继续教育学习心得体会范文优秀4篇

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继续教育学习心得体会【第一篇】

通过这2天的学习，我对盈建科（YJK）这个结构设计计算软件有了一个全新的认识，同时也对它的优越性有了一个全面的了解。陈岱林老师通过浅显易懂的语言讲解这种计算软件，使我对它的适用性有了深刻的了解，同时也开阔了自己的视野，对我以后的建筑结构设计也大有裨益。在此，感谢陈岱林老师百忙之中抽空赴贵州一行，通过他深动的亲身事迹及详细的设计案例，给我们上了一堂终身受益的课。

本次继续教育学习，内容非常丰富多彩，在接下来的设计工作得好好学习消化。这里我就谈谈关于提高结构性能避免安全隐患的若干计算改进这部分，这方面老师给我提供了非常宝贵的知识与经验，此处有两点最为深刻。

第一点，以前基本都在使用PKPM计算软件进行结构计算，对于多塔结构来说，计算就需要分几次计算，包络设计，取几种计算结果的较大值，设计过程非常繁琐。现在盈建科软件就为我们解决了这个难题，对于多塔结构和少墙框架结构提供自动包络设计方式。

多塔结构，用户可将全部多塔连在一起整体建模，程序可自动实现按整体模型和各塔楼分开得模型分别计算，并采用较不利的结构进行结构设计。程序可对其中的每个塔按照规范的要求自动切分成单个塔，然后连续地分别进行各塔的单塔计算和全部多塔连在一起的整体计算，最终对各个单塔配筋设计时采用整体计算和单塔计算的较大值。而且查看结果时，能显示构件的配筋是受整体计算控制还是单塔计算控制，也能显示分塔计算结果。

少墙框架也能进行自动包络设计，不用再像原来PKPM软件要采用2个计算模型，手动进行包络设计。盈建科软件自动实现按剪力墙刚度不折减的整体模型和按剪力墙刚度这件的模型分别计算，并对框架部分的地震剪力采用二种模型较不利的结果进行结构设计。

为了适应更多的包络设计情况，盈建科还增加了半自动包络设计，可以对全楼所有构件按包络设计，也可仅对某些层或者某些构件进行包络设计。

第二点，关于优化设计节省材料的有效措施。合理的结构设计应是在满足规范要求和足够安全的前提下，最大限度地节约材料和造价，实现真正的绿色和环保。

基础设计方面，盈建科软件提供基础高质量的有限元计算，受力大小的分布和薄弱环节非常明显，可方便用户便地加强，减少整体材料用量。提供多种参数调整计算方案，得到合理的计算结果。通过减少筏板通长钢筋比例减少总的配筋量，筏板配筋可选用不同直径搭配的配置方式，从而可以有效的节约配筋。盈建科还可以进行合理的冲切抗剪计算及承台独基与地基梁的协同计算，得出合理的计算结果，有效的减少基础厚度、独立基础和地基梁的截面尺寸，节省材料。

继续教育学习心得体会【第二篇】

通过近期在广州中山大学管理学院的培训学习，本人切实的感受到了自身的提高，在此感谢集团公司财会学会为我们安排此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次培训学习使我在沟通管理、绩效管理和成本预算管理方面有了新的认识，增强了在新形势下对自己本职工作的信心和热情。通过参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、通过学习培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

培训是一种学习的方式，是提高业务知识最有效的手段。现代社会知识更新之快，一个企业到一位员工要跟上现代社会的发展，唯一的方法就是与时俱进，不断学习进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。意识到面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。通过学习培训要不断创新思维，让自己具备像猎人一样的三大本性：一是永不满足，像海绵一样获取知识、咨询以及创意，保持对外部世界足够的敏感度；二是充满好奇，不要以为一切理所当然，更不要躲在“职业安全区”里装睡，对看上去司空见惯的事情，不断追问“为什么”，以便发现机会或陷阱；三是勇于突破，不断打破路径依赖，不断创世新的想法和方法，愿意为此承担风险。如果一个目标实现了，不要躺在成绩上睡觉，马上开始迎击下一个“猎物”，或“下一个挑战”。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强沟通能力的培养和锻炼

实现科学发展观，构建和谐社会，要求广大领导干部协调各个社会阶层、各个群体的关系，需要领导干部以正确的手段沟通与群众的关系，需要干部以高超的艺术协调各种人际关系，调和化解各种矛盾。因此能否具有较强的沟通能力和协调能力，对工作的顺利开展有着直接影响。在工作中，我们要结合自身的工作特点，掌握有效的沟通技巧。

1.如何与上级领导做好沟通。上级领导永远比我们忙，所以，沟通前的预约与询问是很有必要的。在沟通前应事前理清确认，好过事后解释，尤其是重要的沟通，一定要用自己的语言再复述一次，以便取得准确共识，避免事后出现问题，浪费大家的时间来互相责备。有疑问一定要及时提出，以进一步确认，千万不要藏着掖着，或者干脆妄加揣测。凡是涉及重要的工作沟通，尽可能的白纸黑字，这是一种双方保护、并且解决问题的手段。具体工作中哪怕没有要求，也要主动向上级领导提前报告，让领导觉得“一切尽在掌控之中”，避免不必要的沟通障碍和重复解释。

2.如何与同事之间做好沟通。为同事节约时间，而不仅仅是强调自己的时间和难处，站在管理的角度，谁也没有资格让别人跟着自己的节奏走。与同事沟通主题要单一，内容要简洁，细节要准确，有来有往。尽可能使用多种方式、多个时间点来沟通，而且重点在于解决问题，要对同事发自内心的尊重和欣赏，要经常主动换位思考，问题从谁那里开始，应该到谁那里结束。

3.如何与下属做好沟通。与下属进行沟通要以身作则，身先士卒，让下属敬你、畏你、爱你，即便是批评他，也能让他心服口服；同时要展现出冷静的头脑和清晰地思路，比如在出现问题时，先解决问题，再发泄情绪，再做出惩戒，而不是动辄发泄情绪，以惩戒相威胁；要有明确的计划性和方向感，分得轻重缓急，不会胡子眉毛一把抓，知道自己什么时候该干什么，更能指导别人什么时候该干什么；对下属要尊重事实、数据、细节，要透明化，尽可能给到下属清晰地目标和明确的指令；做事情要以法治人，以理服人，以情动人！

二、通过学习培训，使我对财务预算管理有了进一步的了解

小议教师面临的新挑战【第三篇】

关键词：观念、现代教育、网络交流、创新思维

新的世纪的到来，我们所面临的是知识不断创新，科技迅猛发展的新形势。现代教育技术的迅速发展、新的教育媒体的普遍应用，改变了教育的方式、方法、体系。为学习者创立了更优越的学习环境，教育的模式将向多元化方向发展。现代教育技术的发展，对广大教师提出了更高的要求，广大教师必须快速提高自身的综合素质，才能适应现代教育技术发展的需要。

一、教师要转变观念，树立现代化的教育观

广大教师面对新的教育技术的有力挑战，必须要有急迫感，做到尽快学习新的媒体技术、驾驭新的媒体，要不断提高广大教师的信息技术意识。对由于教育技术发展而引起的教育思想、教育模式、教育方法的变化有一个清楚的认识。教师必须要积极地迎接挑战，真正认识到新教育技术的价值，自觉地运用好教育技术，教师要认识到随着现代教育技术的飞速发展，打破了把教学仅仅归结为课堂中教师的个体行为的传统观念，广大教师必须要具有创新意识和创新精神，在教学中要勇于创新。教师的创新能力的高低对教育效果有着直接的影响，要将创新意识和创新能力有机地渗到整个教育教学过程中去，以获得教育实践的新颖性和高效率。教师要不断更新教育观念，改变知识结构，学习掌握现代化教学手段，适应新的教学形势发展的需要。

二、教师要提高思想、业务素质

1、提高对计算机课程地位和作用的认识

我们的教育强调“面向世界、面向未来、面向现代化”，要适应这种要求，就不能不重视计算机教育。近年来我市每学期都要组织计算机教师学习、听课，明确中小学计算机课程的教学目的、教学内容、教育要求；讨论计算机课程在中小学教育中的地位和作用，计算机作为工具，怎样参与其它学科进行辅助教学，以及如何把计算机作为强有力的工具，用于培养学生的创新思维。让大家形成共识：计算机教育不仅作为一门学科教育，而且是学校全面推进素质教育、培养学生创新能力的重要手段。从而增强教师的使命感、责任感，克服困难，积极探索教学规律，为搞好计算机教育尽力竭力。

2、拓展知识领域，刻苦学习

随着微电子技术飞速发展和互联网技术的发展，要求教师要加快步伐，不断学习和掌握信息技术，及时了解本学科的最新动态和发展趋势。通过互联网上丰富学科知识外补充自己所教学科内容，丰富本学科教学内容，同时教师要努力学习，积极探索本学科的最新进展。

3、珍惜培训，观摩机会虚心学习

近两年来，我市每年暑期都组织教师参加现代教育技术培训班，如：课件制作、初中级班、网页制作、flas、三维动画等，教师应该珍惜培训机会，认真学习并结合学科制作出相应的素材，我校还组织了一批教师参加电教馆举办的课件制作学习，观摩优秀CAI课件优质课评选，这些培训，观摩开阔了教师视野，提高了他们的现代教育技术水平，许多教师十分珍惜这些机会，逐步成为教学骨干。

三、教师要掌握计算机知识学会网络技术

在信息社会中，计算机的技能日益成为劳动者所必须掌握的一项核心技能。对教师要开展多层次、多形式的培训活动，提高教师的科研能力和现代技术手段的应用能力。要学会用计算机进行中英文文字处理，熟悉WINDOWS操作系统使用，学会使用多媒体编辑制作软件。教师对信息相关的科技知识要了解和掌握。当前社会信息化程度日益加快，这样就要求教师能够熟练地从网络的各种载体中获得信息，并有效地运用到自己的教育实践中去。教师可以通过网络与学生进行交流、研讨、实现资源共享。教师不仅要为学生提供相关的学习资源，还要进行学习方法的指导，以探求新的教学模式，提高信息化教育质量。

四、教师要掌握新的读、写方法

多媒体计算机的发展，在阅读上是一次革命。它以超文本式的方式把各种信息、资料展现给读者，信息可以交互访问。教师要学会超文本阅读，即检索式阅读，从而可有力地提高备课和讲课的效率。在写作方面，教师要能调阅网上资源。要用电脑输入技术替代传统的手写。可以利用多媒体技术手段展示写作内容。由于电子读物的日益增多，教师应该学会利用现代化技术手段搜集信息，任意下载和截取所需要的信息资料，为教育教学服务。

五、教师必须能够编制教学课件

任课教师要学会独立开发本学科的教学软件。软件的开发是一项复杂的工作，它必需要教学第一线有丰富教学经验的教师紧密配合，现代教育技术只有广泛应用于课堂教育，才能促进学生全面发展。为此要求教师必须要学习和掌握先进的教育媒体应用技术与方法，只有这样才能提高信息传播的速度。自制多媒体课件的过程也是教师学习、实践、提高的过程。课件设计者要具有丰富的教学经验，渊博的知识结构和创造性的先进教育思想。教师设计课堂教学的过程，利用先进教育手段可以充分发挥教师的作用，取得良好的教学效果。

六、建设适应发展要求的教师队伍

教师作为教育的第一重要资源，确实需要跟紧时代、更新观念。绝大多数教师在自己专业方面可以独当一面，有的几十年的教学经验，但不会使用计算机，更不用说运用多媒体技术来教学；有的甚至以各种手段固守着传统教学方式。应该要认清的一个观念是：我们的教师是在昨日受教育，却在今日教育明日社会的主人。观念的相对退后是必然，这就唤起教师更应执着地学习。社会发展的需求决定了人才的培养规格和质量，也对教师提出了更高的要求，信息化的时代使师生在知识面前是平等的地位，面对明日的教育许多老教师落伍了，有的甚至大大落后于学生知识。积极吸收大量的、新的知识是当前大多数教师所在做的。网络是路，软件是车，各类教育信息资源是货，在信息化校园中，学校要把培养驾驶员？能掌握现代教育技术并能在教学中应用的教师队伍作为首要任务。

在现代社会中，教师只有努力适应时代的要求，才能不断生存和发展。教师在教学中还需要不断地探索、创造，而任何一种创造，都是以所学的知识进行科学的加工、吸收和理解以及创造性的劳动为前提的。只有教师具备创新思维和创新素质，才能培养出具有创造性跨世纪的优秀科技人才，以挑战21世纪的国际经济发展。

继续教育学习心得体会【第四篇】

关键词：继续教育；机遇与挑战；终身学习；学习型社会

中图分类号：G726 文献标识码：A

中国即将进入一个以继续教育、全民学习、终身学习为主导的学习型社会。对知识、能力、学习的需求，越来越成为人们的基本生活需要内容之一。这种需求正是未来继续教育发展的强大动力。继续教育工作如何适应人们的学习需求，为学习者提供充足的学习内容和方便的学习方式，是当前继续教育亟须解决的问题。由于需求的增加，继续教育既面临难得的发展机遇，又有了新的挑战。

一、中国继续教育事业面临的四大机遇

（一）《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》为继续教育工作提供了难得的发展机遇

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》对未来10年人才工作的指导方针、战略目标和总体部署、人才建设的主要任务、体制机制创新、10项重大政策、12项重大人才工程以及组织实施作了安排部署。其中《专业技术人才知识更新工程》是今后10年继续教育工作的主要任务。该项工作主要是围绕我国经济结构调整、高新技术产业发展和自主创新能力提高，在装备制造、信息、生物技术、新材料、海洋、金融财会、生态环境保护、能源资源、防灾减灾、现代交通运输、农业科技、社会工作等重点领域，开展大规模的知识更新继续教育，每年培训100万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才，到2020年，累计培训1,000万名左右。依托高等学校、科研院所和大型企业现有施教机构，建设一批国家继续教育基地。这就为继续教育事业的发展提供了难得的发展机遇。必须提前谋划，早作准备，不仅要抓住机遇，还要充分利用机遇，挖掘机遇。

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为继续教育事业的发展提供了舆论和理念上的机遇

首先《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了继续教育的科学内涵和具体内容，指出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。”《纲要》对继续教育这一概念的解释具有很宽泛的意义：明确将成人教育、非学历教育、部分学历教育、老年教育、社区教育、学习型组织建设、学习型社会建设都囊括其中，可见继续教育涵盖的范围之广，任务之艰巨。其次，纲要明确了政府将成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展，将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。从继续教育的领导体制、法制建设、激励机制、约束机制等方面，全方位为继续教育的大发展开了绿灯。

（三）中共十七届五中、六中全会和国民经济“十二五”发展规划为继续教育提供了与经济发展相融合的机遇

“十二五”时期，我国要加快转变经济发展方式，而这其中最关键的一条就是要加快推进科技进步和创新，深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，增强科技创新能力，完善科技创新体制机制，加快教育改革发展，建设人才强国，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标，奠定坚实科技和人力资源基础。具体到现实工作中，做好继续教育工作是促进科技进步，建设人才强国的重要环节。必须增强机遇意识和忧患意识，以做好继续教育工作的实际行动，为完成转变经济发展方式这场革命贡献力量。

（四）发展知识经济，建设创新型国家和学习型社会为继续教育提供了持续发展的机遇

大力发展知识经济，提高劳动者素质已经成为当前和今后经济发展的主要推动力。人力资源是知识经济的最主要资源，直接体现为智力经济。中共十七大关于“提高自主创新能力，建设创新型国家”，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，为继续教育的发展指明了持续发展的方向。不断创新，不断发展，不断学习是人类社会的本质属性，也是一个持续发展永无止境的过程。因为人的知识在不断地老化，需要不断地更新。大学学习的知识，一出校门就有四分之一过时了，所以，不学习就要落伍。怎么学，就要参加各种形式的继续教育和培训，包括有组织的，无组织的，个人自学等学习培训方式。这样看来，继续教育确实是一项推动人类社会不断发展，不断进步，可持续前进的动力源泉。我们应当抓住这个机遇，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，科学谋划，迎头赶上，把中国的继续教育事业推进到一个新的发展阶段！

二、继续教育事业的新挑战

目前，继续教育已成为世界性的教育运动，成为各国开展科技竞争和经济竞争，增强综合国力的重要手段，由此，也对我国的继续教育事业提出了新的更高的挑战。

（一）继续教育由过去对提升国际竞争力次级作用向现代主导作用转变带来的挑战

近年来国际竞争日趋激烈，竞争的形式由以过去的政治竞争为主导转向以经济和综合国力竞争为主导。综合国力竞争的核心是科技竞争和人才竞争，谁能够抢占科学技术发展的制高点，谁能培养大批掌握高新技术和具备创新能力的人才，谁就能在竞争中处于主动地位。发达国家把发展继续教育和发展普通高等教育放在同等重要地位。美国商业界一个高等教育讨论会在递交给总统的报告中指出，提高美国在世界经济中的竞争能力的关键因素有3个：投资、技术革新和新的信息、人力资源的开发和劳动力的技能。德国认为自己经济起飞的秘密武器是对在职科技人员和工人的继续教育。法国政府把对科技人员的继续教育作为振兴法国经济的重要支柱。法、美、英、日、德等国均制定相应的继续教育法，运用立法手段保证继续教育的实施。因为继续教育的作用是直接对一线知识分子和高技能人才发挥作用，是知识转变为现实生产力的重要手段，具有用时短，效率高，转化快，见效快的特点。我国继续教育工作仍处在低效率、福利性、强迫性、转化慢的初级阶段，如何迎头赶上，缩小与发达国家的差距，真正使继续教育对经济社会发展直接发挥作用，是摆在我们面前的重大挑战。

（二）知识爆炸性增长和更新速度的加快对如何运用继续教育提高学习效率提出了新的挑战

20世纪初发生的科学革命，直接引发了二战以后的新技术革命。新技术革命的基本特征首先是知识总量飞速增长，形成了“知识爆炸”的新局面，使得一个人即使花费毕生的精力也不可能掌握人类的全部科学知识。在古代社会，人类知识总量要几百年或上千年的时间才更新一倍；19世纪是50年翻一番；20世纪中叶是每10年翻一番；20世纪70年代是每5年翻一番；到80年代是每3年翻一番。而且人类知识的陈旧期大大缩短，18世纪知识陈旧期大约是80―90年；19―20世纪初减少到30年；20世纪30年代以后则减少到15年。今天大学毕业后的工程师，据专家测算，工程技术知识每年大约有50%的知识陈旧，工程技术需要的知识每隔10年就增加2倍，一个工程师如果不学习，有用的知识在10后将只剩一半；像计算机一类的高技术，其“知识半衰期”仅为2―3年。这种高速发展的态势使得学校的一次性教育根本无法满足科学知识和技术对个体知识和技能不断更新的要求。一个大学生在校学习4年，只能学到今后所用知识的10%，其余的90%要靠在工作中不断地学习来获得，并且大学生在校所学的知识，在毕业后10年之内可用的将不足四分之一。这些数字表明，继续教育和现代科技的互动在加强，科学发展为继续教育提供了丰富的教育内容，继续教育又为科技向现实生产力的转化插上了翅膀。据世界银行估计，劳动力受教育的平均时间每增加一年，国内生产总值就会增加9%。因此，如何发挥继续教育短、平、快的特点，不断提高劳动者的受教育程度和学习时间，促进国民经济和国内生产总值的提高，同样对继续教育工作提出了新的挑战。

（三）适应多变的现代生活和学习型社会建设使人依赖继续教育，对继续教育的发展模式和教育内容提出了挑战

今天，生活方式的变化已经成为继续教育发展的催化剂。现代生活要求人必须掌握和懂得越来越多的知识与技能，比如外语、计算机技能已经逐渐成为人们生活的基本需要。便利快捷的交通工具和信息交流手段激发出人们许多欲望和要求，如周游世界、网上冲浪等。这些变化，都构成了继续教育发展的动因。在我国，随着经济的高速发展和劳动者素质的不断提高，对继续教育提出更加现实的要求。党中央制定的走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略和可持续发展战略、人才强国战略、建设创新型国家战略等目标，都需要继续教育作依托和保证。现代社会有循环经济，继续教育从某种程度上来说也是一种循环，而且就人的一生来说是多次循环的一个过程。因此，优化教育资源、实施素质教育、进行继续教育和终身学习、实现教育效益最大化，可以被认为是一种“螺旋循环教育”，优化教育资源是其“螺座”，实施素质教育是其“中心螺旋线”，进行继续教育和终身学习是其“循环螺旋轴”，实现效益最大化是其“循环螺距”。通过这种循环螺旋式教育模式，使我国的人口变为人力，使人口负担和人口压力转化为人力资源，进而实现人的全面发展，推动经济、生态和社会的全面协调发展。

三、抓住机遇，迎接挑战

机遇就在眼前，挑战必须面对。我们必须抓住机遇，迎接挑战。

（一）坚持科学发展观，走可持续发展道路是继续教育发展的正确选择

科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。以人为本就是要把学习者的根本利益作为继续教育工作的出发点和落脚点，把促进继续教育与学习者的全面发展统一起来，把发展继续教育提高人才的科技素质与促进经济全面发展和解决企事业单位的具体难题结合起来，调动继续教育管理者、企事业单位和学习者三方的积极性，才能从根本上促进继续教育长远和健康的发展。

（二）制定完善的继续教育发展规划

国家人才发展规划纲要和教育发展规划纲要从宏观上为继续教育的发展指明了方向。继续教育作为一项分散性、非法定学历性、非系统性、非生活必需性的事业，必须有完善的法律法规作保障，有详尽的发展规划才能得到持续的发展。在制定继续教育发展规划时，要充分考虑在特定区域内教育的发展潜力，根据经济发展水平适度超前发展。过分超越经济发展水平去追求继续教育的发展，会使继续教育失去与社会经济的协调，使继续教育发展失去后劲，更不可能实现可持续发展。反之，若继续教育落后于经济发展的水平，会使经济的发展后劲不足。所以，在制定继续教育规划中，要考虑其发展的潜在保障力、区域社会经济的潜在支持力和继续教育内部的潜在发展力。

（三）树立开放型继续教育发展观，坚持面向未来、面向现实、面向受教育者是继续教育可持续发展的正确方向

继续教育必须为受教育者提供最前沿、最实用、最有效、最直接的知识和能力，才能吸引和调动受教育者和企事业单位的积极性。为此，继续教育工作者在宏观上要时刻了解世界科技的最新动态，在微观方面要了解企事业单位的现实需求，坚持走出去引进来，加强交流与合作，借鉴先进办学经验，有针对性地组织教学内容，创新教学模式，才能促进企、校、研在继续教育上的深度合作，使继续教育向着正确的方向发展。

（四）坚持市场化运作，产业化经营是发展继续教育的重要手段

继续教育作为非义务教育的一部分，可以按照市场理念进行产业化运作，使资源进行优化配置，达到效用的最大化。要改革现有的继续教育管理模式，根据市场需求确定培训方案，树立经营思想，打造优秀继续教育品牌，提高知名度。要突出继续教育的服务功能，注重品牌效应，兼顾规模、质量、结构、效益的协调发展。专业化建设、专业化管理和科学化发展将是继续教育发展的主旋律，高层次培训和继续教育将是继续教育发展的重心，内涵式发展将成为继续教育大发展的必由之路。

参考文献

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