课堂纪律心得实用5篇
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课堂纪律心得1
(1)加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律,对纪律自觉遵守执行,积极维护纪律的态度,尊重学生人格,尊重学生自尊心,不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感,集体荣誉感,让学生通过演讲,表演,辩论,比赛等多种形式,多种活动提高其主人翁责任感,自觉维护纪律。
(2)了解学生。面对学生个体,我们不能搞“一刀切”,学生父母的文化程度,对教育的认识,及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感,同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考,替学生多想一些,从不同的角度去感化学生,让学生从心底觉得你是亲近的,了解他的人。
教学中,师生关系和谐的班级,课堂纪律总是一种良好的感觉。
课堂纪律心得2
纪律的培养需要分层分级,无法一蹴而就,在实际培养中,可以每周或者每天设定一个培养目标,专一培养好一种行为,在后期再随时巩固会更具操作性,要让孩子一下养成所有的良好课堂行为比较困难,在培养过程中,可根据情况训练孩子如“举手后发言”、“同学讲时认真倾听”等好习惯。
在低年级的孩子中,获得一个老师的奖励对他们来说真是一件幸福的事情,在此分享一个小案例:在一次家访中,我跟一个从不回答问题的孩子承诺说:“如果在课堂能回答老师的问题,无论对错我都会表扬你的,因为你是一个勇敢回答问题的孩子!”没几天,我把这件事忘了,但是他举手回答问题后,我习惯性的表扬了他回答,当天晚上孩子妈妈发来信息,孩子跟她说:“老师真的说话算话,我举手她真的表扬了我!”此后这个孩子在班上成绩突飞猛进,表现稳定。我心里感触很大,如果我忘记了这个小小的表扬,事情或许会变得不一样!表扬、奖励在班里常规的培养里也应该拥有姓名,分享一个我在一次阅读中学习的方法——“一日课代表”奖励机制,每天选择一位纪律好,上课表现优异的孩子当选老师的助手,帮老师处理班级小事,早点到校带领孩子学习等事情,由前一天的课代表隆重的给他带上胸牌,给足仪式感。在评上课代表的孩子中,班上有五个后进生有了明显的进步,这是一件让人欣喜的事情。无论是个人奖励、小组奖励、精神奖励、物质奖励,都有它的优缺点,合理的利用,会让管理变得更有效。
课堂纪律心得3
俗话说“脾气差就是惯的”,我是从小生活在蜜糖里,长大以后依然生活在蜜糖里,好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我,那是因为我是妈妈身上的肉。
我错了,脾气差已经不对,乱发脾气就更不对了。
有人说“长的丑不是你的错,出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底,因为我可以对路边的大树发脾气,可以对树下的蚂蚁发脾气,可以对蚂蚁的大便发脾气,这样最多路上的人把我当作一个累赘。
这次犯错误,在家休息的这两天里,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。
课堂纪律心得4
今天的上午的第二节课。一上课,老师便接到了一个电话,要老师去开会。
老师给我们布置好了作业,说大概十多分钟就能回来,说完,便走了。过了一两分钟委员们还能管住;又过了两分钟教室就有点乱了;再过了五分钟班里一半在说话,一半在写老师留的作业;接下来的四分钟班里彻底乱了,同学们该干啥的干啥,该玩的的玩,该闹的闹。之间教室中间最后一排的三个同学:王栋鑫、赵宪帅和朱依哲真是“绝代三熊”。呀!在玩猜崩猜游戏呢,待会那儿说我赢了,待会这儿说我赢了;中间第一排的三个同学也是“绝代三雄”都在认真、细致地完成老师布置的任务。
在大家说的正高兴的时候,我们班的赵可欣大喊一声:“老师来了!”,我们听见了,赶紧着好,开始写作业,老师回来了,看到我们都在写作业,非常高兴,连声说道:“不错!不错!”
“哈!哈!”老师被我们给骗了!
课堂纪律心得5
刚开始带小学一年级体育课的我,在开始的几节课上忽略了一个很重要的问题——体育课课堂纪律的管理。开始认为体育课在室外进行,没有固定的教室和座位,好动是小小朋友的天性,所以对课堂纪律的要求也不用太高,同学上课时有些小吵小闹也无可厚非,反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察,我发现体育课堂上开始出现了一些不和谐的状况。
很多时候上课前跟同学讲好的一些要求和需要注意的事项,同学只能听一会,一走,一动,或者一到操场上就全变味了,比方在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。很多同学做的都很不错,可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了,队形散了,跟不上队的,说话的,和别的同学玩耍的,搞的经常有同学在打“小报告”。 “老师,某某推我。老师,某某踢我”等等。这些问题经常让我哭笑不得,有的时候从教室到操场的路上我甚至需要走走停停,整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟,我在集合整队的时间就用去了四分之一有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢!七八岁的小小朋友的注意力也很难长时间的集中,假如在纪律方面浪费的时间太多,那么在教学环节就会有大量的重复的练习,同学肯定会发生厌烦的情绪,时间久了小朋友们还会喜欢体育课吗?还会喜欢体育运动么?我意识到了问题的严重性,我开始反思自身的教学态度和教学方法,开始考虑自身应该如何对课堂纪律进行管理呢。
俗话说:“要上好一节课,不是看你老师怎样扮演,而是看老师的课堂管理和同学的配合”。可是在课堂上,师生之间发生矛盾是常有★★的现象,遇到这种情况,要用平和的心态妥善的解决矛盾,老师的宽容是育人的前题,用一颗关心同学保护同学的心去融洽师生关系。其次,教师对同学要热情教诲,以情感人。若采取“以牙还牙”的方法必定激化矛盾,破坏师生关系,影响课堂纪律的促进。
在教学中,教师要融入到同学当中,和同学一起做练习、一起玩游戏,成为他们中的一员,而不是做个旁观者。而且还要用语言,用行动,去引导、去讲解、去沟通,关注他们的点滴进步,关心他们的生长,帮组他们养成良好的课堂习惯。
还要坚持不懈的对同学进行养成教育,尤其是体育课的习惯教育。如集合时要求快、静、齐;报数时要求声音洪亮,快速连续。早日养成良好的习惯。