巧嘴王老师小学生【汇集8篇】
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巧嘴王老师小学生【第一篇】
在这个网络发达的时代，任何一个人的一句无心之词，都有可能使社会舆论变得沸腾，甚至受到责备。被骂到轻生的比比皆是，但大家想过如何避免这些悲剧吗？那就必得做到言语谨慎，说话也要看给谁说，不能对谁都知无不言，言无不尽啊！
在《世说新语》中，也有1篇文章向后人展现这个道理，大意是：曹操将要见匈奴使者，觉得自己太丑，不能威慑匈奴人，便让崔季珪坐在自己的位置上，代替自己接见匈奴。事后，曹操派人问匈奴使，让匈奴使评价魏王，谁道这匈奴使非要对床头捉刀人评价有加。曹操知道自己也许已经暴露，就派人杀了匈奴使。匈奴使就是典型的多嘴，不会思考面前的人为什么问这个问题，不加以思考就要直接回答，这就是死于话多，这也是给后人一个血淋淋的例子啊。
上个学期末，我请最好的朋友来家里玩。既然是好朋友，说说笑笑是难免，于是我就敞开了说，家丑、道听途说的同学新闻……都倾诉给了他。在说关于自己不可告人的秘密时，也丝毫没有停顿一下，反而越说越痛快。
到了时间，这小子便一言不发地走了，我还意犹未尽，也许他心里早已狂喜万分。第二天，上学时的我，万万也想不到，我的'一字一句会成为他与别人交换信息的筹码。有几个同学笑眯眯地看着我，搞得我一头雾水。这时有位同学把我叫到一边，笑着对我说：“听说你喜欢某某某。”此时的我还不明白原因，便质问他，他笑而不答。我没把他的话放在心上，认为这只是他的凭空猜想。直到我听到身边的人都在议论：“听说某某喜欢某某某。”才恍然大悟，这时，全班人都有了我的把柄。
我气愤的冲出去，像抓小鸡一样把他抓到墙角，摁着他的脖子向他质问，他知道事情败露，便嘻嘻地笑了起来，我不能把他怎样，只得让他滚开。
我是受害者，也是罪有应得的，世界上没有不透风的墙，更何况人的嘴呢？
之后，我便长了记性，要向桓公学习，身边的垃圾人许许多多，要注意言行，注意辨别。因为秘密泄于自己，说话要看看给谁说，多份心眼，也不至于让自己如此难堪。
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巧嘴王老师小学生【第二篇】
我见过、握过许多的手，而令我印象最深刻的手还是王老师的手。
课堂上，总看到王老师挥舞着那双小巧、略显粗糙，还沾满粉笔灰的手。
王老师的手令那些调皮偷懒的同学感到害怕。每当同学们犯严重错误时，王老师总是毫不留情的在他们身上打几下。而这，又让我联想到了我们的`父母，每当我们犯错时，他们也像老师一样重重地打在我们身上。这是因为父母爱我们。而老师何尝不是这样呢？她也同样的爱我们。只不过，她把这份爱用另一种方式表达了出来。
王老师的手也很灵巧。尽管她没学过画画，也不是什么画家，但她总能画出一幅幅让我们感到栩栩如生的图画来，虽然比较简单，但她总画的别有一番风采。
王老师的手还让我们所有人感到很温暖。不管是哪个同学受伤了，王老师总能伸出她的那双小小的手，抚慰每一个同学。有一天中午，大家都坐在教室里做着自己的事情，而我们班的杨诚同学一直在用卫生纸擦拭自己的嘴巴。王老师有点生气了，问他为什么？这时大家才七嘴八舌起来：“他绊倒了！流血了！可能要缝针！”王老师立即跑下讲台，先是责怪杨诚为什么受伤了不跟老师说，然后询问了他受伤的情况，接着王老师又发起火来——责怪我们不该在游戏的时候狂奔！可是没过一会儿，王老师又亲切地抚摸着杨诚的头，仔细地观察伤口，并安慰他。就在这时，一直没哭的杨诚眼眶里充满了泪水。我想这泪水不仅仅是疼痛的泪水，更是对老师的一种依赖。我知道王老师像母亲一样的关怀在每一个孩子身上总是显得那么真切。
王老师的手让我印象深刻，也让我懂得了许多。
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巧嘴王老师小学生【第三篇】
看!向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。就是她，他是老师当中最吸引眼球的一位焦点人物。
从来没有见过表情如此丰富的老师。他笑起来嘴角弯弯的，还不时眨着眼睛每次到她上课时，他都会消无声息的走进教室把吵吵嚷嚷不肯安静的我们下一大跳，然后故作严肃地说：“你们讨论的可真热闹，都打铃了，等你们说完我再说，大家继续说，但我们却慢慢的安静了下来，听她给我们上课。
记着刚升五年级不知原来的老师为什么不教我们了，我们对她还有点恋恋不舍。当得知学校新派一位老师教我们数学时，我们忐忑不安，谁知道第一次看到新来的刘老师时她那好笑的.样子感染了我，我总觉得他不仅仅是位数学教师更是一位称职的“言说家，”刚开始给我们上课时，便说的很快，那超快的声音，好象肚子里的话三天三夜也说不完，她分析我们的学习情况，也不冷嘲热讽，会让我们更喜欢数学。
就这样，她和我们相处了一段时间，我的数学成绩也缓缓上升：从开始的80分左右到现在的90分以上，到现在的被同学称为数学大博士。当然这个成绩也成了我对刘老师尊敬的一个重要原因。愿我们相处的在多，在长一些吧!
巧嘴王老师小学生【第四篇】
若悠说：“你们怎么来了？在英国过的.不舒服？”若宜说：“是老爸让我们来的，听说在日本，你们两个被一个叫瑾蓓的人挑衅，我和若瑛特地回来看看。”若灵拉着若宜和若瑛的手说：“早就知道你们要来，特地让小柔帮你们准备住的地方——你们想着桃花阁还是樱花殿？”“随便，樱花殿吧。”“小柔，你听到了吧，去弄弄干净。”若瑛说：“小悠啊，我们这次大老远跑回来，其实想去上学。”若悠惊了一下：“天啊，你100000000的智商，还用得着上学？”“那你还不是？”“其实我只是想报复瑾蓓，没别的意思。”
巧嘴王老师小学生【第五篇】
有一次，爸爸问我，想做一个怎样的人，我的脑海中立刻闪现出我的班主任王老师的身影来。没错，我就是想做一个像王老师那样的人，整天乐呵呵又不乏智慧的人，我认为那样的人就是一个完美的人。
要说王老师的幽默，真是随便叫个人，都能说出几段来。现在，我就把王老师的幽默来说一说，保准让你们笑得满地找牙。
幽默号。
有一次上课，王老师正在讲写作文时选择题材的要点，她说道：“写作文就好比推销员在推销自己的东西，大家来回忆一下，推销员推销时，肯定都是十分有趣或十分感人的吧！那么我们也要学习这两大要素。”
说着，王老师转身在黑板上写下了这两大要素。
王老师讲得十分起劲，同学们也听得十分起劲，每个人脸上都表现出求知若渴的神情。可偏偏就在这时，我的背后想起了一阵不轻不重的'呼噜声。全班都听见了，王老师也停下了讲课走了过来。
我回过头来，原来是郑同学在睡觉。王老师见我们每个人都睁大了眼睛，就故意压低嗓门，说：“全班安静，下面我们来见证奇迹的发生！把窗帘拉下来！”
窗帘拉下来后，教室暗了下来，老师在他耳边轻轻地说：“儿子啊，王老师今天过来家访！”
只见郑同学眼睛都没睁开，大叫：“她来家访？什么时候？她这个‘熊家婆’干嘛来家访！”
王老师憋住笑说：“已经来了。”
“不会吧!”这么一说，郑同学完全醒了。全班的笑声终于抑制不住的响了起来。
王老师慢慢地踱着步子走回讲台，慢慢地说：“郑同学，原来在你眼里，我就是一个‘熊家婆’。”
王老师平平淡淡的话，让我又一次笑了起来。
但是可不要以为王老师只会幽默，是“绣花枕头一包草”，那你可就大错特错了，这个王老师，可是一个深藏不露的智者，其中一次教育我们，就让我印象深刻。
智慧号。
同样是一堂课上，教室里吵吵闹闹的，王老师停下讲课，听到我们在讨论与课文毫不相干的事，就微笑着说：“我来给你们讲一个故事，希望你们能从中获得启示。”
说着，王老师在黑板上画了一个2*3的表格,又分别写上“大马”、“中马”、“小马”。
王老师转过头来，解释道：“这是一个典故故事，叫《田忌赛马》。有一次，田忌与齐威王赛马，田忌用自己的智慧战胜了齐威王，你们知道他是怎么赢的吗？”
我暗自想：如果大马对大马，中马对中马，小马对小马，那么齐威王的马肯定厉害些，田忌会输，那怎么办呢？王老师在台上见大家抓耳挠腮想不出来，就微微一笑为大家揭开了谜底。
“原来啊，田忌知道自己的马没齐威王好，就请孙膑为自己想了一计，他用小马对齐威王的大马，又用大马对齐威王的中马，最后用中马对齐威王的小马。这样，他就以两赢一负的成绩赢了齐威王。”
我听完了故事，沉思着。王老师又说：“田忌赛马这个故事，告诉我们，所有事情都不是绝对的，同一件事反过来看或许就会有出路，就像这学期学的《通往广场的路不止一条》，也叫殊途同归。”
听了老师的话，我醒悟了，想起上次做数学题只用了一种办法行不通，就认为自己做不出，去玩了。现在想起来，说不定再用另一种办法就做出了呢！
王老师，你的幽默与智慧真是让我羡慕嫉妒恨。我一定好好学习，争取像你一样，成为幽默与智慧并存的人。
巧嘴王老师小学生【第六篇】
初见老师给我的印象是比较古板严肃的，似乎还透露着一丝不近人情，直到进一步了解我才发现，那严肃的背后深藏着许多活泼可爱。被表面尘封的峥嵘才渐渐突现出来。
半年相处，我学到的不仅是物理知识，更多是宝贵的社会知识，同时也让我对自己全新的认识，如果有人问我恨不恨你，我会毫不犹豫的说‘恨’。因为你给我的批评太多了，表扬几乎没有。我不认为自己的学习特别优秀，但是至少也是个不差的(各科成绩)。我在其他科老师那儿得到的批评只及得上您的无五十分之一，而且许多批评是委婉的，而且是针针见血深痛人心，让人欲哭无泪，欲罢无能。
难道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激将法才能让我们树木成才?其实老师的批评百分之九十是对，百分之十有关牵强附会了。撇开这些烦琐，先说些我认为重要的。其次就是相见恨晚;如果能与你早接触的话，我想我会早想成熟发展的，也可早听到你这位智者，讲述‘美丽’人生，也可早日净化发展自己。说白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句话概述“与君交往，好比品尝美酒佳酿，不知不觉又被陶醉。
说了你的许多优点，但也要将你的不足之处指出来，毕竟金无足赤，人无完人嘛!你有时说话或批评人太过分伤人自尊心了采访。出发点虽好，但却不能让人用一种轻松愉快的心态去接受，甚至有可能让人对你产生很大很多很强烈的反感。当然我也有过，不过，现在都是一笑付之了。
最后我想说说自己学习上的问题及弊端：1，(物理数学)课爱打盹走神，想站起来又没有勇气，该死!2，课前不预习，课后不复习;3，不爱问问题;4，对物理兴趣不浓;5，学习浮躁，有时骄傲;6，意志不强，做事难以持之以恒，善始善终。
巧嘴王老师小学生【第七篇】
王老师：您好！明天就是第20个教师节了。我想和你说几句心里话，行吗？王老师，您能不能重视我一下，就像您重视其它优秀学生一样地重视我一下。昨天，您让谢素晖、应悦、邬圣艳她们出黑板报。可是，王老师，此时您有没有想到在一旁跃跃欲试的我。我的心里非常难过，多么希望您能叫到我，但我还是笑眯眯地帮助她们。因为，我愿意帮助您。每当您一有事就叫这几位同学做，怎么也没轮到我。其实，我是多么地想帮助您呀！王老师，您知道我是一个胆小的女孩子，我不敢对您说。
上课时，您慈祥的目光总会望着谢素晖、应悦、邬圣艳。我多么希望那一丝目光也能照耀着我，温暖到我。
亲爱的王老师，当您关注优秀生的时候，您能不能想一下我，虽然我的成绩不比她们好，可是，我同样需要您的.关心，您的重视。
我们班的王老师是一个很严格的人。我以前一直以为王老师很温柔。我心想：这个老师好对付。于是回家后就不背课文，不好好完成家庭作业。有一天上课，王老师叫我背课文。可是，我根本背不出来。全班同学五十多双眼睛都看着我，我觉得很抬不起头来，站在那里摇摇晃晃的，心里挺难受，脸通红，就像被揪住了一样。
泪水落在了我的脸上。王老师还通知了我的父母。这时我才领教了这位老师的厉害。我心想：我以后一定要在背诵上多下功夫，可不能再马虎了。你看，这就是王老师的教育风格，平时挺温和，但是，有错误绝不包庇，简直让你终身难忘呢！严厉归严厉，但是王老师的学问也很高。有一次我们有一个成语不理解。我问了王老师，王老师给我们认真的解释，还给我们讲了一个生动的成语故事呢，同学们都听得入迷了。你看我们班的王老师多有学问呀！
这就是我们的王老师，我很喜欢她。你呢？
巧嘴王老师小学生【第八篇】
“大海，你能够不用玻璃刀，把玻璃整齐地分为两块吗？”晚饭后爸爸问我。我想了半夭说：“恐怕现在还没有这种方法吧。”爸爸听完哈哈大笑，说：“那咱们今天就做一个小实验，看看有没有这种方法。”
我瞪大眼睛，仔细地看着爸爸的一举一动。只见爸爸拿来一块玻璃、一根铁丝、一盒火柴和一瓶透明的液体，接着又端来一盆凉水。“这是什么？”我指着那瓶透明的液体问道。爸爸回答说：“汽油。”“什么？难道您要烧吗？”我问道。“差不多，不过只猜对了一半，另一半留着。”爸爸看了看那盆凉水，便不再往下说了。火烧玻璃，多么稀奇的想法啊。更奇怪的是，爸爸为什么还准备一盆凉水呢？”我暗暗地思索着，可是怎么也不能把水和火联系起来。谁不知道，水火不相容呀！
爸爸开始做实验了。只见爸爸首先拿起那根铁丝，蘸满了汽油，然后，把那根铁丝缠在那块玻璃正中。爸爸拿起火柴，点着了那根铁丝。“呼”，铁丝着了，红色的.火苗乱突窜着。慢慢地、慢慢地灭了。我伸手摸那块玻璃，“啊”，我轻轻地叫了一声，连忙把手缩了回来，玻璃好烫啊。我不解地问道：“爸爸，玻璃并没有断呀？”爸爸微微一笑，将玻璃投进凉水中。只听“啪”的一声，玻璃奇迹般裂开了。正好从铁丝勒过的那儿裂开了。两玻璃一样大小，裂口比较齐，两边有点发黑，这是火烧的痕迹。
我紧锁眉头，不明白其中的奥妙。爸爸一语泄露天机：热胀冷缩。我似乎有些明白。
突然，一个问题闯入我的脑海：“玻璃受热膨胀，遇冷收缩，为什么不收缩为原来的形状，而断裂了呢？”爸爸笑着回答：“玻璃受热面积很小，只有玻璃中间的一小部分变热了，玻璃两边的绝大部分温度都没有变；玻璃遇冷，中间受热部分温差变化很大，于是从中间往回收缩，就发生了断裂。两边温度变化很小，就会发生断裂。”我恍然大悟。
爸爸又讲道：“热胀冷缩的现象，在我们身边到处都是。比如：冬天，冰凉的玻璃杯遇到热水后就会炸裂，绷直的电线容易断……人们认识到热胀冷缩的性质后，就想方设法防止它造成破坏。电工们常常把电线杆子上的电线接得松一点儿；铁路工人铺铁轨时，在铁轨这间留一定空隙；夏天，给车胎打气，不能打得太足……人们不但防止它造成破坏，而且还利用它为我们服务。体温表也是利用水银的热胀冷缩的性质做成的，这样的例子很多很多，数不胜数。”我越听越入迷。
通过这个有趣的实验，我加深了对热胀冷缩性质的理解，同时引起了我学科学、爱科学、用科学的兴趣。