实用大学生劳动教育课程心得体会范文 劳动教育课程心得体会范文大全（优推5篇）

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大学生劳动教育课程心得体会【第一篇】

为了提高教师的劳动意识和劳动能力，促进学生的全面发展，我参加了一期劳动教育课程的研修。通过这次研修，我深刻体会到劳动教育的重要性，并且对于如何更好地进行劳动教育有了一些新的认识和思考。

首先，劳动教育是培养学生综合素质的有效途径。劳动教育课程以实践为主，学生可以通过亲自动手参与各种劳动活动，锻炼与人合作的能力，并培养动手能力、动脑能力以及解决问题的能力。在课程研修中，我们通过亲自动手种植花草和蔬菜，参与校园环境的美化，学生们能够更好地理解劳动的意义和价值，培养了他们的责任心和积极性。

其次，劳动教育有助于学生塑造正确的价值观。现代社会存在着功利主义导致的功利心理泛滥问题，让孩子陷入个人英才主义、追求高薪高职和物质享受的心理误区。而劳动教育正好可以让学生们认识到劳动的本质和社会价值，理解只有通过艰辛努力才能取得成功，培养孩子们勤劳、自强的精神以及对劳动者的尊重和感激之情。

另外，劳动教育还能够促进学生的身心健康发展。现代社会，学生们过于重视学习，熬夜狂奔，缺乏锻炼和休息，导致身心疲惫。而劳动教育以锻炼身体为基本要求，孩子们通过植树、扫地等劳动活动，能够锻炼身体，增强抗压能力，缓解学习压力。同时，亲身参与劳动也能够培养孩子的耐心和耐力，增强毅力和意志力。

最后，劳动教育是培养学生社会责任感的有效途径。劳动教育是一个可以让学生体验社会的平台。通过参与社区服务和社会实践等劳动活动，学生们可以更好地认识到自己应该为社会贡献一份力量。在研修中，我们参观了一家社会公益组织，学生们亲眼见到了一些弱势群体的困境，激发了他们的爱心和同情心。

综上所述，劳动教育课程研修给我带来了丰富的收获和启示。通过这次研修，我意识到劳动教育在学生成长过程中的重要作用，它能够培养学生的综合素质，塑造正确的价值观，促进身心健康发展，培养社会责任感。作为一名教师，我将更加重视劳动教育的开展，通过各种方式激发学生对劳动的热爱和兴趣，培养他们对劳动的认识和理解，努力促使他们成为有理想、有能力、有担当的劳动者。

大学生劳动教育课程心得体会【第二篇】

首段：介绍劳动教育课程研修的背景和目的（200字）

劳动教育课程研修，是一项重要的教育活动，旨在培养学生的劳动意识、创新精神和实践能力。本次研修活动是由教育局组织的，旨在帮助教师更好地了解劳动教育课程的目标和教学方法，以便将这些知识应用于实际课堂教学中，为学生提供更全面的教育。

第二段：介绍研修过程和收获（300字）

在本次研修活动中，我们参观了一家当地的生态农场，并进行了一系列与农业相关的实践操作。通过实际参与农作物的种植和采摘，我深刻地体会到了农业劳动的辛苦和重要性。在课堂研讨中，我们深入学习了劳动教育课程的教学理念和方法。通过与其他老师的交流讨论，我对如何设计劳动教育的课程内容和教学活动有了更深入的了解。

第三段：讨论劳动教育对学生的意义（300字）

劳动教育对学生的意义不容忽视。正是通过劳动，学生可以培养责任感、团队合作和实践能力。劳动教育可以帮助学生从小培养良好的劳动习惯，学会尊重劳动、珍惜劳动成果。此外，劳动教育还可以培养学生的动手能力和创新思维，激发他们的创造力，并培养良好的实践能力和创新意识。

第四段：探讨如何将劳动教育应用于实际教学（300字）

在实际教学中，我们应该注重培养学生的劳动意识和实践能力。首先，我们可以通过组织一些实践活动，让学生亲身参与、体验劳动的乐趣和收获。其次，我们可以设计一些与劳动相关的课堂活动，比如种植小盆栽、制作手工艺品等，让学生在动手操作中学习。另外，我们还可以通过讲解劳动相关的实例，启发学生的思维，培养他们的创新思维和实践能力。

第五段：总结劳动教育的重要性和价值（200字）

总而言之，劳动教育课程研修是一次非常有意义的活动。通过本次研修活动，我们对劳动教育的目标和教学方法有了更深入的了解，学到了很多实用的知识和经验。劳动教育对学生的意义不容忽视，它可以帮助学生培养责任感、团队合作和创新能力。因此，在日常教学中，我们应该注重将劳动教育融入到实际教学中，为学生提供更全面的教育。

大学生劳动教育课程心得体会【第三篇】

劳动是什么？在《50000词现代汉语词典》中劳动是人类创造物质财富或精神财富的活动；在中国传统文化中劳动是美德，劳动为人称赞；在列夫托尔斯泰心中，劳动是生活，劳动是幸福……古今中外从古至今，劳动对于人类生活生产都至关重要。而作为一代青年的我们更应当肯劳动，爱劳动，敬劳动。

劳动形美

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花“，层次明晰的菱、稻、荷，明亮整洁的房屋，干净透明的玻璃窗……是劳动美给我的直观感受。说到我国的传统年俗，打扫卫生定不可少。春节前夕，想必家家户户都会有大扫除的活动，为的是除旧迎新，为的是有一个向阳生长，朝气蓬勃的视觉体验和心里感受。一次劳动教育实践活动中，我和同学们也拿起了扫把、抹布和水桶清扫了我们学习的教室和通往教室的路。打扫完成后焕然一新的教室给了我“新鲜洁净世间稀，隔尘劳是非”的感觉，优质的环境不仅更加卫生，让学习都变得更加神圣了，简直让人惊觉劳动的造化之功。

劳动心美

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。在大机器，大生产的现代生活中，耕种、织布似乎显得有些格格不入。诚然，社会不断进步，科技强大的力量给我们带来了极大的便利，自然的，我们便不用被劳动琐事日日烦扰，但当短视频博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、锯竹木、扛粮袋、制家具、缝刺绣、织衣裳，掌大勺的田园生活短视频收获了全世界的注目和点赞时，我们也由心感叹“劳动之美永不过时”，劳动过程所带给我们的满足是机器无法传递的，我们需要劳动。农活厨艺样样精通，重活累活丝毫不畏，这样的李子柒，成为中国农民丰收节大使名副其实。许多网友也在其视频弹幕中留言“想要娶回家”“太美了，太棒了”等来表示对她的喜爱、佩服。视频中，我们经常可以看到李子柒与其婆婆脸上幸福的微笑，可见劳动带给她的不仅仅是物质上的满足，更是精神上的富足。这便是劳动幸福的内涵！

劳动能美

一项调查显示美国小学生平均每天劳动时间有1。2个小时，而中国孩子平均每天只劳动12分钟！不得不说我们在劳动方面的缺失是十分严重的，这不仅是因为孩子的懒惰，还有家长对劳动之于孩子发展重要性的不肯定，显然更多家长会希望孩子将时间投入到学习中去。然而由此造成的高智低能、巨婴、啃老等问题近年来频频出现。“四体不勤，五谷不分”，这似乎也显示出劳动是作为一种能力而不仅是一种活动存在的了。长期不进行劳动学习，或许会丧失生活的能力？俗话说“要想抓住一个人的心，得先抓住她的胃”，“上得厅堂，下得厨房”可见劳动能力强的人是会闪闪发光的。

如今，我国对于传统美德的弘扬正在一步步加强，。而作为“德智体美劳”一员的“劳”也受到了极大的关注。劳动教育的开展如火如荼，开设劳动教育课程、实行卫生包干方案、奖评文明寝室……是大学针对大学生实行劳动教育的常规办法，如此种种，便将劳动带到学生们的生活中了，这样不仅让学生自己动手劳动了，更让大家从中慢慢感受劳动的快乐，体味劳动的魅力。

人生在勤，不劳何获？在新的时代，踏上新的征程，让我们借劳动之笔，绘祖国蓝图！

大学生劳动教育课程心得体会【第四篇】

近年来，劳动教育课程逐渐被各级教育部门引入中小学教育体系中。这一新兴的教育课程在培养学生的动手能力、实践能力和创新思维等方面发挥着重要的作用。我在参与劳动教育课程的过程中，深感受益匪浅，今将我的心得体会总结如下。

首先，劳动教育课程起到了锻炼身体的作用。在过去，学生在校园里的时间大部分都用于课堂学习，缺乏体育锻炼的机会。而通过劳动教育课程，我们学生们有机会动手实践，进行各种劳动活动，比如整理校园、种植花草等。这不仅增强了我们的体质，还培养了我们的团队合作精神和责任感，让我们更好地适应学习和生活的要求。

其次，劳动教育课程有助于培养学生的动手能力和实践能力。在这个信息科技高度发达的时代，学生们大部分时间都是通过电子设备来完成学习和娱乐活动，很少有机会亲自动手。然而，劳动教育课程提供了一个实践的平台，让学生们可以亲身参与劳动活动，比如制作手工艺品、修理电器等。这样一来，我们不仅能够掌握一些实用的技能，还能够培养我们的创造力和动手能力。

再次，劳动教育课程有助于培养学生的创新思维。通过参与劳动活动，我们学生们能够锻炼自己的观察力、思考力和解决问题的能力。比如，在种植花草的过程中，我们不仅要观察植物的生长状况，还需要思考如何给植物提供最适合的生长条件。这种思维方式培养了我们的创造力和创新思维，让我们能够灵活应对各种复杂的问题。

最后，劳动教育课程有助于培养学生的社交能力。在劳动教育课程中，我们学生们都需要相互合作完成任务。通过这种合作，我们学会了倾听和尊重他人意见，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。这些能力对我们的成长和将来的就业起到了重要的推动作用。

总之，劳动教育课程对于学生的成长和发展具有重要的影响。通过锻炼身体、培养动手能力、实践能力、创新思维和社交能力，劳动教育课程为学生们提供了一个全面发展的平台。正是通过劳动教育，我们学生们不仅能够在知识层面上得到提升，还能够培养一系列重要的素养和能力。因此，我强烈建议学校进一步推广劳动教育课程，以促进学生全面发展。

大学生劳动教育课程心得体会【第五篇】

《义务教育劳动课程标准（2022版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，成为中小学的一门独立课程。近期通过认真研读和学习，浅谈几点个人的收获和思考。

当前，很多中小学生包括部分大学生、甚至90后都存在“四体不勤”、“五谷不分”、“六畜不识”的现状，究其原因，在他们成长过程中更多的是基于学校、围绕书本进行学习的，以看听学习居多，脱离实际劳动，缺乏生产生活知识。本次课改，劳动课程的独立设置，赋予了劳动教育新的起点，提升了劳动教育新的高度，凸显了劳动教育的重要性，无疑具有革新劳动观念、顺应时代变化的重要意义。在劳动课程实施的过程中，首先要牢牢把握“新定位”，明确指导思想以及课程性质，即劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。

新课标中提出，劳动课程要培养的核心素养，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。由此可见，我们要落实的劳动课程的“新目标”，是从劳动观念到劳动能力到劳动习惯和品质，再到劳动精神，体现的是层层递进式的目标结构。

新课标发布以后，在网络上引起各种话题热议。大家讨论最多的就是做饭、洗衣服、清洁等家居劳动，但是劳动课程并不仅仅是简单的家庭劳动，培养的也不仅仅只是学生的劳动能力，而是通过与社会生活实际联系紧密的形式丰富的劳动内容，由浅入深逐步落实“新目标”。例如，课程内容可以注重培养学生自理、自立能力，选择日常生活劳动内容；也可以注重从时令特点和区域产业特色出发，选择工农业生产劳动内容；注重培养学生社会责任感，选择学生力所能及的公益劳动和现代服务业劳动内容；注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容，适当引入体现新形态、新技术、新工艺等的现代劳动内容。

另外，新课标还根据学生年级制定了学段目标，助力劳动课程教学科学规范的实施。

新课标中，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

实施“新教学”时，教师可以根据任务群，设置教学内容与结构；也可以依托城市文化以及学校特色，研究开发新的劳动项目，丰富教学内容；或者开展项目化教学、跨学科教学，尝试从单一学科中跳脱出来，使劳动教育融入到其他学科教育中，真正实现“五育融合”的目标。

现阶段，纸笔考试仍是主要评价方式。对于具有很强实践性的劳动课程来说，仅纸笔考试进行评价是不够完善的。新课标明确提到，劳动课程评价要遵循基本的`原则，注重平时表现评价和阶段综合评价。因此，新的劳动课程，需要“新评价”，即建立合理的评价体系。可以优化细化出多方面的评价指标，全面客观的记录学生课内外劳动的过程和结果，通过“过程表现”加“任务达成”，加强对实际劳动技能的考核以及对劳动观念、能力、习惯、精神等方面的追踪检测，体现出多元化综合评价的方式，发挥评价在劳动教育过程的关键驱动作用，有效地指导劳动教育向前发展。

9月份新课程实施在即，但是也尚存在一些问题。比如说，上海市关于义务教育阶段劳动课程的实施有无进一步的指导意见；是否会发布统编教材或是统一的课程结构设置；劳技中心在义务教育劳动课程实施中的定位与作用；劳动技术课程与劳动课程之间的关系；具体劳动项目开发过程中如何进行资源整合；劳动课程教师的师资培训等等，都是下一步值得思考与探讨的问题。

当前，在疫情期间，也充分体现出劳动教育推进的迫切和重要意义。劳动课程的有效实施，需要汇聚社会、学校、家庭等多方合力，相信在共同建设高质量教育体系和全面落实双减任务的背景下，劳动教育一定会是新时代教育改革的亮点。