一个公式小学样例【通用8篇】

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一个公式小学【第一篇】

1分米=10厘米1米=100厘米。

1厘米=10毫米。

面积单位换算。

1平方千米=100公顷。

1公顷=10000平方米。

1平方米=100平方分米。

1平方分米=100平方厘米。

1平方厘米=100平方毫米。

重量单位换算。

1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤。

货币单位换算：

人民币单位换算:1元=10角1角=10分1元=100分。

时间单位换算：

1世纪=11年=12月。

1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒。

体(容)积单位换算。

1立方米=1000立方分米。

1立方分米=1000立方厘米。

1立方分米=1升。

1立方厘米=1毫升。

1立方米=1000升。

重量单位换算。

1吨=1000千克。

1千克=1000克。

1千克=1公斤。

人民币单位换算。

1元=10角。

1角=10分。

1元=100分。

时间单位换算。

1世纪=100年1年=12月。

大月(31天)有:135781012月。

小月(30天)的有:46911月。

平年2月28天,闰年2月29天。

平年全年365天,闰年全年366天。

1日=24小时1时=60分。

1分=60秒1时=3600秒。

加减法公式。

加数+加数=和2、被减数c减数=差。

和=加数+加数差=被减数c减数。

和c加数=另一个加数被减数c差=减数。

另一个加数=和c加数减数=被减数c差。

差+减数=被减数。

被减数=差+减数。

一个公式小学【第二篇】

“你等等，等我接待完今天来见我的那些人之后，再来回答你。”禅僧回道。

武士整整一天都是坐在寺庙花园里，看着人们进进出出来求计。他看到禅僧以同样的耐心，同样的微笑接待每一个人。

黄昏时分，所有的人都走了，他问道：“现在你可以指教我吗?”

大师请他进入寺庙，带他到自己的房间。满月在天空中闪亮，四周环境非常宁静。

“你看月亮，很美，是吗?它将穿越整个苍穹，而明天太阳将会再次普照大地。但是，阳光要明亮得多，而且可以让我们看到身边的景观细节：树木、高山、云彩等。我对它们已经观察多年，却从未听到月亮说：为什么我不能像太阳那样光亮呢?是因为我低人一等吗?”

“当然不是。”武士回答，“月亮和太阳是两种不同的东西，各有各的美。你不能拿它们两个来做比较。”

“这么说，你知道答案了。我们是两个不同的人，各自以自己的方式为所信仰的事情奋斗，以便让世界变得更加美好，其余的都只是表象而已。”武士听完，顿然开悟。

一个公式小学【第三篇】

一、指导思想：

新课程标准对小学数学的要求看起来是难度降低了，教材的内容也比较简单了，其实不然，新课程标准对小学数学的要求不仅难度没有降低，而且，知识的面更宽泛了，习题更贴近学生的生活实际了。这样，要让小学生学好数学就更不是一件简单的事了。作为小学数学教师，要千方百计地调动小学生学习数学的积极性。这就要求小学数学教师不仅要备好每一节课，增加课堂的趣味性，更主要的多组织一些数学学科的竞赛活动，以此激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践，敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。特组织开展小学趣味数学竞赛活动。

二、活动目的：

通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣。同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集体一些参考依据。

三、竞赛内容：

1、基本计算过达40%，2、解决问题能力50%，3、思维拓展训练10%.。

四、具体活动安排：

1、竞赛时间：第十周2、竞赛人员：全体三、四年级学生。

3、形式：各班学生在本班教室进行笔试考试，试卷答题时间为60分钟。由三、四年级全体班主任进行监考。并组织统一阅卷。

五、奖项设置。

各班级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

2014年3月28日。

一个公式小学【第四篇】

每当我星期天去找好朋友玩儿的时候，都会看到一个人——捡破烂的老爷爷。

他每天都要到我们小区捡破烂，我心想：老爷爷的儿女不会挣钱吗?还要自己的.父亲养活他们吗?原来，老爷爷的儿子得了脑瘫，老爷爷为了给儿子看病，就来捡破烂卖钱，给儿子看病。唉!看来我冤枉他的儿子了。

有一次，天狂风大作，老爷爷又在那里，风把我家阳台上的衣服刮到了小区的院子里了，老爷爷向着衣服落下的方向走过去，我想：老爷爷准会把衣服拿走。可是，我又错了，老爷爷上楼把衣服还了回来，我又一次冤枉了老爷爷。

从这件事能够看出，老爷爷是个关心儿子、不贪图别人的东西的人，所以，我非常敬佩他。

一个公式小学【第五篇】

1.长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米(公里)。

1千米=1000米。

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米。

1米=10分米=100厘米=1000毫米。

测量比较短的物品，可以用毫米、厘米、分米做单位;。

测量比较长的物体，如山的高度，电视塔的高度，树的高度，楼房的高度常用米做单位;。

测量路程或者河流的长度一般用千米做单位。

2.重量单位有克、千克、吨。

1吨=1000千克1千克=1000克。

很轻的、可以拿在手上的物体用克做单位：如鸡蛋、苹果、粉笔头等。

一般重的物体用千克做单位：一袋面粉、大米、一个人的体重等。

较重的或大宗物品，如：大象、鲸鱼、车或船的载重量，通常用吨作单位。

二、万以内的加法和减法。

1、列加法竖式时：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位满十，就向前一位进“1”。

2、列减法竖式时：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位退“1”，当10，与本位上数相加后，继续减。

3、加法的验算方法：和-加数=另一个加数。

4、减法的验算方法：差+减数=被减数被减数-差=减数。

一个公式小学【第六篇】

三十一天永不差;。

四六九冬(11月)三十日;。

平年二月二十八，

闰年二月把一加。

2、3、5、7和11，

13后面是17，

19、23、29，(十九、二三、二十九)。

31、37、41，(三一、三七、四十一)。

43、47、53，(四三、四七、五十三)。

59、61、67，(五九、六一、六十七)。

71、73、79，(七一、七三、七十九)。

83、89、97。(八三、八九、九十七)。

读数要从高位起，哪位是几就读几，

每级末尾若有零，不必读出记心里。

其他数位连续零，只读一个就可以，

万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。

写数要从高位起，哪位是几就写几，

哪一位上没单位，用0占位要牢记。

打竹板，响连天，各位同学听我言，

今天不说别的表，单把四则运算聊一聊，

混合试题要计算，明确顺序是关键。

同级运算最好办，从左到右依次算，

两级运算都出现，先算乘除后加减。

遇到括号怎么办，小括号里算在先，

中括号里后边算，次序千万不能乱，

每算一步都检查，又对又快喜心间。

跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;。

跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。

不高不矮是分针，匀速跑步作用大。

七前单月大，八后双月大。

1厘米,很淘气,仔细找,才见你.

指甲盖1厘米,伸出手指比一比.

长短和我差不多,大约就是一厘米.

100个我是1米,我是米的小兄弟,。

物体长了别用我,要不一定累死你。

一个公式小学【第七篇】

昨天终于把陈阵和毕利格老人看狼如何围捕黄羊的故事讲完了。

她也懂得了，看着温顺的羊和看着凶猛的狼，在自然界中，在不同的环境条件下，善和恶是会互换的。

冬季，草源匮乏，仅有一点草料是牧民维持牛、马、羊顺利过冬的保障，而黄羊食量大，破坏性极强，又善于奔跑，牧民很难扑捉。此时，狼就扮演了为牧民消除这一祸患的智者。

狼捕捉杀死一定数量的黄羊，不但保证了有足够的草源供给人们豢养的家畜，而且它们带不走的黄羊也为牧民提供了上好的食物。

所以说，自然界，也就是腾格里，都是有定数的。

她懂得了，大灰狼不是永远都是坏人，而小白兔也不是永远都善良。

一个公式小学【第八篇】

现在就让我们先来研究产生这个生活哲学的中国人的理智构造——伟大的现实主义，不充分的理想主义，很多的幽默感，以及对人生和自然的高度诗意感觉性。

人类似分成两种人：一种是理想主义者，另一种是现实主义者，是造成人类进步的两种动力。人性好似泥土，由理想主义浇灌后即变成了柔软可塑的东西，但是使泥土凝结的还是泥土本身，不然我们早就蒸发而化气了。理想主义和现实主义这两种力，在一切人类活动里，个人的、社会的，或民族的，都互相牵制着，而真正的进步便是由这二种成分的适当混合而促成；所谓适当的混合就是将泥土保持着适宜的柔软可塑的状态，半湿半燥，恰到好处。例如英国这个最健全的民族，就是现实主义和理想主义适当地混合起来而成的。有些国家常要发生革命，这是因为它们的泥土吸收了一些不能适当同化的外国思想液汁的缘故，以致泥土不能保持着它们的形式。

模糊而缺乏批判精神的理想主义，是极为可笑的。这种理想主义的成分如果太多，于人类颇为危险，它使人徒然地追求虚幻的理想。在任何一个社会或民族里，如果这种幻想的理想主义成分太多，就会时常发生革命。人类好似一对理想主义的夫妻，对于他们的住所永远感到不满意，每三个月总要搬一次家，他们以为没有一块地方是理想的，而没有到过的地方似乎总是好的。幸而人类也赋有一种幽默感，其功用，是在纠正人类的梦想，而引导人们去和现实世界相接触。人类不可没有梦想，可是他也不能不好笑他自己的梦想，两者也许同样的重要。这是多么伟大的天赋，而中国人就富于这种特质。

幽默感（我在下面一章里将做更详细的讨论）似乎和现实主义或称现实感有密切的联系。说笑话者虽常常残酷地使理想主义者感到幻灭，但是在另一方面，却完成了一种极重要的任务，这足以使理想主义者不至于把头碰在现实的墙壁上，而受到一个比幻灭更猛烈的撞击。同时也能缓和暴躁急烈分子的紧张心情，使他可以寿命长一些。如能预先让他知道幻灭的无可避免，或许可以使他在最后的撞击里减少一些痛苦，因为一个幽默家始终是像一个负责者将坏的`消息温和地告诉垂死的病人。有时一个幽默家的温和警告会挽救垂死者的生命。假如理想主义和幻灭必须在这世界上同时并存，那么，我们与其说那个说笑话者是残忍的，还不如说人生是残酷的了。

我时常想到一些机构公式，想把人类进步和历史变迁明确地表示出来。这些公式仿佛如下：

“现实”减“梦想”等于“禽兽”

“现实”加“梦想”等于“心痛”

（普通叫做“理想主义”）。

“现实”加“幽默”等于“现实主义”（普通叫做“保守主义”）。

“梦想”减“幽默”等于“热狂”

“梦想”加“幽默”等于“幻想”

“现实”加“梦想”加“幽默”等于“智慧”

这样看来，智慧或最高型的思想，它的形成就是在现实的支持下，用适当的幽默感把我们的梦想或理想主义调和配合起来。

为尝试制造一些准科学的公式起见，不妨进一步照下列的方法来分析各国的民族性。我用“准科学”这个名字，因为我不相信那种呆板的机械公式真能够把人类活动或人类性格表现出来。把人类的活动归纳到一个呆板的公式里，这已经缺少幽默感，因此也就缺乏智慧。我并不是说现在没有拟这一类的公式；在今日之下，这种准科学正多着。到一个心理学家竟能衡量人类的“智能”（iq）或“性格”（pq）时，这世界可真够可怜，因为有人性的学问都被专家跑来篡夺了。但如果我们认为这些公式不过是拿来表现某些意见的简便图解方法，而不拿科学神圣名义来做我们护符，则尚没有什么关系。

下面所写是我替某些民族的特性所拟的公式，这些公式完全是照我个人意思而定，绝对无法证实。任何人都可反对它们，修改它们，或另改为他自己的公式。现在以“现”字代表“现实感”（或现实主义），“梦”字代表“梦想”（或理想主义），“幽”字代表“幽默感”——再加上一个重要的成分——“敏”字代表“敏感性”（sencibility），再以“四”代表“最高”，“三”代表“高”，“二”代表“中”，“一”代表“低”，这样我们就可以用准化学公式代表下列的民族性。正如硫酸盐和硫化物，或一氧化碳和二氧化碳的作用各不相同，人类和社会也依它们不同的构造，而有不同的作用。在我看来，人类社会或民族在同样情形之下，却有不同的行为，确是一桩很有趣的事。我们既然不能摹仿化学的形式发明“幽默化物”（humoride）和“幽默盐”（humorate）一类的名字，自只可用三份“现实主义”，二份“梦想”，二份“幽默”和一份“敏感性”的方式造成一个英国人。

现三+梦二+幽二+敏一+等于英国人。

现二+梦三+幽三+敏三+等于法国人。

现三+梦三+幽二+敏二+等于美国人。

现三+梦四+幽一+敏二+等于德国人。

现二+梦四+幽一+敏一+等于俄国人。

现二+梦三+幽一+敏一+等于日本人。

现四+梦一+幽三+敏三+等于中国人。

我不十分知道意大利人、酉班牙人、印度人和其他的民族，所以不敢拟议他们的公式，同时上列公式本身就不很靠得住，每一公式都足以引起严切的批评。这些公式与其说是权威的，不如说是含有挑拨性的。假使我能得到一些新见识或新印象时，我预备把这些公式逐渐修正，以供我自己应用。它们的价值眼前只限于此，这无非是我智识的进步和我愚昧的缺陷的一个记录而已。