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猪八戒偷西瓜配乐原版 猪八戒吃西瓜听课心得体会范文大全精编4篇

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猪八戒偷西瓜配乐原版【第一篇】

教学目标:

1.认识本课4个生字。

2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。

3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学1篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)

二、感知课文内容

想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。

出示自学思考题:

1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.课文讲了一件什么事?

3.课文中哪些地方读不懂,提出来。

三、检查自学情况

1.指读课文。(正音)

2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)

四、质疑

把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)

五、布置作业

熟读课文,思考问题。

第二课时

一、回忆上节所学内容

本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。

二、确定阅读重点

1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)

其他段写了什么?(1-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)

2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)

三、自学课文

出示思考题,默读思考:

四、反馈

1.讨论思考题。(交流)

(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)

2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)

五、总结

1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)

(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)

2.朗读全文。

附:板书设计

教案点评:

组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。

探究活动

1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。

2.自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。

猪八戒偷西瓜配乐原版【第二篇】

这一天,猪八戒一大早哦啊就起床,因为它听妈妈说今天是西瓜丰收的一天。它穿上一副迫不及待的冲出家门,来到田里,它摘下一个很大的西瓜,它把西瓜切开,狼吞虎咽地吃了起来。

它想:这西瓜是我有史以来吃过的最大最甜的西瓜了!一眨眼的功夫猪八戒就把半个西瓜给吃完了。但是,它把那半个西瓜的西瓜皮随手一丢,把西瓜皮丢在了地上。当它吃光另一半西瓜时,觉得自己的大肚子还没有饱,于是,它准备再去田里摘一个世界上最大的`西瓜,它站起身来,又“噗通”一声坐在了地上,这是怎么回事?原来,它不小心踩到了刚才自己扔的西瓜皮。

它站起来,揉揉屁股,心想:如果我不把西瓜皮扔到垃圾桶里的话,要是别人没有看到地上,这样它们就有可能会滑倒,这样会给分享的“猪八戒偷西瓜配乐原版 猪八戒吃西瓜听课心得体会范文大全精编4篇”,所以我的把西瓜皮扔进垃圾桶里。说完,它急忙把地上的西瓜皮捡了起来,匆匆忙忙的跑向垃圾桶,把西瓜皮丢了进去。然后,它又跑回田里摘西瓜去了。

猪八戒偷西瓜配乐原版【第三篇】

作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是网友精心分享的“猪八戒偷西瓜配乐原版 猪八戒吃西瓜听课心得体会范文大全精编4篇”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1.运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。

2.了解课文主要内容,培养自学能力。

3.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

4.了解《西游记》的文学价值,从故事中领悟学会知错能改的道理。

1.了解课文主要内容,能够自己读懂课文。

2.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

一、谈话导入

师:《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一,不仅是因为它离奇的故事,书中对人物的描写也很生动。这节课,我们就来了解另一位主人公,看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)

师:你对猪八戒有哪些了解?(播放学生录音1、2)

师:在同学们的心目中,猪八戒既贪吃又懒惰,但对人却十分热情,在遇到危险时也会很勇敢地去保护师傅。

二、初读课文,掌握文意。

师:现在请你轻声地读一读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。

师:刚才,初读了课文,说说猪八戒给你留下了怎样的印象?

师:哦,有的同学说他自私,有的同学说他贪吃。看来,喜欢吃西瓜的猪八戒还真是个贪吃、自私、懒惰的家伙,但他也知道有错应改。

师:请你再读读课文,想一想,课文讲了—件什么事?用自己的话简洁的说一说。

师:你一定想好了吧?和老师一起来完成这个主要内容的填空吧。ppt。

ppt。明确:西天取经路上,猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。

师:那么猪八戒是怎样吃西瓜的'呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来细细品味品味。

三、深入理解课文,体会文章写法。

轻声读读自读提示:ppt。师读。

1、默读课文,勾出描写猪八戒语言、动作、和心理活动的句子,细细体会。

2、把你最感兴趣的地方多读几遍,试着批注自己的阅读感受。

3、试着整理故事提纲,并根据提纲复述课文。

现在,就请你根据自读提示的要求,自学课文吧。(停顿)

读好了吗?我们先来看看描写猪八戒语言和心理活动的句子。

1、当孙悟空说要去采果子时,猪八戒是怎么表现的?

(ppt。出示相关语句,师引导理解。)猪八戒连忙说:“我也去!我也去!”

从哪个词能看出猪八戒的迫不及待?(明确:“连忙”)

2、师:猪八戒本来很懒,当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃,所以才要求一起去,这说明他很馋。(ppt。明确批注)

同学们也可以像老师这样把自己的阅读感受批注在课文旁。批注时可以只写出关键的词语,不必把整句话写出来。

3、师:猪八戒和孙悟空刚走出没多远,发生了什么事?请你读读第三自然段。

(ppt。明确,录音读。猪八戒走呀,走呀,脚踏在晒热了的土地上,烫得难受。他心里后悔起来。走了一段路,看见路边有棵白杨树,猪八戒想:“要是能在这树下睡一会儿多好啊!”他就假装肚子痛,说:“猴哥,我肚子痛,走不动了,就在这里等你”)

4、请你在勾出的描写猪八戒心理活动和语言的词句旁,批注下你的阅读感受。

5、(ppt。明确)。轻声读读这些词句,看看你勾的和老师勾的一样不一样?

从这些词句我们不难看出猪八戒不仅嘴馋,而且还怕苦怕累,又爱偷懒。

7、勾好了吗?请你轻声读读描写猪八戒心理活动的句子。

8、ppt。明确:你发现了吗?猪八戒偷吃西瓜时,心里也是很矛盾的。他一方面因为口渴想先吃西瓜,但想到了师傅和帅兄,所以又很犹豫。这说明他心中还装着帅傅和师兄,到最后,他实在是抗拒不了西瓜的诱惑,才吃掉了师傅的那一块。

9、如果你是唐僧,知道了猪八戒的这些行为,你会想些什么,说些什么呢?把你想到的说给你的同桌听听。

10、来听听其他同学的想法吧。(ppt。出示。)

11、师:这一部分对猪八戒的心里活动描写得非常生动,把猪八戒内心的矛盾都写出来了,请你带着你的体会大声地朗读出来。

(二)、知错能改。

9、师:那猪八戒是怎么知错能改的呢?请你继续默读课文,勾出相关的词句,把你的阅读感受批注在旁边。

咱们一起来读读描写猪八戒摔跤的句子吧。

看看,这些描写猪八戒动作的词,你都勾对了吗?小声读一读,说说这样写的好处。

12、同学们说得真好!(ppt。)猪八戒这一路上摔了不少跤,他着滑稽的模样,真让人不由得捧腹大笑,作者通过对猪八戒动作的描写,让这个贪吃懒做的猪八戒活灵活现的出现在我们眼前,这部分写得真有意思。同学们在写作的时候若能做到准确运用动词,一定能让你的文章更加生动。

11、后来,猪八戒终于认识到了自己的错误,他是怎么说的?咱们一起来读读最后一个自然段。

12、师:读了这一部分,你对猪八戒有什么新的认识吗?和你的小伙伴们交流交流,并把感受批注在书上。

13、师:猪八戒虽然好吃懒做,还有些自私,但他最后认识到了自己的错误,并且勇于承认自己的错误。他知错能改,憨态可掬的形象一定让你也非常喜欢吧!

四、回顾课文内容,讲故事。

1.老师:学了这篇课文,对猪八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了,那就试着把故事的提纲整理出来吧,再结合提纲把这个有趣的故事讲给你的小伙伴们听。

2、整理好了吗?我们来交流交流,看看老师怎么分享的“猪八戒偷西瓜配乐原版 猪八戒吃西瓜听课心得体会范文大全精编4篇”,把这个有趣的故事说给你的同桌听听。

五、总结全文。

1、师:学了这篇课文,一定有一些生动有趣的句子让你印象深刻吧?把它们抄在笔记本上,自己多读读,也可以和同学们交流交流。

2、老师也勾了一些句子,咱们一起来读读。(ppt。)

3、今天,我们不仅认识了一只贪吃懒惰却知错能改的猪八戒,还学习了通过对人物心理活动、动作、语言等描写来突出人物的性格特征。作者将故事内容与语言高度融合,让人不由得感叹经典名著的魅力。《西游记》除却本身引人入胜的情节外,还包含了许多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子们喜欢其情节的离奇与绝妙;成人喜欢起充满正义、善良真诚、乐观勇敢的人物精神;娱者爱其可以给自己带来无穷快乐与艺术享受;靴子恋其可以久久赏读,品味其中深含的学术韵味。连大文豪鲁迅先生也曾赞它“使神魔皆有人情,精魅亦通事故。”

(课件出示,向学生推荐《西游记》原著)

希望同学们课后能去读读《西游记》这本书,深人体会书中对人物的描写,感悟经典的魅力。

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猪八戒偷西瓜配乐原版【第四篇】

1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的`角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。

提问:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?

2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁?为什么?

教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。

四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。

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