乐高学期教学总结【通用5篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“乐高学期教学总结【通用5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
乐高学期教学总结【第一篇】
本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
本学期我担任二年级品生课和三、四年级品社课的教学任务。低年级的教学注重学生生活能力的培养，而中年级的教学则注重学生参与能力的培养。两个年级虽然教学侧重点有所不同，但是教育的凸显性，都是为“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。
开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢。
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在教学中我补充了低碳与我们的生活的相关知识，引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。因为学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让他们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待提高，个别学生的耐心辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有经验的老师请教学习，做好课后的反思。
综观一、二年级上册《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这两套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！
本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。
在备课过程中，我认真仔细地领悟教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课案带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。
自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如没变成教学实践，再先进也是没用的。
为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计与相关老师交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教学后记中进行评点，分析。
一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。
今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
乐高学期教学总结【第二篇】
本学期是我入职以来高速运转的一个学期，同时也是我最为充实、收获最足的一个学期。本学期我得到了许多学习和锻炼的机会。我以本校学科带头人的身份参加了温州教育局组织的高三复习研讨会,观摩了两节高三语文复习课，学习了两所优秀职校的高三复习办法，聆听了前任中职语文教研员周康平老师关于高三复习的一些建议。我初次任教高三，经验不足，教材不熟悉，对高三语文复习的进度以及重难点容易拿捏不好;但那次以高三复习为主题的研讨会上，由中职语文教坛新秀的示范课引路和中职语文界前辈们的经验分享，让我大开眼界，同时也让我对整个中职阶段学生的语文学习有了新的认识。
我还代表本校语文组参加过一次温州市级有关于“面向人人”省测备考的会议。会议是紧急通知的，周五下午通知出来，周六就要学校教研组长作为代表去参加会议，上交集训课程表。由于我没有任教高二的学生，于是我让邱煊茹老师和我一同去温州参加会议。会议上，新任教研员金鑫老师让各个学校的代表分享复习策略以及所遇到的困难。我原以为这一次匆匆忙忙的会议大家准备的都不是很充分，临到各学校发言，才发现会议虽是临时性的，但在前期各个学校已为“人人学测”做了很多工作。通过这一次的会议我看到其他学校对人人抽测比赛的重视远远要高于我们学校，我们学校没有普及资料书，只订了一本放在高二任教老师之间传阅，而其他学校学生是人手一本复习资料书的。付出和投入是成对比的，我校学生语文基础差，人人学测的复习任务启动迟(抽测名单出来以后才进行针对性的集训)，任课教师手头上的复习资料少，高二年级段新的语文任课教师多，他们对教材都不熟悉，更不要说对学生进行系统性的知识复习，所以导致学测的成绩很不理想。对不理想的结果追本溯源，然后着手正本清源，让存在的问题得到切实的解决，不然问题仍是问题，依旧恶性循环。
这次会议还提到了学测复习的问题。很多学校都订购了学测复习书，我们没有订购学测复习书，历年来的会考复习资料也没有专门的存档备份，造成会考复习难的问题。会考的篇目需要通过习题去练习，任课教师们手头都没有练习资料，只能将会考篇目打印成一个文本，没有练习给学生做。让任课教师着手整理高一高二分散的课文中的练习这个工作量是很大的，而且新老师没有以往的习题册和教科书，教学衔接出现了断层。现有一本复习资料书可以订购，只花点钱却可以节约大量的人力物力，何乐不为呢。再有我们如果真的整理出那么一本资料还会存在各式各样问题，不如买来的痛快。历年来的学测试卷学校没有存档备份，后来我找其他学校老师要过来，转发在群组里。如果要历年来的高考试卷估计又是一件难事。学校忽视了对各科试卷资料的收集存档，再加上学校人员流动大，一些新老师在教育教学之路上刚入了门，累积了一些资料，又走了，新教师面临教学任务，却没有完整的资料进行教学。学校有历史，也应该要有资料史。再说一说人员流动的问题。新人不断交替，老教师重复教，于学校于教师个人的成长来说，意义都不大。如出试卷，前一年的新老师刚学会如何出试卷，却统统离开了;新的一批教师进来又开始教出试卷，修改格式、题号、分值等琐碎小事。
除外出培新学习，我还获得了一些锻炼自我的机会。瑞安市级的语文公开课在我校召开，我作为语文教师代表开出了一堂公开课，一职张晓映老师开出一堂公开课。听完张晓映老师的语文课，我感受到了语文的动态美感;课后的评课活动让我意识到平时上课过程中存在的一些问题。听别人的课，评课是评别人的缺点;到了自己开课，评的是自己的缺点，更有了针对性的改进。5月份我参加了中职优质课评比获得了三等奖，名次虽一般，但我把它视为我教学成长之路上的一个小小认可，在这个基础上，迎接新的挑战。
我爱挑战自己，探险生活，也爱带着学生们一起探险。本学期我指导学生参加朗诵比赛，在艺术节活动中荣获二等奖，在中职生演讲比赛荣获一等奖的好成绩。每回学生比赛有了好成绩我总欣喜若狂，为我们的学生出去并没有被人另眼相待而喜，为他们能在外面的舞台尽显永久风采而狂!学生比赛这一项上我只希望学校一旦收到各类学生比赛通知能尽早发出来，不要临近比赛才有通知。本学期我在指导学生朗诵上取得了一定的成绩，希望以后的作文比赛也能带出一些佳绩，为学校添彩。
外出开会虽然路途遥远却收获满满，准备公开课虽然压力颇大却蝶变成长，可学校布置的发开语文校本课程任务艰巨且于人并无多少意义。我本学期从开学初就处在高速运转之中，好不容易组织组员完成了语文校本课程改革的提议，又接到通知说要出一本语文校本书。我们组内有9名语文老师，其中3名是孕妇(有两位在4月份前就请产假了)，有4名是新老师，剩下我和怡斐老师。就我们现在语文组的成员状况，想弄一本校本出来是不太现实的。新老师居多，他们刚接触中职语文课程需要学习的地方还很多;再有一个课程需要教师对中职语文有一定的熟悉程度，就连我本人带上这一届高三来说，才算完整的带完一轮学生，可以说我们的教学之路才开始起步，怎么牵出一个改革本的头来?与其这样糊里糊涂弄出一个校本课程，浪费人力物力，还不如不弄的好。大部分学生也很不愿意学习，他们抵触学习。我觉得激发学生的求知欲，让学生乐学才是真正行之有效的教育办法。
以上就是我本学期所做的工作和对学校教学工作的一些思考。我的见解或有不成熟的地方值得商榷，但我考虑的出发点是希望学生在永久真正学有所得、学有所成，我盼望从这里能走出许多个能力非凡的校友。
乐高学期教学总结【第三篇】
[知识与技能目标]。
1、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。
2、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。
[过程与方法目标]。
限度的发挥学生的主体参与，让学生在教师的引导启发，师生的交流与探索下，轻松愉快地学到新知识。
[情感态度与价值观]。
借助数轴解决数学问题，有意识地形成“脑中有图，心中有数”的数形结合思想，让学生采取自主探索，合作交流的学习方式。
二、教材解读。
借助数轴引出对绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，利用绝对值来比较两个负数的大小。
让学生直观理解绝对值的含义，不要在绝对值符号内部出现多重符号和。
字母，多鼓励学生通过观察、归纳、验证。
教学过程设计与分析。
一、情境导入。
[课件展示，激趣感知]。
博物馆、农场到学校与学校到博物馆农场的距离的关系。
[媒体展示课件，认知生活中的有些问题]。
不考虑相反意义，只考虑具体数值。
[创设情境，实例导入]利用动画展示，让学生在有趣的图画中感受绝对值激发学生的兴趣。
实物的形象符合学生心理，学生兴趣很高，踊跃发言，95%的学生能顺利的解决问题。
师生互动。
[提出问题，引发讨论]。
1、引导学生得出绝对值定义及表示方法。
2、同桌之间互相举例。
[展示：启发学生交流了解绝对值]。
归纳绝对值概念，教师指出表示方法。
[师生互动、探索新知]：学生根据情境感知初步认知绝对值，并通过对其概念的理解求解一个数的绝对值。
同桌之间举例，效果良好，体现了“自主——协作”学习。
阅读课文，互动探索。
求解各数的绝对值后讨论。
1、想一想互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?学生举例，并进行观察、比较、归纳。
2、议一议一个数的绝对值与这个数有什么关系?小组讨论、交流教师引导学生用自己的语言描述所得结论教师质疑：一个数的绝对值是否为负数?学生通过分析理解绝对值的内在涵义。
阅读课文：从各数的绝对值归纳绝对值的代数意义。
[阅读课文：“想一想]提出问题，引起学生的思考。
[阅读课文：“议一议]。
学生分析各类数的绝对值与本身的关系，并对教师的质疑进行深究。
[趣引妙答，思路点拨]通过学生举例思考，对互为相反数的两个数的绝对值进行观察对比，从而得到它们的关系。
学生从“特殊——一般”分类归纳绝对值的代数意义，并通过归纳总结出绝对值的内在涵义，体现学生的主体性。
积极调动学生的思维，使学生在协商、讨论中将问题逐渐明朗化、具体化，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学内容比较全面、正确的理解。
3、做一做。
[激趣探知]。
教师出示过关题目。
学生通过自主探索最终找到两个负数比较大小的方法，绝对值大的反而小。
师生归纳两页数比较大小的两种方法。
[探索用绝对值比较两负数的方法]。
体验概念的形式过程。
旧知识的引用，让学生在轻松愉快的环境中获取新知，从已有知识逐渐到新知识，不但可激发学生的兴趣，并且培养学生的探索精神，同时分解了本节的难点。
从旧知识层层引入，学生兴趣十足，提高了教学效果，突破了难点，学生接受轻而易举。
巩固练习。
[绝对值比较两负数大小的运用]。
情境：比较下列每组数的大小。
[媒体展示，出示习题]：
运用绝对值比较负数大小。
[变成训练，巩固反馈]。
继续对绝对值比较负数大小进行巩固练习。
由以上练习层层深入，学生解决问题的能力大大提高，并且印象深刻。
知识延伸。
[学生探究，教师点拨]。
[媒体展示]。
绝对值定义，代数意义及内在涵义的的灵活应用。
[知识延伸，目标升华]。
充分发挥学生的自主探索能力，使学生能够深入、细致的理解知识点。
学生能够互相评点，共同探索，既发展了自主学习能力，又强化了协作精神。
七、教学板书设计。
概念正数的绝对值是它本身。
绝对值代数意义0的绝对值是0非负数。
表示方法||负数的绝对值是它的相反数。
如：|-2|=2|+3|=3绝对值最小的数是0。
乐高学期教学总结【第四篇】
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一
1.备好课
（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.上好课
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3.批改作业
学生的作业是检测课堂教学效果的主要依据，为了查漏补缺我认真做好作业批改工作，以打等级的形式评价学生作业的质量，用激励性的评价语肯定学生的闪光点，以面批的形式保证学生订正作业的质量。
4.课后辅导
没有十全十美的课堂教学，再完美的课堂教学也会留下少许遗憾，由于各种因素，班里总会有个别学生不能及时有效地掌握所学知识，所以为了每个学生，也为了以后的教学工作能顺利开展，我努力用课余时间或活动课时间做好学生的课后辅导工作。
二、
为了提高自身的专业素养和教学水平，我积极参加学校的教研活动，听课、评课从不缺席，学习同事的好方法好经验。业余时间，我阅读教学书籍、刊物，学习新的教学理念和技巧，学习撰写教学论文的技巧，努力提高自身的教学研究水平，为今后的教学工作服务。
三
1、提高课堂教学的艺术性和实效性。
2、提高教学研究水平。
乐高学期教学总结【第五篇】
20xx——20xx年第一学期的工作已结束。半年时间，在领导的悉心指导下，在同事的通力合作下，我们的工作有欢笑，有收获，也有体悟和所得。现将第一学期的班主任工作总结如下：
初入一年级，大多数孩子会对新环境感到不适，这个时候积极主动地与他们沟通，可以缓解其在学习和生活中的不适感。以我班开学之初为例，第一节课同学们自我介绍，当轮到静涵同学时，她显得尤其紧张，不敢张口说话，一直用眼睛盯着我看。我平静地引导她自我介绍，但她还是不说话。我当时认为这孩子内向、胆小，初入新环境有些局促，过一段时间就好了。但之后的时间里，我经常有意识向她提问问题，她还是每次都是用眼睛盯着我却闭口不答。课下，我通过与家长进一步沟通，了解孩子的具体情况。家长反映孩子比较胆小，怕见陌生人，在家爱说话，只是适应性较差。为了让这个孩子在课堂张口说话，家长和我一起做孩子的思想工作，我和家长定期面谈。经过一段时间的锻炼，孩子终于开口回答问题了，虽然声音特别小，回答得不是那么完整，我为她感到开心，马上表扬她了。之后，她渐渐回答问题次数多了，声音也响亮了，在学习上也有了自信。看到孩子的变化，我比她妈妈还要开心呢。事情虽小，但点点滴滴都包含了我们身为班主任慈母般的关怀。
家长的支持是班主任工作的最大动力，有了家长的理解与支持，很多事情就会达到事半功倍的效果。当然前提是我们与家长朋友建立良好的关系。孩子初入小学，家长心中定有疑虑，问题也较多，这时就需要我们在工作中以细心、爱心去消除家长们心中的疑虑。把每一个孩子都当自己的孩子去对待，以奖励孩子感兴趣的迪士尼双英动画为条件，一个孩子犯错了，班里其他孩子的奖励都消失了，从小让他们明白团结友爱的重要性，知道自己的行为关乎着所有同伴的奖罚，慢慢让他们自己从心底改正自己的一些不足。