英语教学随笔【通用4篇】

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教学随笔【第一篇】

《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，能根据教材内容的理念选用教具与学具或亲手制作教具，这是一个非常重要的教学手段。因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，通过教师的范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。

《通用技术》内容专业性强、比较抽象，学生没有进行过相关培训，对内容也从没有一种系统的认识。在进行本科教学设计时就如何化难为易，化专业为通俗等问题深入思考过，最终采取的方式是运用探究式启发式教学方法。挖掘了学生的创新能力，突出学生在学习过程中的自主创造作用和教师的主导作用，提高学生对通用技术相关知识的学习兴趣，培养即将走入高校的中学生具有一定的技术素养，激发学生的技术兴国的热情。

《通用技术》从第二章开始必须要求学生动手，由于学校暂时没这个条件，我计划除了自制一些教学教具之外搜集一些塑料制品，让学生去制作模型，以及利用我们的多媒体，观看一些科学的影片，让学生体验什么是科学，怎样培养自己的能力，在就是在网络上搜集一些例子，上课就象听故事一样，来吸引学生对这门课的关注，培养他们的对通用技术的兴趣。例如技术的未来，光靠教师讲，学生听起来没什么意思！听过之后也想象不来未来地球人的生活学。那我就网上搜索一些科技动画给大家观看，学生的兴趣大增。问题很多，有好多我都不知道，其实这个就是在提高大家的学习兴趣。真正让学生用眼睛观察、去想象。

经这一段时间来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能力、扩展他们的思维空间。我因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强上好这门课程的信心。但这美中不足的是，老师本身的专业水平有限，知识面不广，参考资料也很少，教学无法发挥，因此我们希望多些组织教师参加各种专业培训班，再增加教学需要的有关部门资料。以更好地为学生服务。

英语教学随笔【第二篇】

预学习活动是学生进入攀登英语正式学习前预先对学习内容的熟悉过程，通过教师提醒、家长鼓励和学生自我评价共同促进完成。预学习活动在开学后前两周进行，其重要目的就是培养学生学习英语的兴趣，并帮助学生初步养成良好的家庭英语学习习惯。

通过两周的攀登英语开学后两周预学习阶段的教学，我个人感受最大的就是当前的英语教学中，存在着很大的弊病，总是处于一般的效果水平，而且费时费力，缺乏基本的交流能力。而攀登英语的实验就为了改变这一状况，努力为学生创设了一个英语语言环境，开始在预热的环节只有很少的学生能够到前面来展示，也只是说几个非常简单的英文单词，上课的习惯也不是很好，乱动不听讲需要教师时刻的提醒。但是经过了不到一个月很短的时间内，我发现学生已有了明显的进步，预热环节已有很多学生不仅能够说单词还能够大胆的演唱歌曲童谣。在听说唱的时候也有了那种学习英语的气氛。平时见到老师也已经都开始用英文打招呼。而且在有效的`小组评价中使学生的竞争意识明显增强，为了取得胜利而努力着。

总之，对英语的学习，学生已有了很大的兴趣，上课都能够积极参与到每个活动中。从其它方面也都有了很大的进步。希望下周的正式学习阶段能有所收获。

教学随笔【第三篇】

一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今天体育课上什么？”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球！我们要打篮球！”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么？体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀？这节课继续练习跳绳和素质练习！”学生一听，看情况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗？”随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。

上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎么不认真练习？都达标了吗？”一阵沉默过后。“老师，我要和你比跳绳！”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我，他平时练习跳绳时，跳的也不好，我肯定不会输，借此机会教育教育他。”“我们比双摇跳绳！”那个学生又说。“啊！”我惊讶: “比双摇！”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了！”我寻思，转念一想：“有了…… ”比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好。我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，一定能超过你！”那学生愣愣的看着我，不知所措。“不过你的单摇跳绳技术要加油哦！我们上课的教学内容是单摇，你要努力认真练习单摇，我要认真练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦。等大家都达标后教你们打篮球。” “好。我一定也不会输！”学生好像明白了什么，大声地回答。后来，经过观察，那组的学生练习的很认真。再技能展示时，他们多达到了标准要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。

通过这个案例可以看出：学生是可教的，就看教师怎么引导了。当时我在明知要比输的情况下，还是要与学生比试，输了之后，承认了自己的不足，还表扬了学生，同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学中应想方设法为能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教育改革的今天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动，提高体育教学质量呢？我经过多次的学习、思考。

教学随笔【第四篇】

《冬天来了》是寒冷的冬天主题中的一节散文诗活动。在这样一节语言课中，主要是想让幼儿明白什么是冬天，冬天周围事物的一些变化，知道一些小动物的过冬方式，如：冬眠、南飞、换毛、贮藏食物等。通过欣赏散文，让幼儿加深对冬天的印象。活动之前我有意的提前布置好了关于冬天小动物如何过冬的主题墙面，好让孩子们在活动前有所准备。活动的主要目标是：感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式，关注冬天的自然景象。

活动开始，请孩子们说说随着冬天的到来我们的周围会有哪些变化。孩子们的回答是：“冬天说话的时候会有白气”、“冬天会很冷，手也好冷”、“冬天要穿好多衣服”、“冬天有些树的树叶都掉光了等等”。我又问了在寒冷的冬天有什么办法可以抵御寒冷，让我们变得暖和起来，这些问题对孩子们来说都是已有经验，自然难不倒他们。他们各抒己见：“衣服穿多点”、“吃火锅”、“洗热水澡”、“开空调”、“冲热水袋”等等。之后就直接进入到了欣赏散文诗的环节，欣赏前请孩子们仔细听听诗里面的小动物们是怎么过冬的。尔后通过让孩子们讨论小动物的过冬方式，总结出了小动物的过冬方式有冬眠、南飞（迁徙）、长厚厚的毛、贮藏食物等。由于事先准备好的动物过冬的墙面已经引起了孩子们的兴趣，都在那议论纷纷，所以在这一环节中，孩子们回答得很热烈，都想把自己知道的说出来。当然，其中有的幼儿说的不对的地方我也会加以纠正，孩子们听得都很仔细。当我们一起朗诵诗歌的时候，孩子们大多数能跟着一起说，第一次我把速度放慢了一点，第二次我尽量只说句子的前半句，让幼儿自己凭记忆把句子的后半句说出来，不要一味地依赖老师先说出来。在一些“学科带头人”的带领下孩子们都能跟着说了。

最后一部分是让幼儿感受冬天的美，通过学习了散文，幼儿也知道虽然冬天很冷，但是也有它美好的地方。所以在最后提问：“你们觉得冬天美吗？美在什么地方呢？”有的说冬天下雪很美，可以玩雪；有的说冬天可以过年，放鞭炮；有的说冬天可以吃好吃的火锅等等。通过这节活动也让我知道冬天对于孩子们来说还是有很多向往的。