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关爱学生心得体会范文(精编3篇)

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关爱学生心得体会1

去年年底,沂水县教育局大力开展了“万名教师联系学生家长、办人民满意教育”活动,这极大地密切了家校之间的联系,使教师进一步了解了学生的各方面情况,增强了教师的责任心、使命感。根据学校安排,我对15名学生进行了家访。在家访中,我及时了解了学生在家学习和生活的情况,耐心倾听家长对我们工作的评价和建议,取得了家长对学校的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处,促膝谈心,拉近了彼此的距离,有利于交换意见,有助于达成共识,更容易找出解决问题的办法。

这次家访我花费了近三天时间,走进了15个家庭,不仅了解了学生在家的表现,而且进一步感受到了家长的教育方法、态度及对学校的评价。总起来说,主要表现在以下三个方面:

一、认识到环境影响孩子的各种习惯和性格的形成,对学生成长起着潜移默化的作用。

古语说,近朱者赤,近墨者黑。许多学生学习用品乱放、书写潦草,主要是他们的父母没有这方面的习惯,家里的东西乱堆乱放,孩子耳濡目染、习以为常。有些家庭院落干净、物品摆放有序,孩子从小受父母影响,模仿家长,自觉养成了好习惯。有的家长常年外出打工,孩子跟着爷爷奶奶(姥姥姥爷)生活,由于老人精力有限、缺少文化知识,又溺爱孩子,孩子的学习很不理想,一到假期,就放任自流。至于在单亲家庭长大的孩子,他们由于缺少母爱或父爱,性格多少有些内向,不善于跟同龄人交流。

二、了解了农村家长的教育态度和方法,对以后家访工作的方向有了明确的目标。

现在,受大学生就业难、读书无用论的。影响,许多家长对孩子的学习不够重视,觉得孩子学习好不好没关系,学多学少无所谓。我和他们交流时,他们话语里不自觉就流露出这种想法。有这种想法,对孩子的学习是极为不利的,他们的成长往往缺少前进的动力和坚强的后盾。对这种家庭中的孩子,单靠老师的教育和批评效果甚微;只有家校联手,形成一种合力,孩子才会有大的进步,才会充满前进的力量。与此相反,大部分家长重视孩子的学习、成长,看到孩子成绩下降、贪玩,就心急如焚,恨不得让孩子一下进入全优行列。和这样

的家长交流,言谈之间感受到家长们的对孩子的热切期望,内心里也有了工作的热情、干劲。

三、感受到大部分家长们缺少正确的教育方法,重学习成绩轻生活能力。

大部分农村家长由于文化程度不高,不知道怎样辅导孩子的学习,更不知道怎样教育孩子,孩子犯了错误时还是用过去的老一套——打骂。现在的教材更新速度快,新鲜的东西不断补充进去,当孩子有疑难时,家长不太懂,说辅导不了孩子。个别家长,一看孩子题目做错或考试成绩差,就骂孩子笨蛋,挫伤了孩子的学习积极性和上进心。成绩差令人不快,生活能力弱更让人担心。现在,随着人们生活水平的提高和社会对人才的需求增加,家长们普遍重视孩子的学习,却轻视劳动,不注重培养孩子自理能力和劳动能力,使孩子养成了好逸恶劳的习惯。

在这次家访过程中,我深刻体会到:作为教师,我们要积极指导家长,同时多和他们进行交流,相互学习,相互信任,积极合作,结成教育同盟,那么我们的教育会获得更大的成功。

关爱学生心得体会2

爱是教育的基础!教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”师爱是有原则的、公正的、理智的,不是无原则的、迁就的、偏袒的,师爱是关爱性与严格要求的有机统一。然而,热爱学生并不是一件容易的事情,让学生体会到教师的爱则更加困难。师爱必须以教师对学生的理解为基础。教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。前者是指了解学生的心理状况,心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度,设身处地的理解他们的忧伤,痛苦和实际需要。师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。特别是有心理行为问题的学生,自卑感较强,缺乏自信,他们更需要教师的体贴信任和鼓励。师爱是一种巨大的教育力量。只要教师充分认识到师爱的作用,切实把握好师爱的分寸,潜心付出,爱严结合,就一定能在教育教学的过程中得到学生应有的回报。

有人说:“爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带"。通过和学生几年的接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善诱p潜移默化”这些成语,它给了我很大的启示:我们在工作中,应该用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生,就像春天的阳光去融化冰雪一样,在工作中要运用情感和爱来一步步诱导,教育学生,让学生在不知不觉中受到感化。经常听到家长诉苦,孩子大了,叛逆了,不听家长的话怎么办?对孩子的教育不能一味的严训或说教,要想办法在生活中慢慢渗透教育,人是一种有灵性的动物,只要真心关爱,孩子会受到感化的。当然,对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中,当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时,我一定会及时指出其错误,并严厉要求其改正,以后不准再犯。其他一些不是原则性错误,我会尽量耐心开导,不伤害学生的情感。所以有的学生总说对我是又“爱”又“恨”。在课余,我经常多与学生亲近,和他们一起玩,一起开玩笑,一起唱歌,其乐融融……

陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这里的“心”是对学生的关心、对教育的爱心。充满关爱的心是清泉,滋润着学生的心田是钥匙,能够打开学生心灵的窗户;充满关爱的心更是成功教育的原动力,有了它才能护送学生到达成功的彼岸!

关爱学生心得体会3

默默从事教学以来,一向以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。培训期间听了几位优秀教师的先进事迹,我大受启发。霍懋征教师“没有爱就没有教育”的座右铭;盘振玉教师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语;林崇德教师要“培养超越自己值得自己崇拜的学生!”几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人,他们于平凡中见伟大!这正是我毕生的心愿,在平凡的岗位上,象他们一样,将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!

经过学习体会如下:

1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁完美的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮忙学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

3、教师要不断更新充实自己的。学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

经过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出贴合社会发展需要的人才,挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师,我认为在今后工作中首先应当以优秀教师为榜样,学习他们献身教育,甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正热爱教育事业,以教育为欢乐,热爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。

其次,要热爱学生。榜样的力量是无穷的,我会以优秀教师为榜样,满腔热情地投入到自己的本职工作中去,全心全意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上,也不应当是肤浅的凡事包办,而应当深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有职责把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中,我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌,向优秀教师那样努力工作,不求索取,以奉献为荣。进取进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索,忠诚党的教育事业。对他人宽容一些,多与人为善,与己为善。

做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋,立足自己的岗位,努力工作和学习,以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。

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