小学一年级家长会家长发言稿(样稿)【最新5篇】
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小学一年级家长会发言稿【第一篇】
各位家长好!
很高兴又有机会和大家面对面地交流。时间过得很快。转眼离上一次见面已经过去两个月了。在这两个月里,我和孩子们由陌生到熟悉。孩子们学到了一些新的知识,和我的配合也越来越默契了。他们每天都给我带来惊喜和快乐。
刚才许多家长都看到了孩子们的表现。他们互相帮助,互相配合,有很强的团队合作精神,并且非常自信大胆地展示。在短短两个多月里,孩子们能做到这样是非常非常不容易的。我们的孩子不仅聪明,也很努力。这也离不开各位家长的大力配合。所以请给我们的孩子,也给我们自己一点掌声吧。
我们知道,攀登英语是北师大的一个最新的研究成果,学校为了引进这一项目投入大量的人力物力。为了教好攀登英语,我们要经常参加省里,市里组织的专项培训。每节课前,我们都要绞尽脑汁想一些游戏把它融入到教学中,编排动作和孩子们一起又唱又跳。我们尽量创造一个轻松活跃的课堂氛围吸引孩子们开心地学,投入地学。在课堂上,我们建立有效的激励机制,关注每一个孩子的表现,及时给予表现好的孩子奖励,给予表现不够好的孩子以鼓励,同时还要提醒个别爱开小差的孩子集中注意力。奖励孩子们的小贴纸只要积满三十个,就可以到我这边来换礼物。每个月我们会评选最佳小组和攀登之星发奖品。到学期末的时候,学校会给孩子们发礼物。以上是我们分享给大家的一些激励孩子的经验。如果家长们有更好的建议,可以和我分享,我们大家一起来共同努力为孩子们创造更好的学习条件。
接下来我还想再讲一下家长的配合工作。我们都知道,孩子学习的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。攀登英语非常注重家长的陪伴学习。平时孩子在家观看家庭VCD的时候,如果家长有时间,可以和孩子一起观看,并让孩子当小老师,教唱歌曲童谣和进行日常英语的对话。在学习记录里有专门的栏目给家长填写孩子在家学习的表现。我有和孩子们约定,只要是家长有写下评语的,老师都会再奖励小贴纸。大多数家长都有在孩子的学习记录签名和留言。有些家长写的留言非常好,我这里想给大家分享一下,这对一些不知该怎么给孩子留言的家长应该有一些启示。由于时间关系,我就不一一念下去了。我们有些家长只给孩子签名,却没有评价,可能是不知道说什么,那么你们可以象以上家长的那样,夸一夸孩子具体哪里做得好,还有哪里需要改进等等。还有那么个别家长,相当少的一部分,是从来没有给孩子哪怕是签一个名的。我知道有些家长确实很忙,但是我想再忙总不会连孩子观看家庭VcD的时候都没有时间观察一下,写几个字吧。这里我想给大家看一看几张图片(PPT展示)。爸爸妈妈没有空给我留言,我就只好自己留言了,有的孩子甚至把爸爸***尊姓大名都写上了,这里我就不一一展示了。孩子是多么渴望象其它孩子一样被爸爸妈妈关注。这是谁的孩子?我这里不说,你们可以自己回去看一看孩子的学习记录。我想对这些家长说,千万不要伤了孩子小小的自尊心。孩子现在才刚刚上一年级,他们还不是可以让你们放手的年龄。在孩子最需要陪伴的年龄,还是请家长能够多抽出一点时间给孩子,不要在孩子的心里留下遗憾。开学家长会的时候我就有讲过攀登英语的1+1+1指导与评价措施,这里我再一次请家长们:每天提醒一次!检查一次!鼓励一次!
好了,我今天的发言就到这里了。接下来的时间还是留给班主任和大家好好交流吧。
谢谢大家!
小学一年级家长会发言稿【第二篇】
尊敬的各位家长:
非常感谢你们的到来!今天的家长会我主要从以下几个方面来与大家交流:
一、两份感谢
1、 感谢各家长委员一如既往地支持我的工作。开学初,帮孩子们整理书籍,打扫卫生。今天还要整理家长朋友的联系电话,之后会制作班级通讯录,以后还又很多需要家长委员会的帮助和支持,在此先谢过。
2、 感谢全班家长周末毫无怨言地轮流来教室值日,特别是用洗衣粉拖地板,让班级的卫生保持的这么好,让孩子们有个干净的学习环境。还没值日的家长也先谢过,相信你们也可以值日得非常认真。同时替孩子们谢谢你们今天按时来参加家长会。
二、四点说明。
1、学期已经过半,开学到现在学校已经举行过艺术节,春游等活动。相关的图片和博文我已经放到班级博客,请还没看过的家长自己去看。(艺术节音乐类器乐比赛陈**、赵**一等奖,徐**二等奖,舞蹈比赛陈**一等奖,卢**二等奖,庄**三等奖;独唱陈**一等奖,岑**三等奖。美术类涵**三等奖,睿**和通**都是鼓励奖、子**的摄影是一等奖、还有剪纸、书法等暂时还不知道。名次并不重要,重在参与,给孩子一个锻炼的机会。
2、本学期我们学校还承办了瑞安市艺术节美术类比赛,初中部的获得市一等奖的中考可以加2分的。通过艺术节,我想我们应该尽量培养小孩的兴趣,关心身边的各种事物。一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动,比如说绘画、写字都是很好的选择,让孩子成为有个性有魅力的人。可是这次的艺术节,像美术,10个名额,我们班才报了4个孩子,所以我这次非常隆重地在后面的黑板上出了一期“艺术节英雄榜”,希望下次的活动我们班的孩子都能积极参与。
3、 下阶段还有读书节、“光盘”行动、六一文艺汇演等重要活动。下周,我们要上一个星期的课4月28号要进行期中考试。
4、 成长记录袋:将孩子们的试卷、奖状和喜报,还有美术作品等,收集好装进一个文件夹,给孩子留下成长的脚步。我想,这是我们可以给孩子的最宝贵的礼物。我今天带来的是我女儿的,我们可以在首页放上一张孩子的个人简介,收集到现在,她已经四年级,已经有三个文件夹。我们到初中的时候,想给孩子介绍孩子好的学校,这些拿出来就是很好的证据。上个星期,我已经发了“背诵小能手”的喜报,今后出了发放单元的奖状外,我尽量多设置喜报的发奖项目,让孩子有满满的收获。
三、习惯要求
叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……
1、生活习惯
(1)不能带零钱与零食、手机
虽然在开学初一再强调孩子们不可以带零食,可是到现在,还有孩子在悄悄带。有些家长担心孩子们中午的菜不可口,给孩子们在肉松到学校。可是肉松在抽屉里,上课时孩子们的心思也锁在了抽屉里,总会偷偷地拿出来放进自己的嘴巴里。
(2)讲究卫生
讲卫生,现在还好,之前我刚接咱们班的时候,一个本子掉到地上,来来往往好多孩子直接跨过去,甚至就踩在上面,却没有人弯腰捡起来看看是谁的,然后放在别人的桌子上。我想我们都希望自己的孩子成为自己将来的依靠,那么我们就得教育孩子从这些小事做起,从细节着手。包括随时捡垃圾的习惯,经常会看到我在弯腰剪垃圾的时候,我个人很注意榜样的作用,所以我看到什么时候看见垃圾,我会马上捡垃圾,然后刚开始孩子们都站在我身边看我捡,都不会主动的,现在才慢慢改善。
还有孩子的红领巾很脏、破旧,请及时为孩子清洗、更换。交代孩子课间要勤洗手,还要强调的是一定要清洗和记得带餐巾布,保持桌面的整洁,甚至有孩子没带,汤汁、饭粒残留书桌,孩子们没带餐巾布,有些就干脆用袖子抹了,实在太不卫生。
(3)文明用语,友好相处。
其实有时候孩子们的打架的起因完全是小摩擦,就是因为谁跑得太快碰到了另一个孩子,另一个孩子就会以为自己被打了,于是就反击,一来二往就澄打架事件了。有些孩子还喜欢说其他孩子是笨蛋。别看孩子们幼稚,可他们同样有自尊心,他才不会让对方这样说,于是矛盾又起。所以请家长在家里说话时请注意场合,尽量不要在孩子的面前讲不中听的话语或有什么不文明的举动。
(4)上课专心听讲,积极发言。
这里我特别要强调的是,语文重在培养孩子的听说读写能力,所以我们每天不仅要关心孩子举手多不多,还要关心孩子们会不会听。有时候,我觉得非常无力,有些事情强调了好几遍,有些孩子就是充耳不闻。特别是订正听写的时候,两个词中同样的词都写错了,孩子们拿去就订正了一个过来。所以我跟孩子们强调,不是“听见”,而是“听进”,把我们所说的听进去,放在脑子里。
(5)整理与保管学具、物品。
家长们可以看到,我手里的这个笔筒里都是铅笔和橡皮,可是我问过所有的孩子,都说自己没丢。平常,我嘱咐孩子,发现自己丢了铅笔和橡皮的,可以直接到讲台上拿过去。可是有些孩子写字的时候才发现自己没有一支笔,然后我叫他们上来拿才过来拿去。望家长在孩子的衣服、学习用品上写好名字。征澄、程磊妈妈很细心,孩子的铅笔上都贴着孩子的名字,掉了,我一看是他们的,就可以直接给他们。
(6)做到早睡早起,不乱看电视、乱玩游戏机,教育孩子上课不迟到、不早退。
看太多电视会带来负面影响。有报告指出,看电视的时间越长,提出问题的积极性越差。因为小学生所看的节目,以娱乐性质的节目居多,不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣而已。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视看的小孩,会缺乏专注力,会变成不安定的小孩,不大会思考问题,所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力,因此有些学者还主张,12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天,每天限制时间,而且规定完成功课才能看,节目内容也必须注意选择,家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
科学家论证过,一般一个习惯的养成比如每天坚持跑步等等,只要坚持21次以上,就会变成一个人的习惯,就会习惯性的坚持下去。所以如果孩子们还没能养成好的习惯,请我们一定要坚持强调。在坏的习惯养成的时候,可能21次也纠正不来。今天,课文上有一句话,孩子们跟读了10次,还是不尽人意。我想也许我们该让孩子们重复的次数还要增加,好的习惯当然要用心去坚持。
2、学习习惯
(1)背诵古诗和经典阅读
本学期孩子们背诵的是《古诗70首》,就让孩子多读,熟读成诵,读书百遍其义自见。我希望家长坚持每周监督孩子背诵2首,不要说孩子意思都不懂,也不要疑惑为什么要背,武装孩子的头脑,很多作家的经验谈都是小时候背很多的古诗或经典文章,我们不是说希望自己的孩子成作家,但是我相信每一个家长都希望自己的孩子有学问。
(2)识字要求:
本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。我们鼓励他们用自己喜爱的方式识字。家长在日常生活中也可以鼓励孩子扩大识字量,在生活中识字,在实践中巩固字。请家长在孩子们的作业之余,监督孩子们好好认读。到学期末的时候,学校会举行识字大赛,将所有的生字打乱顺序,印在纸张上。然后会派六年级的孩子下来检查认读情况。所以我希望家长一定要坚持课后168页的生字认读。而且我们班孩子的音准较差,请家长陪孩子一起听听学习资源包。现在后面签名超过10次的孩子都已经换走了“旗子”。这些孩子的名字都也都登记在了自己的“英雄榜”上。除了英雄榜,还有“黑名单”,我只要一有空就会检查孩子的家庭作业,没完成任务的,我都会记录下来,称它为“黑名单”。
(3) 写字要求(坐姿、速度、态度)
笔顺,还是大问题,可以参考《词林》上面的笔顺。还有上学期的生字更正。课文后面绿色的都是要求孩子们不仅会读还要会写。孩子们最大的困难:是那些字明明是上学期教过的,只要不记得了,都说自己没教过。孩子写字姿势也要强调。今天的课还来不及让孩子们写字,我给孩子们写字的口令是:“头正身直,肩平足安!”也是对孩子们的祝福:为人正直,一生平安。还有**等孩子速度太慢,请务必要加快速度。
(4)预习、复习要求
预习四步奏:1、读课文至少三次,
2、给自然段表示序号。
3、圈出生字,想办法记住生字。
4、给生字注音,在不懂的地方做上“?”。
复习要求:1、课文要熟读成背,从识字到原地,包括课后的习题都让孩子至少读3次。
2、听写一单元的词语或生字
(5)坚持阅读
给孩子准备一个属于自己的书架,让孩子有自己的阅读空间。还有《同步阅读》中的好词好句,请让孩子多多积累。
语文的学习是一种积累的过程,从来就没有听说语文的学习可以突击的。所以我们要注重孩子们的课外阅读,多给孩子讲讲故事。孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。家长还要注意,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听。
四、坦诚交流
多交流,人与人相处,贵在坦诚。有时候,我或其他的老师也许会做得不当或说话不当,请您当面或者打电话交流,希望我们互相宽容,一起探讨,给孩子一个灿烂的明天。
每个孩子都是一个独一无二的世界,我们做老师的,最多是孩子小学阶段六年的老师,但是“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信,你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
小学一年级家长会发言稿【第三篇】
各位家长:
大家好!时间过得很快,转眼孩子已经学习了两个多月了!在这两个多月里,孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步,但同时也暴露了些许问题,所以学校选择在这个时间召开家长会,让我们再次相聚一起,共同探讨孩子在学习、成长中的问题,是及时的,也是必要的。
一、期中检测分析
相信在座的家长,现在一定很关心这次期中检测中的大致情况。那么借这次家长会,我首先向大家介绍分析一下语文期中检测。总体来说,这次语文检测,小朋友发挥得不错,我们的语文成绩目前在年级中处于领先,虽然只有有8个满分,但34个学生考到了98分以上,我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外,和各位家长对孩子的辅导,对我教学工作的支持也是分不开的,所以我要真诚地向各位家长说一声:“谢谢!”虽然这次有很多孩子考了满分,但我还是要总结一下这张考卷的失分原因,希望家长们听了能督促孩子“有则改之,无则加勉”。
(一)知识掌握不到位。表现在小见到j、q、x、y,不知道要看见鱼眼就挖去,补充完了音节却没有加声调,给声母串珠子,走错路线。有小朋友漏题,对于这些错误,通常有很多家长认为这是粗心,但我觉得这种错误的关键还是他对小的规则没有学到位;对音节要有声母、韵母、声调组成没有理解清楚;把迷路的小鸟送回家,图片是不规则的,孩子要在老师读题后短时间内找齐也不容易。就是我们说的知识掌握的不牢固,等以后他真正理解清楚了,做这类题目就会形成一种条件反射,是不容易出错的。所以,我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结,而应该透过错题的背后寻找原因,否则类似的粗心是永远也杜绝不了的,相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了,所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会,应该如何把这个漏洞补上,他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以家长老用粗心来总结孩子错误的原因,是远远不够的。
(二)连线题。这道题要求学生把日期和对应的节日连线,能充分反映出学生课外知识的丰富与否,与别的班相比,我们这道题做得还可以,说明孩子对语文书外的知识也都有一些了解,因为我只跟他们讲过国庆节是10月1日,相信其他的节日都是家长平时无意中讲到让孩子听到了,潜移默化地记了下来,这也再一次证明家长的教育是很重要的。
这是我对语文期中检测的一些分析,在对孩子说起这次成绩的时候,我反复向他们强调“考一次满分,得一次第一,并不难;难的是,次次考满分,次次得第一”,我们不是逼着他们每次都要考满分,考头名这不现实,对孩子的压力也大,从客观上说,这次期中检测的题型不难,都是关于拼音、基本笔画和四会字的题目。从前两周开始,我们就开始正式学习课文了,这才是真正的语文学习,对孩子听、说、读、写能力的真正考验才刚刚开始,这些说给孩子听,肯定不怎么明白,所以,一定请各位家长不要松懈,要让孩子在前面扎实的基础下,一步一个脚印走好了。
卷子我发给各位,在是孩子在学校考的第一张试卷,是他踏入小学的第一次成长足迹,给家长留做纪念,请妥善保管。
二、新阶段的要求
接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯,来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要求。
(一)到校习惯
每天早上按时到学校,参加正常的早读。现在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至出现了迟到的现象,希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。8:00我们的早读就开始了,让孩子每天到校后至少能有5分钟的准备时间,感受早读的氛围,养成良好的习惯。
(二)听课习惯
一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时,必须坐正;回答问题起立时,手必须放在两边;别人在回答时,必须停止举手,管住嘴巴,仔细倾听;大多数学生都还不错,问题主要集中在少数几个孩子身上,这些孩子都很聪明,可上课总爱拨手,趴着,这样肯定影响听课效率,老师总要牺牲上课时间,停下来指正,希望这些家长能够回家加强监督。也有一些同学,原来有类似的小毛病,但现在有进步了,我很为他们感到高兴。
(三)说话习惯
前面我已经讲到,真正的语文学习,从课文教学开始。为什么这么说,从课文学习中,我们可以看出一个学生对课文的理解能力,口头表达能力,写作能力,这是对学生综合能力的考验。所以,在这一块,我想结合我们班的一些例子,重点讲一讲我的做法和想法!我从教拼音开始,就要求小朋友回答问题要有一句完整的话,比如:你在图上看到了什么?不能简单地说小猴,要说我在图上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话!这么做都是为课文的学习做准备。因为在课堂上,反映一个孩子语文能力高低的重要标志就是——说。对于老师的问题,你准备怎么回答,用怎样的词语、怎样的句子来回答。能说,以后才能写,这两者是密不可分的。你们只有一个孩子,可能比较性不强,但我面对45个孩子,从孩子的回答中,我已经能感受到孩子语言能力上的差异了!比如:柳树。第一个孩子:“我看到了一棵柳树。”第二个孩子说:“一棵绿绿的柳树”,我觉得不错,会观察颜色了;再叫一个:“一棵碧绿的柳树”,更好了,能用一个比“绿绿的”更有品位的词了;最后一个了:“我看到了柳树姑娘碧绿的柳枝在飘来飘去”,我更高兴了,能称柳树为姑娘,而且能把一棵柳树说活了,过后,我问她怎么会说的,她说是听故事听来的,所以影响孩子表达能力的因素有很多,首先家长的早期智力的开发,给他学得多,讲给他听得多,他知道的东西也就多;第二、孩子自身是否喜欢读书。学了拼音,学了字,我推荐家长给孩子读《妈妈讲故事》《365夜》,这些书文笔细腻,情节生动,对孩子说话能力,写作能力都很有提高。上周一班队课讲故事,一个小朋友讲了故事,我对这个故事中的一句话印象很深刻:“太阳出来了,给小花镶上了一道金边。”这句话很简单,但很美,写出了花儿在阳光照耀下的美丽。我想这个孩子既然能把这句话记住说出来,以后遇到写花儿的作文,就一定会无意地把这句话写上,那这句话就是作文的一个亮点。看到了好故事,读到了好句子,能记住并能自己说出来,那这些东西就变成自己的了,长此以往,不愁不会说话,不会写作文。因此,培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。(四)读书习惯
第一次读课文,小朋友读的很难听,都是一个字一个字蹦出来的,没有读句子的感觉。关键是他们对生字的陌生。所以在教《学校是乐园》时,我整整用一节课的时间,只教他们读书,因为在我看来,学生第一次接触有段落的文章,肯定很有困难,必须先熟悉课文。而且这么做还有一个目的,要让他们明白把书读到什么程度,才叫读熟。所以小朋友在家读课文,家长一定要严格要求学生读熟课文,否则,他肯定是跟不上。试想:我提一个问题,请小朋友读一读第几小节的第几句话,想一想,哪儿是乐园。他连句子都不知道在哪,哪知道读哪,更没有能力去思考问题,长期以往,后果真是不堪设想。所以,指导孩子读课文有几个注意的地方:
1、首先要指读,借助拼音,字字读过去,应以逗号为界,逗号内的字挨个读过后,不要急着往下读,应该让孩子连起来回读一遍,这样才能对句逐渐有概念。
2、拿书读。当孩子指读过几遍后,就可以让孩子拿书读了,这也是判断孩子读书是否熟练的一个标准。
3、熟读成诵。这通常是在学完这篇课文后的要求,对于大多数孩子都没有困难。读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读,这也能反映出孩子对课文是否理解,也是对孩子一种语感的培养。一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌,诗歌,家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。比如:有的孩子学了琴,有的孩子学了打鼓,家长可以启发孩子用鼓点节奏背诵。(举例:小小的船)熟读成诵可以帮助提高孩子口头表达能力,可以帮助孩子提高他的自信心。读书读的好的人,说话往往也很有感召力。
(五)作业习惯
1、我观察了一下,很多家长家里是有老人帮忙的。那么孩子放学回家,先喝喝水,上个厕所,就马上开始写作业。尽量争取写完了作业再吃饭。饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情,如检查读书情况,看看电视等等。孩子上了一天学,回家先打球,看电视,玩玩放松放松,再吃饭,饭后大量的血液在胃工作,他就困了想睡觉了,大脑短路了,这是你再来写作业那是不可能能完成好的。
一年级的小孩子,他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做:练习册、卷子上的题家长要读题,领着做;背诵、听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽考抽背,以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业,保质保量,尤其是质量。举个例子:注意写字的笔顺,中国字没有从下写到上的,没有从左写到右的,这是规律,我在学校教了他写生字,他们跟着我写,我看不到每一个学生的笔顺是否正确,回家你来监督他的作业情况。比如:写字尽量不要涂改,不要重笔,不要涂画。您只要细心不难发现孩子作业中的错误,提请大家注意,改错要改在错字的旁边,不要把原来的错题擦掉。有了错误及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。
有些家长觉得这样孩子累,自己也累,是这样的,低年级的家长是很辛苦,希望各位家长挤出一点儿时间,扶一扶你的孩子,让你的孩子有一个良好的开端,为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。每当我教到低年级就会想起电影《南征北战》中有个著名的句子:“今天大踏步的后退,就是为了明天更好地大踏步前进。”我们还没有退步呢,你在一二年级辛苦一些,盯着孩子写作业,三年级后你就可以放手了,他可以非常轻松自如地完成学习任务,你一点心都不用操。
2、请家长在家准备一个默写本,每天或者隔天选些四会字(田字格)给孩子默写一下。二会字(课文后有双横线内)也一定要监督孩子熟练认读。在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片,(介绍罗祖洋经验)这是跟孩子一起交流的机会,也是一起检查孩子学习的机会。每个周三早读,我们有五分钟游戏,同桌互相检查认生字情况,你看,这也是一次学习的机会。我们用的课本是新课标实施后的新教材,它的特点是重在识字,字认多了,会能自行阅读了,也就有了阅读能力。
(六)生活习惯
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁边,孩子的文具、图书、玩具、课本要归类放置。吃了饭后椅子要放回桌子里边。(举例:谢运浩)我们有的家长现在也未必能自觉做到。有的孩子今天没有书,明天没有本子,后天没带笔,有的孩子书没读多久,书已经烂了,书包里乱七八糟,上了课,写了作业,书、作业本往里一塞,书本成坨状,卷状,书包整个一个大杂烩。(举例:董泽鹏、陈巳棋、葛益萍)
大家不要看这是个小问题,乱,说明他的思维肯定也乱。我们常常听到家长责怪孩子“怎么不知道动脑子”,有的老师也常常批评学生“不会动脑子”。其实“知道动脑子”或“会动脑子”是一种能力,是一种思维能力,这种能力不是有生具有而需要逐步培养,这种能力是隐性的而不是显形的,这种能力靠人的感悟而不能靠别人示范,因为怎么动脑子是无法示范的,强制是没有用的,而行为习惯(如怎么收拾书包之类)是显形的,是可以示范的,也是可以强制的。我们知道行为是受思维支配的,良好行为习惯的养成能潜移默化地锻炼和提高孩子的思维能力,特别是处在启蒙阶段的低年级幼童,这更是提高思维能力的必经之路。孩子的思维能力的优劣高下将长期地、广泛地在孩子身上发挥重要作用,并将影响他的一生。我们常说的“聪明”和“笨”说到底就是指他的思维能力的高和低,请问各位家长,谁不希望自己有个聪明的孩子呢?
三、家校配合
1、每次老师收费请家长配合,准备一个信封,写上姓名、金额,将钱包在里面,为了避免找钱、放钱的麻烦,请家长尽量给孩子正好的钱。
2、排座位时,老师会根据孩子的性格,身高,学习状况等情况排。请家长尊重老师排座位的权利,不要参与过多,特殊情况具体对待,我会让每个孩子都能看到黑板上的字。以后会有个别调整。一个月整体平移一次。不一定往前坐就一定好! 、我每个星期五下午都检查孩子的抽屉,有的孩子抽屉满了垃圾:果皮、糖纸、纸屑、甚至有玩具。请不要让孩子带零食来学校吃,我们老师上课期间,有的孩子在底下吃糖啊,饼干啊之类的小零食,他都光想着吃了,哪还会听课。
4、有的家长问,别的学校早就给孩子带红领巾了,我们怎么没有入队仪式,学校什么时候给小朋友带红领巾,本来是十月十三日少先队建队日带的,因为大队辅导员请假,所以推迟到元旦举行入队仪式。11月29、30日开运动会
5、我的Q号:306605217,上班时间可以随时联系。还准备在网络上建一个博客,提供给大家另外一种交流的平台。不过我还不知道怎么搞才好,希望懂的家长给予支持。
今天我罗罗嗦嗦地讲了这么多,其实心愿和每位家长一样,就是为了孩子能健康地成长,希望咱们能和孩子一起把期中检测作为一个新的起点,扬帆起航,收获更多!再次感谢各位家长的到来,谢谢!
我们工作的原则是尊重孩子,珍视孩子,享受孩子。真正关心孩子,从纠正孩子细小的习惯开始做起,从关注孩子的言行举止做起,从遵守日常行为规范做起,播种好习惯,收获好性格,享受好人生。
小学一年级家长会发言稿【第四篇】
各位家长,你们好:
我是108班的语文老师,在这里非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。开学到现在将近一个月了,这段时间里,孩子们有了很大的进步,会读拼音了,会认字了,会读儿歌了,看着孩子们的这些转变,我感到十分欣慰,相信家长们也是如此。今天,我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。
一、培养孩子良好的学习习惯。
1、写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势,可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦、一手把本子按住、一只手来回轻轻擦、避免将本子擦破、而且必须将痕迹擦干净!
在孩子写字方面,我要求孩子是每个拼音写一行,我不要数量,但要把每个字都写好。孩子做完作业,在这里建议家长们一定要检查孩子的作业,看看作业字迹是不是清楚,本子是不是干净。经常这样,孩子写字的时候就会越来越认真。
2、听的习惯:对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式、给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事情,而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行,该别人回答问题时不认真听。所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,说说身边的事情,让孩子渐渐学会去倾听。
3、读的习惯:平时我会布置了拼读拼音的作业、一定要让您的孩子大声地读出来、作为家长您应该认真地听,特别是生字及其拼音。我几乎每天都有布置读背和认字的作业,孩子们能够把背课文完成好,但是认字这项作业却都不当回事,结果做作业的时候就不会读题。因为学生在校时间有限,又要上多门课,花在认字上的时间很少,我相信孩子们也没有过目不忘的本事,所以家长一定要让孩子在家中多读,多认,熟能生巧,只要每天坚持读,孩子拼读和认字就一定能过关。
4、说的习惯、从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强,特别是碰到照样子说话或
者是看图说话这种练习时,举手的人很少,包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况、一来听听孩子在校的表现、二来锻炼孩子的说话能力、特别注意让孩子说话要说完整,这样可以为以后写话奠定了基础。老师也会利用课本里的语言训练点,让孩子多进行说话练习。
二、培养学生良好的识字习惯。
(1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。
课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等,能激起孩子养成良好的阅读兴趣。一年级主要是看一些带拼音的读物,家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字。这几天教学下来,我发现有一部分的小朋友认字能力特别强,书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。
(2)让孩子在生活中识字。
生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
三、有关新教材的特点。
就语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加,第一学期要求会认约400个字,会写100个字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢。
四、语文学习中家长与教师的配合
(1)坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,了解孩子一天的学习、生活情况,交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性的向他介绍一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。
(2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复叙完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养
表现能力的好方法。
(3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!
小学一年级家长会家长代表发言稿【第五篇】
尊敬的老师、亲爱的同学、家长朋友们:
大家好!
我是一年级九班马子淇的妈妈。时间过得真快,转眼间我的孩子已经度过了两个多月的一年级小学生活,在九班这个温暖的大家庭中,同学们陪伴她成长,各位老师教导她如何适应小学学习生活,培育她成长成才,在这里请允许我借这个机会,向各位老师说一声:“老师们,您们辛苦了!”很荣幸能在这里和大家聚在一起,同时感谢学校给我们这样一个彼此交流的机会和平台。
其实,说起家庭教育经验,与各位在座的家长们相比,我做得还不够。俗话说:“父母是孩子的第一位老师”,孩子的许多好品质、好习惯的养成,都需要在家里由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法:
一、对孩子严格要求,从小培养良好习惯和性格
俗话说:“三岁看大,七岁看老。”我觉得从孩子能听懂大人说话的那天起,她就有了分辨是非的能力,不能因为她年龄小而放松对孩子不良习惯的纠正和教导。记得孩子刚刚会用餐具自己吃饭的那天起,她就试着扔掉餐盘看大人的反应,在几次劝导不听的情况下,孩子的爸爸把孩子从餐桌上抱下来放在客厅沙发上,让她自己反省,并不打骂她,孩子知道自己错了哇哇大哭,老人很心疼,但我没有阻止。在孩子知道自己错误之后,对她安抚和耐心的解释,让她明白自己做错了,要受到批评和惩罚,从此孩子对是非、对错有了清晰的认识,对父母加以制止的行为,懂得不能再违反,一件小事树立了大人的威信,同时也让孩子明白了有些事情是不能任性和逾越的,让孩子哭一次也是值得的。让孩子从小懂得哪些是可以做的,哪些是不能做的,有些事情即使耍赖任性,大人也不会因此而满足她无礼和不当的要求,孩子慢慢变得很懂事听话。
二、对孩子多表扬和鼓励,从小树立孩子的自信
有人说:“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。从小到大,只要孩子有点滴的进步,我们都会及时表扬,让她有成就感,促使她再接再厉,退步时也尽量不当面数落她,也不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点对比,打击孩子的自尊心和积极性。这个办法有点像现在班里老师们给孩子们大拇哥和小星星的鼓励,老师们也是用心良苦,自费给孩子买了很多学习用品,用自己努力所得换取奖励,她们会非常珍惜,并且会主动的自己努力要求进步。其实我们每个孩子身上都有很多的闪光点,家长如果经常表扬鼓励孩子,孩子就一定会有出色的表现。在幼儿园,从小我让孩子参加各种文体活动,只要孩子尽力了,名次和结果无所谓,重要的是经历了过程的锻炼,孩子越来越自信,性格也越来越开朗,学习别人的长处,不嫉妒别人取得的成绩,培养孩子良好的心态。
三、培养孩子的自觉性,养成自我约束的好习惯
教育家孙云晓说过:“习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么是对的,什么是错的。什么时间该做作业,什么时间该玩。平时,我总鼓励马子淇早睡早起。孩子大部分时间在学校度过,学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么,可放学回到家就不那么自觉了。所以,我总让子淇放学回家先完成作业,做作业时家人不许打扰。做完作业,我会陪着她做做练习题或者达标卷进行巩固,有时候也会练练字。周一至周四,我们和孩子约定不看电视,吃完饭,我们大人也不看电视不上网,给孩子树立榜样,跟孩子一起遵守约定。我们家长让孩子爱读书,首先自己也要养成爱读书的习惯,家长经常读报看书,孩子也会仿效,习惯也自然形成。我给女儿买了许多故事书和绘本,然后我读我的报,她看她的书,她也会读得津津有味。周末我们会让孩子上一些特长班,丰富孩子的兴趣爱好,培养孩子的各类才艺,让孩子全面发展。周末,我们还会创造很多条件让孩子与小伙伴们一同出游或者聚会,让孩子享受接触大自然和与小伙伴们和睦相处的机会,培养孩子学会分享和谦让。不过好习惯不是一朝一夕形成的,要持之以恒,日积月累。
四、培养孩子的独立性,自己为自己负责
以前孩子上幼儿园时,做妈妈的一般都是事无巨细,结果孩子养成依赖的心理。升入小学后,我让她自己检查自己的书包,不再老是一遍遍的提醒她,如果真的少带了课本,老师会批评,让她知道犯了错误就会受到批评,就会督促自己。逐渐让她知道生活中、学习上的事都是自己的事,她应该为自己的行为负责,让她逐渐成为一个有责任心的人。
五、正确对待学习成绩,做到不骄傲不气馁
孩子在考了几次满分之后,一次数学测试第一次考了个“B”,中午我在单位打电话问她,她怯怯的问我,“妈妈,如果我考得不好没事吧?”我说没事,只是让她发下来卷子后,自己再把错题做一遍看看是不会做,还是粗心做错了。晚上孩子回到家,坐在门口哭了,说“小女孩还考个B,太丢人了。”回到家,我告诉她,“不是每次考试都能考好,知道上进觉得丢人是好事,下次要继续努力,改掉粗心大意的毛病,争取赶上去。”自己小时候也会因为考不好,心里会特别害怕拿着卷子给家长签字,所以我想我不会因为孩子的分数不高而指责她,而是跟她分析原因,改正错误,迎头赶上。让孩子考好了不骄傲,考不好也不灰心,正确的对待考试分数。
六、多与老师、家长沟通,架起信任和联系的桥梁
在这个问题上关鸿羽教授说的好:“在家庭与学校的配合方面,家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向老师请教。老师的教学是需要家长配合的,要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病,二是平时多注意督导孩子作业。重要的是逐渐让孩子养成自觉完成作业的习惯。三是多请教老师,发现孩子的不足,通过给老师QQ留言或者试卷上留言沟通的方式,尽量在不打扰老师正常工作生活的情况下,寻找到解决问题的办法和答案。老师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点,而我们家长却只看到自己的孩子,对孩子的估价往往容易偏颇。同时也会利用QQ群跟家长多沟通交流,取长补短,共同进步。
看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的关心帮助,也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,她们将会成为我们家长的骄傲。尽量多陪陪孩子,和她多聊聊学校里发生的事情,就能知道孩子的心思,用聊天的方式教给孩子一些道理,他们容易接受,尽可能的避免孩子少走弯路。争取在孩子成长的路上,做孩子的朋友,伴在她们左右,成为她们人生道路上的良师益友。
家长朋友们,随着孩子的长大,我觉得作为家长,自己也在不断的成长。“子不教父之过”,我觉得教育孩子这件事比任何事都难,比做任何事都要累,但这是我们为人父、为人母的职责,也是我们的义务。为了孩子的成长,为了孩子的明天,让我们一起努力吧!最后希望我们的`孩子都能成为学业有成,身心健康,品格高尚的人。谢谢大家!