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精编班主任经验交流发言稿(样稿)最新5篇

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优秀班主任经验交流发言稿【第一篇】

在班级管理中,班主任具有举足轻重的作用。一个班的班风、学风如何,主要是看班主任的管理。做好班级工作非常不容易,学生学习成绩高低且不说,班主任最担心的是学生出现任何问题。这其中的酸甜苦辣只有做过班主任的老师才能体会到。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称为“后进生”或“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。“后进生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。“后进生”是教育中的一种普遍现象,在每个班集体当中都有这样的学生,因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师,不应该仅仅欣赏盛开的鲜花,而要多用激情去催开那待放的花朵,改变学生的人生。对“后进生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“后进生”。下面,我就用几个我亲身经历的案例来谈一谈转化后进生的几点做法:

一、取得家长的支持,与家长一同管理。

记得我上学期接任的是二年级二班,刚开学几天,我就发现我们班里有个捣蛋鬼————赵田硕。他几乎每天都打架,把同学弄哭。上课要么无精打采,要么搞小动作,影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工,他是由爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶对他非常溺爱,什么事都顺着他,并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后,我直接给他的爸妈打电话,告诉他们赵田硕在学校的表现,并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈,让他们知道钱可以晚挣,但如果把孩子耽误了,那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后,他的妈妈当即决定不再打工,回家和老师同心协力好好的教育孩子,督促孩子的学习。现在这个孩子学习态度明显好转,每天都能认真的完成家庭作业,学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。

二、拉近和后进生的距离,用爱心转化后进生。

我以前有一位学生,他的父母在他上一年级时就离异了,这对他的影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实,使其对学习失去兴趣,对自己更加失去信心,还产生了自卑感,致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。根据了解到的情况,我采取以下的方法来帮助他进步。

首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天,时时关注他的生活情况。比如天气很冷,我就问问他今天你有没有多穿衣服;每次下课的时候都是和谁一起玩……让他随时能感到老师的关心。同时,经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,利用课余时间给他辅导。这样我们之间关系就非常融洽。“亲其师,信其道”我的话他愿意听,这样对教育起他来他就会得心应手。

其次在上课时,让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯,我鼓励他大胆地回答问题,他开始还不怎么举手,后来,我经常鼓励他,先让他回答一些简单的问题,慢慢地树立起了他对学习的信心,调动了他的学习积极性,让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后,我有时还单独给他布置一些课外作业,我发现,他每次都欣喜地接受。然后让他展示才能增强集体观念。千方百计给该生制造展示自己的机会,让他获得进步。他体育好,就让他参加校运动会,在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳,抓住机会在班上表扬他,使他体会到了奋进的力量,获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上,他表现得特别积极。不仅在体育方面,在其他方面,该生也正在向好的方面转变。现在,我发现他上课发言积极,思维也集中了,而且,有时还拿出课外书籍上的习题向我求教,虽然每次的考试成绩不太理想,但每次都有进步,好几次考试,他都在中上游,这令我实在是让我太高兴了。这也给我今后转化后进生增添了信心。

有一位教育名家说过“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭,作为新时期的教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。要帮助学生发现自己的闪光点,树立自信心,认识到自己也能行,也正由于有了老师对学生的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才能使他们健康向上地成长、快乐地学习。

优秀班主任经验交流【第二篇】

对学生要有亲和力 要有耐心

在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的,没有遗憾的,是充实的,完美的。

至于班级的管理,我没有太多的经验,今天主要从以下三个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、 对学生要有亲和力;

班主任的亲和力是建立师生感情的关键,老师对学生讲话要亲切,一句机智幽默的话语,有时会话干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情,进取心和荣誉感,记得在一次(我是班级小主人)班会时,走进教室,站在讲台上,我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸,拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。我不由的就生气了,可我又一想,这些话我不知说了多少遍,我也带头去捡、去收拾过,可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动,转身在黑板上画了一个人,我故意没画眼睛,耳朵和手臂。我说:“这就是我们班同学现在的样子。”学生们七嘴八舌的问我“老师?我们的眼睛,耳朵和手臂去哪里呢?”看着大家疑惑的眼神,我说:“这些你们还没有长全呢!”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸,工具乱摆乱放,没人捡、也没有人去整理,老师强调了多少次也没有人听,所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗?”同学们齐声回答到“不希望!”看着学生们一个个惭愧的眼神,我又说到:“好,从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子!”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了,我长舒了一口气,庆幸自己刚才没有冲动。这堂班会开的很成功。

老师的仪表,眼神,动作等仪态,虽然无声,做用确实非常神奇,鼓励和赞赏

的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短距离,师生心灵之间更贴近。

二、 多点耐心

俗话说:“十个指头伸出来有长有短!”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。对他们不仅应施以爱心,施以细心,更要施以耐心。

在刚接200班时,遇到一个很特别的学生,开学第一天就有许多家长和学生来告他的状,在以后的一段日子里,他的名字时常响在我耳边。我批评过他,我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生,我犯了愁。后来,我通过别的老师和家长了解了他的一些情况,在慢慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己,于是我经常有意让他帮我的忙,安排一些任务给他,上课经常提问他,下课又给他巩固知识。久而久之,他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时,同学们竟纷纷举手提他的名。

从这件事,我明白了,当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子,多给他们一些时间,多一点耐心,多一点爱心,相信所有的学生都是好样的。

三、 捕捉闪光点---鼓励上进

金无足赤,人无完人。再优秀的学生也有不足之处,再落后的学生也闪亮的一面,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等,我不那么认为。谁说他们没有优点,我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的问好;李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙,等等。

抓住契机,激励上进。从心里学的角度看,一个人只要体验一次成功的快乐,就会激起追求无休止的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和不足,扬长避短,增强学习的信心。我相信,我们班的成绩一定会赶上来。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解。

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班主任的经验交流总结【第三篇】

沟通是做好班主任工作的基础,教师要开展好班级工作首先要对学生有个全面的了解。因此当我接手一个新的班级时,总是在第一周记住全班同学的名字,并通过家访、问卷、面谈等多种方式了解本班学生情况,如:父母亲姓名、职业、住址、家庭成员;个人情况如:生日、个人爱好、特长、成绩、朋友等;另外还可通过作文、日记等形式了解学生的内心世界:过去最成功的一件事,最伤心或后悔的一件事,最敬爱的一个人,最敬佩的一个同学等,还有学生对老师的建议,对自己班级不满意的地方,对老师最想说的一句话等等。此外,老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长,以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍,让学生对老师有较全面的认识,并了解到教师的内心想法与愿望。

有了师生间相互坦诚地沟通与理解,就为班级制定工作计划,开展工作提供了具体参考,做到有的放矢。

常规——培养学生习惯

小学教育,就是养成教育,即养成习惯的教育。因此,作为班主任就必须加强学生的日常管理,从一开始就应健全各种规章制度,让学生知道没有规矩不成方圆。并且要时刻注意班内发生的情况。每周一次的班会要定期开,对班内一周的学习、纪律、卫生、行为等情况总结,并对学生提出新的希望。同时,班主任还要定期听取科任老师的意见,对学生出现的问题随时进行督促和检查。最终帮助学生形成整洁、干净的卫生习惯;勤奋刻苦、积极探索的学习习惯;遵守纪律的行为习惯;吃苦耐劳、坚韧不拨的心理习惯。

宽容——舒缓学生身心

美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道:“我们当然应该努力做到最好,但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂,以致无人始终都不出错。也许正是失去,才使我们完整。” 它告诉我们人出错总是难免的,也是正常的。何况乎活泼好动、精力旺盛的小学生呢?这说明班主任在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大,无欲则刚。”当我发现学生犯错时,我会主动联想到自己的学生时代的生活,我有没有这样做过?从这一方面来考虑,我们就会重新认识学生错在什么地方,为什么会出现这类错误,我们应该怎样去避免再出现类似的错误。

宽容还应体现在民主平等地对待学生,即在教育活动中教师和学生以平等的身份共同参与,形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让教师在民主和谐的气氛中发展他们的才能和智慧,让学生在主动、自由的状态下发展其天性和聪慧,以达到教学相长的效果。

当然,宽容不是姑息放纵,也绝非不讲原则。宽容并不等于纵容,如果班主任一味以慈面软,疏于管理,致使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽容应该因人而异,因事而别。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生,教师多给他们一些微笑,少一些严厉;多一些宽容,少一些指责;多一些尊重,少一些约束,他们就会多一点自尊,多一点自信。宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。

爱是无止境的,作为一名老师,一名班主任老师,只要想着把更多的爱洒向学生,我相信我们一定能成为一名优秀的班主任,一名深受学生喜爱的班主任。

优秀班主任经验交流【第四篇】

各位领导、老师们:大家好!

今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的都比我各方面的经验都要丰富,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心,在平常的学习和生活中多关心学生,特别是学生在生病或者遇到困难的时候。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、加强班干部管理。

通过自我推荐、学生选举,选出工作负责、管理能力强的班委会。对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议一些指导。例如劳动委员2名每天督促学生

4、始终把学生的养成教育放在首位。

及时与家长联系架起沟通友谊的桥梁。做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系,遇到问题与家长一起解决。

5、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。

优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。因此,我们班主任不要吝啬对学生的打扫卫生,每天带领学生大扫除。纪律委员管好午休以及两操纪律等。

表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水 平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

6、 要有一颗平常心,要会自得其乐。

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

优秀班主任经验交流【第五篇】

小学班主任工作经验交流材料 “爱”学生,就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”,在老师面前,每个学生都是平等的,没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。.。.。 各位领导,老师,大家好! 自从我担任班主任以来,我深深的感受到:当一名教师不容易,当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮成长的良好环境。

有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。

一 、我对班主任工作的看法和实践

我在常规班级管理中,一是发挥学生干部的模范带头作用,对班干部实行分工责任制,既加强了班干部,又使班级工作井然有序。二是靠老师督导,老师要勤看、勤问、勤教,认真细致的督导每项工作的各个环节,久而久之,习惯已养成,教师就会觉得省心省力,事半功倍。

一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1、作为班主任,更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人” , 我总用“爱道”关爱每个学生 。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。

2、“爱”学生,就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”,在老师面前,每个学生都是平等的,没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我作为班主任,首先做到了以正确的态度对待他们,因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,加强心理辅导,帮助他们消除或减轻心里担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时表扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马虎潦草,老师布置的作业很快就能完成,但是质量很不好,于是我找他妈妈和他交流了一下,了解了他在家的学习情况,平时在家的学习也是如此,需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话,就直接地跟他说,你是聪明的孩子,想提高自己的学习成绩是易如反掌,就看你是否把时间花在学习上,他自己也表示想提高自己的学习成绩,但是怕没有这个恒心,于是我和家长及时联系,共同做好对孩子的监督。渐渐地,他上课积极举手发言了,我对他的进步及时的进行了表扬,并号召全班向他学习,于是,他的自信心大增,学习的积极性大大提高,并被选为我班十月份的“善言星”。

3、“爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班沈广益同学,性格内向,不爱说话,整天愁眉苦脸,学习上不安心,活动中不主动,每次的家庭作业不能按时完成,我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系,在我的悉心关怀下,他打消了顾虑,和我说了他的烦恼。原来他的爸爸都在外面打工,是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守学生后, 我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后,他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们,他近段时间变化很大,回家后能自觉写作业,还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事,从那以后,我明显感觉到他变得快乐了,学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。我分明感到了爱的震撼。

4、“爱”学生,也要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处体现出老师爱的博大。

如果我们班有人病了,我总是问寒问暖,到水给他喝,然后联系家长。

这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到,老师一句生病时的问候,离校时的一声叮咛,都会让学生铭记在心,表现出来的就是纪律更好了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了,总之,老师在点滴的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时,我心里有一种说不出高兴。

二、勇于探索班级管理模式

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,除了应有的班干部以外,黑板报,图书角,饮水机,电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计自我组织班队活动,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。每一年度的新学年开始时,我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手,把它贴在自己的文具盒上。我通过作文《自我介绍》认识学生,了解学生,了解他们兴趣爱好,了解他们想当什么班干部,了解他们的写作水平,以及学习成绩。为建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后,放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践,这一办法效果良好。

今年我带二年级的班主任,孩子长大了,对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了,班级中的很多事都没有学生知道的全面。教师要想要了解班级中所发生的一些事,怎么班呢?通过周记,我可以了解到很多的班级情况,这也许在平时中不宜观察的到的!比如:同学之间的矛盾,同学中的一些不良思想倾向,好人好事等等,也有的同学给班级管理提了很好的建议如:班级座位的调换方式,值日生的安排方式,等等,有的同学对老师的讲课提了意见,对一些老师没有想到的问题给予了提示等等!周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口,实现班级工作的“有的放矢”其次,周记成为了我和学生沟通交流的一种方式!由于班级学生较多,自己有的时候可能照顾不到很多的同学,单独找学生谈话的机会不总有的,这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的批评,对学生的问题给予解答,也经常和学生谈心!通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关心每一个学生的!学生在情绪上有了什么问题,周记上体现出来的时候,我可以及时了解情况,对学生进行思想教育和帮助进行解决!也可以通过周记对学生的错误行为给予批评,针对有的学生面队错误总是不承认,或者不在乎,直接的批评教育起不到应有的作用,这时候的“间接谈心”,可以避免许多尴尬的场面,也可以给学生一些思考的余地,从而做出正确的选择!还有很多同学通过周记和老师说心理话,表达自己的想法,说出自己的问题,通过老师的帮助从心理上和行动上改变自己,取得了很多的成效!

三、重视主题班队会的开展。

班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育,主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容:一是学校大队部规定的内容,如学习《小学生行为守则》,贯彻《小学生日常行为规范》,进行各种安全教育等;二是结合一些特定日子展开活动,如教师节,国庆节,重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育,放假期间我布置学生多关注新闻,并写出自己对时事的看法 ;写《我心中的生态高淳》演讲稿;三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等,有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动,我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育,力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼,能给学生留下深刻的印象,并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。

四、安全教育紧抓不放

有句话这样说:教育无小事。而安全,是教育中最重大的事。作为班主任,我时刻把安全放在首要位置,

常把安全挂在嘴边。下课时,记得叮嘱一句:别追逐,别打闹!雨天叮嘱学生:别乱跑!放学时叮嘱学生:路上要小心,注意安全,径直回家!放假了,要叮嘱学生:上车下车注意安全,放假期间不许私自外出,必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。

五、认真学习班主任管理经验

用实践检验自己的工作 由于自己做班主任工作时间短,经验可以说是匮乏的,很多时候,烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作,让自己也头疼;很多时候付出了很多,累的不行了也没有什么收获!这时候,通过虚心的学习可以让自己增长知识,能力!所以我一直边实践边学习!我的学习主要有以下两方面的内容!

一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习,自己学习到了很多的管理班级,做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习,增强自己的热情和信心,其他的工作热情和对学生的真诚,让我学到了很多的东西,也受到了很多的感动!自己也经常和其他老师交流管理班级的经验,共 同进步!和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析,在这其中使得自己受益匪浅。

二是加强理论学习,提高自己的管理水平!自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文,自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。

从这些资料中汲取需要的管理经验和方法,每一次阅读都令我有很多的收获,在管理班级的方法上做一些尝试和改进,让我的工作总有新的东西加进来!每当我遇到什么困难的时候,自己都会拿出积攒的资料,从里面找出解决的办法! 通过不断的学习,不仅使我增强了管理班级的经验,也增长了做好班主任工作的信心!

总之 ,班主任工作是个非常琐碎的工作,尤其小学阶段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下,这三十五位班级成员,与开学初相比,性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步, 我相信今后二﹙2﹚班这艘小船一定能平稳地向前行驶。

以上是我对班主任工作的感受和体会,以及对自己做班主任工作的一些情况。

我很珍惜这次班主任经验交流会的机会,也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法,回去以后要好好总结,让自己的工作更上一层楼! 我知道自己做班主任工作的路还很长,需要学习的东西还很多,我的努力和奋斗也不能停止,我要一直坚持下去,也要做的更好。

我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

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