2023年线上上课心得体会范文【推荐4篇】

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线上上课心得体会【第一篇】

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（20xx年版）》。这意味着，从9月起中小学生要学习多项劳动课程，且劳动课程平均每周不少于1课时。

这一新变化经多方媒体报道后，引发网民热烈关注与讨论，相关微博话题#教育部要求9月起中小学生要学煮饭#立即登上热搜第一位，舆论对此褒贬不一。有网友支持这项举措，认为有助于孩子养成生存生活的基本技能，也有网友担心这一改变会加重学生负担，易高开低走，流于形式，还有不少大学生网友直呼“想学”。笔者认为，这项举措具有十分明显的进步意义，但也不能忽视公众提出的担忧，仍需进一步完善、改进，以发挥劳动课的更大效用。

劳动课程颇有益处，其一，其有助于学生正视劳动，学习相关知识并树立良好的劳动观念。教育部根据学生的知识体系与身体素质，细化不同年级的任务群，合理划分任务，让不同学龄的孩子都能体验适合的.劳动活动，这体现了制定者精细化的研究与分配，具有极强的科学性与实践性。如体验种植、养殖等生产活动，有助于中小学生认识蔬果与水产等基础知识。学习家用器具使用与维护后，则能在家中电器发生故障时自己动手解决。学习传统工艺制作如陶艺、编制、皮影等也有助于开拓中小学生视野，培养学生对中华优秀传统技艺的兴趣。其二，劳动课有助于培养学生的自主性与责任心。通过劳动课程的教育，中小学生亲手整理房间，亲手做一顿饭菜，在事事躬亲的体验中理解劳动内涵，理解父母的辛苦，变得越来越自觉自立，能有效避免成年后无法料理自身生活的尴尬。

在看到劳动课程大有益处的同时，咱们也不能将许多担忧抛之脑后，这些潜在问题值得密切关注。第一，针对不少网民认为劳动课会增加学生学业负担的担心，笔者认为学校要妥善安排劳动课程，考虑学生学业负担进而制定合理的劳动计划。第二，要改善劳动课程课后作业的完成形式与评价体系，忌拍照打卡等形式主义与隐形攀比现象。不要让劳动课成为变相的任务，这样不仅加重家长的负担，还使孩子养成错误的思想习惯，对劳动产生畸形的认识，认为劳动是强制的，而这些都有悖于劳动课的初衷。第三，学校要聘请相关专业老师指导教学，减轻文化主课老师的教学负担。要想劳动课的价值真正融入学生内心，需要的不是硬性指标与强制课程，如何将劳动赋予乐趣，让学生尝试劳动、享受劳动才是劳动课的价值所在。好在，这项政策的出台本就是教育体制改革的又一次进步。

劳动课程进课堂，再一次彰显“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的哲理，但其究竟会发挥多大的作用，还需要在落实过程中不断改进、不断完善，需要学校、家庭、社会的共同努力。相信在不断改进的教育体系下，青少年将践行德智体美劳全面发展的要求，在人生征途上愈行愈远。

线上上课心得体会【第二篇】

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教育成为一种越来越受欢迎的学习方式。2020年的新冠疫情更是促使了线上教育的普及。作为一名学生，我也经历了线上上课的过程。在这个过程中，我获得了很多心得体会。本文将从便利性、学习效果、人际交互、自主学习以及发展潜力五个方面，探讨线上上课的好处和不足。

首先，线上上课的最大好处之一是其便利性。相比传统的实体教室，线上课堂可以节约交通时间和成本，同时还可以避免交通拥堵、人群拥挤等问题。作为一名学生，我不再需要早起赶公交或拥挤的地铁，只需通过电脑或手机打开学习平台，就能轻松上课。另外，线上课堂还可以很好地解决时间和空间的限制。无论是在家中、咖啡店还是旅行途中，只要有网络连接，我就可以随时随地学习。这种灵活性带给我很大的便利，让我能更好地安排自己的学习时间。

其次，线上上课的学习效果也是我深有体会的。一方面，线上教育提供了丰富的学习资源和多种学习方式。通过各类教学视频、教材电子版、在线测验等多种形式，我可以更加互动地学习，并且随时进行复习和反思。另一方面，线上上课还可以提供个性化的学习方式。例如，学习平台可以根据我的学习习惯和兴趣推荐相应的学习内容，帮助我更有效地掌握知识。在线上上课的过程中，我发现自己的学习兴趣更加浓厚，学习动力也更加强烈。

然而，线上上课也存在一些不足之处，其中之一是人际交互的相对缺乏。由于线上课堂没有实体的同学和老师，我无法和他们进行面对面的交流和讨论。虽然可以通过在线聊天室和论坛与同学和老师交流，但这种方式比不上实体课堂中的互动。这也导致了我在线上上课过程中的孤独感增加，思维的碰撞和分享的机会减少。此外，融洽的师生关系也变得相对脆弱，甚至有些同学会因为没有实体的监督而产生懈怠心态。

然而，线上上课也能培养学生的自主学习能力。线上教育提供了更多的学习资源和自主学习的空间，鼓励学生主动思考和独立解决问题。在线上课堂中，我需要自己寻找学习资料，进行自主学习和思考，并且独立完成作业。这种自主学习的过程激发了我的学习兴趣和动力，培养了我的自主学习能力。通过线上上课，我更具有主动性和自律性，可以更好地应对各种学习任务和挑战。

最后，线上上课具有巨大的发展潜力。随着科技的不断进步，线上教育将会越来越成熟和完善。现在已经有越来越多的线上学习平台和课程，学生可以根据自身需求选择适合自己的学习内容。而且，线上上课也为学生提供了更多的选择，可以开展跨地区、跨学校的学习交流，拓宽了自己的学术圈子。另外，线上教育还能进一步延伸到更广阔的领域，例如工程实践、实验室操作等，通过虚拟现实技术实现远程的实践体验。

总之，线上上课作为一种新型的学习方式，具有许多的优点和不足。从便利性、学习效果、人际交互、自主学习以及发展潜力的角度来看，线上上课为学生提供了灵活、个性化的学习环境，同时也培养了学生的自主学习能力和主动思考能力。然而，线上上课也存在着人际交互的不足和相对脆弱的师生关系。未来，线上教育将会继续发展壮大，为学生提供更好的学习体验和更广阔的发展空间。

线上上课心得体会【第三篇】

随着科技的不断发展，线上教育成为了现代教育的新形式之一。尤其在疫情期间，线上上课成为了唯一可行的教学方式。对于我来说，这段线上上课的经历不仅带给我了新的学习体验，还给我带来了一些心得和体会。

首先，我感受到了线上上课的便利性。相比传统的课堂教学，线上上课可以让我随时随地进行学习。不再需要早起赶公交车，不再需要奔波于教室和食堂之间。只需打开电脑，点击进入教室，就能够与老师和同学们进行互动。这种自由的学习方式让我更好地安排自己的时间，并能够更加专注地聆听老师的讲解。

其次，我体会到了线上上课的开放性。在传统的课堂教学中，我们只能听到老师的讲解，很难进行深入的讨论和交流。但在线上教室中，每个人都可以轮流发言，提出问题，与老师和同学们进行讨论。这种自由开放的环境，让每个人都有机会表达自己的观点，不仅拓宽了我们的思路，也增加了我们的学习兴趣。

另外，线上上课还给我带来了一些挑战。首先是对自律的要求增加。在线上学习中，没有老师的监督，我们需要自觉地完成作业和复习任务。这对我们的自我管理能力提出了更高的要求。其次是对技术的依赖性增加。线上教育需要我们掌握一些基本的电脑操作和网络知识，否则就很难顺利进行学习。这些挑战虽然不容忽视，但却锻炼了我们的自律和适应能力。

最后，线上上课也给我带来了一些反思。与传统的课堂教学相比，线上教育更加注重学生的主动性和自主学习能力的培养。在线上教室中，我们需要自己主动掌握知识，主动思考问题，主动解决疑惑。这种学习方式不仅能够提高我们的自学能力，也培养了我们的独立思考和问题解决的能力。通过线上上课的经历，我意识到只有我们自己动手，才能更好地掌握知识。

总的来说，线上上课给我带来了许多意想不到的收获。它不仅让我体验到了学习的便利性和开放性，也带给我了一些挑战和反思。在未来的学习中，我将更加珍惜这种学习方式，并努力克服其中的困难，不断提升自己的学习能力。相信通过线上上课的学习经历，我将能够更好地适应未来的教育发展，迎接更多的学习机遇。

线上上课心得体会【第四篇】

又是一年开学季，然而返校的进程仿佛被疫情按下了暂停键——我们被迫宅在家中。

然而疫情无情人有情，从2月14日开始，老师们就通过线上教学帮助我们完成学习任务；白天同学们对着手机电脑等设备认真听讲，积极回答问题；下课后老师同学们也欢声笑语，打成一片。疫情不但没有使师生之间出现隔阂，反而拉近了师生之间的距离。

线上学习也提高了我们的自我管理能力和自主学习能力。在没有老师同学督促的情况下，个人的自我管理和自主学习能力的重要性便格外重要；线上学习可以随时学习，课上我们可以听老师线上讲解，线下我们可以通过网络资源来帮助自己巩固，完善所学的知识。学生可以把自己的`观念想法发到群里，讨论时又不会像在教师里一样，出现喧闹，影响老师授课，从而提高课堂教学效率。

但凡事有利有弊，线上学习也有不好的地方：上课时会因为网络波动而造成卡顿，影响学习质量；线上教学无法控制学生上课时会在做什么，会造成不自律的学生上课走心去做与学习无关的事情，影响学习质量。

总而言之，线上教学是在疫情下最好，最合理的方式，我们大学生不应该辜负奋斗在前线的医务人员，不应该辜负老师们对着电脑手机辛苦授课的苦心。我们大学生应当在家认真学习知识，以此来迎接我们更美好的未来。