实用海底两万里阅读心得【范例5篇】

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海底两万里阅读心得【第一篇】

五年级下学期，我在家里认真读了一本科幻巨着《海底两万里》有感而发。

《海底两万里》是法国着名科幻小说家儒勒·凡尔纳科幻小说系列中的一本。它的故事曲折惊险，引人入胜，它的画面多姿多彩，气象万千，读来令人惊心动魄。

读这本书的时候，仿佛和主人公一起畅游了海底的世界，红海、地中海、爱琴海、黑海、大西洋、南极、北极、北冰洋，遇见了许多极为罕见的植物、海产品、海洋动物、世纪战舰的残骸等等，许多有趣的事情，使我开拓了视野，丰富了自己的知识，使我感受到海洋世界的神秘莫测。

《海底两万里》这部让人惊心动魄的巨着告诉我们：要学习阿龙纳斯教授乐观向上的精神;学习仆人康塞尔对主人忠心耿耿与无私的精神，学习尼摩船长的勇气，和见到朋友有危险的时候奋不顾身去营救的精神。这部小说还告诉我们，人要有勇于探险的精神，才能发现这大自然的无比美妙。

读了这部科幻小说，我感叹作者的妙笔生花，这些伟大作家们用他们毕生的知识与智慧创作出世界名着，以其盛久不衰的魅力，感染着一代又一代的人。

海底两万里阅读心得【第二篇】

他是一位知识渊博、有创造力的智者，是一位有同情心、心地善良的王子;更是一位英勇顽强，反抗压迫的斗士!他，就是《海底两万里》中外冷内热，处变不惊的尼摩船长。

论起尼摩，他在凡尔给的笔下几乎是一个面面俱到的人，他在《海底两万里》这本书中给人留下的形象捉摸不定，变化多端，但至始至终，书中的墨字总能让我们从他身上品出一种正义的味道。

看对《海底两万里》这个系列的三部曲的人都知道——尼摩这个名字在拉丁语中代表着子虚乌有，而尼摩船长本是印度的达卡王子，但不论是王子还是船长，他们在作者的笔下都象征着那种文武双全的反抗殖民人士，他们都象征着光明。

将尼摩船长这个人物理解透彻，你会发觉他诠释的便是那种一往无前却又默默无闻的抗争精神，他身上的优处无不是与他的品质、精神有关，而他的精神也正是我们应去学习的，赞扬的、崇敬的!

尼摩，虽是子虚乌有的，却也是凝实发亮的。

评尼摩，评它的人。

诠精神，诠它的神。

海底两万里阅读心得【第三篇】

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的著名科幻小说，描述了主人公尼摩船长带领船员们进行的一次深海探险之旅。通过对这部经典之作的阅读，我深深被小说中的故事情节、科学知识以及人物塑造所吸引。接下来，我将从三个方面，即人物形象、科学描写和主题思想，来分享我对《海底两万里》的心得体会。

首先，小说中的人物形象给我留下深刻的印象。尼摩船长是一个极具个性魅力的角色，他不仅有着深不可测的智慧，还拥有丰富的学识和强烈的探险精神。与此同时，他也展现出一种对外界逸出的强烈渴望，让人不禁为他的命运感到惋惜。另外，小说中的其他角色也各具特点，如机智勇敢的阿龙斯以及热心正直的康塞尔等。他们每个人都展现出不同的品质和才能，为小说增添了不少活力。

其次，凡尔纳以极富想象力的笔法，生动地描绘了海底世界的奇观，使我深深感受到了科学的魅力。小说中充满了对深海生物、海洋地质以及海洋科学的详细描述。其中，作者对海底的动植物世界进行了精彩的描写，让我仿佛身临其境。而更为令人惊叹的是尼摩船长的“鱼雷，”这也是当时科学发展的一大突破。通过这些描写，我不仅了解到了当时科学技术的水平，也对海底的美丽与神秘产生了浓厚的兴趣。

最后，小说所涉及的主题思想也给我留下了深刻的印象。这部小说通过对尼摩船长的人物形象和指导思想的塑造，勾勒出了一种反抗和拒绝权威的形象。尼摩船长对于政治和社会问题的态度令人深思，他选择逃离陆地的束缚，寻求自由和独立，表达了对权威以及现实社会的不满。同时，小说也揭示了人类过度掠夺自然资源所导致的环境问题。通过描述尼摩船长对渔民等人进行报复的情节，凡尔纳传达了对环境破坏的警示。

综上所述，《海底两万里》给我留下了深刻的印象和启发。通过这部小说，我更加了解了尼摩船长这个充满智慧与憧憬的角色，领略了科学与探险的魅力，并思考了权威与自由、环境与人类关系等重大问题。这部小说不仅是一部经典科幻作品，更是一部思想深邃、引人深思的文学巨著。读罢《海底两万里》，我更加对未知的世界充满了好奇心和渴望，也更加明白了人类与自然之间的和谐共生之道。

海底两万里阅读心得【第四篇】

第一段：引言（100字）

作为陪读家长，陪伴孩子与老师一同进入“海底两万里”的丰富多彩的世界，我深刻感受到了这条奇幻之旅的重要性。通过这段旅程，我不仅了解了孩子的课堂教学内容，还触及了更广阔的知识领域。通过与孩子的共同学习、探索和思考，我看到了孩子们的成长与潜力，同时也增强了我的教育观念。

第二段：迷人的海洋世界（300字）

“海底两万里”带给我们最大的感受就是那神奇迷人的海洋世界。从船只的构造到海底动植物的生态，我们通过观察和实践，亲近了大自然的奥秘。孩子们充满好奇心地问着各种问题，老师耐心解答，我们相互倾听、交流，大家都充满了快乐和满足。在这个过程中，我发现孩子们学习知识的态度积极而开放，他们喜欢和老师一起探索新奇的事物，这对于他们的成长和未来将产生巨大影响。

第三段：知识和技能的提升（300字）

课堂上，我们不仅学习了很多常识，还学习了一些实用技能。从深海潜水到研究仪器的使用，我们跟随老师的指导，积极参与，提升了自己的专业素养。作为陪读家长，我也从中学到了很多新知识和技能，这将对我在以后的陪读各个方面产生积极的影响。另外，课堂上的团队合作也让我们明白了集体力量的重要性，这将培养孩子们的团队协作能力。

第四段：情商与思维发展（300字）

除了知识和技能的提升，参与“海底两万里”还让孩子们在情商和思维发展方面得到了很大提升。在课堂上，我们讨论了一些伦理道德和社会问题，孩子们通过思考和表达，不仅增强了自己的逻辑思维能力，还对正确的价值观有了更深入的理解。这样的交流让我们更好地了解彼此，培养了情商和沟通技巧。同时，孩子们也学会了独立思考和自主学习，更加主动地去探索和解决问题。

第五段：回顾与展望（200字）

通过“海底两万里”的陪读之旅，让我对孩子们未来的发展有了更清晰的认识。我相信，通过这样的学习经历，孩子们将更有勇气去探索和发现外面世界的奇妙之处，更有能力去解决困难和迎接挑战。同时，我也明白作为一个陪读家长，应该给予孩子足够的自由和信任，让他们在学习和成长中保持积极的动力和热情。因此，我将继续支持并陪伴孩子们去追寻自己的梦想，并在他们成长的每一个阶段给予适当的引导和关注。

通过参与“海底两万里”的陪读，我深切体验到了这段旅程的重要性与价值。除了丰富的知识与技能，孩子们的情商和思维发展也获得了提升。我相信，在这个奇妙的旅程中，孩子们定能茁壮成长，并创造出属于自己的精彩人生。

海底两万里阅读心得【第五篇】

在暑假里，我随着老师的建议，阅读了《海底两万里》这本书，作者写得生动有趣，其中也有着惊险和悲伤。

1866年，人们在海里发现了一头被认为是“独角鲸”的大怪物，也被人们认为是“海怪”。法国生物家阿尤纳斯接受当局的邀请，参加对“海怪”的追捕，在追捕的过程中，他不幸落水，他的助手康塞尔看见他落水，也随着跳了下来，然后，他们昏了过去，是尼德救了他们，尼德是为了那20xx美元的奖金才跳了下来，幸运的是，他跳到了“海怪”身上，才发现它的身体是钢板制造的，于是想到了这个被人们揣测的“海怪”，应该是一艘钢板制造的潜艇。从此，潜艇带着他们过上海底生活，环游了海底两万里。

这本书，我感到了海底的生活是那么有趣，顿顿吃鱼，当食物不够时，还可以进行海底打猎，游览了南极，又游览大西洋，从不到陆地上去。

潜艇里面非常豪华，如果我将来有这样一艘潜艇，我也会随着它去环游海底世界，欣赏各国海洋的风景!

他们虽然快乐，但也有悲伤的时候，有一次，“鹦鹉螺号”受到了冲撞，一根扛杆打中了一个人，尼摩舰长要教授帮他看看那个人怎么样了，但教授诊断的结果往往是让人悲伤无比的，这个人只能活两个小时了。于是，船员们第二天就为死去的那个人做了海底葬礼。

惊险又渐渐来临了，他们游览到南极。一天，潜艇忽然被急速增多的冰层压进了海底，压着船身的冰层一共有十米厚，而船内的空气只能用48小时，他们一起拿着铲子去挖冰，而每天只能铲掉一米厚的冰。第二天，当他们正要挖冰的时候，他们泄气泪丧，因为他们发现，昨天被他们挖去的冰，又增高起来。到了傍晚，船内充满了二氧化碳，呼吸非常难，尼摩舰长不得不打开船内的空气箱。而船上的空气量大概只能维持两天，见挖冰的方法不行，他们就采取用热水冲冰的方法。他们不会被压死了，可是空气问题很严重，每个人几乎都到了呼吸困难。到了被封闭在冰壁的第六天，他们要一举击破最后的障碍，他们以为危机解除了，可是，他们的氧气已经很不足了，于是尽全力冲破冰层，他们成功了!

这本书告诉我们，团结的力量是无限的，只要团结，无论什么困难都能克服!