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[100字]第一次做饭心得 第一次做饭心得体会范文(精编3篇)

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如何写第一次做饭心得1

我们准备好了实验用的材料:一个玻璃杯,一根针,一把镊子和液体洗洁剂。实验开始了!

实验一:“针浮水面”。具体怎么让针浮在水面上呢?我们来做一做吧。

第一步,在玻璃杯里倒入清水。第二步,用镊子轻轻的把针夹起。第三步,将针慢慢地放到水面上。“唉,怎么掉下去了?”事与愿违,我放的针没能漂浮在水面上,却很快沉入水底。我又试了几次,都失败了。我开始怀疑这针根本没有办法浮在水面上了。这时,妈妈说:“我来试试吧。”只见妈妈小心翼翼,动作轻轻柔柔,在针刚刚接触水面的时候,慢慢松开了镊子,针居然真的漂在了水面上。看到妈妈成功了,我顿时也跃跃欲试地说:“妈妈,我想再试一次。”于是,我学着妈妈的动作,慢慢地开始操作。“耶,浮起来了,浮起来了,妈妈,我成功啦!”我开心地大叫起来。

实验二:“针落水底”。为什么针刚才浮起来,而现在又沉下来了呢?原来是这样啊……

首先,我拿起洗洁剂,接着,慢慢地滴了一滴洗洁剂到水里。然后,我看到针快速地沉入到了水底。“哇噢!快看呀,妈妈,针沉下去了!”可是妈妈却质疑地说:“你刚刚是不是把洗洁剂滴到针上,针才落入水底的呀?”我生气地说:“哼,才不是呢,你没有仔细看,我再做一次给你看看。”于是,我又做了一次,这一次,我特意让洗洁剂沿着玻璃杯壁慢慢滑下,针又一次掉到了水底。最后,妈妈终于相信了是洗洁剂的作用使“漂浮的针”沉到了水底。

实验做完了。我说:“妈妈,你知道为什么针会浮在水面上,而放入了洗洁剂之后,却又沉下去了呢?”妈妈摇了摇头,回答到:“不知道啊。”我接着说:“董老师说这是因为水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接,这种内聚性的连接,是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜,这层薄膜就被称为表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。而因为洗洁剂降低了水的表面张力,针就沉下去了。”

“哦,原来是这样啊。”妈妈竖起大拇指说道,“丹丹真棒,即完成了小实验,也了解了含义,这个实验也很有趣,你还当了一次小老师,教了妈妈一个小知识呢。以后我们继续多做些实验,多了解些各种各样的小知识,好吗?”“好的,说定了哦,givemefive!”我笑着跟妈妈击掌,做好了约定。

如何写第一次做饭心得2

高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识,也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考,我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下:

我教的三个班中,学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好,及格率在四个重点班中名列第一,平均分也超过四个重点班平均分分;四班成绩和二班相比稍差,这大概和班级调整有关,班内进了十名学生,老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想,相当一部分学生考试不及格。

从这次月考中,我发现学生中存在的问题很多,有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题,特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课,不会做笔记,卷面不整洁等等。

面对这种种问题,我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功, 首先还是要从思想入手,解决思想问题,让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习,才能投入课堂听课,才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

基于这种现象,在未来的教学中,我要及时对学生的学习进行辅导,通过考查了解学生的学习情况,及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容,有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作,避免因为这考试的失利而失去学习兴趣!

下一步用什么方法让学生学习语文,而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法:当看到学生有点进步时,我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时,我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时,我也要大加赞扬……

我以后尽量用课件上课,在每一个幻灯片上尽量多打内容,将课讲细讲透,减少写粉笔字的时间消耗,多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此,我有一些想法:

1、一定要让学生动手写,尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍,同时也达到了记忆的目的。

2、重视教学反馈,及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况,以及作业完成情况。

3、鼓励他们拓展积累课外知识,提高阅读分析能力和写作能力,以适应当今高考。

我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”,对他们多督促。 我相信只要努力,学生的成绩一定会提高!

如何写第一次做饭心得3

1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。

3、运用自主、合作、探究的学习方式。

4、本课拟用两课时教读。

1、要求学生在课前通过图书馆和因特网,查找表现母爱的诗歌、文章或图片。

2、教师在备课前,也要搜集一些有关资料。

一、导语

(教师播放《世上只有妈妈好》背景音乐)母爱是世界上最伟大最无私的一种感情,也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象,表达了孩子对自己母亲真挚的爱。而冰心的《纸船》却借着一只小小的纸船寄托了对母亲至死不渝的爱,表达了女儿思念母亲的痛苦和悲哀。

二、整体感悟

1、默读。要求学生掌握以下字词:嗅

匿笑

花瓣

沐浴

祷告

妄弃倘若

2、朗读。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。

(1)教师放录音。

(2)学生各自练读。

(3)让2—4名学生示范朗读诗歌(或片段)。师生共同评价。

(4)进行朗诵比赛,评出5名优胜者。

3、整体感受。

让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。学生想说什么就说什么,教师一般不作限制。

三、品味探究

要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的内容和表达,提出自己的看法和见解。

1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

明确:一是印度人也喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。

2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?

明确:因为孩子懂得,母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,所以他想瞒着妈妈,为妈妈做点事。

3、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?

明确:不见了孩子,妈妈心中着急;见了孩子,妈妈高兴中带着点儿嗔怪。

4、借纸船来抒情有什么好处?

明确:抒情总要借助于某种形象。中国自古就有叠纸船、纸鹤等寄托情思的传统,冰心因袭了这一做法,幻想纸船能载着她对母亲的爱和思念归去。

四、质疑问难

鼓励学生把不明白的地方说出来,寻求其他同学或老师的帮助。

五、拓展延伸

1、学生四人小组,交流展示各自搜集到表现母爱的诗歌、文章或图片,然后每小组选派一人到讲桌前,向全班展示本小组最有特色的诗歌、文章或图片。

2、教师补充一些重要的诗歌、文章或图片。

六、布置作业

1、这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首小诗,表现对父母的爱。

2、要求每个学生为自己的父母做一件无须花钱的事(洗脚、捶背等)。

课程标准要求在语文教学中重视培养学生良好的语感。而培养语感最重要的方法就是朗读,在朗读中感悟作品的内容和情感,将自己的情感融入作品所描写的情景之中,与作者产生情感共振,从而荡涤、升华自己的心灵,享受审美情趣。这是本教案设计重点之所在。

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