医学概论学习心得体会范文【汇编8篇】
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医学概论学习心得体会【第一篇】
物流是现代社会高速发展的产物，随着全球化进程的不断加快，物流行业的重要性得到了进一步的凸显。通过学习物流概论这门课程，我对物流行业的基本概念、流程和管理方法有了更深入的了解，也对自己的未来职业发展有了明确的目标和计划。
在课程的学习中，我逐渐认识到物流的本质是一种流程的管理，致力于实现物质的高效流动。从原材料的采购到产品的制造再到产品的销售，这一连串的过程中都离不开物流的支持。物流的本质是“送东西”，它不仅包括货物的运输、装卸、仓储等环节，还涉及到信息的传递与处理。物流的目标是实现客户的满意，通过提供及时准确的物流服务，降低成本、提高效率，从而达到市场竞争的优势。
物流的流程包括供应链管理、采购管理、运输管理、仓储管理、配送管理等。这些环节紧密相连，相互衔接，一个环节出现问题就会影响整个物流系统的运转。例如，在供应链管理中，及时准确地收集供应商和厂商之间的需求信息是非常重要的，只有了解了供应链上各环节的需求和预期，才能做好合理的采购计划。在运输管理环节中，选择合适的运输方式和优化路线，能够降低物流成本和提高物流效率。通过仓储管理，可以将存放在仓库中的货物准确地进行分类、分区和归档，提高货物的检索和配送效率。
物流管理是物流运作的核心，它是实现物流目标的重要手段。在物流管理中，信息技术的应用对于提高物流效率和降低物流成本起着重要的作用。物流信息系统可以实时监控物流活动的各个环节，及时掌握物流动态，从而做出相应的决策。如通过物流信息系统可以实现订单跟踪，客户可随时了解到自己的物流情况。此外，物流企业还可以根据客户的需求，进行智能化的物流规划与管理。物流管理的目标是构建高效、安全、可持续发展的物流体系，为客户提供满意的服务。
在学习物流概论的过程中，我进一步认识到了物流行业对于现代社会的重要性和影响。随着经济全球化的发展，物流行业发展呈现出了快速增长的趋势，市场竞争更加激烈。对于我个人而言，学习物流概论不仅是对专业知识的学习，更是对自身职业规划和发展的思考。物流行业不仅提供丰富的就业机会，还有着广阔的职业发展空间。通过学习物流概论，我对物流职业有了更深入的了解，也为自己以后的职业发展做好了准备。
总而言之，物流概论课程给予了我对物流行业的全面了解和深入思考。物流行业的基本概念、流程和管理方法是我未来职业发展的基础。通过了解和掌握物流的核心理念和基本功能，我相信我能在物流行业中有所建树，不断提高自身素质，为物流行业的发展贡献自己的力量。同时，我也明确了自己的职业目标和规划，努力提升自己的专业素养和实践能力，为实现个人价值和社会价值做出积极的贡献。
医学概论学习心得体会【第二篇】
在大学学习的过程中，我有幸选修了一门名为“造船概论”的专业课程。这门课程给予了我对船舶建造的基本概念与原理的全面了解，更重要的是，它引发了我对这个领域的浓厚兴趣。在这门课程中，我学到了很多关于造船的知识，并受益匪浅。
第二段：对造船历史的认识。
在学习造船概论的过程中，我对造船的历史有了更深刻的认识。我了解到，造船是一个源远流长的行业，伴随着人类文明的进步而不断发展。从最早的竹木舟到现代的巨轮，人类在船舶建造方面取得了巨大的进步。了解到这些历史，让我对造船产业有了更加深入的了解，也让我意识到造船行业对人类发展起到了重要的推动作用。
第三段：对造船原理的理解。
学习造船概论让我对船舶建造的原理有了更深层次的理解。船舶的建造是一个复杂的过程，需要考虑到许多因素，如船体结构、船舶稳性、机械设备等。通过学习，我了解到了船舶各部件的构造以及在特定环境中的工作原理。更重要的是，我学会了如何去分析和解决船舶建造中的问题，培养了我在实践中运用知识的能力。
第四段：对现代造船技术的关注。
在以往的船舶建造中，人工操作多，效率低下。但是，在学习造船概论的过程中，我对现代造船技术的关注度有了提高。现代科技的发展使得船舶建造的效率大大提高，比如通过计算机辅助设计可以更快速地完成设计、利用先进的材料可以提高船体强度等。这些技术的引入使得船舶建造行业更加高效和环保，也为未来的船舶建造发展提供了更多的可能性。
第五段：对船舶建造的前景展望。
对我而言，学习造船概论不仅仅是了解相关知识，更是看到了船舶建造这个领域的广阔前景。在全球化和贸易自由化的背景下，航运业的发展势头非常迅猛。未来，随着人们对绿色交通和可持续发展的需求不断增加，对船舶建造行业的要求也会越来越高。培养船舶建造人才将成为政府和企业的重要任务。我相信，在学习造船概论的基础上，我会进一步深入研究这个领域，为船舶建造行业的发展贡献自己的一份力量。
总结：
通过学习造船概论这门课程，我对船舶建造的历史、原理和技术有了更深入的了解，也看到了这个领域的广阔前景。学习并掌握船舶建造的知识，对于我未来的发展有着重要的意义。我相信，在这个领域中，我可以发挥自己的才华和潜力，为船舶建造行业的发展做出贡献。同时，我也愿意积极参与到这个行业中，为人类文明的发展贡献自己的力量。
医学概论学习心得体会【第三篇】
作为一门新兴的管理科学，物流概论旨在通过深入研究物流管理、运输和分销等方面的知识，提高生产效率，改进产品质量，并减少成本。在学习物流概论的过程中，我深深地认识到，物流不仅仅是一种管理技术，更是一种有效和高效的组织方法。下面，我将从物流的概念、发展、关键要素、影响因素和实践应用等方面总结我的学习心得体会。
首先，通过学习物流概论，我明确了物流的概念和范围。物流不仅仅包括货物或信息在供应链中的流动，它还涉及到货物的包装、仓储和配送等环节。而随着现代经济全球化的发展，物流不仅仅局限于国内，而是扩展到国际范围。因此，物流是一个复杂而庞大的系统，涉及众多环节和参与者。
其次，物流的发展历程也引起了我的关注。物流在军事战争中有着悠久的历史，但它真正成为一个管理学科是在20世纪60年代。在此之后，物流在全球范围内得到了广泛的关注和应用。随着技术的进步和全球化的加速，物流不仅成为企业提高效率的关键因素，也成为经济发展的重要推动力。
第三，物流的核心要素对我产生了深刻的影响。物流要素包括：库存管理、运输、仓储、信息系统和客户服务等。这些要素相互关联，缺一不可。通过合理管理这些要素，可以提高整体效率和降低成本，使企业在激烈的竞争环境中取得竞争优势。
第四，了解物流的影响因素也是我学习物流概论的一大收获。物流的运作受到众多因素的影响，包括政府政策、交通、技术、环境等。政府政策对物流的发展有着重要的影响，交通和技术的进步提高了物流的效率和速度，环境问题也对物流产生了重大的影响。了解这些影响因素，可以帮助我们更好地应对各种挑战，推动物流行业的发展。
最后，我认为将所学的物流概论应用到实践中是理解和掌握这门课程的关键。在实际的生产和经营过程中，物流不仅仅是一种理论，更是一种应用技术。通过合理地运用物流管理，企业能够实现高效率生产和物资运输，提高产品质量和客户满意度。因此，将所学应用于实践，理论与实践相结合，才能真正领会物流的运作和价值。
综上所述，学习物流概论使我对物流有了更加深入的认识。物流不仅仅是一种管理技术，更是一种高效和有效组织方法。通过对物流的研究，我们可以更好地提高企业的生产效率，并减少成本。同时，物流的发展历程、核心要素、影响因素和实践应用等方面的学习，也使我对物流有了更加全面和深刻的理解。我相信，在不断学习和实践的过程中，我将能够更好地应对物流管理面临的各种挑战，为物流行业的发展做出贡献。
医学概论学习心得体会【第四篇】
学习是人类获取知识、提升能力的重要方式，而学习概论则为学习的方法、原则和技巧提供了理论基础。在学习概论的学习中，我深深体会到了学习的重要性以及优秀学习者的共同特点。下面我将从学习的动力、学习的方法和学习的习惯三个方面，总结我在学习概论中的心得体会。
首先，学习的动力对学习的效果起着决定性的作用。在学习概论的课程中，我明白了学习的目的应当是为了提高自己的能力和素质。因此，在我学习中，我时刻保持着对知识的渴望和对提高自己的追求。我不仅关注学习的过程，更重视学习的成果。我经常设立小目标，并不断努力去实现这些目标。例如，在学习英语时，我会根据自己的实际情况设定每天学习一定数量的单词，并通过背单词软件进行复习。这种积极主动的学习态度使我获得了更好的学习体验和更高的学习效果。
其次，学习的方法是学习有效进行的关键。在学习概论的学习中，我了解到不同学科需要采用不同的学习方法。例如，数学需要通过大量的练习来加深对知识的理解，而语文则需要通过阅读来提高语言表达能力。因此，我在学习不同学科时，会根据其特点和要求采用相应的学习方法。同时，我也注重培养自己的学习策略和技巧。例如，我会合理规划学习时间，将重点内容和难点安排在最佳的学习时段；我还会运用概念图、笔记等工具，帮助我更好地理解和记忆知识。通过不断总结和调整学习方法，我的学习效率和效果得到了明显提高。
最后，学习的习惯对学习的长远发展至关重要。在学习概论的课程中，我认识到良好的学习习惯可以培养自己的学习兴趣和持续学习的能力。因此，我致力于培养良好的学习习惯。首先，我养成了每天坚持学习的习惯，不浪费时间，不拖延学习。其次，我注重培养自学能力，独立思考和解决问题的能力。我会主动查阅资料，进行自主学习，并将学习过程中的问题和感悟记录下来，形成学习笔记。此外，我还养成了定期复习和巩固知识的习惯。通过反复回顾和巩固，不仅能够加深对知识的理解，也能够提高知识的掌握程度。这些良好的学习习惯使我在学习中能够更加有序、高效地进行。
通过学习概论这门课程，我对学习有了更深入的认识，并且在实践中取得了显著的成果。我明白了学习需要正确的动力、恰当的方法和良好的习惯。只有在对学习有着正确的动力和目标的基础上，采用科学合理的学习方法和培养良好的学习习惯，我们才能更好地提高学习效果，实现自己的学习目标。在接下来的学习生涯中，我将继续保持学习的热情，不断摸索和尝试，进一步提升自己的学习能力和水平。
医学概论学习心得体会【第五篇】
全科医学作为一门临床医学学科包括二大部分内容：一是总论部分，主要介绍全科医学的基本概念、基本概念、基本方法和基本原则；二是各论部分，主要介绍社区常见健康问题和全科医生提供的整体性服务。《全科医学概论》属于总体部分，它主要介绍了全科医学的基本概念、全科医生的作用、整体医学观、系统整体性的方法，介绍了全科医生应该掌握的提供以病人为中心，家庭为单位、社区为范围、预防为导向的服务和人际交往的基本技能。《全科医学概论》是全科医学这门学科的核心内容。
《全科医学概论》是为所有医学生开设全科医学课程的理想教材，认真学习《全科医学概论》，有利于医学生树立整体医学概念，掌握系统整体性的思维方式，促进医学模式的转变，提高医学生的基本素质和认识问题、解决问题的能力。该书是全科医学转型教育系列教材中的核心教材，认真学习和掌握本书的内容，是基层医生转变医学观念、思维方式和服务模式的关键环节，也是提高基层医生的基本素质和服务水平的重要基础。该书也可用于全科医学住院医师训练和乡村医生的培训，同时，也是广大医务工作者的理想参考书。
第一章总论（杨秉辉）。
第二章以问题为目标的健康照顾（潘志刚）。
掌握：定义以问题为目标的处理原则全科医师的优势熟悉：以问题为目标的哲学思考。
第三章以人为中心的健康照顾（祝善珠）。
第四章以家庭为单位的健康照顾（邹健）。
第五章以社区为基础的健康照顾（寿涓）。
熟悉：社区环境与健康社区健康照顾团队了解：社区诊断的资料来源。
第六章以预防为先导的健康照顾（江孙芳）。
第七章健康档案的建立与管理（江孙芳）。
第九章全科医疗质量与资源管理（阮美娟）掌握：定义与特点全面质量管理管理制度。
熟悉：全科医疗质量的要素质量管理的内容评价指标了解：全科医疗资源。
掌握：全科医学住院医师培训项目教育资源目标和原则。
第十三章呼吸疾病的全科医学处理（张渊）。
了解：流行病学特征危险因素。
第十六章社区急症的全科医学处理（施文娟）。
医学概论学习心得体会【第六篇】
在这门课程开始之前，我对全科医学的理解更多来源于医院里的全科医生。在我的印象中，全科医生就是一群能在分诊不明确的情况下，治疗各种不同系统疾病的医疗工作者。也许他们更多地服务于基层医院，也许他们接诊的患者还包括一些询问医疗保健知识的人群，但在我初期的理解中，这门课程似乎离志在专科的我们有些遥远。当然，现在看来，这种想法无疑是片面的。当我带着这种误区，在老师的带领下开始了全科医学概论这门课程的学习，我才真正意识到这门学科的广博与深邃。
什么是全科医学？我在学习它之前不止一次问过自己，也得出过许多错误的答案。直到我在书上看到了它的准确定义：全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体。
当我看到这个定义，我开始明白我此前对它片面的理解源于何处了。正因为全科医学是整合了多个学科的综合性学科，我才会片面的认为它更适用于分诊不明确的患者。就这点而言，这种基于观察的理解虽然不够正确，却也体现了现实生活中的全科医学经过历史的发展已经很好的融汇了各个学科，达到了自己的新高度。而我的另一种误区也在这个定义中得意解释，所谓全科医学更多面向基层，我想这种曲解应该源自全科医学所面向的群体——社会与家庭。要贴近社会，进入家庭，不走进基层又怎能做到呢？更何况全科医学的宗旨中第一条便强调了以人为本，而这其中的“人”必须靠着全科医生深入基层才能真正去关心与了解。
谈到这里，全科医学在我心目中的形象已然高大了起来。我意识到这门学科的创立与发展，更多的是医务人员对几乎所有人群的关心，而不仅仅局限在患者身上。这门学科不是冷漠的对科学技术推陈出新，而是以大爱从每个人，每个家庭出发，推动全社会医疗卫生水平进步。“人人享有医疗保健！”这不仅是目标，也是这门学科成就大爱的最高境界。此等大义，怎能不使我为之叹服，而心向往之！
全科医学不是只有全科医生才需要学习的科目，只要是医者，这门学科的丰富内容及主导思想，都值得我们认真学习，细致思考，到日后的临床工作中去发展，并终将受益终生。
要学习全科医学，它的诞生背景也是值得我们研究的。面对人口老龄化、疾病谱和死因谱的变化、医学模式转变、医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配、医疗机构功能分化等时代进程，英美等发达国家走在了发展全科医学的前列并获得了十分喜人的成果。在这一点上，我们国家的全科医学发展起步相对较晚，但这一深入人心，造福于民的学科很快便在国家的领导下奋起直追，取得了长足、健康的发展，并具有远大的发展前景。
与我的理解相似，全科医学与专科医学存在着差异，它们分管了健康与疾病的发展的不同阶段。其中，全科医学以它独特的基础性、人性化、可及性、持续性、综合性以及协调性，用防止保康一体化的方式，实现了健康为中心的全面管理、以人为中心、病人主动参与等宗旨。而专科医学则往往代表了疑难、高端、昂贵、间断性，用医疗为主不近人情的方式提供服务，并最终导致其宗旨被扭曲为以疾病为中心、医生为中心、病人被动服从。
至此，问题看似又回到了专科医生需不需要学习全科医学知识的点上。
答案是肯定的。也许在有了全科医生后，明确的分工可以使专科医生资源不必再被浪费在基础疾病上，可以更多的专心于疑难杂症。但越来越多的医患纠纷，越来越紧张的医患关系，也许正是许多专科医生在生物-心理-社会医学模式的大环境下没能顺应这一环境改变固化思维所导致的严重后果。以我对全科医学浅薄的理解，已经能看到这一学科在这方面的优势。因此，在我看来，将全科医学对待患者的态度融入专科医学的发展，不失为缓和当前医患矛盾的方法之一。这也提示我们，不论我们将来从事何种医疗工作，认真学习全科医学，都能得益于它更人性化的思维方式。为患者考虑得更多，自己才能走得更远。
谈到全科医学，衍生出来的自然是全科医生。按照定义来说，全科医生是人民群众健康的“守门人”，为社区家庭每个成员提供连续性和综合性的医疗照顾、健康维持和预防服务，其工作特征主要体现在以预防为导向，树立预防医学观念；以团队合作为基础，提供全面的、立体网络式健康照顾；以“五星医生”为目标，是人人能享有优质的初级卫生保健服务。
在我看来，这个定义给予了全科医生非常高的标准。这个标准不仅要求全科医生有坚实的医学知识储备，良好的医患沟通技能，过人的预判决策能力，更要求全科医生拥有不怕牺牲个人时间，不怕付出辛勤劳动，以大爱服务辖区内每一位成员的决心。
在实习期间，我也曾到星耀社区医院的社区服务中心学习过短短一周的时间。据我所知，星耀社区医院是昆明市最大规模的社区医院，它的基层医疗服务以及社区保健工作都是具有先进性与代表性的。当时正值社区服务中心为辖区内65岁以上老人进行体检的工作，我也有幸参与其中。在社区服务中心的老师们的带领下，我们先调阅了辖区内65岁以上老人的健康档案，并对每一位老人进行了电话访问，了解他们的近况并通知他们前来体检的时间。这项工作看似简单，操作起来却是困难重重。当时我们每人一天要拨出200多个电话，还会被老人家误认为是骗子或是推销人员。可这只是体检开始前的序幕，当体检真正开始，我们才意识到前期的工作真的只是全科医生们工作中很微不足道的一点。
布置场地，联系各科的体检医生，为老人们做引导，分发表格，回收检查表格，打印分发各种检查结果，重新整理档案，补充新增档案……这些看似简单的工作背后，不只是时间与汗水的付出。至此，我对全科医生的崇敬之情又上升到了一个全新的高度，他们为了辖区内人们的身体健康那种不遗余力的态度，只得我们永远铭记，不断学习。
回归全科医学概论的学习，在这个学期的学习过程中，有一个章节引起了我浓厚的兴趣，也是在医疗服务我中觉得十分重要的一个环节。那就是以家庭为单位的健康照顾。家庭是通过情感关系、法律关系和生物学关系和生物学关系联系在一起的社会团体。也许家庭有许多不同的分类，但家庭存在的目的最终还是为了满足家庭成员生理、心理和社会的需求。因此，家庭成员之间的亲密关系是普通的医生所不可比拟的。
全科医学崇尚以人、以家庭为单位，正是因为家庭所具备的这些特点，可以更好地配合医生的健康照顾与管理。毕竟家庭成员的劝说与监督才是最贴近患者生活的部分，医生的身份永远不可能替代家人对患者进行随时照顾与管理。因此，全科医生在以家庭为单位的健康照顾中的工作更多的落在了家庭评估上。这个工作是针对原因不明、与家庭相关的个体、家庭健康问题进行评估。其牵连到整个家庭的功能状态，调动家庭资源，所有家庭成员的参与。家庭评估对家庭资料综合分析，得出调适个体或家庭问题的途径。
借用中国的一句古话：“解铃还须系铃人。”由家庭问题所导致的健康问题，只从症状上去诊治只能是治标不治本的。这种团结全体家庭成员，对家庭内部产生的压力与危机经行干预与调适，对家庭成员之间不合理关系进行调适，合理利用家庭资源恢复家庭和谐，才能从根本上解决患者的健康问题。因此，对家庭的照顾，始终贯彻三级预防，合理安排家庭访视，完善家庭评估，及时给予家庭治疗，都是全科医生工作中十分重要的部分，也是其他专科医生工作中需要关注并加以考量的部分。
全科医学是如此广博而深邃，短短一个学期的学习只能让我得以窥见其雏形。但我仍很感谢老师为我们敞开了全科医学的大门，为我们今后的进一步学习点名了方向，让我们的医者之路添又一盏明灯。
医学概论学习心得体会【第七篇】
学习是人类进步的基石和追求知识的路径，作为一名大学生，我的学习经历仅仅是学习的起点和探索的开始。通过学习概论课程，我进一步认识到学习不仅仅是为了获得知识，更是帮助我们在未来的生活、工作中能够更好地应对问题和挑战。下面是我在学习概论课程中的一些体会和心得。
首先，学习的过程需要坚定的目标和良好的动力。在学习概论的过程中，老师告诉我们学习的第一步就是确定学习的目标。只有明确了我们要学习什么，才能有针对性地进行学习。此外，要保持一种积极向上的学习动力。有时候，学习会遇到困难和挫折，只有当我们内心深处有一股强大的动力时，才能克服困难、坚持下去。
其次，学习需要合理的学习规划和方法。学习概论课程中，我了解到合理的学习规划可以帮助我们更好地掌握学习内容和时间。一个好的学习规划应该是具体、可行、有序的，以确保学习的高效性和目标的达成。此外，学习方法也是学习过程中的关键之一。合理的学习方法可以让我们事半功倍地进行学习。例如，通过思维导图和笔记整理，可以帮助我们更好地理清思路和记忆知识点。
第三，学习需要良好的学习环境和学习风气。一个良好的学习环境有助于我们更好地集中注意力和保持学习的效果。在学习概论中，我了解到一个良好的学习环境应该是安静、整洁、舒适的。此外，一个良好的学习风气也是学习过程中的重要环节。一个良好的学习风气可以帮助我们更好地学习和与他人进行交流，从而提高学习效果。
第四，学习需要多样化的学习资源和学习途径。在学习概论中，老师教给我们很多多样化的学习资源和学习途径。例如，图书馆是一个非常好的学习资源和学习途径，我们可以在图书馆阅读书籍、借阅资料，获取更多的知识和信息。同时，互联网也是一个重要的学习资源和学习途径，通过上网，我们可以随时随地地获取各种学习资料和交流信息。多样化的学习资源和学习途径可以帮助我们更加全面地学习和获取知识。
最后，学习需要持续不断的学习和不断的反思。学习不是一蹴而就的，它需要我们持续不断地学习和不断的反思。通过持续不断的学习，我们可以不断地积累知识和提升自己的能力。通过不断地反思，我们可以找到学习中的不足和问题，并及时进行改进和提高。持续不断的学习和不断的反思可以帮助我们在学习的道路上更加坚定和自信。
总之，学习概论课程让我对学习的意义和过程有了更深入的认识。学习需要坚定的目标和良好的动力，合理的学习规划和方法，良好的学习环境和学习风气，多样化的学习资源和学习途径，以及持续不断的学习和不断的反思。通过学习概论课程的学习，我相信我能更好地应对未来的学习和工作挑战，迈向一个更加光明的未来。
医学概论学习心得体会【第八篇】
健康定义：健康是一种在身体上精神上的完善状态，以及良好的适应力而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。
第一章医学应以促进人类的健康为目标。
人的社会属性决定了它的生存状态：
人的健康与长寿，与遗传的关系占15%，社会因素占10%，医疗条件占8%，自然环境占7%，而60%取决于各人自己的生活方式和行为嗜好。
初级卫生保健的基本内容：
四个方面：1健康促进2预防保健3合理治疗4社区康复。
社区医疗卫生服务的任务，即六位一体。
1.预防：预防医学是医学的一个分支学科，它应用现代科学方法研究自然和社会环境因素对健康的影响极其作用规律。进而采取措施以避免疾病的发生、促进身心健康。
2.治疗：全科医生的治疗包括综合性和持续性照顾，还应体现协调性和可及性。3.康复：康复医学是利用各种方法促进病人的恢复，由于需要长时间进行，故也是全科医师的职责。
4.保健：促进亚健康人向健康转化，避免疾病发生。
5.健康教育：面向全体人群的以促进健康为目标教育。
6.计划生育：全科医师应积极承担计划生育工作。
全科医学即家庭医学，诞生于20世纪60年代美国，20世纪80年代传入中国大陆，1993年11月中华医学会全科医学分会成立，标志着我国大陆全科医学学科的诞生。
全科医学概念：全科医学是一个面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涉及各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。全科医学主旨：强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。
全科医学特点：范围广、内容丰富，与其他各专科有相互交叉，也有自己独特的知识技能还态度/价值观。是以家庭为单位的初级卫生保健。
全科医疗概念：是将全科/家庭医学理论应用于病人、家庭和社区照顾的一种基层医疗保健的专业服务，是社区卫生服务中的主要医疗形式。
全科医疗特点：强调持续性、综合性、个体化的照顾；强调早期发现并处理疾患；强调预防疾病和维持健康；强调在社区场所对病人提供服务，并在必要时协调利用社区内外的其他资源。其最大特点：强调对当事人的“长期负责式照顾”。
1基础医疗保健：包括疾病的首次医学诊断与治疗；心理诊断与治疗；个性化的支持；交流有关信息；对慢性病人提供连续性照顾；预防疾病和功能丧失。
2人性化照顾：将病人看做有个性有情感的人，而不仅是疾病的载体，其照顾目标不仅是要寻找有病器官，更要维护服务对象的整体健康。
3综合性照顾：是全科医学的“全方位”的体现。
4持续性照顾：是从生到死的全过程服务：1人生的各个阶段2健康-疾病-康复的各个阶段3任何时间地点，的持续性责任。
5协调性照顾：为动员各级各类资源服务与病人及其家庭的枢纽。
6可及性照顾：是可及的、方便的基层医疗照顾。
照顾紧密结合，相互促进。
8以物理-心理-社会模式为诊治理论基础：强调把病人看做社会和自然大系统中的一部分。
9以预防为导向的照顾：在人健康时或亚健康状态下主动提供关注。
10团队合作的工作方式：全科医疗团队以全科医生为核心，有大批辅助人员配合，一起为服务对象提供立体网络式健康照顾。
1服务宗旨和职责上的区别：专科医生负责疾病形成以后一段时期的诊治，其工作遵循“科学”的模式，集中体现了医学的科学性方面。全科医疗负责健康时期、疾病早期乃至无法治愈的各种病患的长期照顾，其工作遵循“照顾”的模式，最高价值既有科学性又有艺术性和公益性。
2服务内容和方式上的区别：专科医生所处理的多为生物医学上的重病，往往需要动摇昂贵的医疗资源，以解决少数人的疑难问题。全科医疗处理的多为常见健康问题，利用低廉的成本维护大多数命中的健康。
第三章全科医学的历史与发展。
1人口迅速增长与老龄化：人口迅速老龄化给社会造成了巨大的压力：劳动人口比例下降，老年人赡养系数增加，种种变化是老年人的生活质量下降，而生物医学模式的高度专科化使医疗服务狭窄性、片段性和费用昂贵。
2疾病谱与死因谱的变化：以“治愈疾病”为价值取向的专科医疗服务，存在相当大的局限性，很多疾病不仅无法治愈，甚至连现状也很难缓解。
3医学模式的转变：应根据新的模式进行调整，使之适应医学模式转变的需要。
物理-心理-社会医学模式概念：是一种多因多果、立体网络式的系统论思维方式。它认为人的生命是一个开放的系统，通过与周围环境的相互作用以及系统内部的调控能力决定健康状况。
4医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配：高技术医学的发展与其效益相距甚远，令公众不满而迫切要求改变现行卫生资源分配方式。
5医疗保健机构功能分化与对基层卫生的重视：根据居民患病就医的需求，医疗资源重心应向基层倾斜。
第四章全科医学的人文精神。
人文精神概念：内涵是尊重人的价值，尊重人的人格，实现人性的解放与人生价值的体现，充分调动人的内在潜能与积极性。其本质是以人为中心，以人自身的全面发展为终极目标。
医学人文精神概念：对人的生命神圣、生命质量、生命价值和人类健康与幸福的关注，是对人类身心健康与自然、社会和人之间的和谐互动和可持续性发展的关注。其核心是关爱生命。
人文关怀概念：是对人的主体地位，对符合人心需求，生存状态，生活条件以及保障的关注。是对人的尊严、人格、诚信等品质的肯定。它强调人的价值和尊严，重视对人的无限关怀，是完善人的心智，提高人的精神境界的驱动力，是人文精神的集中表现。
医学模式：是在医学科学的发展过程中和医疗服务实践中人们在某一时期形成的医学观，是人类在与疾病抗争金额认识生命自身的过程中得出的对医学总体的认识。这种高度的概括和抽象的思维观念既表达了人们对医学总体特征的认识水平，又是指导医学实践活动的基本观点。
生物医学模式造成人文精神的缺失。
生物医学模式概念：是建立在生物科学基础上，反应病因、宿主和自然环境变化规律的医学观和方法论。认为每一种疾病都必须并且可以在器官、组织、细胞或分子水平上找到可以测量的形态学改变，可以确定生物的、理化的特定病因。
1生物医学模式忽视了人的社会属性：始终把人当做一个生物体来对待，对病人的身心健康漠然置之。
2生物医学模式忽视人的整体性：由于专业的细分和程序化，病人患病过程中全身心的感受被分解为病因、病原、症状、体征等单个的词素。
3生物医学模式造成技术至善主义：医生花大量的时间钻研技术，熟悉仪器，很少与病人沟通。
4生物医学模式带来了物质化倾向：张扬技术至善主义背后的潜在动力是最求更大的经济利益。
第五章以人为中心的健康照顾。
物理医学模式优越性：1以生物科学为基础，具有客观性和科学性2其理论和方法简单、直观，易于掌握3资料如实验室检查，活检或尸体检查结果可以得到科学方法的确认4可使医师治愈许多原来是致命的疾病，并控制许多尚不能治愈的疾患。
疾病：disease可以判明的人体生物学生的异常情况，可以从体格检查、化验或其他特殊检查加以确定。
病患：illne只一个人的自我感觉和判断，认为自己有病，可能确定有病，也可仅仅是一种心理或社会方面的失调。患病：sickne指一种社会地位，即他人（社会）知道此人现处于不健康状态。
以人为中心的病人照顾基本点：医生要进入病人的世界，用病人的眼光看待疾病，了解人的性格。
全科医师应诊中的四项主要任务：
1确认和处理现患问题：确认和处理现患问题是全科医师在应诊时的主要核心任务，而且应从多角度多层面的剖析病人就诊原因。
2连续性问题的管理：持续性的医疗照顾涵盖人生的各个时期、疾病的各个阶段及健康问题。
3预防性照顾：利用每一次应诊机会针对病人的具体情况给予适当的解说与科学指导。
4改善求医遵医行为：教育启发病人何时求医，寻求何种层次及类型的医疗机构，如何加强自我管理也是全科医师的重要任务。
优点：1改善依从性2改善服务的连续性3改善健康全局，尤其是慢性病。
缺点：1医务人员需要接受更多的培训才能胜任2开始阶段需要用很多时间。
现在常被用来规划健康促进计划和解释人们能否养成新的健康习惯的原因。
第六章以家庭为单位的健康照顾。
家庭的定义：
传统定义：是指一对通过婚姻结合，靠姻缘、血缘关系生活在一起的两个或两个以上人的组成单位。
现代定义：是指通过情感关系、法律关系和生物学关系联系在一起的社会团体。
三大要素：法律婚姻，血缘和情感。
家庭的功能：基本功能是满足成员生理、心理和社会的基本需求：
1感情需求：以血缘和情感为纽带，通过彼此的关爱和支持满足爱和被爱的需要。
2性和生殖的需求：除繁衍种族外，家庭满足夫妻性的需要，具有调节家庭功能的作用，且控制家庭以外的性侵犯。3抚养和赡养：满足成员衣、食、住的基本生理需要。
4社会化功能：家庭培养儿童精神成长，是成员社会化无可替代的场所。
5经济功能：家庭是一个经济联合体，成员离不开家庭的经济支持和帮助。
6赋予成员的地位：合法的婚姻，给予子女合法地位。
家庭的结构：即家庭的外在结构和内在结构。
外在结构即家庭的类型：
1核心家庭：使之父母和未婚子女组成的家庭。具有亲密和脆弱两重性。
2扩展家庭：指有两对、或两对以上夫妇与其未婚子女组成的家庭。
联合家庭：指至少两对或两对以上的同代夫妇及其未婚子女组成的家庭，存在一个或一个以上的权力中心和次中心。3其他类型家庭：指同性恋、单亲、丁克、同居、独身、群居体等特殊团体。
内在结构是家庭的主要内涵，包括：
1家庭的权力结构：
1传统权威型：以社会传统确认家庭的权威2工具权威型：即养家糊口的人3感情权威型：由感情生活中起决定作用的人主宰家庭大权4分享权威型：家庭成员均可分享权力，共同决策，承担家庭义务，以个人的兴趣和能力为家庭贡献。
2家庭角色：1角色学习：是一种综合性的习得角色的情感、态度，角色拥有的权利和责任。2角色期待：是指家团对成员所期盼的特定行为模式。3角色冲突：指当个体在扮演角色中不能适应其角色期待，是感到左右为难、心理困惑矛盾。
3家庭沟通：是通过发送者s、信息m和接收者r完成。即s-m-r传递轴。
家庭的三种水平沟通内容与方式：
1描述水平沟通的内容：情感沟通：属于情感性的内容。机械性沟通：属于一般信息或与家庭生活动作有关。
2描述水平沟通的信息：信息是清楚的还是经过掩饰的，是直接坦率的还是模棱两可的。
3描述信息是否直接指向接受者：直接沟通和替代性沟通。
4家庭的价值观：是看待事物所持的态度，人生的价值是个体的精神核心，指导人的行动和作为。受到传统观念习俗、文化背景、和个人信仰的熏陶，对成员的成长，发展起重要作用。
家庭对健康的影响：
1疾病与家庭：
2慢性病与家庭：慢性病的长期照顾依靠家庭，患者的生活质量及预后与家庭照照顾相关。
3饮食、生活、行为与家庭。
4疾病预防与家庭。
7家庭关系不良与健康。
8家庭对儿童社会化的影响。
家庭生活周期的照顾表6-2。
家庭访视的范围和种类：
种类：1评估性家访2连续性家访3急诊性家访4随机性随访。
临终关怀概念：以团队合作形式，提高临终的生命质量为宗旨，控制疼痛，缓解症状，慰藉心灵为心身一体的照顾性治疗。
其基本点要求：
1耐心倾听，彻底实施：耐心聆听，减少孤独，保持尊严、避免侵袭治疗2尊重病人的权利3尊重生命质量胜于数量总疼痛概念：指多种躯体疼痛，心里疼痛，社会疼痛，灵魂疼痛和经济疼痛的总体感受。
家庭评估。
基本资料：1家庭基本资料2家庭结构3家庭圈4家庭功能5家庭资源。
家庭压力概念：地位的改变，失落，家庭负担加重，道德行为问题造成成员强烈的心理刺激和伤害，严重影响家庭的内动力。
家庭危机概念：指家庭成员关系的矛盾无法解决或解决不好，导致家庭关系、生活状态不正常，影响关系与生活。