小学一年级学生最喜欢的水果大全精彩8篇

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小学一年级学生最喜欢的水果大全【第一篇】

我最喜欢读书了，什么书我都喜欢读。书成了我的好朋友。我们还发生过很多有趣的故事那！

小的时候我就爱让爸爸给我买书读书让我听。记得有一次，夏天的晚上天气很热爸爸刚下班我让他读书给我听，可是爸爸说他太累了不给我读。我一听，不原意了，大声哭了起来。爸爸只好给我读，一直到我睡着了。

还有一次，我正在看一本书，妈妈过来了，说都9点了你该睡了快把书放下。我只好把书放下，不过我心里打拉一个“坏”主意。我把我的小电灯拿了出来，等妈妈一走我就把书那了出来用用被子盖这钻到被子里再用电灯照着书看。一直看，看了很长时间等我发觉的时候以经10点30分了我马上把书放下睡觉了。

如今，我的朋友有很多了，有名著还有期刊有小画册还有科普书......与书为友朋友多了我也算个“小书生”了。

这就是我与书的故事。随着我的新朋友——书的增多，我们有趣的故事会越来越精彩，越来越有趣，越来越多。我一定会第一时间讲给你听的。

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第二篇】

书是春雨，滋润着我们求知若渴的心。

书是良师，循循善诱地教会我们做人。

生活中，读书是我的最爱。一天不品尝一下这“美味佳肴”，就觉得生活推动了乐趣。

儿时。

少年。

爸爸又为我推荐了一本《唐诗三百首》，他笑着说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”似懂非懂的我翻开了它，慢慢地“煮”了起来，直到今天，我不得不承认，它是嵌在中国文化上一颗耀眼的明珠。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的鸟语花语；“春花满园关不住，一枝红杏出墙来”的迷人春色；“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”的动人秋景；“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的昂扬斗志。如果要说什么是我的最爱，那便是读书。是读书让我感受到了李白的风流潇洒；是读书让我感受到了杜甫的忧国民；是读书让我感受到了中国文化的'博大精深。

随着科技的不断发展，人类的不断进步，只有不断读书才能跟上时代的潮流，让我们像陶行知爷爷说的那样“一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时”，珍惜时间，多读一页书吧！

读书是我的最爱，是它让我懂得了是非，是它让我变得有爱有恨，是它让我开阔了视野，此时的我不得不说：“书是人类进步的阶梯。”

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第三篇】

1、教材简析。

本节课是北师版教材一年级上册内容。这部分内容是学生在已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。

“最喜欢的水果”的情境是学生学习象形统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。

2、教学目标。

(1)、借助有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。

(2)、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。

3、教学重点和难点。

教学重点：认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的'问题。

教学难点：数据的收集、整理和分析能力的培养。

二、说教法、学法。

1、设计思路。

由于一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个“小熊请客”的情境，让学生帮小熊调查朋友们最喜欢吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成象形统计图和统计表。

2、教法。

这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内收集数据，进行整理，在班内展示；通过全班交流，得出制作统计图表的基本方法。

3、学法。

本节课在学生学习方法的引导上，我力求体现：在具体的情境中，让学生发现问题，感受到统计是解决问题的一种策略和方法。

三、说教学过程。

本节课分三部分进行教学。

（一）创设情境。

小熊维尼今天过生日，邀请小伙伴们来家做客。你认为他该买什么水果呢？

从众多的水果中选出常见的四种水果。

(二）分组活动。

刚才我们全班小朋友一起把最喜欢的水果进行了分类这么整理，就成了我们班小朋友最喜欢的水果统计图。

[在这部分的教学中，不但可以简化统计的数据，更重要的是可以促使每一位学生参与到统计活动的过程中来，培养了学生与人交往的合作意识。

从这幅统计图上你可以知道什么？

填写统计表。

小结：统计图最大的优点就是使我们一眼就能看出谁多谁少，统计表的优点就是能使我们很清楚地知道最喜欢吃各种水果的人各有几个。

（三）解决问题。

1.看着统计图、统计表你能提出哪些数学问题？

统计结果出来了，你们给小熊维尼提提建议？

2.维尼还请了哪些客人？

学生根每种动物的只数，完成统计图和统计表的内容，提出数学问题并解答。）。

（四）总结。

说一说，通过这节课的学习，你知道了什么？

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第四篇】

碧绿的西瓜圆溜溜的，足有篮球大小，瓜皮上还描绘着波浪形的'黑色花纹。一刀切下去，就露出了鲜红的瓜瓤，黑色的瓜子点缀其中，煞是好看!咬上一口脆甜可口，美味多汁。在炎炎夏日吃上几块西瓜，那感觉就是一个字“爽”,两个字“特爽”!

西瓜不仅是消暑降温的佳品，它营养丰富还有更很高的药用价值。西瓜皮又叫“西瓜翠衣”，它有清热解毒，利尿的功效，主治口、舌、唇内生疮。久负盛名的良药——西瓜霜，就是由它制成的。西瓜的瓤，生津止渴。西瓜子还有活血化瘀治疗肌肉扭伤的作用。

西瓜虽然美味，我提醒小朋友们也不要贪吃哟!西瓜性寒，又名“寒瓜”。尤其晚上不要多吃，否则胃寒受凉头昏脑涨，不易入睡。

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第五篇】

要问我最喜欢做什么，我会不假思索的回答———读书。对于我来说，书是我每天不可缺少的精神食粮。因为读书既可以帮助我们多用，多积累一些好词，好句，还可以让我们开阔视野，给我们增长一些不知道的东西。所以我们一定要珍惜书，不要把它白白浪费。

上个星期，妈妈给我买了一本名叫《笑猫日记》的书，是杨红缨阿姨写的。当我看到里面的故事时，我深深地被美丽而温暖的文字吸引了。我仿佛已经置身于这本书当中了，自己好像就是一只笑猫，天天开开心心，快快乐乐。“我好自在啊！”每当我写完作业时，我会翻上几页，津津有味地读起来。现在我越来越喜欢读各种各样的'故事书了。妈妈说今后会经常带我去图书馆，因为那里有成千上万本书可以供我尽情享受。这真是令我高兴不已！

读书带给我无穷的乐趣，书就像阳光，像雨露，静静地滋润着我这棵小树，让我茁壮成长！我希望以后我的书会越来越多，让家庭流连在书香之中；让我进入一个书的海洋，在那里探索，在那里畅游！

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第六篇】

一本透着淡淡墨香的名著，一杯飘着清香的热茶，一场或急或缓的雨。再来一曲动听的音乐，加上屋檐下的一张竹椅，闲适，恬淡，这美得更胜一幅水墨。这就是我闲暇之时的读书之景，如此简单，但我向往着它。我不是“鸢飞戾天者”，更不喜“经纶世务”，但我也会“望峰息心”，也会“窥谷忘反”。因为，我早已沉浸读书的乐海之中。

在现代化浪潮蔓延的当今，虽说读书并未离去，却终究少了一份意境。已经很少再看见有人读纸质书籍了，大多已成网虫甚至“低头族”，除了浏览电脑，就是“刷屏”，即便读书，也只是忙里偷闲读上一两段，且不说大多数一目十行，有时看完一本书都不解其意。这种阅读在我看来，不仅少了阅读的闲适，更让人觉得这是一种折磨。

功利性浏览成了社会的'主流。绝大多数人是有目的性的寻找浏览信息，在他们看来，除非特别需要查阅资料，否则阅读对他们来说就是多余的。他们认为如果用看书的功夫去做其它事，可能往往能取得更好的业绩。

社会上的成年人尚且如此，而学生又成怎样的呢？整天“攀爬”于高高的“书山”之中，题海之战让他们早已远离名著经典。在他们眼中，读书或许已成一种负担，已成一种折磨。但在我看来，读书非但不是负担，不是折磨，而是一种难得的人生享受。读书可以陶冶情操，同时也是一种高尚文雅的消遣。读书为的是让生命多一份生气，多一份活力，多一份闲适。读书求知是一种高尚的品德。人不学不如物，一本书就是被浓缩了的国茶，欣赏时如同将浓缩的茶叶慢慢泡开，然后品味其清醇，这实在是一种美妙的享受！

书是我们最好的知己，携手同行，与其同欢，与之共舞。与书结缘，尊其为师，爱其如侣，怜其似子。知书，才能享书，让我们放飞自己的理想，放空自己的心灵，享受读书的韵味与乐趣！

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第七篇】

1.通过创设学习情景，培养学生学习数学的兴趣。

2.初步渗透统计的思想和方法，提高学生解决问题的能力。

3.让学生在活动中初步掌握统计的方法，并能看图回答问题。教学重点是初步掌握统计的方法，提高学生解决问题的能力。教学难点是初步掌握统计的方法，提高学生解决问题的能力。

所以在第二节课时，采纳了课堂观察老师的建议，在介绍本课的统计方法时，请孩子选择他们最喜欢吃的水果，再把图片贴在黑板上，从而形成象形统计图。这样孩子就有自主思考的时间，思考该怎么来贴这些水果。就不再是由我教给学生，而是让学生通过自己的操作来发现统计方法，体会方法。充分体现学生在学习中占主体地位，而不是单纯的老师教，学生学。

通过本节课的教学，我的收获是：认识到在教学中，不能一味的由老师教给学生，而要根据学生的实际情况，如果有学生知道，就由学生来讲，如果学生不知道的，再由老师来引导学生学习。

小学一年级学生最喜欢的水果大全【第八篇】

教学目标：

知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

教学重点：

让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：

引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教具准备：

多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。

教学过程：

一、创设情景，提出问题。

1．从学生的生活经验入手，启发谈话。

2．情景导入，提出问题。

这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的.人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。（板书：最喜欢的水果）。

二、合作交流，体验统计过程，解决问题。

师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？

师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。

1．小组活动，贴一贴。

2．全班交流，评一评。

3．绘制全班统计图和统计表。

（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？

上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）。

师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。（板书：统计）。