家长的尊重,获得了同事的赞许、领导的信任。

二十八年的教育教学工作让我深深地知道,教育工作责任重大:从细微处说,它关系到个人和家庭的前途和命运;从长远上看,它关系到民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师当作简单的谋生职业,而是作为自己毕生追求的事业,全身心地投入,孜孜不倦。“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的德行表现,用自己的人格魅力去打动人、感染人。胸怀为教育事业无私奉献的崇高理想,把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强的头也开始耷拉下来,抵触的目光也变得感动起来。他们逐渐认识到自己的缺点和错误,并开始用行动践行自己思想的转变。但我深知一个班集体不仅有调皮捣蛋的孩子,学习有困难的孩子对班级的影响也是影响巨大的,更清楚的明白转化学困生的`重要性,于是决定从成绩最差的学生身上着手,起到以点带面的作用。例如,班上有个叫王凯的同学,学习基础特别差,经过家访,我了解到这位学生的父母都在外打工,常年跟随爷爷奶奶生活。针对这些情况我采取了以下措施:首先给他调整座位,指定专人帮助他学习;然后再和家长打电话联系并沟通思想,要求家长经常打电话和老师及时联系;课堂上经常鼓励他发言,回答问题,使他对学习有了自信心;抽空和他谈心,跟踪了解他学习的进展。通过一学期的努力,终于有了回报,王凯同学在各方面都取得了好成绩。

在一个发展日新月异的时代,知识的储备速度永远都赶不上知识的迭代更新速度,但这并不意味着作为教师的我们就举步不前,一直“吃老本”只能让我们被时代抛下,平时我是这样不断告诫自己的:“给学生一碗水,自己必须要有一桶水,并且不能满足于有了一桶水。”为了使自己的教育教学水平再上新台阶,只有不断学习,不断充实自己,及时“充电”,注重自身知识和业务素质的提高,积极参加各种进修和学习,注重教学经验的积累和总结,二十八年来,我在教育教学工作中取得的一些成绩,现汇报如下:20xx年参加区数学说课比武获一等奖;20xx年参加区数学教学比武获一等奖;1993年——20xx年有多篇论文分别获市、区一等奖、二等奖;20xx年撰写的1篇叙事在金凤教苑杂志上发表;20xx年撰写的《使用数学教材中出现的问题例谈》在湖北教育刊物上发表;20xx年所带班级被评为优秀中队;多次被评为优秀教师和教学先进工作者。

十年树木,百年树人,教育大业,任重道远。成绩不能作为骄傲的资本,只能作为继续前进的信心和动力。我会在最后的四年教学生涯里努力走好每一步,不忘初心,砥砺前行。在教育教学的大海中,我会以高度的责任感和饱满的工作热情完成上级领导交给我的任务;为家乡教育争光添彩!

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