笑傲黑白键小学热选【推荐10篇】
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笑傲黑白键小学【第一篇】
教学。
中的应用姓名专业英语准考证号论文成绩完成时间联系方式黑白装饰画在小学美术教学中的应用摘要新时期，随着物质生活水平的提升，人们对精神文化领域也愈发重视，对没打追求也体现在生活中衣食住行的各个环节，装饰画也成为人们生活中常见的装饰。黑白装饰画凭借其自身独特的视觉魅力和艺术效果成为当前比较受欢迎的一种装饰画，被广泛运用。黑白装饰画在引入小学课堂的时候具有其他色彩所不具备的优势，学生不需要准备过多的工具材料就可以探讨黑白装饰美学，培养自身的想象能力和艺术创作素养。本文将基于小学生的特点探讨黑白装饰画在小学美术中对应的教学方法，以期能够为小学美术教学提供有价值的参考。
关键词：黑白装饰画；
教学效果abstractinthenewera，withtheimprovementofmateriallivingstandards，peoplepaymoreandmoreattentiontothespiritualandculturalthosewhohavenotpursuedtheirpursuits，theyarealsoreflectedinallaspectsoflife，clothing，foodandtivepaintingshavebecomeacommondecorationinpeople＇sandwhitedecorativepaintinghasbecomeapopulardecorativepaintingwithitsownuniquevisualcharmandartisticeffect，andiswidelyandwhitedecorativepaintingshavetheadvantagethatothercolorsdonothavewhenintroducinghighschooltscanexploreblackandwhitedecorativeaestheticswithoutcultivatingtoomuchtoolmaterials，andcultivatetheirownimaginationandartisticpaperwillexplorethecorrespondingteachingmethodsofblackandwhitedecorativepaintinginhighschoolartbasedonthecharacteristicsofhighschoolstudents，inordertoprovidevaluablereferenceforhighschoolartds:blackandwhitedecorativepainting;highschoolartteaching;teachingeffect目录摘要iabstracti一、前言1（一）研究背景及意义1（二）研究内容及方法1一、相关理论基础2（一）小学美术教育概述21.小学美术教育概念界定22.小学美术教育的内容23.小学美术教育的特征3（二）黑白装饰画概述31.黑白装饰画的含义32.黑白装饰画的特征33.黑白装饰画与色彩装饰画的区别4二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点4（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨4（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点51.合理运用元素52.借助层次，巧用黑白63.结合学生特点，巧妙引导6。
三、
黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨7（一）黑白装饰画的小学美术教学实录71.临摹练习72.写生练习8（二）黑白装饰画的小学美术教学效果9（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策101．教学问题102．解决对策10四、结语13参考文献14一、前言（一）研究背景及意义黑白装饰画是人们较为喜欢的装饰画类型之一，黑白相互对比是它的重要艺术手段，在作画时，作者利用黑色和白色的互相衬托，互相结合，巧用点、线、面等基本元素的有机结合。进行构图和描绘。画面会很有很强的装饰意味。（如图1所示）。黑白画对于绘画的硬件要求比较低，不需要太多的工具，对于时间、环境也不需要太高的要求。一张白纸，一只铅笔就可以完成对于黑白画的临摹或者创作。而且工具的简单化也就意味这着学生可以自己抽取零碎时间去练习。除此之外，黑白装饰画具有多样的表现方式，就算是造型能力很差的学生，经过一段时间的练习，也可以掌握住相关的绘画手法，只要勤加练习，规划好黑白灰对比关系，也就可以表现出很好的画面效果，所以相对于其他的绘画学习来说，黑白艺术画更加利于初学者学习。
学习黑白装饰画对于学生来说具有很高的现实的意义，黑白装饰画需要学生多方技能的结合，既需要技能的熟练，有需要作画者的创新，对于学生在观察物体时要进行简化、提炼物体的基本特点的技能有很大的要求，学生在作画时可以创作出有独特的审美和奇特的形状的画作。学生通过学习了黑白装饰画对装饰语言有了更深的了解，也提高了他们的创新的思想技能，对小学阶段学生创造力和想象力的培养也十分有利。
（二）研究内容及方法本文将基于文献研究法，结合具体的教学实践来探讨小学黑白装饰画教学。希望通过不断学习与自我练习，可以让学生能够理解黑白装饰的艺术美感，同时对于装饰语言有一定的认识，学会欣赏黑白装饰画。通过统一的练习，使学生掌握一些黑白画的基础表现手法，能独立完成具有自己想法的黑白装饰画作品。并且不断练习和自我创作，使其在此过程中，能够提高自身的创作能力、想象能力和造型能力等综合能力，激发学生的学习兴趣。作者在文中分析出了小学生的学习特点，并且找到了与之对应的教学方法，并且插入了与学习情况相符合的教学内容。希望能都对小学生的美术教学提供有价值的参考。
图1黑白装饰画作品展示一、相关理论基础（一）小学美术教育概述1.小学美术教育概念界定广义上来说[1]，小学美术教育是以小学教育的总体目标为基础，结合学生在不同年龄段的特点和身心发展的规律，一步一步，有计划和目标地进行美术欣赏和创作的过程的方式对小学生进行感染小学生，对小学生对于美的鉴赏和创作技能进行培养，最后可以推进其人格的和谐、稳定和全面的发展。小学的美术教育不是以功利为目的，而是以全面发展小学生的身心和艺术素养的一种教育活动能够。它更加注重小学生在活动中的身心体验，更加注重活动的过程得到的收获。狭义的来说，从美术的角度出发，小学美术教育是一种发扬和继承我国的传统美术文化的一种手段而发展的活动，这样的目标和价值方向使我国更加注重美术本来的价值可以产生的效用。从教育方面来分析，小学对于美术的教育其实是以美术作为一种媒介，在进行美术的活动的同时，可以追寻小学教育的一般价值。
2.小学美术教育的内容小学美术主要为养成美感、欣赏美和运用美术三点内容[2]。美的养成主要内容是：学生主要通过实践来发现生活中的美，从人们的创造来发现不一样的美，美的养成是小学生进行社会化的过程，美的事物可以自然的感染到人，具有重要的教育意义。
在小学教育过程中，加入对于美的欣赏可以让他们的生活更加的丰富。注重美的培养可以增强孩子的创造能力，并且培养的过程也是非常有趣的，不枯燥，这样良性的影响可以促进学生更加健康的发展。第二是对于美的欣赏。美术感染力较强。所以很多学校在进行教育的过程中都会加入美术的训练，从而给学生一个良好的学习美术的氛围，提高他们的美术素养，还可以提升他们欣赏美的能力，从而让他们更加深入的发现生活中的美，让他们有更高的创新能力，从而让他们从小就有一个创造美的基础。第三是运用美术。小学生对于美术的运用应该是深入到其生活中，是需要小学生在参加活动和实践中，在社会氛围中的一种自我更新的过程。在这之中可以提高小学生的社会经验，享受欣赏美的这个过程，在这个过程中就可以把生活经验转成理解和运用美的技能。
3.小学美术教育的特征小学对于美术的教育特征分为顺应儿童天性发展和顺应小学身心发展趋势两点[3]。详细的来说，小学教育面对的是小学生，小学的美术教育通过美术教育这个桥梁，结合儿童的天性的发展方向，让小学生以其原本的面目健康的发展成长，并且在这个过程中对于儿童的道德感、审美的情趣、认知能力和创造性都进行培养。进一步来说，小学的美术教育的过程要结合真、善、美相协调的原则，将艺术深入到整个教育过程中，引导孩子的健康成长，从而为以后的全面发展建下夯实的基础。而且，小学美术的教育还需要与小学生身心发展相协调。教育的过程不能固定的规定小孩一定要画出什么，而是对他们的创作进行引导，一步一步从简到难，注重学生的感情表达，变被动为主动的过程。
（二）黑白装饰画概述1.黑白装饰画的含义黑白装饰画，是一种单色绘画的艺术表现方式[4]，一幅画只用黑色(或单一的一种颜色)，和留白的方式来表现。黑白装饰画十分注重画面中的黑白对比关系，但也正是用这种方式来表达其艺术特点。突出画面特点，巧妙的将黑白、虚实相结合。因此具有强烈的装饰意图和概括性的特点。
2.黑白装饰画的特征黑与白是色彩世界的两个极端，在大多数眼里，五彩缤纷的彩色之美是胜于黑白的。所以，在美的呈现上，黑白艺术作品的创作上是比彩色艺术作品的创作更加难以呈现的。且在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以国人对于黑白画有特殊的情感，而且也十分擅长黑白画。
3.黑白装饰画与色彩装饰画的区别色彩的不同也能体现出一定的情感不同[5]。在某些情况下，成为画家传达情感的一种特定的手法，因为自己的视觉经历，人们在看到某些色彩时，总会根据大自然的某些事物，通过大脑的联想，色彩会给人以美感，愉悦的心理暗示就对应着清新亮丽的色彩，理性、沉稳的心理的暗示对应着浑厚低沉的色彩。因此，相对于黑白装饰画而言，彩色的装饰画更加方便的吸引观众和表达作者的思想情感。
黑白装饰画的的创作并不需要完全按照事物本来的颜色去绘画，本身受光线的影响也比较小，但是作者主观意愿的影响比较大，具有较强的自我表现方式。
二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨对于学生来说，处于的年龄段不同，他们的发育情况，和身心的发展状况也不同[6]，因此老师在引导学生学习时，应该更加注重学生的兴趣点和自己的喜好。将他们比较感兴趣的地方引入课堂教学。丰富教学内容。黑白装饰画所具有的简单的色彩和简单的造型。使得画面传递出一种简单、朴实的艺术特点。在小学阶段，学生的想象力和创造力都很丰富，使得他们在画面的呈现上更加朴实，而变现出来的东西却很有趣。黑白装饰画的装饰感的趣味感是很强的，它并不注重物体的细节，所以在描绘时，人们可以自主的产生更多趣味和装饰感。因此，在描绘时，学生可以更多的抒发自己的想法和情感。
绘制黑白装饰画所需要的材料十分简单[7]，这也就意味着，在色彩和材料的使用上非常单一。但这是这种局限并没有到给学生的创作带来负面影响，反而，促使学生在局限中寻求突破，促进了想象力的发展，让学生在创作黑白装饰画时发挥丰富的联想，画面变得丰富有趣。
黑白装饰画对于学生的个人能力在初学时要求较低，就算是没有基础的学生，经过自己的练习，掌握一些基本的表现手法之后，运用简单的绘图方式：点、线、面等基础元素的组合，结合形式美的原则，也可以画出具有自己想法的，十分优秀的黑白装饰画作品。这也使得学生们更加愿意去学习和练习，这也使得他们更加容易进步。
黑白装饰画不受硬件条件的限制[8]，学生可以使用许多材料来进行绘画，铅笔、水笔、圆珠笔、记号笔、粉笔等一切单色笔来进行创作，可以利用绘画本、草稿纸、笔记本、书本等一切空白处进行创作。学生不需要准备特定的工具，不需要画板，不需要色彩颜料，这也方便了老师在课堂上的教学。无需担心学生没有工具而无法参加美术课。这也可以让更多的学生参加到课堂上来。可以让更多的学生参加实践，这也是黑白装饰画的一个较于其他艺术画的有利条件。
黑白装饰画的学习过程是非常轻松愉快的，只要组织好黑白的比例关系就会有很好的结果[9]。小学是一个学生非常重要的学习阶段。其思维跳脱，喜欢简单，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣，这个课程是适合小学生的。
综上所述，黑白装饰画的推广学习学习相对于其他的艺术画，在小学课堂上更具有可行性。
（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点1.合理运用元素（1）点元素。黑白装饰画的基础就是点，点的分布有着大小、多少、疏密、轻重的区别，他可以在画作中表现出明暗、光影和层次的形态。视觉上来说，我们可以爸眼睛看到的微笑的事物都看作是一个点，他有大小，有形状。点可以构建出虚线，也可以构建出灰调的面，对于画作中的均匀灰面的创作一定要注重他们的疏密程度，尤其对于有渐变的面更要注重点的排列需要有顺序。
（2）线元素。黑白装饰画中的线是用来表现画作的情感和表现力的，线有柔有刚，有长有短，有粗有细，抑扬顿挫在画作中有很高的审美价值。在运用线来绘画造型时也需要运用线的长宽来进行，线主要分成直线和曲线，再者就是在数量和形状上做以区分和改变，就会形成很多刚柔、动静的线条。线条主要是用来表达情感的，线有多种形态，甚至多于点，不管是在空间的分割还是造型的创作方面都有很强的表现力，他可以表现画作中的有形的事物，也可以表现无形的事物，所以是绘画的一种基本的方法。
（3）面元素[10]。面是在点和线的基础上生出的。区别于点和线，面有更强的表现力，在对点和线进行发展后就形成了面，所以在绘画过程中面都占据了很大一部分，充分的发挥了面的重量感，对整个绘画空间都有很大的影响。举个例子，在黑白装饰画中，黑、白、灰三个面就是面的表现形式。
2.借助层次，巧用黑白级色是黑白装饰画中的颜色的极端表现，在自然环境中本没有纯白和纯黑的颜色，所以黑白装饰画的绘画方式就有着很强的浪漫主义色彩和对情感的表达，对于艺术的表达更加的纯净。黑白装饰画也是通过黑白的对比，将黑和白以一种技巧结合起来，加上灰的元素来表现主题的一种方式，黑和白相互结合和衬托，黑里又白，白里有黑，亦或是黑白的渗透或者过度，就像是有和无的相互结合和影响，从而创造出一种虚实相结合的画面。
黑与白作为色彩中的两个极端，其真正的魅力在于，我们可以从将一切融入于黑白巧妙组合的画面中，看到一个五彩斑斓的世界。黑与白带给我们无限的想象、丰富的乐趣和直观的画面，这也充分体现了它的深厚的内涵和广远性。画者作画时可以跟随着自己的内心想法，巧妙调整画面中黑与白的布局。假如说色彩所反映出的是事物的真实面貌，那么黑色与白色构成的艺术画面，则更抽象、更加具有象征意义，能让我们透过画面看到画者丰富的内心世界。
3.结合学生特点，巧妙引导在对小学阶段学生的黑白装饰画教学上，需要关注学生对黑白装饰画的认识、作画过程中的情感的表达，注重想象力和创造力的引导，不需拘于一格。无论是哪种艺术都有自己的表现手法，装饰画就以一种独特的艺术形式展现出来。相比写实画，装饰画的情感特色更浓郁，表现手法更自由，更引人入胜。从艺术特色层面看，装饰画在表现艺术手法时特别讲究节奏和韵律，它是一种高度泛化的审美语言，可以反映出画者的内心想法和审美。人们可以尽情发挥自己的想象力，随心所欲地追求美感、捕捉情感。在形式美的基础上尽情发挥，大胆运用夸张的艺术表现手法，表达出自己的内心所想，赋予社会、人们的生活一种美好的精神寄托。在教学生创作的时候，只用看着学生画出最基本的大体形状，剩下的就全部交给学生自由想象，不用考虑时间、空间的限制，要敢于打破传统观念，独辟新径，把自己的所感所想自由的进行组合、添加、夸大，尽情释放自己情感，呈现出独一无二的画面。
三、黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨（一）黑白装饰画的小学美术教学实录1.临摹练习上课对象：六年级（1）班学生课程安排：2课时的知识点讲授，学生自行收集作品进行临摹，1课时点评作业。
作业效果：学生作业通过率93%黑白装饰画的教学实录刚开始讲授黑白装饰画的时候，一些作品给学生们的最大感觉就是乱画、没有什么鉴赏性的绘画。有时候一些作品就是由简单的线条组成，让他们感觉很不可思议。因此，我们必须要先告诉他们一些基本的语言元素：即使是夸张、变形我们都必须遵守艺术的基本原则，违背或者未达到要求都不是一张合格的作品。因此，在给学生讲解完相关的知识之后，先从临摹开始练习，写为据，以创作为主要目的。临摹的作品达到了一定的数量就可以提高学生们的熟练度，并且让学生们可以从临摹的画作中了解到作画的特点，并且不知不觉的学习到了其中的奥妙。
进行了大量的临摹练习以后，班里的大部分学生都关注到了画作中的黑白效果，并且在自己作画的时候也开始注重这个问题。同时，68%的学生在画作的取舍方面都有了很大的提高，对于绘画的概括技能更加的大胆和熟练，对于黑白装饰画的一般规律和技法的运用更加的熟练。以下是学生临摹后的练习作品。
图2学生临摹作品一图3学生临摹作品二如图2，这幅画以线条为主，点集成面的方法技巧完成的。画作整体效果不错，对于线条的美感被充分发挥了出来，但是次要的造型有些随意，画面的构图也不太完善。图3的整体画面过于散乱，没有规律主次之分，但是对于单个的造型设计非常的独特，黑白搭配也非常顺畅。
2.写生练习课时安排：2课时的课堂写生作业效果：a级40%，b级45%，c级15%。
另一个是同桌，学生对这个更加有兴趣并且很乐意去创作，由于对自己的同坐也非常的了解，创作起来会更加的容易。并且，让学生运用平涂和勾勒的绘画技法进行绘画，更容易让学生掌握。下面是学生用这两种技法创作的画作。
图4学生写生作品一图5学生写生作品二图6学生临摹作品三如图4，这张画比较有特点，黑白线条的画风将人物生动的变现了出来，对于写生的作业来说，学生在绘画方面非常的有特色，加入了自己的想法，对于人物身上的装饰创意非常的生动鲜明，有趣的头发和装饰，引人注目。这幅画的画面效果对于点线面的搭配比较合理，线条的节奏感强而且对于画面疏密的分配也合理得当。图5对于花瓶的瓶体的创作非常有线条感，也有一种复古的感觉，画面中线面的搭配适中，作业的完成也良好。图6，这幅作品对于线和点之间关系的处理较为欠佳，而且画面的构图有一些散乱，主次有些颠倒，画面看起来有一些混乱。
每位学生对于自己的作业都有着自己的理解和风格，在完成作业一会后会进行小组讨论，发表自己的见解，有助于共同进步。并且在教师点评的时候老师重点说明了每一种构图绘画的特点和方法，这样更加有助于学生的了解和注意，促进学生的进步。
（二）黑白装饰画的小学美术教学效果经过了几个星期的学习训练了以后，学生的绘画技术有了很明显的提高和改善。学习的过程中会让学生们观看欣赏很多的优秀作品，在欣赏的过程中会促进学生黑白艺术的了解和分析，提高他们自己独特的视觉美感，并且可以促进学生积极主动地去发掘和探索黑白装饰画的艺术美感。学生在临摹和创作了大量的画作了以后，学生可以熟练运用创作画作的技术和方法，在创作过程中运用自己独特的风格对画作进行概括、夸张、添加的处理，运用装饰的方法去创作自己平时熟悉了解的实物，通过这样的训练使他们的绘画水平和想象力都得到了很大的提高，通过学生交上来的绘画作业中观察到，学生的画作是具有很大的创造性和创新性的。
在学习过程中能够让学生去主动欣赏身边的黑白之美，进而使其能够有欲望去通过绘画创作表达自身的情感认知和态度。通过对黑白装饰画的美术学习让自己的拥有一定的审美素养，并对生活和艺术报以更强烈的热爱，同时学会借助黑白装饰画去点缀生活环境。在此过程中学生的绘画能力得到锻炼，并且在奇思妙想的大胆创作中也能逐渐形成了自身的独特风格，让自己的个性得以发展。
（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策1．教学问题（1）教学时间有限，学生知识技能掌握不足在黑白装饰画运用于小学美术教学中最为明显的问题就是教学时间有限，很难对知识点做到详尽的讲解，比较关注绘画技巧的教授，让学生的理论知识掌握不够扎实。对黑白装饰画等相关美术知识的掌握一方面可以让学生更加理解艺术并形成自身的思考，另一方面扎实的理论则能更好的指导实践，不容忽视。
（2）教学方式单一，引导缺乏针对性教学时教师会尽可能的引导学生去大胆想象和创作以培养其想象力与创新力，但是在方法上比较单一，难以达到最佳的效果，特别是绝大多数课时都是在教室采用“老师讲授只是——学生做作业——作业点评”的方式进行，没有生活体验在里面。灵感来源于生活，创作黑白装饰画对儿童来说，更是如此。只有从生活中获取灵感才会创作出更具创造力与生命力的作品。生活中的每个人都有着不同的样貌、性格，表情也在不断的发生变化、还有各式各样的衣装，这些都能为作品增添光彩。要有一双善于发现生活中的美的眼睛，有些学生若是未曾细细观察过生活，就很难用画笔画出这些精彩的画面。另外，在学生的引导时会出现没有针对性的情况，对部分独立创作能力较弱的学生不能兼顾。
2．解决对策（1）提高课堂指导效率，利用课外时间在教学中要提高课堂指导的效率，一是在黑白装饰画创作步骤上有详略分明的指导，二是掌握学生学习情况，进而有针对性的进行辅导。很多学生在临摹时不知道临摹重点，这时候需要教师告知其临摹需要学习和积累原画的哪些优点和元素，其次对学习能力相对较弱的学生可以增加指导次数。课堂的时间总是有限的，因此为了更好的促进学会生对黑白装饰画等相关艺术理论知识的掌握，也为了让对黑白装饰画有兴趣的学生有交流和学习的分为环境，笔者认为可以尝试开设课下美术兴趣小组，让学生在美术组的指导下开设兴趣社团，为学生提供自主学习、团队交流的平台。当然，黑白装饰画最难的环节在于创作，虽然临摹和写生教学能够使学生有所积累，但是真正独立创作的时候还是会产生许多问题和困难，其原因在于学生的积累尚未达到一定的程度，脑中空空故不知从何入手。因此，教师在创作方法的引导上要做得很到位。可以采用化繁就简法、夸张法、增减就繁法等方法进行引导教学。
（2）运用多元的教学方式采用不同的教学方法，在培养学生创作能力以及开拓创新思维方面所达到的教学效果也是有差异的。单一的教学方式很难真正让学生了解到黑白装饰画的魅力，并是学生积极学习黑白装饰画。故而教师可以采取多元的教学方式，例如：
第一，生活化教学方式。在教学过程中可以引进乡土元素或生活中的事物，生活是创作灵感的肥沃土壤，引导学生学习传统文化，感受中国文化的博大精深。因为在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以大家对于黑白画有着特殊的情感，见的多了，很容易引起共鸣。传统文化的引用有助于构建知识体系、开发作画者的创造力、培养家国情怀，在黑白装饰画的教学过程中可以引入一些淳朴的民间元素，比如把潮汕的剪纸、佛山木刻版画这些艺术元素融入到作品中去。让学生在生活中获取灵感来创作，同时在创作中感悟生活的美，生活是美术教学中不可或缺的一部分，教师在教学过程中要引导学生留意生活中的点滴，这为学生日后的黑白装饰画创作打下了良好的基础。
第二，互动式教学方式。互动式教学在近几年越来越受到老师和学生的喜爱，它是存在于教师与学生、学生与学生之间的两种互动模式。绝大多数学生都不喜欢听抽象、乏味的概念，若教师在进行黑白装饰画鉴赏教学过程中，不注重与学生互动，只是一味地讲解，那么课堂气氛就会死气沉沉，学生学习的激情就会消退。都说兴趣是最好的老师，教师若是能换种开放的互动式教学方式，鼓励学生互相交流、大胆表达自己的想法，以一个朋友的身份与学生共同探讨作品，这样一来可以大大激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该多利用多媒体进行教学，将学生的作品投影到大屏幕上，全班一起进行评赏，在制作ppt时还可以添加一些适当的音乐作为背景，在音乐的感染下更能让学生感受到艺术作品的魅力。欢乐、轻松的课堂气氛下，学生的参与度高，从而更容易掌握课堂内容。
第三，比赛式教学方式。比赛性质的教学方式，常常会运用于实践课程中，比赛往往会激发起学生的好胜心，从而有效调动了学习的积极性。教师可以组织在班里开展比赛，比如让学生在规定的时间内完成黑白装饰画的创作，并对学生的作品进行评比，评选出优秀的作品供大家参观学习，条件允许的话，最好能买一些小礼品作为奖励。对于有问题的作品要及时指出，同时要注意说话的方式，有些同学的心理承受能力较差，对于这些同学，要予以适当的表扬，以防学生产生懈怠的心理。
（2）营造开放式教学环境，加强针对性引导营造开放式的课堂教育环境、轻松活跃的课堂气氛，建立平等的师生关系也至关重要。由于学生的身心还正处于发展完善阶段，小学时期会有叛逆、注意力不集中等问题存在，而且虽然黑白装饰画作画工具要求简单，但是在色彩上确实也比较难立即吸引到学生的兴趣，要想提高课堂引导效率，首先要营造出轻松、活跃的课堂气氛，这样才能让学生敢于积极参与进来，表达自己的想法，才能激发学生们的创作激情，教师要鼓励学生们大胆想象、敢于创新、尽情释放自己的情感，让学生在自由的状态下学习和创作，让他们发自内心的去走近黑白装饰画。其次在教学过程中，教师要与学生建立起平等、友好的开放式关系，放心交给学生自己去创作，遇到学生不懂的，要言传身教、细心解答，善于引导学生独立思考，并与学生多进行交流，共同探讨，进而了解每个学生对黑白装饰画的掌握学习程度，了解学生在临摹或创作时候的想法和情感，才能更有针对性的进行教学引导。
在开展教学活动中，应当注意学生的个人特点和教学方法的因人而异。具体来说，就是在教学实施过程中，老师应当了解当前教学班级的基本情况，针对学生的性格特点开展教学，比如部分学生比较内向，可以开展单独辅导和沟通的方式，有的学生比较外向，就可以采用更加开放的方式进行分组学习和沟通。当然，学生在同一班级、同一年龄段，但是对事物的认知和情感则各有不同。在教学过程中，只要能够引导学生开展独立性的思考，并对学习和思考结果进行。
总结。
和归纳，达到教学的目标即可，没有必要强求学生要按照同一种思路和同一种结论来思考和处理问题。通过学生的真实描述，老师可以掌握学生的心理动态，并做出适当的引导和总结。
四、结语黑白装饰画确实没有鲜亮华丽的外衣，但是其神韵和骨骼却具有独特的魅力，且其具有更广阔的的创作空间和更简单的创作条件。学生凭借自身丰富的想象力和情感在学习黑白装饰画的时候最能创作出新鲜有趣的作业。教师的教学任务则在于让学生了解、掌握黑白装饰画的知识和魅力，引导学生创作具有个性的黑白装饰画，进而提升其美学感知、表现和创作能力。
笔者也在学习与反思的过程中总结出了一些经验，黑白装饰画是装饰画最重要的类型之一，要注重画面的装饰意蕴。教学中，要引导学生大胆运用形式美的规律，添加、取舍、重组、夸张地将自己所感所想自由的绘于画面，巧妙利用点线面组合出具有形式与装饰美感的画面。在教学时要给学生传授作黑白装饰画时候的造型规律，以及如何合理搭配颜色、如何运用基础装饰元素、运用点线面来丰富自己的画面，把自然、具体的形象经过加工以抽象的艺术形式存在。
通过学习装饰画，学生可以用画笔画出自己的内心世界，用画作展现生活中的事物，这激发了学生感受生活的热情，于无形中提升了学生的动手能力以及创新能力。因此说，开展黑白装饰画教学，是寓教于乐的教学活动，有助于提高学生的各项综合素质，是极具教育意义的。在日后的教学中，我会依旧热衷于黑白装饰画教学，并不断改进教学方式，给学生营造轻松、自由的学习环境，让学生中在欢乐中学习，在创作学习过程中发现生活的美。
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笑傲黑白键小学【第二篇】
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“冰雪霖，你给我滚出来！”听到这个声音，冰雪霖马上清醒了，她把衣服换好，来不及洗漱就跑了出去。
门外父亲(简称父亲，我懒得起名字)看到冰雪霖这个邋遢的样子，便破口大骂：“冰雪霖，你个女孩子怎么会这么丢人，来不及洗漱就跑出来丢人，你看你有个女孩子的样子吗！我教给你的礼仪呢&hllip&hllip”
冰雪霖听了这些话低下了头，忍着不让眼泪落下来，毕竟父亲好久才看她一次，可这一次还是专门来说她的，这让她很难过。
过了一会，父亲骂完了，周围的人却议论纷纷，认为这个当父亲的太不称职了，这么说自己女儿，还有他穿的衣服明显就比他女儿好，简直当的一点也不好。
父亲听了这些之后脸都黑了：“你个不孝女，没有元素就算了，你还把你的未婚夫气走了，不过这还可以谅解，但你也不能欺负自己家里的人啊！明明我单独一人将你养大，你却&hllip&hllip你个不孝女，不孝女呀！”
这下，周围的人纷纷认为冰雪霖是个不讨人喜欢的人了，惹怒了那么多人，她真活该，
一年级:021124。
笑傲黑白键小学【第三篇】
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唐城走出了屋子，外面已经亮了，空气真好呀。他想和外面的人打招呼，但是，所有人都好像看不见他。他不知道要去哪里，只是跟着自己的脚走。走进了一个深巷子，进了一座很古老的房子。一个青年人在朝一个灵位不停的磕头。然后，他一句话也没说，拿起桌上的一把剑走了出去，杀气腾腾。唐城就像鬼魅一般，在后面跟着走，但那个青年人似乎没看见他。
不久，走到了郊外，但那个青年人似乎并没有停下来。继续走，唐城也不由自主的跟着。终于，来到了一片墓地，到处都是堆起的坟堆，在前面立着一块块墓碑。“哈哈，你到底还是来了。”一个恐怖的笑声不知从何地响起。“废话少说吧，今天我们就做个了断。”那个青年人道。“难道就你一个人吗，你的朋友呢，你们不是一直在一起吗？”那个声音道。“看来还是你了解我，那就来吧”。有一个青年人坐在一块墓碑上。“人都到齐了，那我们就开始吧，来个了断。”那个声音戛然而止。唐城有些害怕，这个地方，那个声音。后背直发凉。
“你怎么来了，我一个人就行。”那个人问墓碑上的人。“切，瞎逞能，老唐，好歹我和你也算是老夫老妻了呀。”墓碑上的人说。唐城在那里听着。原来眼前站着的人姓唐。他们都是男的，竟然说“老夫老妻”。唐城在哪里想着，捂着嘴笑。“滚蛋，谁跟你老夫老妻，你没吃药吧。”老唐说道。“哈哈，你看我们每次都这么有默契，不是夫妻难道是父子，那也是我父你子，哈哈哈。”那个墓碑上的人笑道。“看来你还这是没吃药”。老唐翻着白眼。唐城一直在想，他们是谁？只有自己的真心朋友才会这样互相调侃，毫无遮掩。
“不对，他那里去了”。老唐问道。墓碑上的人跳了下来，发现。
谁？那具干尸发现了唐城，张开大嘴，将唐城吞了下去。唐城啊的一声尖叫，从床上坐了起来，天亮了。
（未完待续&hllip&hllip）。
一年级:王金虎。
笑傲黑白键小学【第四篇】
它走啊走，走到了一座桥边，登上了森林巴士。谁都没料到森林巴士开了没多久，就停了下来，小司机非常抱歉地告诉乘客说“轮胎坏了，请大家帮忙。”小猪跟大家一起忙活了半天，车子就是一动不动，轮胎都不知道问题出在哪里，这个时候大家都讨厌的狐狸来了，一下子就把车子修好了。大家都很感谢狐狸，小猪便邀请狐狸一起去旅行，狐狸眼珠转了一转，笑眯眯的答应了。
笑傲黑白键小学【第五篇】
动物王国猪家族里的小黑、小白兄妹俩一直梦想着到波斯国去看看，为了这个愿望他们俩早早就做起了准备。在猪年到来的第一天，猪妈妈为他们备足了许多好吃的东西，兄妹俩在妈妈的千叮万嘱中，兴奋地乘上他们自己制造的“黑白号”飞船向梦想中的波斯国出发了！
一路上，他们看什么都是那么新鲜，瞧！天空是那么蓝、草地是那么绿、鸟儿的歌声是那么动听。每天兄妹俩唱着欢快的歌儿行走在大地上。
一路风尘，他们经过山水如画的桂林、热闹繁华的珠江三角洲，飞越过号称“五岳之巅”的黄山上空……这天，兄妹俩来到了川西北的大草原，蓝天、白云、绿草构成了一幅多美的图画呀！他们降落飞船，跳下地面不停地举起了相机，这拍拍，那照照。
突然，半路上跳出几只蒙面兔子，他们手里各举着一枝带刺的仙人掌，为首的胖黑兔发话了：“要想上路，留下好吃的！”妹妹小白害怕地拉住了哥哥的手，小黑可是动物王国里的'武林高手，他举起拳头：“想打劫？休想！”“哼，哼，哈，嘿，我使用双截棍！”几只蒙面家伙可没看见过这个架势，马上转身跳走了。
“黑白号”继续前进。
可别小看“黑白号”，它设置有自动飞行驾驶装置，所以兄妹俩可以在行进中悠闲地吃东西，也可以在车上睡个好觉。
这天，他们来到了西马拉雅山脉，遇到了正在向第二十七次。
登峰挑战的尼泊尔人，他鼓励兄妹俩：“世上无难事，只要肯攀登！”
啊，终于走出了寒冷的西马拉雅山脉，兄妹俩兴奋地拥抱在一起。
亚热带景象的斯里兰卡岛呈现在眼前了，这儿绿树成荫，成群的猴儿们友好而好奇地向客人打着招呼，还不停地扔下椰子，兄妹俩可把这没吃过的美味尝了个够，肚子撑得圆鼓鼓的。
几分钟后，天空放晴了，阳光又洒下耀眼炙热的光芒。
经过不知多少个白天黑夜……。
一队单峰骆驼正慢悠悠地走在沙漠上，发出阵阵的驼铃声；远处传来阵阵歌声“波斯猫闭着他的双眼，波斯猫踮着他的脚尖……”啊，那五颜六色漂亮的圆顶城堡出现在眼前了，神往中的波斯王国到了！
城墙上一群穿着白色长袍的波斯人吹响了号角，欢迎远道而来的客人……。
笑傲黑白键小学【第六篇】
黑白用语培训是一种培养学生用语规范和意识的常用方法。本文将从两个方面谈谈小学黑白用语培训的心得体会。首先，我将介绍黑白用语培训的重要性和目的，其次我将分享我在小学黑白用语培训中的亲身体会。
黑白用语是指正确、规范、文明的用语，而白话用语则是指生活中不规范、带有粗俗色彩的用语。现在，小学生在日常生活和表达中经常使用白话用语，这给他们的成长带来了很大的不良影响。因此，我们需要通过黑白用语培训来教育学生正确使用语言。黑白用语培训的目的是为了提高学生的用语规范和意识，培养他们良好的语言习惯，以及提高他们的社交能力。
第三段：亲身体会一：改变学习环境。
在小学黑白用语培训中，我们首先要改变学校的学习环境。我们组织了一系列的活动，如举办黑白用语讲座、展览，制作黑白用语标语等。这些活动为学生提供了展示自己的机会，并增强了他们对黑白用语的认识。在学习环境方面，我们还组织了一些游戏和讨论活动，以帮助学生更好地理解黑白用语的区别。
第四段：亲身体会二：启发思考。
培训中的另一个重要方面是启发学生思考。我们引导学生通过故事、演讲、讨论等形式来思考黑白用语的背后含义。例如，我们邀请了一些专业人士来校园讲座，他们分享了自己在工作和生活中使用黑白用语的经验和故事。通过这些讲座，学生可以深入了解黑白用语在实际生活中的应用，并从中汲取启发。
第五段：总结体会。
通过小学黑白用语培训，我发现学生的用语习惯得到了重要的改变。他们开始注意自己的用语，避免使用粗俗、不雅的语言。同时，他们也能够更加自信地使用黑白用语，并在表达中展示自己的个性。培训之后，学生的社交能力也有了明显的提高，他们能够更好地与他人沟通和交流。
在小学黑白用语培训中，我们不仅要教育学生正确使用语言，还要引导他们思考语言背后的含义。只有这样，学生才能真正理解和接受黑白用语的重要性，并在实际生活中运用到自己的表达中。希望我们能够继续努力，为学生的语言发展和人际交往做出更大的贡献。
笑傲黑白键小学【第七篇】
我们树的生活就是这样，不断吐出氧气，让人们的空气变得更清新，我一直认为，人类是爱护我们的，可从那一天起，我的观点开始改变了。
电锯的尖叫声开始进入我们的家园，我看见我的伙伴一个接一个倒下。电锯伴随着刺耳的声音，疯狂地撕咬着我们的肌肤，美丽的皮开始脱落，露出白森森的骨与肉。浅绿的血液掺杂着晶莹的泪掉落，渗入养育我们的大地中，静静地我的伙伴们走了。圆圆的一个木桩，就是他们留下来的全部，没有怨言地就这样走了。我开始迷茫，开始麻木，我不知道是否这样为人类付出值得。
终于有一天，大自然再也无法忍受水土流失这样的痛苦，它开始怒吼——整个村庄被洪水淹没了&hllip&hllip虽然多数家庭已家破人亡，但这也是他们自己造成的后果，就算上天对他们严厉的惩罚吧！
勤学，互助，
让爱住我家——。
一年级（2）班，
我站在路边上，两眼一直看着前面的马路。今天不知怎么了，站了好一阵子，连一辆出租车或黄包车都没看见，也许因为要下大暴雨吧！就在打算回家不准备去上课时，一辆黄包车奇迹般地出现在我视线的前方。骑车的是位素不相识的叔叔，我就像看见救世主一样，远远地就挥起了手，开心极了！那叔叔犹豫了一下，还是将黄包车停了下来，我立马收伞上了车。
原来这也是一种美！那位相貌平凡的叔叔拥有的美是心灵上的美，一种钻石般的美！
一年级:龙浩辰?采儿。
笑傲黑白键小学【第八篇】
时间过得真快，一晃我学围棋已经六七年了。在那黑白的世界中，我领先过，也落后过；我胜利过，也失败过；我喜悦过，也哭泣过。在一次次无声的对弈中，我初尝了人生滋味，学会了面对挫折，给自己以微笑。
人们常说“跳高”是一项失败的运动，运动员最终都会倒在不断升高的一厘米上。围棋不也一样吗？哪有什么常胜将军？级位、段位，绝大多数人都倒在那难以攀登的下一级台阶，何况现在还有了人工智能程序。记得有一次参加三段升四段的比赛，我一路披荆斩棘，虽小遇波折，但还是在前六轮取得了四胜二负的战绩，最后一轮尤为关键，赢了基本能升段，输了则铁定无缘四段。尽管对手实力在我之上，可我穷追猛打，巧妙迂回，最后战胜了她。正当我准备庆贺胜利时，谁知天有不测风云，我被裁判长告知因小分之差未能升段。我的`心顿时从天堂坠落到地狱，从人生的高点跌落到谷底。我觉得老天爷不公正，觉得天下人都和自己作对，这么好的机会都没升段，以后哪里还会有这样的机会，看来再也升不了段了。
坏情绪影响了我，以至于随后的几次升段比赛都以崩溃告终，早早打道回府。低落的情绪就这样恶性循环，我一度准备放弃挑战，甚至放弃围棋。
学会微笑，我品尝到胜利的果实，很快升上了四段。如今我又快乐地踏上征服五段的幸福列车，也许遨游在黑白世界里会遇到更多的困难，我不会退缩，更不会放弃。说不定哪一天我还会和大名鼎鼎的alphago比试一下呢！
笑傲黑白键小学【第九篇】
黑白用语是我们日常生活中经常用到的词汇，它包含了许多积极的用语和消极的用语。为了提高小学生的语言表达能力和增强他们的积极思维，学校开展了黑白用语培训。在参加了这次培训后，我收获颇丰，我深刻体会到了积极用语对人的影响以及如何正确运用黑白用语来培养孩子们的积极心态。
第一段：引言和背景介绍。
黑白用语是指在日常交流中，我们使用的积极和消极的词汇。学校为了引导学生用积极的语言表达自己，帮助他们培养积极心态，进行了一次黑白用语培训。我参加了这次培训，收获很多。
第二段：积极语言的力量。
积极的语言能够给人带来积极的心态，让人产生自信和乐观的态度。在培训课上，老师给我们讲述了一些成功者的故事，他们在面对困难时始终保持积极的态度，并且通过积极的语言鼓励自己，最终实现了自己的目标。我深受启发，决心从现在开始用积极的语言来塑造自己的心态和人生。
第三段：正确运用黑白用语。
正确运用黑白用语需要我们在表达时更加谨慎，避免使用消极的语言来评价他人或者自己。在培训中，老师给我们举了一个例子，比如我们希望表达某件事很糟糕时，可以用“这是一个挑战！”来代替“这是一个麻烦！”这样就能够改变我们的态度和思维方式。我发现只要我们能够把握住积极词汇的运用，就能够改变我们的语言习惯，培养积极的心态。
第四段：培养孩子们的积极心态。
黑白用语培训对于小学生尤为重要，因为他们正处于人生的重要阶段，对语言的理解较为脆弱。通过正确运用黑白用语，我们可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。在培训中，老师教给我们一些简单而有力的积极用语，例如“我相信自己可以”，“我会尽力去完成”，这些句子不仅可以增强小学生的自信心，还能够激发他们克服困难的勇气。
通过这次黑白用语培训，我深刻认识到积极的语言对于我们的影响是巨大的。正确运用黑白用语不仅能够改变我们的思维方式和心态，还能够培养我们的积极心态和自信心。我决心在以后的学习和生活中，坚持使用积极的语言，用积极的态度面对生活中的挑战，并鼓励他人用积极的语言来影响周围的人。我相信，通过正确使用黑白用语，我们能够塑造自己的人生，并为他人的成长带来积极的影响。
笑傲黑白键小学【第十篇】
在茂密的森林里，有一座石头堆起来的小房子，里面住着一只粉嘟嘟的小猪。他非常喜欢旅游，每次旅游回来，经常讲外面的见闻给其他动物听。这天，他又背着他的大包出发了。
它走啊走，走到了一座桥边，登上了森林巴士。谁都没料到森林巴士开了没多久，就停了下来，小司机非常抱歉地告诉乘客说“轮胎坏了，请大家帮忙。”小猪跟大家一起忙活了半天，车子就是一动不动，轮胎都不知道问题出在哪里，这个时候大家都讨厌的狐狸来了，一下子就把车子修好了。大家都很感谢狐狸，小猪便邀请狐狸一起去旅行，狐狸眼珠转了一转，笑眯眯的答应了。
走着走着，狐狸把小猪带进一个小木屋里，趁小猪不注意，把小猪绑了起来，带到一个农夫面前，一本正经的说：“尊敬的主人，我把小偷给您带来了，我亲眼看到了它偷你们家的西瓜。”农夫误信了狐狸的话，一把抓住小猪，怒气冲冲地说：“我要把你杀了！”不管小猪怎样哀求，农夫都不愿意放了小猪，并且送给狐狸一个西瓜，让狐狸先回去了，请狐狸一起来喝猪肉汤。小猪望着农夫准备着用来沙杀自己的工具，绝望的哭了。突然他想到了什么，小猪可怜巴巴地恳求农夫道：“您为什么断定是我偷吃西瓜呢？”农夫愤怒地把吃剩的瓜皮丢到小猪的，说：“这就是证据！”小猪仔细地打量了一下西瓜皮，发现这上面全是狐狸的牙印，于是破涕为笑，说：“您把我的包打开吧。里面有块饼您看了就知道了。”农夫拿出了那块饼，小猪继续说：“您看到了两组牙印了吧！一个是我的，一个是狐狸的，您再看看西瓜皮上的牙印吧！您就会知道是谁偷了西瓜。”农夫仔细的比较了一番，这才恍然大悟，原来是狐狸搞的鬼！
第二天，当狐狸兴致勃勃地来到农夫家准备饱餐一顿时，农夫迅速把狐狸捉住交给了“森林法庭”！小猪靠着自己的聪明才智救了自己，背着书包高高兴兴地回家了！
他这次要告诉动物们，千万不要被甜言蜜语所迷惑；也不要怕困难，即使在绝境中也要看到希望！
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