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2023年假期读书心得体会范文高中 假期读书心得体会范文【参考4篇】

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假期读书心得体会高中【第一篇】

有人说:“钱可以创造财富。”有人说:“困难能造就成功。”而当我读了《把信送给加西亚》后,我却想说:“信念可以创造奇迹。”

这是发生在一百多年前的事,美国和西班牙之间的战争一触即发,这时,安德鲁。罗文接到任务:与古巴起义军领袖加西亚联络,并将信送到他手中。罗文没多问一句话,立即无条件执行,他克服了种种困难,历尽艰险,终于在预定时间内完成了任务。凭着这封信,美国成了最后的胜利者。

主人公罗文是那么负责,他的信念如此坚定,接到任务时,没有多问,而是抓紧时间执行任务,这种精神是多么可贵啊。我觉得这种精神无论是在生活中,还是工作上、学习上都是难能可贵的。学生或是下属接到任务时,就该毫无怨言,认认真真地完成。这么一说,我倒是觉得我们班长身上有罗文的影子。

这事发生在一年级,我们刚上学那会儿。我们和班长玩得正欢,刘老师又叫班长去办公室了。“到底什么事儿老叫班长?”不一会儿,班长就回来了,问道:“有谁知道文印室在哪儿?”我们摇摇头:“不知道。”一听这话,他就脚踩“筋斗云”飞奔而去,我们疑惑不解,也就继续接着玩。时不时只看见他的身影在楼道中闪现,每一次,他都汗流浃背,气喘吁吁,偶尔望见他停了那么一下下,又挺直腰板,继续奔路……从后面看,班长简直就像奔跑的火鸡。

生活中,我们也应该像罗文一样,既要自己主动去做,又要扎扎实实地做事,不能一拖再拖。遇到困难,不能畏缩,而是要勇敢地去面对。正如书中所说:罗文是敬业、主动、忠诚、勤奋的象征。全世界人们都应向他学习。

《把信送给加西亚》虽然讲的是小小的一个故事,但是留给后人的却是深思,因为它教会了我们为人处事的道理以及坚定的信念定可以创造奇迹。

假期读书心得体会高中【第二篇】

书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们学生而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。接下来,就由我为你们谈谈我的读书心得吧。

我们为什么而读书 ?有可能是为读书而读书,没有明显的目的;或是为了考上一所好大学; 三是为了古人所说的“修身养性”; 四是为了中华民族的伟大复兴,立志成为社会的栋梁之材。我们不能做第一种人,因为这样没有理想,没有奋斗目标,“不是我想读书,是父母硬要我来读书的”,没有理想的人就如无源之水,无本之木,她的生命之泉将提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罢了。做一天和尚撞一天钟,得过且过,你想这样的人会有怎样的出息,在青少年时代就没有人生理想,这是最可怕的。所以我们要坚信:明天的失败都是由于今天不努力,今天的努力明天一天会有大收成。

约一个世纪以前,有一位单瘦的学生在回答老师为什么而读书的时候,充满自信地说出了“为中华之崛起而读书”的誓言,并用毕生的心智实现了他的诺言,赢得了全中国乃至世界人民的敬重,他就是我们敬爱的周恩来总理。

亲爱的同学,如果你热爱你的祖国的话,那么,认真读书吧!书籍是全人类的智慧,它可以帮助你跟上时代的步伐,你的祖国母亲正等着你去为她增加力量。如果你热爱生命的话,那么,认真读书吧!因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候,生命之花才能开得灿烂。

让我们心中永远记住这句话:为中华民族的伟大复兴而读书!让我们齐努力吧!

假期读书心得体会高中【第三篇】

有人说民国是中国思想继春秋战国“百家争鸣”之后又一个思想巅峰。民国,即便是战乱频仍,学校,依然弦歌一堂,诗意而温暖。教育,仍然高贵而尊严,桃李栋梁。涌现出了一个个真才学、真性情、真境界、真风骨的学士名人,诸如梁启超、陈寅恪、蔡元培、胡适、鲁迅、钱钟书、周作人、季羡林、闻一多、梁漱溟、王国维、林语堂等等。时势造英雄!民国真可谓是一个人才云集、大师辈出的年代。

我对这些学士名人早有耳闻,但知之甚少,亦较为表面表面浅显,仅限于一些人人皆知的算是常识性的内容。但是,《民国先生》一书却让我对这些名士有了更深入的了解,甚至有了全新的认识。本书从名人雅集到友人情谊,呈现了民国文化人的人生百态。既有大道思想,也有逸闻趣事,让人每每读来,不禁莞尔,民国大先生的人物形象跃然纸上,呼之欲出。

“先生”一词,是以往对老师的尊称,对有名望的知识分子的尊称。民国先生,看似一个遥远的称谓,却深刻影响着当代的中国。蔡元培、陶行知、陈寅恪……这一个个光辉的名字就像一座座灯塔,他们知识渊博,远见卓识,他们心系国民,胸怀天下,他们崇尚独立之精神,自由之思想,他们勇于革新,勇于传承和担当,他们颠沛流离于战火中,而不苟全性命。

民国先生开一代风气之先,不坠青云之志,他们的思想、情怀、人格、风骨,莫不是时代的榜样。拿大先生们讲课来说,整体上有两种迥然不同的风格,一种严谨缜密,代表人物有吴宓、章太炎、陈寅恪等;一种随性天真,代表人物很多,金岳霖、林语堂、刘文典、钱穆、叶公超等均是如此。但是他们的气场足、风度佳,深受学生追捧,均以才高八斗、学贯中西为基础。今天的老师自然难以望其项背,但是以他们为榜样,多读些书对自己的教学与修养都是大有裨益的。先拿幽默大师林语堂来说,第一堂课是请学生吃花生米,说:“吃花生必吃带壳的,一切味道与风趣全在剥壳。剥壳愈有劲,花生米愈有味道。”他执教的课从不考试,评面相打分。因为林语堂记性极好,谁水平高低,用功多少,他早在平时的教学中有了数。这种评分方式恐怕比考试还公平合理。

西南联大的刘文典教授讲课不拘常规,常常乘兴随意,别开生面。有一天,他只讲了半个小时的课,就突然宣布要提前下课,改在星期三晚七点半继续上课。原来那天是阴历五月十五,他要在月光下讲《月赋》。在校园的草地上,当空一轮皓月,学生们围成一圈,刘文典先生端坐中间,仰望明月,大讲《月赋》,师生和乐,人月交融,让人心向往之。

可吴宓的授课却“像机械一样缜密”,另有一种风味。他每堂课都早早地到,讲起课来很少看讲稿,却旁征博引,信手拈来,没一句废话,也无一处错误。一堂课下来,学生往往记了几十页笔记。当然,先生之所以为先生,还在于他们的为人处世的真性情、对自由独立的真追求,对民族存亡的真忧患,对文化传承的真担当。

胡适为人耿直热诚、慷慨大度。他在林语堂留学哈佛穷困潦倒之际,慷慨解囊借他一千美元,后来又借一千美元,帮林语堂渡过难关。他晚年在中国台湾也不遗余力地帮青年人实现留学梦想。他说:“把一位有前途的青年送到国外留学,一旦学有所成,其贡献无法计量,这是最划算的投资!”他有常人难有的雅量与胸怀。他总能容忍别人的谩骂。并欢迎之至。临终前他还说:“这是代表了中国的言论自由和思想自由!”这种风度让人敬佩!

陶行知的教育思想和实践直到今天也未被超越。陶行知的教育实践与他的热爱生活、偶与好友吟风咏月并不矛盾,这不他不远千里从安徽来浙江仅是为了与一干好友观潮戏水,舞文弄墨吗?而我们习惯于把陶行知们塑造成‚鞠躬尽瘁的奉献者,其实一个没有高雅生活情趣的人,是很难把工作做到极致的。

书中所写的这些人,都是有血有肉的、鲜活的人物,不管曾经的光环有多华丽或者创伤有多沉重,他们都怀揣着自己的坚定信念与远大理想,为人师表,率先垂范,从自己做起。他们堂堂正正的做人,也因此成为受人仰慕的师长;他们都是普通中国人的榜样,也为教育领域树立起了一座座丰碑。

高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之!

假期读书心得体会高中【第四篇】

随着现代社会日新月异的变化,教育这一行业也在逐渐的改变。教师不仅仅只是传道、授业、解惑的使者了,他还承担着塑造人的理想和品德,培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命。那么,现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢?这就是当前的学生出给老师的考卷!当前社会给与老师的要求。

尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样,比如有的学生喜欢她的幽默,喜欢她写得很漂亮得板书,甚至只因为你对他说了一句:恩,做得很好,加油!但我认为他们喜欢的是尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡,能得到学生真心与信赖的老师,他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,并能积极参与他们的老师。教师要放下架子,把学生放在心上。蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

这天我正在上课的时候,我发现有一个学生头靠在课桌上,一只手按着肚子,面露出痛苦状,一问才知道,早上起床晚了,为了能赶上上课连早饭也没有吃,下课后,在我的强制要求下(他开始有些不好意思,执意不肯去)这个学生来到我的家给他煮了一碗面条。后来他就成了我家的常客,因为他妈总是让他给我带一些东西,像几把面条,一点炒面之类的东西给我,我执意不要,可是他总是放下就跑。他还和我的小侄子能了好朋友。语文成绩也有了很大的进步。

另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题,他有点结巴,因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室安静下来,我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下,我说,你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗?并带头鼓掌,其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌。从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题,其他学生从笑他慢慢开始替他紧张,当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。

善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师,至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

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