怎么锻炼孩子的社交能力（精编3篇）

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怎么锻炼孩子的社交能力1

锻炼社交能力想象力

当孩子模仿扮演不同角色时，他们探索家庭成员之间、朋友之间以及同事之间的关系，学习人们如何相互交往。扮演医生时，他们想象医生如何关心病人；玩儿过家家时，他们学习父母如何关心孩子。充满想象力的模仿游戏培养孩子对他人的同理心。如果孩子能够想象在游戏中被冷落或失去宠物的感受，他们可以更好的帮助有需要的人。将来更愿意公平行事，乐于分享和积极合作。

树立信心想象力

小孩子难以掌控自己的生活。想象自己是摩天大楼的建造者或是保护星球的超级英雄赋予孩子强大的力量，有利于激发孩子的自信心和潜能。

促进智力发育

发挥想象力是抽象思维的基础。无论是在沙滩上堆起国王城堡还是用泥团做出美味的晚餐，这都是孩子们在学习形象思维的过程。上学后形象思维的能力显得十分重要，比如用数字代表物体和用字母来形容语音等等。

操练语言能力

孩子们与朋友一起模仿扮演不同角色时需要很多的沟通。这会丰富他们的词汇，提高语言组织能力以及交流的技能。

克服恐惧

孩子们模仿扮演不同角色可以帮助他们克服恐惧和担忧。当孩子角色扮演游戏中出现巨大邪恶的床底怪兽时，孩子们认为自己可以制服它，那么怪兽也就显得不那么庞大和邪恶。充满想象力的游戏可以帮助孩子发泄情感，例如对父母的愤怒或者与同龄人之间的竞争。

鼓励孩子发挥想象力，每天和孩子一起阅读。书籍可以开拓孩子的视野，了解更广阔的世界，并且创造出属于他们自己的新天地。

有人用微信聊天，有人却在微信中每天学习，自我成长。

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如何培养孩子社交能力2

1、首先是白人孩子之间的交往。白人邻居、朋友的孩子之间，自不用说要经常来往。不少人家孩子过生日，要邀请小客人光临玩耍。有的请到家里，有的则把小客人邀集到游泳池或游乐场共同活动，以示祝贺。被邀请者送小礼，主人请吃饭，有时也吃自带餐。节假日，不少家庭常主动邀请邻居、朋友的孩子或孩子的同学去家里或公园聚会、交流。在一起聚会的孩子，主要是在校学生，也有学前儿童。大孩子在一起，主要是说见闻、谈心得、讲故事，有时也玩玩游戏，相互你追我赶，跑跑跳跳。学前儿童在一起，就很少说话了，只是一个劲地跑来跑去，有时还相互动武，打得哭哭啼啼。有的白人家庭，有时也邀请华人孩子和黑人儿童一起玩。有一家白人孩子和孙子一起学中国武术，多有交往。他们孩子过生日前，早早地就用孩子的名义来了邀请信，希望能光临生日庆典。据说也邀请了黑人儿童。孩子生日那天，白黄黑儿童一共10多个小孩，聚集在一个游泳场，以游泳活动庆祝生日。小客人各自都送了小礼。孙子的礼品是一个精美的电玩具。午饭由主人招待方便快餐。据说，不少白人家庭，尤喜为孩子举办此类活动，而参加者也乐于助兴。

2、中国人成年人之间的彼此来往是常有的，但孩子之间这样有意识地进行交往，在国内到目前仍然鲜见。不过，华人到美国后有了后代，也学着美国人让孩子相互交往。这种交往，主要是华人孩子之间的彼此来往活动，有时也和白人孩子礼尚往来。其活动方式，大体跟美国孩子的活动大同小异，但也有各自的特点。一是随同家庭的聚会，孩子跟着一起活动。华人家庭聚会较多，一般有同学、同事、邻里、孩子同学家长和志同道合者等多种小型活动，每次少不了孩子参加。换言之，与其说家长相聚，不如说多数是为了孩子的交际。二是特邀去公园、游乐场等地玩耍。只玩一玩，一般不吃饭，不交换礼品，完了各自回家。三是中文学校老师牵头，各家长轮流操办吃自带餐，交流学习心得活动。也有每次邀请一两个小朋友来家里和孩子一起玩游戏的，累了招待些水果、小点心之类。华人孩子之间的交往似乎后来居上，比白人孩子的活动好像要多，每次聚会更开心。

如何培养孩子社交能力3

美国孩子之间的交往，还表现于电话和书信的交流。华人孩子之间、华人孩子与白人孩子和黑人孩子之间，乃至各种族孩子之间，都少不了这类方式的交往。除了彼此问候，交流心得，有时还在电话上交流学习心得，询问作业题目和问题解答。假期或出国分别时间久了，好友之间常发电子邮件或写信问候。

美国小朋友之间的交往，多为本人种与本人种之间的来往，超种族则多见于白人与华人或白人与黑人之间，华人孩子与亚裔儿童间或有所往来，但目前华人孩子与黑人儿童之的交往似乎还不是很多。亚裔特别是华人孩子在一起，爱打爱闹。白人儿童相对要安静。

先期定居者华人孩子，不少已长成青年。由于从小和白人孩子一起学习、玩耍，长大后成为朋友，彼此互有助益。我曾在一所少林武术学校见到一位17岁华人和一位18岁的白人业余教练，他们都是在校高中学生，两人的武功都很好，但比较起来，华人青年要略胜一筹。他们在教练和表演时，常常相互关照，彼此合作，深得观众、学员和家长的赞许。不少华人青年和儿童在白人长者和同辈中经常获得好评。

孩子之间的经常交往，可从小培养交际能力。美国社会十分看重人的交际能力，并强调从小抓起。在对小学生的评语中就有交际能力和组织能力一项。而交际能力又是组织能力的基础。这两种能力强的学生，可以加分，有利于升初中。初中生升高中，以及高中升大学，都要看交际能力和组织能力。这两种能力强的学生，升学时无疑要占优势。升入高一级学校学习及将来步入社会，都十分受用。两种能力，具体表现在组织同学参加班级或学校的某项活动，如调查研究，带领大家完成比赛任务，说服同学或家长捐赠钱物，为别人做好事，为慈善事业尽职尽力等。一家白人朋友收养的重庆女孩，四川汶川大地震发生后，她组织班上同学捐赠救灾，获得成功，受到学校的加分表彰。孩子在不断交往中，取长补短，能获得更大进步。有的可提高认识，克服缺点；有的可相互启发，打开思路，增强学能力；华人孩子和白人孩子交往，相互学习对方语言。如华人孩子学习英语，反之白人孩子也可向华人儿童学习中文，了解中国的事情。

孩子之间的交往，如果过于频繁，就会造成过度交往。过度交往，会使孩子分心，成天想着交朋结友，不利于学习。还有可能无意中受到不良行为习惯的影响，比如娇里娇气，好逸恶劳，不讲礼貌。也容易产生攀比，比吃比穿，比玩具和花销，忘掉勤俭节约，等等。华人孩子在这方面尤应注意，不少家庭的孩子已初露过度交往苗头，有的已发展到一定程度，该适可而止的时候了。