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关于换位思考的演讲稿范文(优质4篇)

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换位思考演讲稿【第一篇】

亲爱的老师们,同学们:

大家好,我今天演讲的题目是《换位思考》。

在生活中,人们往往忽视同理心,总是把自己的利益放在第一位。那是因为不同的生活环境和不同的性格造就了不同的思维视角。从“做自己不愿意做的事,不要对别人做”到“用言语责备别人很容易,用仁义约束自己很难”;从《自由论》的“我们只了解自己,不了解对方,但对自己却知之甚少”到《艺术与生活》的“如果我们了解像自己这样的人,我们会对最应该受到谴责的行为感到宽容”。这些都告诉我们要学会换位思考。

如果总是站在别人的角度去思考,很多冲突和矛盾都是可以解决的。其实感同身受并不难;但对于有些人来说,这并不是一件容易的事情,因为换位思考需要暂时忘记自己的想法。

有个同学曾经跟我抱怨他父母对他要求太高,总是让他考第一。显然,他和他的父母都没有仔细考虑过对方的感受。作为一个孩子,你应该理解父母的痛苦;但是每个人的能力都是有限的,家长对孩子要求高是不合理的。在这种情况下,只有让双方多沟通,换位思考,才能相互理解。

共情不仅能解决父母和孩子之间的一些问题,还能保持良好的师生关系。我还记得初中的时候,老师有时候会耽误上课。这引起了一些学生的不满,他们总是认为老师占用了他们的休息时间。但是老师上课拖延也是为了多说话,让学生增长见识。但是有时候上课拖得太久,影响了下一节课的正常进度,也不是很好。并且让学生保持一定的休息时间,可以让上课的效果更加理想。如果在这件事上,老师和同学都站在对方的立场上思考,就不会造成一些不必要的误会。

请想象一下,当你早上闭着眼睛站在地上的时候,你能感觉到光,却什么也看不见。然而,一旦你睁开眼睛,你就可以一眼看到大自然的风景。同样,如果你只考虑自己的感受而忽视别人,你也一定不会理解别人的想法。问问自己,如果和他换位置,我会怎么做。也许在这个时候,你会立刻发现自己的错误并改正。其实包容别人是为了理解生活,而不是为了痛苦。

与人相处需要同理心,欣赏文学作品也需要同理心。阅读一部文学作品,要进入作者所写的场景,用心体会作者内心的想法,与作者所表达的情感产生共鸣,才能抓住文章的中心,真正理解文章。但是,如果读1篇文章只是为了看全文,做一点理解,而不是为了深入,那就不能理解透彻。所以在欣赏文学作品的时候,感同身受也很重要。

所以我觉得做任何事情之前,都要换位思考,衡量自己做的事情是否合适。

虽然我们不能成为别人,但我们可以站在他们的立场,进入他们的世界,体验他们的感受。从而跨过自私的门槛,成为一个心胸宽广,气度宽广的人。

换位思考演讲稿【第二篇】

亲爱的老师们,亲爱的学生们:

大家好!

人际关系一直是影响一个人心理健康、校园生活乃至高中生活学习质量的重要因素。当我们来到学校,我们不仅要学习知识,还要学会做人。

所谓:“海纳百川,容乃大。”与人相处需要同理心。无论是为了父母,还是为了老师,还是为了同学,我们在做每一件事的时候,都要用不同的思维去衡量自己的行为是否恰当,可能会马上发现自己的错误并改正。对于寄宿生来说,每个人来自不同的地方,有不同的生活习惯。因为他们接触最多,接触最密切,难免会有摩擦。在这一点上,同理心尤为重要。

如果用自我评价来衡量别人的行为,就会有差异。牙齿可能会咬舌,没有理由对别人不满。但是不满就像漫天的雾霾,阻碍了人们的交流,侵蚀了彼此的正能量。在对别人不满的同时,也可能对别人不满。不可避免的会被别人打扰,不可避免的会心烦意乱,也可能会影响各自的学习。所以,没有理由去包容别人。

学生发生矛盾时,大多数人习惯于责备别人,无数次原谅自己。但《增广贤文》说:以怨天尤人之心自责,以原谅自己之心原谅别人,才不至于苦于圣人的地位。也就是说,如果你通过问别人的想法来问自己,通过原谅自己的想法来原谅别人,就不用担心达不到圣人的境界。自律和宽大是中华民族的传统美德。我们不需要成为圣贤,但一定要严于律己,宽容待人,这样才能处理好同学关系,才能快乐学习,快乐生活。

秉承“同理心、自律、宽大”的态度,跨过自私的门槛,成为一个宽容大度的人,一生受益匪浅,分享一下吧!

关于换位思考的演讲稿【第三篇】

同学们,老师们,大家好!

开学之际,我认为不是所有同学心仪学校、向往教室、渴望学习、思念同学,但多数的同学一定是这样的,你们以在这里为乐。因为这里有老师、有同学,更有自由发展的空间、能够取得优异成绩的舞台;当然也会有人是为了显摆自己的虚荣,显摆自己一时的成功。

同学们,在这里你们要为进入大学准备充足的知识;在这里要为正确思考问题准备基本技能和方法,在这里要为追求人生价值找到正确取向。为此我提出本学期的实践主题是,学会理解、善于理解。

都说理解万岁,但我更认为理解是双向的,是相互的。理解不是说要让他人一味的理解你,需要换位思考。

你常常有非常充分的理由让别人理解你。我路这么远、我睡这么晚仅仅是迟到一分钟就没人理解,我离家这么远、这么长时间没回家偶尔用用手机没人理解,我压力这么大偶尔踢门、踹墙、摔东西没人理解,我内心郁闷跟男(女)同学在僻静处聊聊天没人理解,我心里不痛快把某同学捶一顿骂一顿没人理解,我这次考试因某种原因没准备好就抄一点没人理解,我心里郁闷跟家长发顿脾气没人理解,等等。同学们,这种理解观是多么的狭隘和自私,是多么的偏激。完全是以自我为中心,完全是把最底线的不能做的常识当成习以为常,还要别人去理解,完全是凌驾于规章制度之上行为。

同学们,不能刻意要求你的父母、老师、同学理解你们,因为你们还在成长过程中,还在不断的丰富充实中,你们要在不断的学习提高中,做最好的自己。提示大家做好以下五点:

1、要理解社会。我们的国情是处于且将长期处于初级发展阶段,存在某些问题和现象是必然的,需要在发展过程中解决问题,消除弊端。这不是官话,是实话,我们亲身能感受到。告诉同学们不要片面看待社会,更不要只看到她的阴暗面。我们的月亮和外国一样圆,即使不圆的时候,也是被我们自己的影子遮挡了。

2、要理解父母,他们是你们最亲的人,也是最不好理解的人。你们不愿意主动理解他们,常常是希望他们能够理解你们。他们面对社会,面对工作已经够累了,他们恨铁不成钢,但他们不懂高中教育,不能再要求他们跟你们说话的时候,还要讲究时间地点,讲究方式方法,考虑到你们心情的好坏。你们应当换位思考,尝试理解和认可他们,不可逆反,要知孝道。

3、要理解老师,他们是最可爱的人,也是最不讲回报的人。你们也不愿意换位思考去理解他们,常常是从你们个人认识的角度片面去理解,让老师寒心。他们也和你们的父母一样,把你们当成自己的孩子,以为说话不用刻意考虑,而是把你们想的很简单,以为你们的心里也一定有老师,也一样把老师当成亲人,其实相互的心里距离感一样的话感觉会很好。我认为你们还是喜欢说话直爽、不刻意隐瞒什么的老师。

4、要理解同学。人一生有不同学习阶段,会结识很多同学,而经过以后你们发现,高中同学的情谊是最深厚的,即使打过架、红过脸,过了十年二十年,也是最亲热的同学。为什么?因为高中生活是我们人生观、价值观形成时期,是什么话都可以说、心里不设防的时期,更是一起拚搏、一起奋斗、一起追求理想的时期,同甘苦、共患难,虽然没流过血,但流的汗一定浓于水。小学初中时期是小屁孩,不记事,同学之间谈不上情意。大学时期已经比较成熟,不会把所有的心里话说给同学听,或同学也不愿意听你的倾诉。要理解你现在同学,你们有一样的辛苦,一样的压力,一样的奋斗目标。

5、要理解学习。学习本来就是一件苦差事,起的最早的、睡的最晚的都是学生。学生时期就是天将降大任于斯人之前,考察你们能否担当此大任的时期。苦心志,劳筋骨,饿体肤,空乏身,看你们有谁能够经得住吃苦,受得了挫折,年年如一日,不反悔、不后悔,不动摇、不掉队、不放弃,用毅力、用实力、用结果证明自己曾经从这里走过。20xx届就是很好的例证,辛苦不会白吃,心血不会白流,定有高额回报。把握你们所学,运用你们所学,让漂亮的校园因你更加漂亮,让优异的成绩因你更加优异。

同学们、老师们,理解不是妥协,理解不一定认可,理解更不是不要个性。理解是需要大家树立正确的人生观、价值观,并用之去评判,然后努力实现最好的自我。希望大家共同过好每一天,走好每一步,使自己的生活充实而有意义。谢谢大家!

换位思考演讲稿【第四篇】

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

有时候和朋友发生矛盾的时候,总觉得自己的行为完美无错,而别人对不起自己,错的都是别人,和自己无关。但是当我静下心来,换个立场,站在朋友的角度看这件事,我发现我也有很多错误。也许在发生冲突或其他事情时,我们真的应该改变立场,从他人的角度考虑整个事情。

建安文学代表人物:曹操、曹丕、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中争夺争霸的继承权,曹植一气之下写道:“煮豆烧豆,酱油当汁。同是釜底烧根,豆在釜中哭,急得互煎。”曹植用豆子糯米比喻手足,勾心斗角。嘿!我觉得这个不能靠他和曹丕。当时谁都不想手里有一点权力,但是曹植和曹丕生活在强大的魏国,他们的父亲是当时最强大的诸侯。曹植和曹丕之间的一些不愉快的事情已经传到了曹操的耳朵里,曹操已经起了疑心。再加上一些传言,他对曹植和曹丕兄弟产生了怀疑,想看看谁想夺取继承权。曹丕很聪明,看出了一些秘密:一方面向父亲展示了自己的伟大才华,另一方面又想尽一切办法排挤曹植,让他独自掌握继承的权力。

在我看来,曹丕有点蠢。古人云:“兄弟相争,父兵相争。”他没有为自己的利益做长远的考虑,也没有从全局看问题。如果他考虑两个人一起继承曹操的霸权会怎么样?我不认为司马师能轻易夺取曹植的基业。至于曹植,虽然对这些事情很生气,但他并没有站在曹丕的角度来看待这个问题。如果他们俩谁敢牺牲眼前利益,做长远打算。那么曹操的霸权就不会这么快落入他人之手。

我最喜欢郭沫若老师模仿《七步诗》写的《反七步诗》:煮豆烧豆皮,煮豆皮灰,煮豆皮珍贵,灰肥田。如果不是生来同根,为什么要自毁?曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,而郭沫若老师则认为:如果站在豆的一边,“就能感觉到醪糟的炒制太难逃脱”,但如果站在醪糟的一边,“也是一种牺牲精神的体现”。

换位思考是一种省时省力的方法。我们为什么不试试呢?相信我,真的管用。

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