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幼儿园教师心得体会范文5篇

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幼儿园教师心得体会【第一篇】

很荣幸我们来到赫山区实验幼儿园实习,在这一个月里,我们感觉自己正慢慢地成长,收获了比知识更丰富的东西。 “在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我看到了更多的常态下老师们的组织和孩子们的活动,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的活动让我们感到朴实和自然。我想,这一个月里我是真真实实,实实在在地学到了知识,不仅仅更新了以往对教育理念,还开阔了视野。

在实习期间我们认真钻研教材,积极掌握教材,把握教学重点、难点,试教认真,虚心好学,积极参加听课、评课,及时有效地完成实习任务。

在试课时,我们授课大方,表达流利,教态自然,能较熟练地运用现有教学设备,采用多种教学手段促使幼儿思考。课堂民主又不失控,深受幼儿的喜爱!

转眼间,短短的一个月实习就在忙忙碌碌中接近了尾声,都说幼儿教师的工作是最琐碎、细小的,但我们实习生热爱我们的工作,虽然实习只有短短的一个月,可就是和孩子们相处的一个月里,我们实习生的思想就已经又得到了一次升华,是孩子们使我们的实习更深地体会到幼教的崇高和伟大,以及时间的意义与快乐。

幼儿园教师心得体会【第二篇】

“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”这是实习两个月后我们的亲身感受,在这两个月里,我们将课堂中学到的理论知识运用到实践中,理论指导实践,实践验证理论,我们也在这个过程中得到了锻炼。

一、幼儿园环境装饰

教室是幼儿生活的具体环境,是幼儿在园学习和游戏的主要活动场地,因而教室的布置是幼儿教育坏境创设中的重要内容。到幼儿园的第三周我们接受了对王园长交给我们的任务,进行了为时一周的四个班级的环境装饰。在此过程中我们学到了很多,将学到的手工、美术技能运用到其中。

二、园本课程的开发

我们与幼儿园的园长、老师讨论后,根据农村幼儿教育的特点,结合本地区的特色,将美术作为幼儿园特色课程,并与该地区各种各样的种子相结合。在这个过程中,我们尝试了很多次,材料的应用和作品的保存方式……

三、学区美术培训

4月16号7点,在六道河中心幼儿园进行为时一天的美术教育活动培训,对当地幼儿教师给予理论和实践的指导。学区二十多位儿老师参加,学区张校长及幼教负责人赵老师也参加了此次培训。早上讲解了幼儿美术作品评价方式,下午全体老师体验美术材料的应用,完成了棉签画和刮画两幅作品。我们的培训得到了张校长及各位老师们的肯定,我们将再接再厉做好以后的培训。

四、亲子运动会

幼儿园在20xx年5月7日,在小朋友们的欢呼声中,我园举办了一场精彩的“亲子运动会”。学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及其他思索幼儿园园长参加了本次活动,我们非常荣幸的参与活动的组织策划并担任活动的主持人。本次活动注重全园参与,亲子同乐,在妙趣横生的亲子同乐比赛中,小朋友们成为了真正的主人。

两个月的实习生活已经过去,我们的辛苦得到了回报,看着小朋友们微笑的面孔、快乐的成长,就是对我们最大的肯定。

幼儿园教师心得体会【第三篇】

七天里,我们每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。七天的时间虽然很短暂,但市教育局何老师和广东第二师范学院的教授、院长、老师们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排,授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神,令人感佩,更让我受益匪浅、收获颇丰。特别是北大附幼张玉芝教授《幼儿园园长必须具备的基本素质》、佛山的赵思敏园长《幼儿园环境创设与文化建设》、深圳的阴志勤园长《创建特色、走可持续发展道路》的课程,她们结合自己从教三十多年的教育教学经历和经验,讲述了自己在幼儿园教育中碰到的或遇到的种种问题,还有自己的解决方式和方法,让我深受教育,并感受到了她们对幼教事业的那一份奉献精神、热爱之情。也学到了她们很多很多的工作经验。还有李正桂所长《全脑开发与幼儿园语言教育》、《幼儿园核心竞争力与特色教育》、广二师李博老师的《学前儿童心理健康与教育》、高慎英《幼儿园家校合作》等等。通过这七天的培训,我开阔了视野,学到了很多教育教学方面的新理念、新思想,在思想上受到了极大鼓舞,在业务知识上得到了进一步提高,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面,将七天来的学习体会汇报如下:

一、做好幼儿教育工作,必须不断更新教学理念。

俗话说:思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到,现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。

我感到,作为幼儿老师,要更好地从事好幼儿教育事业,必须在以下几个方面下功夫:首先要树立新的师幼关系观,构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点,主动和孩子交流、合作,在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师,要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,孩子就会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽容孩子。如果说尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容,是理解的继续,也是理解最真实、最具体的体现。同时,要因势利导,用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子,要多一份爱心、耐心,少一点指责、批评,这样会让教师的。职业道路更加美好。

二、做好幼儿教育工作,必须注重自身素质的提高。

通过几天的学习,我深深感到,只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段,这样才会厚积薄发,得心应手,才能更地担负起肩负的重任。提高自身素质,首先要加强师德

修养。幼儿教师作为社会的一分子,其身份的特殊性,师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。作为幼儿教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,为人师表,为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要。同时,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,以适应教育改革的浪潮。

三、做好幼儿教育工作,必须进一步提升工作质量。

参加这次培训后,我感到,要提升工作质量,首先要学会反思。应该说,反思对于激发教师的自我提高意识,是一种比较有效的方法。作为老师,要善于自我思考、审视和反省,要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵活地调整自己的教育策略,使自身的专业素质在反思中得到不断提高和成长。其次要改进幼儿教育评价工作。对照这次学习培训老师的讲解,反思以前自己的教学活动,感觉幼儿教育评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中,自己应注意加强这方面的实践,使之既有目的性又有随机性,既追求科学性又体现灵活性。尤其要注意综合各领域的知识进行活动设计,尽可能使不同的课程内容产生联系,力求帮助幼儿获得更加丰富的知识,接受更加系统的教育。

总之,通过这七天的培训,我的收获非常大。我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作中,我将不断加强学习,加强实践,以更好地从事好幼儿教育事业。

幼儿园教师心得体会【第四篇】

随着教育改革的推进,我们更多地从幼儿的兴趣、需要和经验出发开展教育教学活动。“以学定教”就是要关注学习者的身心发展规律和学习特点,结合幼儿在园生活的现实,使儿童和儿童发展具体化、情境化。

基于“以学定教”的教育理念,儿童的思维发展是当下很热门的一个话题,无论是哪一所学校,或者是哪一位家长,都很关注孩子的思维发展。而儿童时期是一个充满想象与幻想的时期,也是儿童思维发展的重要时期,幼儿园各项活动的组织都是幼儿思维发展的重要途径。那么,我们应如何在幼儿园一日活动中真正基于幼儿、关注幼儿的思维发展呢?我结合自身工作实践及思考,粗浅的谈几点做法。

一、走近孩子,关注儿童视角的精彩

二、保护兴趣,激发思维发展的天性

三、挖掘教材,提供层次多样的材料

四、善于引导,发现童真背后的奥秘

教育需要从孩子的视角出发,这是教育成功的前提,也是任何一个教育者都需要具备的基本理念。走进孩子,关注他们的原有经验是十分重要的。

中班本学期的生成课程是《你好,朋友》,4--5岁的孩子正处于人际关系的敏感期,孩子们的交往范围不断地扩大从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。因此,我们在设置活动时用近一个月的时间了解幼儿对“朋友”这一概念的已有经验,和幼儿一起观看他们从小班到中班的照片,从认识自我开始,引导幼儿发现他们身边慢慢有了很多可以一起聊天、一起看书、一起游戏的朋友。再根据幼儿的兴趣点设置合作类游戏,以同伴之间的冲突为契机,让幼儿在日常活动中通过绘本阅读、合作搭建、竞技游戏的方式得出一些解决矛盾的方法。最后再来与大家一起分享和朋友在一起的故事,感受与朋友在一起的快乐。

在这一系列活动中,我们的出发点都是基于孩子的发展需要,基于孩子的已有经验,每个过程都引导幼儿用自己的方式表达出来,无论是用语言讲述朋友的故事还是用手工绘画表达对朋友的喜爱,或者在相处时会用行动来保护朋友,这些表达的过程正是孩子思维整合的过程。我们会发现孩子在这一系列活动中会有很多我们意想不到的表现。

二、保护兴趣,激发思维发展的天性

教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探求真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力,兴趣也是思维发展能力的重要动力。

疫情过后,幼儿园里许多果子都即将成熟,一次散步时我们发现孩子对树上长出的果子特别有兴趣,于是我们约定在果子成熟之前每周可以摘一个李子放到教室观察,然后那一个多月孩子们天天都要去李子树下看李子,会兴奋的喊“老师,它变红了”、“是不是可以吃了”。摘了两颗李子之后,我想如果李子只是摘回来放着的话,如何保护幼儿的兴趣,让他们积极思考,提出新的想法,并自觉的去解决,从而让他们的思维真正打开呢。于是我和幼儿一起商量如何观察它们,观察什么、怎么观察,对当时还是小班的孩子来说,挺有挑战的,但是幼儿期的孩子可以说是个个好奇、好闻、好探索,他们生机勃勃,精力充沛,他们什么都想知道、他们的问题没完没了,他们自己去洗李子,请老师帮忙切开,观察李子核,还有小朋友伸出手指蘸点李子汁品尝,他们感兴趣的点老师都会和他们一起搜集资料,讲给他们听,直到最后李子瓜熟蒂落时,孩子们依旧情绪高涨,有的孩子的李子其实很酸,但是她还是很坚持的要吃,她说这是她看着长大的,这个活动就是让孩子们真正行动起来,充分展示自我,找到与生活的结合点,让幼儿的思维更加开阔。

三、挖掘教材,提供层次多样的材料

幼儿园区域活动是幼儿完全自主的,而且材料的投放都是基于幼儿发展现状的,丰富的材料也是幼儿探索、发现的物质基础,更是促进幼儿思维能力发展的一个重要渠道。数学活动中有一个内容是《比长短》,为让幼儿能在原有基础上有所提升,在益智区活动中,提供了多种材料让幼儿自主探索,幼儿用同一数目、不同大小的雪花片排队,排好后他发现,两队的长短竟然不一样;数目一样多的,怎么排成队后会有长短呢?经过仔细观察比较,他发现,个头大的雪花片占的地方大,排的队长,而个头小的雪花片占的地方小,排的队就短。在这一活动中,通过探究发现,他获得了对物品排队,队列长短不仅与数目有关,还与物品本身体积的大小有关这样的经验。

这些活动都是孩子在现有的发展水平下,通过自主操作一些随处可见的。低结构材料获得的经验,教师仅仅是在幼儿操作时以一个观察者和游戏者的身份介入,既增加了幼儿操作的持久性和创造性,也大大满足了幼儿探索与创造的需要。

四、善于引导,发现童真背后的奥秘

在幼儿的成长过程中,会遇到许多困难,面对困难,教师如何引导、如何提问才能帮助不同发展层次的幼儿克服困难、解决问题、从中体验到成功的快乐,是幼儿思维发展中不可缺少的重要环节。

蔬菜拓印画是幼儿很感兴趣的活动,拓印对幼儿来说很简单,但是在添画过程中就很考验孩子的思维能力和想象力了。如何唤醒孩子大胆想象的思维能力,让每位幼儿的作品呈现不一样的精彩是需要老师不断去引导,发现他们作品背后的秘密的。哪怕孩子只选用了一种蔬菜去拓印,或者只拓印了一两个图形去创作,老师也要问清楚幼儿的想法,只要孩子感大胆表达,就会基于肯定和表扬。

拓印过程中,我会引导他们在添画时注意这两者的关系,比如一只大螃蟹的旁边可以有什么呢,小朋友会有五花八门的答案,那么这些东西比螃蟹大还是小呢,这些问题的引导都是在帮助幼儿整理自己的思维,让孩子在自己的能力范围内去创作,让作品内容上有联系,有大概的比例。这样,幼儿在讲述自己的作品时条理也会更加清楚。

但是以上便是我在幼儿园一日活动中从孩子的实际发展水平出发,关注幼儿思维发展中的一些心得和体会,我认为教育教学工作本身是一种富有个性和创造力的劳动,组织各项活动时,教师需要自始至终关注孩子的经验水平、兴趣需要,时时处处关注孩子的学习状况,追随孩子并及时调整教育教学活动。这样才能深切地感受到教育教学是否合适,是否有价值,在很大程度上取决于活动是否能满足幼儿学习的需要,是否真正为幼儿发展提供了新的可能性,而要做到这一点,教师需要静下心来,认真、仔细、耐心地解读孩子这本丰富多彩、奥妙无穷的书,顺应幼儿,帮助孩子思维插上想象的翅膀。

幼儿园教师的心得体会【第五篇】

最近,我园组织全体教师学习了《幼儿园教师专业标准》。通过学习,使我更加深深地感到了社会、家长赋予我们幼儿教师的责任,我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来。作为教师的我们,只有不断反思、审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。在学习中我得到了一些心得体会:

通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

通过学习,我更加深刻地体会到对一名合格的幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿、要有高尚的师德和能力,能力是在爱的基础上对幼儿教师提出的具体要求,唯有掌握了这份能力才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。

其次,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,这样,才能促进幼儿的真正进步,成为孩子们喜欢的好老师。

再有,以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、模仿性强,老师也是他们学习模仿的对象,一言一行都对孩子有着潜移默化的作用,孩子身上都会有老师的影子。因此,我们要努力提高自身休养,为孩子们做好表率。

最后,我们还要进一步学会与家长交流。真诚对待每一位家长,认真和他们交流对孩子教育方面的意见和建议,对家长提出的要求尽量去满足……总之,要利用何种形式和方法做好家长工作,以促进孩子的成长和进步。

总之,通过学习《幼儿园教师专业标准》,使我更加明白了今后的努力方向,在工作中,我要扬长避短,不断创新,争做新时代的优秀幼儿教师。

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