小升初心得体会范文优秀4篇
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择校的误区【第一篇】
非重点名校不考虑
重点学校报名人数非常多，综合实力整体偏高，单纯追求学校名气，但未必真正适合自己的孩子。如果偏执的把择校目标锁定在名校，很可能错失其他学校的机会。
小升初只是六年级的事
准备小升初，虽然不至于从小学一二年级抓起，但五年级开始还是有必要的。现在择校开始的越来越早，今年部分学校下半年还没开学就开启了招生模式。如果六年级才开始备战小升初，大部分孩子这个时间点显然无法应对择校PK，只能眼睁睁看别人家孩子先上岸。
过渡焦虑
目前小升初竞争较为激烈，孩子一次考试成绩不好，不少家长就会感到很焦虑。想让孩子保持好的心态，家长首先自己就需要有好的心态，对孩子有一个合理的预估，而不要期望过高。
打击孩子自信心
小升初冲刺阶段，自信心对于考生有着非常大的作用，部分家长动辄就批评孩子，这很容易打击孩子的信心。多从孩子身上挖掘长处和优点，对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。
小升初心得体会【第二篇】
时间真是晃的太快了，当初一字不识的一群娃娃们，转眼已经小学毕业了。
六年的学习告一段落，不管考试成绩如何，我们好像都没有时间去关注，小学阶段最后的一堂家长学校课，却让我们一瞬间就把注意力拉进了另一个空间——初中！
我也是读过初中的人，记得小学考完了，那可真是爽歪歪了。因为都没有暑假作业。痛痛快快地玩了一个暑假。
可是，如今的孩子们，还能这么舒服的过暑假吗？
答案是否定的。
因为，接下来的三年，对于一个孩子的未来多少也算是有些影响了。如果中考成绩不理想，上不了一个好的高中，基本预示着孩子上大学的可能性很低了。
上大学真的那么重要吗？没有上好的高中就一定上不了大学吗？当然也未必，今天我们重点不讨论这件事。
教育制度年年都说要改，可是，没有达到分数线的孩子真的就能进入适合他的大学吗？无论大学招生政策怎么改变，学习成绩至少是一个孩子爱学习，能刻苦，能用心的标准。
家长会上，初中的老师给我们解读了中考的各种变化，主要有七大变化，在此不一一的列举，用我理解的方式解读一下吧！
计分制度的变化决定了孩子们的课程已经没有所谓的主科、副科。
语、数、外最重要？
NO！如果史、地、生、道法各科达不到八十分以上，孩子在八年级就已经被优秀的同学甩了一截了！
英语卷面做一百二十分没问题？
NO！英语笔试只有八十分，不会读，不会听，那四十分你就只能蒙几分选择题了，更别说什么转述，人机对话。
体育、音乐、美术，以前我们的课都被语、数、外占用了，孩子们有足够的时间去复习主课，这些课不重要？
NO！体育从七年级第一节课开始就有管理考核分了，达不了标，学业水平分也没了，50分的体育原始分就这么丢掉？难不成比几道数学题，比1篇作文更难？
孩子呀，只要你能成绩好，当妈的给你洗衣服做饭伺候你，保你学习无忧，其他的事你别管！
NO！孩子的综合素养，包括言行举止、艺术修养、科学实践、身心健康、生命安全常识、社会人文情怀。
这些，这都是什么呀？我们的孩子今后都是万能人才呀！
对，素质教育，其目的是要改变一分定终生的制度，每个孩子在每个阶段都会有我们意想不到的变化。
既然社会发展如此之快，社会职业如此多元化，社会竞争力如此的激烈，我们的孩子所需要的能力也绝不是学习成绩一流这么简单。
所以，我说，这是一个知识型的社会。我们的孩子要在每一天都获得知识上的增加，也要在技能上逐步提高，还要在思想觉悟上不断的升华。
开完家长会，真的感觉作为一名家长，也是鸭梨山大呀！一时之间，都不知道从何说起。解读完所有的中考政策，结合高考政策，以及国家对未来大学招生制度的不断改革，我感慨颇深。
我认为，对一个孩子的培养，首先，还是在基础素质方面的加强。
比如：懂得感恩、懂得付出、善良、道德、文明、不伤害、不妨碍他人。积极、阳光的性格、强壮的体质、健康的心理，都是孩子作为一个合格公民的基本素质。
在这个基础上，再进行知识的加强与拓展，生存技能的学习与提高。
无论是私立，还是公立，孩子们只是所处的学习环境不完全一样，但是他们要遵行的体制是一样的。
至于要不要报补习班，也许，孩子缺少的不是优秀的老师，因为他们在学校得到的教育教学已经是非常好的了，但是他们缺少的是有人相对约束的学习时间、学习氛围。
所以，我的结论是，如果有条件，还是报班，适当增加孩子们的学习时间。因为学校学科真的是不少，每天都是忙忙碌碌的；另一方面，孩子回到家里，根本没有那么强的自觉性去学习，很容易放松自己。
当然，如果家长有足够的时间和能力去引领孩子的学习、生活，那是最好不过的。
最后，我希望家长们能够放宽心态。社会各职能的多元化，也为孩子们未来的选择提供了更多的可能性。
凡是尽力而为，做好我们家长该做的，孩子的人生最终也是他们自己去经营的，家长永远只能为孩子的成长提供各种支持，是否能把握机会，是否能在正常的轨道上发展，那还是孩子自己需要去努力的。
最新小升初入学申请书【第三篇】
金水区教委领导：
您好！
学生xxx，男，13岁。现在就读于文化路一小六年级2班。家庭住址在xxx号。今年暑假后，按原来划定的入学区片，应该在31中读义务教育初中一年级。由于我们小区在6月份将进行拆迁重建，单位把我们安排到了xxx号居住。孩子属于未成年人，我们夫妻由于工作性质，经常出差，不能接送孩子，双方父母岁数比较大，不适于接送孩子。
现申请把孩子跨区片调拨到66中就近入学。
请领导批准！
学生家长：xx
联系电话：xx
20xx年x月x日
小升初的心得和体会【第四篇】
传统观念中都认为女孩更擅长语言类，而在理科方面没男孩子有优势--这些观念，多多少少对小孩会有些暗示吧？
想起小时候，老爸老妈也这么认为着，特别是跟我那聪明又顽皮的哥哥相比，我永远就是一幅又乖却笨笨的样子……小时侯，常有大人出题考问一帮跟我同龄的小孩，人家都回答出来了我还在想题，确实笨得伤心，老妈对我也没啥要求，以后能读个中专也就阿弥托福了……而面对我那聪明伶俐的老哥，我家老爸老妈以为他家儿子天才得不用上一年级，直接从2年级开始读小学，以至于我哥的拼音至今还坑坑包包的，嘿嘿~
所以小学数学不好我觉得很应该，到了初1代数也学得很痛苦……但是初2的平面几何我却很喜欢觉得很有趣味，考试成绩也好得让我吃惊：原来笨笨如我，也可以学好理科的么……从此人品大爆发，特别是跟理科相关的学科：数学，物理……到后来的高数。都能轻松拿高分~
所以，对现在的小孩，我不相信谁会智商不够学不好（不过我以前一直认为：以后的社会拼的不再是智商，而是情商），那擅不擅长某一学科跟什么有关呢？我以为是信心和兴趣~！
而对女孩，我觉得数学学得好会给她们更多的信心（也许战胜了传统观念会让她们对自我有个突破？），有了信心，会从很多正面的反馈中，慢慢体会到学习的乐趣……一个良性循环或许因此而开始：）而且数学好，也更有助于以后的平衡吧……
对MM，在外培训时我为她精心选择好的语文老师（不知怎么对语文一直很敬重：总觉得语文不功利，也没法急功近利，语文靠的积累），而对数学的选择，我跟大多数的家长的选择相反：因为我没有选择，选个跟语文上课时间能配合的数学就可以拉，因为有我么，呵呵……
MM在数学上的突飞猛进印证了我以前的看法：小学生的成绩真是……一抓就上~！——从MM上个学期期末数学在班上考了第1，但这次名师堂结课考试全班第2……MM看到的是成绩的提高，她很欣喜；而我看到的是成绩提高后MM对自己学习能力的信心，我很欣慰~！
最近同事老取笑我迷到奥数中去了，我总是自嘲的笑：每天要做几道题，才觉得自己每天都在进步，多好~哈哈，真的，感谢，感谢奥数……让我有了更充实的人生啊~