实验小学劳动教育课程具体实施方案热选【参考8篇】
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实验小学劳动教育课程实施方案【第一篇】
开设劳动课是实施素质教育的重要组成部分,是培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助他们树立正确的人生观、价值观的需要。根据学校有关文件精神，为有效开展劳动教育,高质量实施劳动课教学,将劳动教育与学校卫生保洁相结合,特制定本实施方案。
一、劳动课内容。
1、劳动理论。包括劳动的内涵、劳动的意义、劳动的种类、劳动技术等。
2、劳动实践：校内开展个人、宿舍、教室、实验实训室等的卫生清洁和维护；校外利用小学期或节假日开展家庭劳动、社会有偿劳动和公益服务劳动等。
二、劳动课开设范围和开设时间。
全校本专科学生全部开设劳动课，理论课开设在第二学期，实践课本科开设在1―6学期，共六个学期，专科开设在1―4学期，共四个学期。
三、劳动课时与学分分配。
本专科学生需修读的劳动课为2学分，其中理论课时为16课时，1学分。实践学分分为两部分，第一部分为校内卫生清洁，占学分，第二部分为校外家庭劳动、公益服务劳动和社会有偿劳动，占学分。
四、组织实施。
1、学校成立劳动课实施领导小组。
组长：赵新生。
副组长：白敏植、王宪明、王永芹。
成员：教务处、学工部、后勤管理处及各二级学院主要领导。
领导小组职责：制定劳动课实施方案，领导劳动课的教学和劳动实践的实施。检查评估劳动课的教学质量、劳动任务的完成质量、开展评优评先等。
2、成立劳动教育教研室。每个二级学院指定1名教师为劳动课教师，组成劳动教育教研室，设教研室主任1―2名。劳动教育教研室组织教研活动，开展课程建设，组织开展劳动课教学，组织劳动课的成绩考核、成绩登统等工作。劳动课教师需属于教师序列、有学生管理经验和学生工作热情的我校在编教师。劳动教育教研室挂靠在教务处，教务处牵头劳动理论课的课程建设，包括师资培训、课程标准建设、教材建设等。
3、校内劳动实践的组织实施。
（1）教务处负责将教室、公共实验实训室的卫生清洁任务分配到各二级学院。
（2）学工部负责制定校内卫生清洁要求和评价标准，学工部牵头，教务处、后勤管理处参与校内卫生检查、评优、评先等工作。
（3）后勤管理处负责提供清洁卫生所需要的工具及相关用品。
（4）各二级学院成立副书记任组长，辅导员（班主任）、劳动课教师为成员的劳动实践指导小组。负责本学院校内卫生清洁的组织与实施，制定具体要求和检查评估方案，按要求进行检查、验收、评估、推优等；根据专业特点制定家庭劳动、社会有偿劳动和公益服务劳动的具体要求、成绩考核标准等。
（5）每学期正式上课前一天和放假前一天各二级学院要安排学生进行大扫除，保证上课和假期清洁卫生，届时学校将组织检查和评比。日常卫生扫除按照学校安排，各二级学院自行组织，学校将不定期进行检查和评比。
4、经费保障。
学校划拨专项经费，用于劳动课建设、教学和劳动实践。专项经费的80%根据学生人数按比例划拨到各二级学院，资助劳动课建设、支付任课教师和劳动实践指导教师劳务费、奖励优秀集体和先进个人；专项经费的20%由学校统一掌握，用于奖励劳动实践组织效果好、质量高的先进集体，奖励表现突出的优秀个人。
五、校内劳动任务分配。
见附表。
六、本方案发布之日起实施，教务处、学工部、后勤处共同负责解释。
实验小学劳动教育课程实施方案【第二篇】
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排。
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育。
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三-六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
实验小学劳动教育课程实施方案【第三篇】
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责。
（一）班级职责。
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责。
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生。
（2）责任区保洁。
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责。
（一）教导处。
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处。
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任。
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准。
（一）楼道。
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区。
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定。
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项。
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
实验小学劳动教育课程实施方案【第四篇】
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。根据中共中央国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（20xx年6月23日）》文件要求，进一步落实我校劳动教育工作，特制定本实施方案。
1.提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，明白“劳动最光荣”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。
2.组织学生参与校园环境建设，做实小小主人，美化童心校园，增强集体荣誉感和高度的责任感。
1.“五育”并举。“德智体美劳”全面发展，每一方面不可或缺，当前尤其要进一步加强劳动教育，这是党中央在新时期提出的教育要求。
2.实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力，在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3.有机渗透。与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结合，挖掘劳动实践素材，拓展劳动空间，提高学生劳动教育的参与度和覆盖面。
4.适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（一）成立工作领导小组。
组长：曹爱东。
副组长：周陈平、马秀梅、曹爱华、丁杨华、夏小兰、王国斌。
成员：陈剑、顾亚军、林旭东、王季华、宗雯、康鸿。
徐蓉蓉、沈荣慧、徐慧慧、顾正华、孙晨曦、邵冬冬。
顾晶晶、朱丹丹、黄冬梅、喻译萱、王小惠、管冬梅。
董彩兰。
（二）抓住关键环节。
1.落实相关课程。
责任部门：教学处。
活动时间：课表安排教学时间。
具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课，保证劳动教育课时，并加强日常督查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中渗透劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识，提高劳动能力。
主要形式：
（1）课内使用劳技课材料；
（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；
（3）到食堂进行蔬菜初加工；
（4）开设微生活课程。
2.开展校园种植。
责任部门：政教处、年级组。
活动时间：课余时间。
具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。中高年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组（制篱笆、施肥、浇水、办小报、摄影等），开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。利用学校北侧农田，组织学生参观，聆听农民介绍农作物生长过程，协助农民种植或收割农作物。
主要形式：参观、听介绍、施肥浇水、种植收割等。
3.加强班级卫生和包干区打扫。
责任部门：少先队总部、少先队各大队部。
活动时间：早、中、晚时间。
具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫”。
（1）包干区卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到教学楼楼道、楼梯及楼梯扶手保持整洁干净，地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。
（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台三角橱整洁、门框玻璃无灰尘、盆花摆放有序。
主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台三角橱、清理饮水机等。
4.承担家务劳动。
责任部门：政教处、年级组。
活动时间：在家时间。
具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信、发短信等形式，告知家长：党中央国务院对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。
主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等。
5.做好后勤保障。
责任部门：总务处、保洁组。
具体工作：提供保洁工具和种植工具，开辟种植园区，接通水电。组织保洁人员对学生包干区打扫进行辅导。联系学校北侧种植农民，做好参观、介绍、种植、收割等准备工作。（外包保洁工作照常进行）。
6.加强安全保卫。
责任部门：保卫处。
具体工作：加强劳动安全教育，宣传各项劳动活动安全知识和注意事项，对发生的安全事故，及时就医，办理发票报销，并协助做好理赔手续。
（三）落实保障机制。
1.做好统筹协调。充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性，借助家庭和社会的力量，共同关心支持劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。
2.增强师资力量。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，加强劳动教育研究，不断提高教育教学质量。
3.促进资源开发。开发校内劳动教育基地，争取周边居民支持，在校北围墙外开辟新的劳动教育实践场地，满足全校学生劳动教育需求。充分利用现有校本课程、微生活课程资源，进一步增设新的劳动教育实践活动项目。
4.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查，学校政教处组织领导组成员不定期巡查，检查结果及时记录并反馈，对评比结果每月公布一次，颁发“卫生流动红旗”，各班卫生情况纳入学期结束优秀班集体评选。
实验小学劳动教育课程实施方案【第五篇】
为深入贯彻落实习近平在全国教育大会上的讲话精神，巩固和发扬我校多年来已取得的劳动教育成果，进一步弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念。学校将强化劳动教育、重申劳动价值，培养学生正确的劳动观、价值观、成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，制订本实施方案。
总体原则：
进一步修订人才培养方案，完善实践教学体系，充实劳动教育内容，实施劳动教育课程，强化课程考核，促进劳动教育及其活动落到实处。
适用范围：
全日制在校本、专科生。
课程内容设置：
（一）课程定位与学分管理。
《劳动教育》中的劳动定位为公益实践性质，是以学生行政班级为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动，课程内容分为理论教育和劳动实践（体力或脑力）两部分。
修订人才培养方案相关内容。
将现行的20xx版本科人才培养方案“通识教育”课程中的《公益劳动》更名为《劳动教育》课程，由“理论教育”和“劳动实践”两部分组成；在现行的20xx版专科人才培养方案“公共课程模块”中增加《劳动教育》课程。《劳动教育》修课要求为必修。
3、学时与学分设置。
专科生《劳动教育》课程1学分，总学时为32学时，其中“理论教育”8学时，“劳动实践”为24学时。
4、修改学生德智体美劳综合测评实施办法。
将现行的《青岛滨海学院学生德智体美劳综合测评实施办法》中综合测评成绩计算公式修改为：综合测评分=德育成绩×30%+学业成绩×40%+体育成绩×10%+美育成绩×10%+劳动成绩×10%。
（二）教学内容与实践安排。
教务处负责组织编写《劳动教育》教材（讲义），制订课程标准，组织开展理论教育；学生处负责制订《青岛滨海学院学生劳动实践实施方案》，组织开展劳动实践。
1、理论教育。
形式：课堂理论教学。
学时：本科生：2学时/第1―5学期，1学时/第6―7学期；专科生2学时/第1―3学期，1学时/第4―5学期。
安排时间：每学期第一周。
教育内容：组织开展国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律等方面的教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解学期劳动计划与安排等内容。通过组织动员教育，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。
2、劳动实践。
形式：集体性的劳动（体力或脑力）教育活动。
学时：本科生：6学时/第1―4学期，4学时/第5―7学期；专科生6学时/第1―2学期，4学时/第3―5学期。每次劳动时间不少于1小时，每次按1学时计算。
安排时间：每学期，在“理论教育”课后即可实施。
教育内容：以学院（部）为主导，由班主任、辅导员或学生干事指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践，如校园环境卫生清洁、学雷锋活动、校内外公益劳动、服务校级或学院（部）级大型活动（迎接新生活动、校园招聘会、校内学术会议、校内展览会、运动会、校内植树绿化、公共设施维护、校内防台风及台风后救灾等）；也可用智力帮助企事业单位、机关团体、社区等完成产生价值的活动或项目，如：分析、统计、调研、设计、决策、组织、运筹等（详见《青岛滨海学院学生劳动实践实施方案》）。
教学组织管理：
任课教师：
《劳动教育》任课教师由班主任、辅导员或学生干事担任。学校统一组织岗前培训，确保课堂教学效果。
课程教学：
任课教师根据教学任务和计划安排，落实课程内容。
在实施中，针对劳动任务特点，任课教师要充分考虑学生的.性别特点和个别差异等情况，妥善分工；在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律及安全措施；任课教师按照教学规范做好学生考勤工作。学生要按照教学要求积极参加劳动，保质保量地完成各项劳动任务，每次劳动后要及时进行总结。
课程考核：
“理论教育”部分由教务处负责组织考核，实行“卷一”方式考核，试题从试题库中抽取。
“劳动实践”部分由学生处负责组织考核，实行“卷二”方式考核。考核指标及评分标准详见学生处制订的《青岛滨海学院学生劳动实践实施方案》。
《劳动教育》的所有考核结果要按照教务处的相关要求适时录入正方教务管理系统。
其它要求：
教务处、学生处、各教学学院（部）等相关单位每学期必须将劳动教育及其实践活动列入本单位的工作计划。
学校各职能部门要积极支持、配合和协助教学学院（部）组织好学生进行集体劳动，学校将此项工作列入二级单位年度考核内容。
各学院（部）每学期开学前要配备好任课教师、规划确定劳动任务及活动，保证《劳动教育》的教学任务落实到位；探索与校外公益机构合作建立公益劳动教育基地；有条件的，可在校内因地制宜，开辟学院（部）劳动教育基地。
实验小学劳动教育课程实施方案【第六篇】
习近平在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。为进一步贯彻落实xxx指示精神，结合教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，结合区域实际，制定本实施方案。
一、指导思想。
以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
二、工作目标。
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
(一)落实实践体验，坚持育人导向。
劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
(二)注重创新探索，体现时代教育。
劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
(三)多科协力合作，多面评价反馈。
劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。
(四)结合本地文化，开展特色活动。
劳动教育要体现大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合结合省情教育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。
三、具体措施。
劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。20xx年因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实施措施。
1.打造劳动教育工作团队。
成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。
学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。
3.打造品牌创意活动。
结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育渗透至学校常规教育教学工作。
开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣。
开展家长职业分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。
开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。
积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。
劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。
四、保障机制。
（一）加强组织领导。
把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。
（二）加强师资队伍保障。
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。
（三）建立经费保障机制。
建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
（四）加强安全保障。
加强对师生的'劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（五）加强宣传引导。
职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。
实验小学劳动教育课程实施方案【第七篇】
二、开展女教工集体踢毽比赛活动。
时间：20xx年3月9日中午。
地点：体育部健身馆。
要求：以分会为单位组队，每队运动员10人，领队1人。每人1分钟内踢毽数量计入团队总数，以团体踢毽成功次数排名次。各分会要在3月2日前将领队和运动员名单报校工会（领队需报联系方式）。各分会领队3月9日中午12：30前将本队运动员带到比赛地点进行检录。报名表需纸质盖分会章。
三、开展女教工阳光校园行活动。
时间：3月16日中午。
集合地点：学校电影院门口。
要求：各分会要在3月2日前将参加走步的女教工和领队名单报校工会（领队需报联系方式）。各分会领队3月16日中午12：30分前将本分会参赛人员带到集合地点，并负责其比赛期间安全。报名表需纸质盖分会章。
四、开展女教职工“最美家庭”手机随拍摄影比赛。
时间：4月15日前，以分会为单位将参赛女教职工用手机拍摄的记录夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的摄影照片发至工会史xx邮箱xx。
要求：上交的参赛作品必须保留原始照片的完整信息，每名女教工可上交1-3幅作品，每幅作品有一个主题，并配少量文字说明。所交作品均需注明分会、姓名、作品标题。每个分会不限名额，欢迎广大女教工积极参与。
实验小学劳动教育课程实施方案【第八篇】
为了深入领会新课程改革精神，践行小学语文新课程理念，构建小学语文自主教学课堂，提高教学效率，特制定本方案。
一、主要目标。
1．教案（或导学案）格式规范，内容充实，过程清晰，目的明确，渗透课程理念和学法指导。
2．学生自我约束，自主学习，积极学习，学习兴趣良好持久。
3．小组团结合作，互帮互学，主动交流，共同提高。
4．具有良好的学习习惯。正确的坐姿站姿，正确的朗读、默读、书写习惯，正确的回答问题、评价与质疑问题态度。
5．积累丰富的语文知识，强化规范化的语言训练，发展学生语文能力，养成健康心理品质。
6．减少学困生，发展中等生，提高优秀生，均衡提高全班语文教学质量。
二、主要措施。
1．认真领会新课程改革精神，认真学习《湖北教育·郧西自主教育改革专辑》，准确把握主教育理念，把教育理论学习与教学实践相结合，提高语文教学专业素养。
2．编制科学有效的教案（导学案）。学习课标，深研教材，分析学情，探讨教法，精心编制科学有效的教案或导学案。每份教案包括：设计意图，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，突出重点、解决难点的方式方法，教具或资源准备，教学过程，板书设计，教后反思。
3．建立团结合作的班集体。根据72名学生性别、特长、学习成绩、性格等，合理搭配，均衡组建12个学习小组，推荐、选拔或指派组长、副组长、小老师各一名，负责小组纪律、合作交流、辅导帮助等。
4．培养学生自我管理、自主学习能力。引导学生自己制定班级、小组学习纪律，学会自我约束。培养小组长、小老师，树立他们在小组中的威信，学会自己带头，学会约束自己、管理别人、帮助他人的基本方法。
5．激发学习兴趣，提高课堂效率。根据学生年龄特征，设计有趣的课堂导入，激发学生学习欲望；设计简单朴实、目标明确的教学过程，保持学生良好的学习状态；多元化、个性化、激励性评价，促进学生学习兴趣持久发展。
6．认真学习《语文课程标准》，把握小学第一、第二、第三学段中识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的教学内容和目标，根据各个领域内容与特点，结合自主教育“三大内涵”与“三环六步”课堂教学流程，精心设计教学过程，改进教学方法。课堂教学突出自主学习、合作探究、反馈落实、总结巩固。
如阅读教学第一课时教学流程：
（1）激情导入，构建阅读兴趣。（良好的开端，是成功的体现。兴趣是最好的老师，要保持学生学习的持久性，就要精心设计每一节课的导入）。
（2）初读课文，自主识字。自读课文，读准字音；再读课文，标出段落序号，并画出生字，借助拼音（或工具书）把生字多读几遍。同桌交流（互读互认，评价纠正）；你读我听，我读你听，评价交流识字方法。出示生字新词，检查、反馈初读课文与识字情况；检查、反馈、交流、指导识字（重点落实我会认的字和学生在初读中把握不准的字）。
（3）再读课文，整体感知。通读课文，读正确，读流利；初读课文，目标检查、反馈、交流；相机示范、引导、强化朗读训练。
（4）紧扣重点，指导书写（当堂落实）。出示“我会写”的字；检查、交流字生字读音、组词说话；观察结构，交流识记方法；重点指导难写的字，示范、模仿、展示、评价、激励。
在熟练掌握阅读教学第一课时各环节的基础上再不断探索学习第二课时的教学教法，力争上每1篇课文都能让学生感受完整、完美。