计算机网络培训心得通用4篇

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计算机网络培训心得【第一篇】

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

1.计算机网络的性能指标

性能指标从不同的方面来度量计算机网络的性能。

(1)速率

计算机发送出的信号都是数字形式的。比特是计算机中数据量的单位，也是信息论中使用的信息量的单位。英文字bit来源于binary digit，意思是一个“二进制数字”，因此一个比特就是二进制数字中的一个1或0。网络技术中的速率指的是连接在计算机网络上的主机在数字信道上传送数据的速率，它也称为数据率(data rate)或比特率(bit rate)。速率是计算机网络中最重要的一个性能指标。速率的单位是bit/s(比特每秒)(即bit per second)。现在人们常用更简单的并且是很不严格的记法来描述网络的速率，如100M以太网，它省略了单位中的bit/s，意思是速率为100Mbit/s的以太网。

(2)带宽

“带宽”有以下两种不同的意义。

① 带宽本来是指某个信号具有的频带宽度。信号的带宽是指该信号所包含的各种不同频率成分所占据的频率范围。例如，在传统的通信线路上传送的电话信号的标准带宽是(从300Hz到，即话音的主要成分的频率范围)。这种意义的带宽的单位是赫(或千赫，兆赫，吉赫等)。

② 在计算机网络中，带宽用来表示网络的通信线路所能传送数据的能力，因此网络带宽表示在单位时间内从网络中的'某一点到另一点所能通过的“最高数据率”。这里一般说到的“带宽”就是指这个意思。这种意义的带宽的单位是“比特每秒”，记为bit/s。

(3)吞吐量

吞吐量表示在单位时间内通过某个网络(或信道、接口)的数据量。吞吐量更经常地用于对现实世界中的网络的一种测量，以便知道实际上到底有多少数据量能够通过网络。显然，吞吐量受网络的带宽或网络的额定速率的限制。例如，对于一个100Mbit/s的以太网，其额定速率是100Mbit/s，那么这个数值也是该以太网的吞吐量的绝对上限值。因此，对100Mbit/s的以太网，其典型的吞吐量可能也只有70Mbit/s。有时吞吐量还可用每秒传送的字节数或帧数来表示。

(4)时延

时延是指数据(一个报文或分组，甚至比特)从网络(或链路)的一端传送到另一端所需的时间。时延是个很重要的性能指标，它有时也称为延迟或迟延。网络中的时延是由以下几个不同的部分组成的。

① 发送时延。

发送时延是主机或路由器发送数据帧所需要的时间，也就是从发送数据帧的第一个比特算起，到该帧的最后一个比特发送完毕所需的时间。

因此发送时延也叫做传输时延。发送时延的计算公式是：发送时延=数据帧长度(bit/s)/信道带宽(bit/s)

由此可见，对于一定的网络，发送时延并非固定不变，而是与发送的帧长(单位是比特)成正比，与信道带宽成反比。

② 传播时延。

传播时延是电磁波在信道中传播一定的距离需要花费的时间。传播时延的计算公式是：

传播时延=信道长度(m)/电磁波在信道上的传播速率(m/s)

电磁波在自由空间的传播速率是光速，即×10km/s。电磁波在网络传输媒体中的传播速率比在自由空间要略低一些。

③ 处理时延。

主机或路由器在收到分组时要花费一定的时间进行处理，例如分析分组的首部，从分组中提取数据部分，进行差错检验或查找适当的路由等，这就产生了处理时延。

④ 排队时延。

分组在经过网络传输时，要经过许多的路由器。但分组在进入路由器后要先在输入队列中排队等待处理。在路由器确定了转发接口后，还要在输出队列中排队等待转发。这就产生了排队时延。

这样，数据在网络中经历的总时延就是以上四种时延之和：

总时延=发送时延+传播时延+处理时延+排队时延

(5)时延带宽积

把以上讨论的网络性能的两个度量—传播时延和带宽相乘，就得到另一个很有用的度量：传播时延带宽积，即时延带宽积=传播时延×带宽。

(6)往返时间(RTT)

在计算机网络中，往返时间也是一个重要的性能指标，它表示从发送方发送数据开始，到发送方收到来自接收方的确认(接受方收到数据后便立即发送确认)总共经历的时间。

当使用卫星通信时，往返时间(RTT)相对较长。

(7)利用率

利用率有信道利用率和网络利用率两种。信道利用率指某信道有百分之几的时间是被利用的(有数据通过)，完全空闲的信道的利用率是零。网络利用率是全网络的信道利用率的加权平均值。

2.计算机网络的非性能特征

这些非性能特征与前面介绍的性能指标有很大的关系。

(1)费用

即网络的价格(包括设计和实现的费用)。网络的性能与其价格密切相关。一般说来，网络的速率越高，其价格也越高。

(2)质量

网络的质量取决于网络中所有构件的质量，以及这些构件是怎样组成网络的。网络的质量影响到很多方面，如网络的可靠性、网络管理的简易性，以及网络的一些性能。但网络的性能与网络的质量并不是一回事，例如，有些性能也还可以的网络，运行一段时间后就出现了故障，变得无法再继续工作，说明其质量不好。高质量的网络往往价格也较高。

(3)标准化

网络的硬件和软件的设计既可以按照通用的国际标准，也可以遵循特定的专用网络标准。最好采用国际标准的设计，这样可以得到更好的互操作性，更易于升级换代和维修，也更容易得到技术上的支持。

(4)可靠性

可靠性与网络的质量和性能都有密切关系。速率更高的网络，其可靠性不一定会更差。但速率更高的网络要可靠地运行，则往往更加困难，同时所需的费用也会较高。

(5)可扩展性和可升级性

网络在构造时就应当考虑到今后可能会需要扩展(即规模扩大)和升级(即性能和版本的提高)。网络的性能越高，其扩展费用往往也越高，难度也会相应增加。

(6)易于管理和维护

网络如果没有良好的管理和维护，就很难达到和保持所设计的性能。

计算机网络培训心得【第二篇】

培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。

目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了我对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路。为我以后的进一步学习奠定了基础。

通过学习、听专家讲座、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：

一在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；

二在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

三使用多媒体教学，可以使我们的]教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的`苦学，而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇1律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高。

在培训过程中，我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

学习虽然已经结束，但专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

开学后我将努力结合所学知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。

一学期的计算机网络实验课结束了。通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解，更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。大家在一起对计算机基础教学中、培训中的一些问题进行了探讨、相互间受到许多启发。特别是每一次实验课，以团队为基础进行试验。这样不仅能使我们快速完成实验，而且培养了团队合作的精神。当实验过程中，不同人扮演不同的角色时，还可以分享实验心得，这样起到了互补的作用。

我们学习了：双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自的特点；学会了用双绞线制作网线；学习掌握了路由器间背靠背的连接方法，路由器的工作原理等；交换机的工作原理、交换技术和VLAN作用；ALC配置；配置虚拟网等等的内容。

计算机网络实验，我们熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服务的概念和掌握配置代理服务器的方法和过程。体会到协作学习的一些理念。希望以后还会有机会再去接触计算机网络实验这门课程，也希望能从中得到更多的启示，并希望这门课的老师越讲越好，这门课越来越好。

计算机网络培训心得【第三篇】

本学期我们开了计算机基础及实验这门课程，通过这13周的学习，我受益匪浅。

众所周知，随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。所以计算机，既是我们不得不学习的内容，也是我们顺应时代所必须的装备。

通过本学期的学期，我初步认识了Microsoft office 中各个软件的基础应用，包括Word、Excel、Powerpoint等应用程序的基本使用。在刚开始接触这些知识的时候，我总是觉得非常乏味。但随着学习的一点点深入，我逐渐开始认识到计算机世界的精彩，也开始逐渐领悟计算机学习的重要性。

首先，作为一名师范生，计算机技术必不可少。随着教育技术的不断进步，计算机渐渐融入了正常教学，成为一个方便可靠的教学工具。使用计算机，有事可以有事半功倍的效果。所以学习计算机，在职业素质方面，对我有不小的影响。 其次，计算机技术可以让我们的生活变得更加丰富多彩。这一点在我学习powerpoint应用程序时感触尤其深刻。通过一些简单便捷的操作，就可以让美丽的动画随着自己的'想法变换。通过这样的制作作品，让大家在欣赏中学习与进步，既不会觉得乏味，也不会觉得无聊。所以，学习计算机技术真的必不可少。 另外，知识支持实践。在基本知识初步完全后，实验也必不可少。在实验课上，通过老师的耐心指导，我们也逐渐掌握了各个知识的实际操作与应用。也是通过实验，我们明白了自己在学习中的不足，及时加以改正。这对我们的学习有非常大的意义。

总的来说，任何的学习对于我们来说都是进步，而在这样的信息时代，我们不单单要牢牢掌握专业知识，也要紧跟时代的步伐，学好计算机，成长为新时代的优秀人才。

计算机网络安全中的数据加密技术论文【第四篇】

1、提高校园网络安全的措施

大力开展学生网络道德教育

高校是高科技人才集聚地，许多计算机方面的高材生都存在于高校。学生在计算机方面的才能是把双刃剑，既能保护社会、服务社会，也能危害社会，只有加强思想道德上的教育，重视他们在网络道德上的培养，才能使他们真正为社会所用，造福社会。然而，当前高校存在的网络入侵事件有大半是来自于校园的内部，这与高校忽视网络安全教育不无关系。网络教育的滞后与脱节是造成这一现象的罪魁祸首。因此，各大高校应加强对学生的网络安全教育，通过开展网络安全知识讲座，广播、校报及课堂讲课的方式来提高学生在网络安全上的道德意识，规范学生的上网行为，提高他们的道德修养，使他们的计算机才能用到正道上，真正为社会服务。

重视校园网络用户的安全教育

高校计算机网络安全不单单是高校对此不重视的问题，还因为网络用户本身的安全知识匮乏。高校应加强对校园网络用户的安全教育，引导学生树立网络安全意识，在计算机使用过程中，要重视安装防杀毒的软件，病毒防不胜防。病毒无孔不入，因此，校园网络用户在使用计算机时，不论是打开网页还是打开邮件，都需要多一个心眼，不要点陌生且来路不明的邮件，也不可随意打开不明的链接。另外，在计算机使用过程中，软件使用的密码切忌过于简单，应重视账号和密码的保存，不可随意将密码告诉他人。网络用户在使用计算机过程中最重要的是小心，重视对自己账号的保护，时时刻刻谨慎，才不会让病毒有机可乘。

加强对网络安全管理人员安全意识和技能的培训

随着校园网络的广泛应用，高校对校园网络也愈加依赖，很多重要资料和信息都录入到计算机中，这也使得对校园网络的攻击和资源盗用现象越来越严重，加强网络信息安全，提高安全管理人员的安全意识和安全技能也变得愈发重要。面对当前高校安全管理人才缺乏的问题，高校应重视引进优秀的网络安全管理人员，对管理人员的安全意识和安全技能进行进一步的培养，通过开展讲座来促进管理人员的安全意识和保密意识，通过开展集体学习来提高网管人员的专业素质，通过实际操作来提高管理人员的安全技能，并规范保密条例来降低信息和资源的安全隐患。

加强校园网络安全防卫系统建设，完善规章制度

对于高校网络安全问题，可通过加强网络安全防卫系统建设来降低风险。第一，可以通过进一步完善校园网络的防火墙来阻隔外界对内部信息和资料的非法获取。第二，高校网络可以通过采取数据加密技术，如数据传输、数据存储、数据完整性的鉴别及秘钥管理。这些加密技术的严格应用大幅降低外界病毒的入侵，也便于网管人员对信息和资料的管理，及时发现问题所在。第三，采用相关软件，实时监控网络动态，密切关注在信息的传输等过程中的状况，对可能出现的不正常状况及时采取措施。另外，高校有必要建立网络安全管理的各项规章制度，以此来规范高校的网络使用，保护用户信息安全。

2、计算机网络安全对校园网络建设的现实意义

计算机网络安全对校园网络建设有重要意义。一方面，计算机网络安全有利于保护校园信息和资料的安全，另一个意义上保护了师生的信息，也保护了科研成果的安全，对校园网络建设和发展产生了不可忽视的作用。另一方面，计算机网络安全意味着高校学生在安全意识上的提高和安全素质上的成长，更多的计算机人才将会投入到建设社会安全网络的事业中，这是高校网络安全意识培养的成功，是高等院校人才培养上的成功。