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副班主任工作总结范文精编4篇

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副班主任工作总结1

由于学校对我的信任,我担任了初二60班的副班主任。作为一名副班主任,我积极配合班主任开展一系列班级活动,协助班主任做好班级日常管理工作。我深知教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直铭记着“德高为师,身正为范”这句话,以此为鉴。有句话说得好:“家长是孩子的第一任老师”,这句话把家长和老师奇妙的联系在了一起,也直接指出了老师和家长在实质上最为雷同的一点,那就是,我们都是为了孩子!请信任我们每一位老师对每一个学生都是认真负责的,我们和所有的家长一样,会为了孩子们的一点点提高而惊喜,会为了孩子们的苦恼而担忧,会为了孩子们的胜利而骄傲,也会为了孩子们的懊恼而揪心。

在班会课和晚训的时间班主任和我会对学生进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。没事的时候我会到班上看看学生的学习、自习等情况,助学生养成良好学习习惯。班集体开展活动时,如升旗仪式、中秋联欢、校运动会等,我都会到场协助班主任组织好学生,管好安全、纪律、卫生等工作。当班上的学生课后找我聊天、谈心时,我都会认真的倾听、开导、帮助学生克服困难、跨过心理障碍。

下面有几点希望能够得到各位家长朋友的配合:

1、多关注孩子的学习过程。

现在家长们都很忙,但是我希望家长要多一些时间和耐心去和孩子交流,孩子并不仅仅满足家长物质上的给予,更需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源于家长的期望,家长要经常性的了解学生的学习情况,以及他们在学校表现情况,和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关心学生的学习,这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。家长和老师进行交流的方法很多,平常大家可以到学校找班主任和我,也可以打电话沟通交流。大家也可以和科任教师通过电话进行及时的联系,他们都是非常负责的老师,一定会及时答复你们的问题的,班级简报中有他们的联系电话。每次考试完后,我们都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。

2、希望各位家长能够正确看待成绩。

家长们都非常关心孩子的成绩,这是可以理解的,但是我在这里也真诚希望家长要正确看待成绩,不要以成绩论英雄,您的子女学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的子女学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较,而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。面对比较差的成绩,其实孩子比你们想象的要紧张得多,不要盲目地跟别的学生比,而是要记得让孩子多跟自己比,在完善自我的过程中争取成绩的突破,超越了从前的自己,就是进步。

3、用你们的信心做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异,学生的成绩免不了有好有坏,如果孩子不肯学习,

导致成绩差,我们可以适当的批评。但是如果孩子已经很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就可以使他们很满足,充满动力了。

4、重视孩子的行为习惯和为人处事。

我们校长对学生提出了三个主要任务是:学会做人、学会做事、学会学习。一个人要立足于社会,首先应该学会做人,有句话叫“要成才,先成人”,一个人品行不好,就算成绩再优秀,也终会遭人唾弃;反之,一个人如果有良好的品行,就能交友四方,不管到哪里都能吃得开,都终成为焦点。学会了做人,自然就能做到努力学习。班上有些同学虽然入学成绩不太好,但是没关系,这些都是过去的事情,我们现在要做的,是怎样面对现实,然后共同做到改变现实,赢得一个比较好的未来。只要坚持了,总会有收获。

各位家长朋友,我们的目标是统一的,我们的责任也是一致的。在这里,我也向家长们表一个态,班主任和我一定会在遵循教育规律的前提下,严格地要求你们的孩子。希望我们相互配合,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。在这里,我也诚恳希望大家能多提宝贵意见,以便我们能更好地改进工作更好地配合。最后,借用一位校长的一段话与各位家长共勉:“我们重视学生的成长,而不仅仅是成功;我们重视学生的人格,而不仅仅是成绩;我们重视学生的创新,而不仅仅是接受;我们重视学生的终身,而不仅仅是现在。”

以上就是差异网为大家带来的4篇《副班主任工作总结》,希望对您有一些参考价值。

副班主任工作总结2

弹指一挥,高三第二学期已经结束,我和张升老师配合管理高三(11)班的班务工作一个学年,孩子们的高考成绩基本还是满意的,一个学年的工作也得到了圆满的完成,现将我一学年来承担副班主任的工作总结如下:

一、角色的转变是一个关键。

首先我告诉我自己,我已经不再是一名普通的科任教师了,我的任务不再是单一的备课、上课、改作业等,而是要参与班级的管理,当学生违反纪律时,我要及时点名批评,做耐心的沟通,加以引导,得到很好的解决;反之,当学生表现好时,我及时给予表扬。由于这些教育行为既及时、适当又准确,我逐渐在学生中树立起一个副班主任应有的威信。

二、我在平时指导学生从被动接受管理逐渐向主动自我管理转变。

通过教育,增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求意识。我认为,学生若没有进取意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手,逐渐培养学生养成“他律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话:要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。通过我和张升老师的共同努力,高三(11)班的学习成绩一直名列前茅。

三、每周去学生公寓检查

管理学生的宿舍,不仅可以了解学生的宿舍生活和相关的一些事,也可以预防违纪现象的发生。这学期中旬,男生宿舍253号下水道堵塞,通过和公寓管理老师沟通,管理老师负责解决好了这个问题。经常去学生宿舍,不仅能够督促学生搞好卫生,还能引导学生养成文明、卫生的良好的生活习惯。

四、本学年主持班会六次

分别对学生的做人、学习、生活方面给予指导,及时鼓励,特别是在七模结束后,我在班上公开对一些学生给予肯定的评价和鼓励,并把一些同学存在的问题点出来,给予指导,通过这次班会,学生又获得了新的动力,鼓足了干劲。

五、和张升老师一起筹备家长会,和家长实现了良好的互动

经常和张老师沟通交流,讨论班级情况及存在的问题,然后对症下药,解决问题,更重要的是在与班主任的交流和合作过程中,让我更加深入地了解班级情况,而且也让我学会了很多的管理班级的方法和技巧。

这些就是一年以来我的一些工作体会。总之,本学年的副班主任工作,我是尽责尽力的协助班主任完成各项任务,任职期间无责任事故。可以说这学期和班主任合作愉快,和学生相处融洽的一个学期。工作没有止境,学习也没有止境。只有在不断的学习中不断总结,不断反思,不断提高,工作才能不断进步。

副班主任工作总结3

时间如白驹过隙,一学期的忙碌终于告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和这些孩子一起两年了,和孩子们一起成长一起经历。

班主任工作复杂而又细致,管理班级,即管理班级中的大小事物,管理班级中的每位同学。作为副班主任相对是轻松些的,没有班主任的全部担子压着,但却可以处理班级的事物,了解班级的日常工作,获得第一手的工作经验。但是,尽管自己是副班主任,但我总是严格地要求自己;在平时多向正班主任学习,交流;在处理班级事物和突发事件上,再也不会不知所措了。

每天早晨,我总是早早地就来到了学校;然后就去教室转转。当我看到地上有垃圾时,总是和孩子们一起收拾。在冬季的晨跑活动中,我也积极地带领全班同学,坚持跑步;有的时候自己感觉真的很累,因为是两个班的数学教学,中间没有停留的时间,很想停下来。

但是,责任心又让我要坚持,我总是尽可能要陪我的学生坚持跑完并一起活动。班中有位小姑娘总说累了落下了,我总鼓励他们要坚持。中午吃饭尽快为孩子们打好汤,让孩子们尽快喝到汤,慢慢的孩子们会积极配合我一起打汤。作为老师,特别是班主任老师的行为举止,往往是最受学生所关注的。因此,老师要做好学生表率的作用,正其身,方能赢得学生的信任与喜欢。

作为相对工作年数多的我尽可能和年轻的副班互相配合,如果正班能解决的我一定不争在前。记得有多次学生遇到了问题,班主任又年轻有的没经历过,我总是第一时间给学生帮助,有孩子铅笔戳进肉了、肚子不舒服了等。

在这学期的配合中我也在正班那里学到了很多,在今后的教育过程中,处理问题时,仍然需要共同的机智。在平时,我也向班主任学习班级管理的经验:比如早晨由纪律委员管理班级纪律;每天都由值日班长记录班级一天的情况;和孩子们多交流多鼓励——这些方面,都是我需要学习的宝贵经验。

作为一名副班主任,我也能尽量做好自己的本职工作:收发资料,收费,学籍管理,听取正班主任和其他班主任开设的班会课,虚心学习;能够主动参与班级的文化建设;帮正班主任撰写期末寄语,锻炼自己。

副班主任的工作,让我成长许多,积累了宝贵的第一手的经验。希望自己在以后仍然能够脚踏实地,多问,多做,多学;不仅仅向正班主任学习,也要向身边更多的优秀班主任学习,让自己更优秀!

副班主任工作总结4

一个学期又过去了,在本学期中,我主要做了以下这些工作:

一、发挥班干部队伍的作用,抓好班级纪律。

一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也需要有良好的纪律。班级有了良好的纪律,才会有好的学习氛围,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系。

五年级的学生已处于小学高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想,对各种问题会有不同的看法,有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情,说明他们在慢慢长大,但同时,给班主任的管理增加了许多难度。因此,当老师利用晨间谈话或班队课再三强调一定要注意纪律时,有的学生在纪律上仍会出现屡教不改的坏现象。

现在的情况是这样的:学生在学校的时间大概可分为三部分,即班主任及搭班老师管理的时间(语文数学课等)、副课老师管理的时间(音乐美术等)、学生自主管理时间(早自修中午自修课等)。这三部分时间里,上语文数学课时,学生的纪律肯定没问题,关键就是如何管理好上副课及学生自主管理时间的纪律。因为副课非常多,所以在副课中出现的纪律问题有时并不能及时反映到班主任那里,那些纪律不好的学生利用着这些管理上的漏洞,继续在上课时出现讲空话等影响纪律的现象。针对这种情况,为了抓好副课时纪律,我模仿其他班级的办法,在班级里实行副课老师纪律评价制度。就是让上副课的老师在上完课以后,对本班学生上课时纪律方面的表现做一个评价,分为好、中、差三等。"好"是纪律良好,"中"是有个别学生讲空话,"差"是很多人讲空话。评价的结果在第二天的晨间谈话时进行表扬与批评,如果是好,表扬全班。如果是中,惩罚个别学生抄课文。如果是差,全班抄课文。自从实行了这样的方法,班级在副课的纪律有了明显的好转。再说说早自修,中午,没有老师的时候怎么管纪律,我是利用十个表现优秀的班干部来管理的。一开始,我召开了一个班干部会议,要求班干部在老师不在的时候要管理班级的纪律,班干部开始都采用提醒同学的方法,但有个别学生不把班干部放在眼里,效果不好。后来,我又找班干部开了一次会,改变了他们工作的方法。当同学讲空话的时候,离他较近的班干部先进行口头提醒,当他不听劝告时,再用第二种方法,即把他违反纪律不听劝告的言行书面记录下来。到了第二天晨间谈话时,他想赖也赖不掉,这时,老师就可以进行有效的教育了。这样的措施实行以后,效果也是很不错的。

二、使后进生获得信心,逐渐进步。使优等生互相竞争,更加优秀。

我们班的后进生是比较多的,除了三个弱智以外,还有张宝杰、陈斌君、等五六个同学考不到60分。后进生的心理过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,大胆去学习,思考。无论他们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的一小部分,也要不失时机地肯定所完成的部分,

鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法,慢慢可以给后进生树立起自信心,并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要老师不断地付出自己的心血,但我坚信,我的付出肯定会得到回报的,我将继续关心他们,帮助他们。

由于优等生在学习方面比一般人好的多,要是不常常去激励他们,有些优生就会骄傲自满,缺乏斗志,成绩停滞不前。为了使优生能变的更优秀,我采用互相竞争等方法鼓励他们。每次考试以后,根据成绩的好坏排出全班的前十名,让每个优生看清楚自己在班级中成绩的位置,优生们的自尊心很强,经过这样的成绩排名,暗暗的激发了他们的竞争意识,让他们把目光向前看,找到自己的竞争对手,在不断努力中获得更大的进步。

三、通过活动,增强集体主义精神。

在本学期,我借助各种活动,努力培养学生的集体主义精神,培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。比如,学校排球比赛的那段时间,从开始的选队员,到后来的训练,再到最后的比赛,我都努力把每个学生都参与进去,而不是几个排球队员的事情,从中培养他们的集体主义精神。这次的排球赛需要12名正式队员参加,选拔和训练的时候,我选了二十几个学生,经常进行有效的练习,还时常鼓励其他同学都去观看他们的训练,有了观众,运动员们的训练更有效果。到正式比赛的时候,除了十二个运动员外的其他同学,组成几支拉拉队,在赛场的关键位置给队员加油鼓劲,运动员当然更加卖力的比赛。结果,我们班取得了年级段第一名的好成绩。名次是次要的,最重要的是通过活动,培养了集体主义精神,增强了班级的凝聚力。还有六月份到滕头参加的两日社会实践活动,也增强了学生的集体主义精神。

班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主任的宝贵经验,尽自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一点!

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