最热燕子读书心得汇聚【实用8篇】
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最热燕子读书心得【第一篇】
上了《燕子专列》感受颇深，这是1篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意，对学生进行爱护鸟类的环保教育。在课前我就向王老师请教了课文中的重点，王老师说既然文章充满了浓浓的'人情味，在教学设计中，我们就以爱作为主线来贯穿课文打动学生。
最热燕子读书心得【第二篇】
读了这篇课文我感到人们非常关心小动物，也会关爱小动物。
如果欧洲政府不关爱小动物，那燕子怎么能坐上这么舒服的火车呢？如果政府不关心小动物，那怎么会用广播呼吁大家分头找燕子呢？我觉得他们这一点做的非常好。
我觉得爱护小动物要从我们自身做起，就像我看过一本书《我的野生动物朋友》里边的小女孩贝蒂一样，她天天和野生动物生活在一起，像蛇、鳄鱼、蜥蜴、豹子……虽然这些动物长得很恶心、很可怕。但是贝蒂从来就不会伤心它们，反而是跟它们在一起玩耍。时间久了，贝蒂就跟这些动物们交上了朋友。我们也要学习贝蒂这种爱护动物的好品质。比如：如果在树林里看到有小朋友在捕捉小鸟，就要告诉他们：小鸟也有自己的家，请你把它们放属于自己的大自然吧！如果看见路上有流浪小动物的话，我会它找主人，如果找不到的话，就要好好的收养它们。
爱护小动物，从身边做起！让我们一起加油！
最热燕子读书心得【第三篇】
今天，我们学了1篇课文，文章名字叫《燕子专列》。讲的是：一年春天，燕子们要从南方飞回北方时，在瑞士遇上了大雪，它们饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府得知了消息，就利用电视和广播呼吁人们出来寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘和爸爸妈妈在冰天雪地里一共找到了十几只燕子。最后，人们把救出的燕子送到火车站。列车开动了，带着燕子们安全地回到了北方。
这篇文章让我感受到了瑞士的人们很喜欢燕子，并用自己的行动去保护燕子。燕子是益鸟，一年能帮助人们捕捉数以万计的害虫，所以我们人类应该保护它们。生活中还有很多益虫、益鸟，比如：蜜蜂能帮我们酿蜜;蚯蚓能使土地变得松软;啄木鸟能帮大树治病等等，它们都是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
我也很喜欢小动物，但我又有点儿害怕它们，所以，有时候我的行为不是很好。以前我家阳台上有许多蚂蚁，每次我看到了都要踩死几只;看见有些小昆虫我也不敢靠近，总是让爸爸妈妈把它们拿走;有一次楼道里飞进来一只小燕子，我害怕它飞到我们家里去，就打开楼道窗户把它放出去了......
学完这篇课文，我也要像瑞士的人们一样，去爱护小动物，保护小动物，不让它们受到伤害了。
最热燕子读书心得【第四篇】
第一段：燕子是一种常见的鸟类，它们具有快速的飞行速度和极灵巧的飞行技巧。读《燕子》这篇文章，我对燕子有了更深入的了解。作者通过细腻的描写和富有情感的语言，让我对燕子的形态特征、性格习性和生态环境有了全新的认识。燕子的飞行姿势和速度给了我很大的震撼，同时我也深深感受到了燕子对家园的依恋和对生命的热爱。
第二段：燕子作为一种在城市中常见的鸟类，与人们的生活息息相关。然而，我们对燕子的关注却并不多。在城市的高楼中，燕子依然能找到适合它们筑巢的地方，展示了它们的智慧和生存能力。燕子对干净的环境和食物的苛刻要求也给我们提出了环境保护的警示。读完这篇文章，我深感燕子的生命可以给我们很多启示。
第三段：阅读《燕子》不仅让我了解了燕子的特点和习性，也让我思考到人与自然的关系。燕子在我们身边生活，我们应该更加关注它们。同时，我们也应该反思自己在城市建设过程中对自然环境的伤害。我们应该像燕子一样，爱护我们的家园，让大自然恢复它应有的生机。
第四段：读完《燕子》这篇文章后，我内心的感触油然而生。燕子以其独特的飞行方式和对家园的依恋给我留下了深刻的印象。无论是燕子在受到威胁时保护自己的巢穴，还是无私地为了幼鸟努力掠食，都给我们人类树立了榜样。我深感人与自然应该和谐相处，共同创造美好的生活环境。
第五段：读完这篇文章，我对燕子的了解和关注加深了很多。燕子是一个值得我们学习的生命。在今后的生活中，我会更加关注燕子的生活和保护问题。同时，我也会更加爱护我们的环境，为了人类的未来做出自己的努力。读完《燕子》，我明白了燕子的心声，也深信只有人类与自然和谐相处，我们才能创造出美好的未来。
通过阅读《燕子》，我对燕子这种小小的鸟类有了更深入的了解。燕子的飞行速度和姿势让我叹为观止，同时也让我想到了它们对家园的依恋和对生命的热爱。燕子的存在给我们提出了环境保护的警示，让我们要更加关注自然环境的保护。同时，燕子也给了我们人类很多的启示，无论是它们保护自己的巢穴还是无私地为了幼鸟努力掠食，都让我们人类看到了亲爱的燕子们所传递的爱与奉献。通过读《燕子》，我对燕子的关注和保护加深了很多。在今后的生活中，我会更加关注燕子的生活和保护问题，同时也会更加爱护我们的环境，为了人类的未来做出自己的努力。人与自然应该和谐相处，共同创造美好的生活环境。
最热燕子读书心得【第五篇】
燕子是我们身边常见的鸟类之一，也是春天来临的重要标志之一。这种小巧美丽的鸟儿虽然外表看起来柔弱，但却拥有自身独特的生存技能，在飞行、繁衍和迁徙等方面都有着很高的造诣。在与燕子的相处中，我深深地感受到了他们身上那种奋斗、进取和不屈不挠的精神，这些精神也让我受益匪浅。以下是我对燕子精神的一些体会和感悟。
第一段：勇敢的燕子。
燕子的一生充满了挑战，它们要在飞行中捕食、求偶、筑巢、产卵、育雏等，每个环节都需要它们充分发挥自己的勇气和尝试新事物的胆量。特别是筑巢这一过程，燕子要想办法在悬崖峭壁上或者高楼大厦上找到一个合适的位置，然后花费大量的时间和精力筑巢，这个过程充满了风险和挑战。但是，燕子们却毫不退缩，他们已经习惯了这种高度和环境，毫不畏惧地飞来飞去，拿捏巢的位置也是得心应手，这都是源于燕子们那种勇敢和坚韧的精神。
第二段：聪明的燕子。
燕子不仅勇敢，还非常聪明，它们能够通过行为和声音向同伴传递信息，让他们相互合作。例如，在捕食昆虫时，燕子们会分散飞行，并利用他们敏锐的视觉和听觉对准目标，由一只燕子领头出击，其他燕子则会识别信号，跟进抓住那只昆虫。同时，燕子也善于利用巢穴提供的保护，将自己和它们的宝宝隐藏起来，不仅避免了风吹雨打的外部环境，还有效地避免了天敌的威胁。这种聪明和合作的精神值得我们常怀感恩之心。
第三段：认真的燕子。
燕子是很认真的家庭主妇，它们为了筑巢，要精心地搜集材料，然后精细地构造巢穴，然后小心翼翼地，从早到晚地照顾它们的宝宝。这种对生命的认真和对家庭的责任感，让燕子不畏艰辛，勇往直前。再加上燕子天生的自我磨炼和精神修炼，这些义不容辞的事情，更是让燕子们变得更加坚强和认真。
第四段：自信的燕子。
燕子们有着很强的自信心，他们熟悉周围的环境和自己的能力，总是充满着自信。当其他鸟类或者昆虫无法逃脱燕子的追捕时，燕子只会更加自信地飞来飞去，抓住猎物。同时，燕子也能适应天气和自然环境的变化，它们能预测天气和迁徙路线，而这种自信和应变能力，也值得我们去学习。
第五段：感悟。
总而言之，与燕子的相处，不仅能够让我们欣赏他们优美的舞姿和声音，更是能够让自己受到升华。燕子之所以能够成为我们受益匪浅的动物，就在于燕子身上那种勇气、聪明、认真、自信和执著的精神，我们要从中汲取营养，保持向上向善的状态，永葆一种追求进取，不屈不挠，奋发向前的精神力量，让自己更加成熟和坚强。
最热燕子读书心得【第六篇】
燕子是一种经常被人们提起的鸟类，它的美丽和灵巧常常让人们感叹。而在与燕子接触的过程中，我也从中汲取了很多心得体会。以下是我对燕子的一些感悟：
一、燕子的勤劳与进取心给我们启示。
我们常常能够看到燕子忙碌的身影，它们在栖息地四周上下飞舞，时而快速地捕捉食物，那种勤奋和进取让人不禁肃然起敬。从燕子的身上，我们能够看到一个重要的人生观念——要不断地努力奋斗，在达到目标的道路中不停歇，不停歇。正是这份勤劳和进取心，让燕子得以生存下来，繁衍生息，才有了今天的美好生活。
二、燕子乐观向上的态度让人感叹。
燕子总是以其快乐的形态来感染人们，无论是在它快速地翱翔与捕捉食物的过程中，还是在它欢快地歌唱的时候，都是那么充满了正能量。燕子的态度告诉我们，不管遇到什么样的困难，都要保持积极的心态；不管在许多艰辛的过程中，都要努力掌握自己的命运，用快乐面对生活中的一切。这样的精神状态在打击我们一切困难的时候永远是一个宝贵的财富。
三、燕子的建巢过程是一种艺术。
燕子的巢是一种十分奇妙的建筑，燕子在选择栖息地时，并不是什么地方都可以，而是需要在一个特定环境下才能选择。而在巢的建造过程中，它们会选择一些稳固的基础和合适的材料来建造它们的家。在不停的打磨中，它们终于建出了一个坚固而美丽的巢。正是通过每一个细节的把握，燕子的巢成为了一个完美的家园。在这个过程中，我们不难看到它们对巢的建造的一种艺术的追求。燕子教给我们，只有坚定的信念和不屈的追求才能创造出更加美好和稳固的事物。
四、燕子的家族观念让我们更多地思考。
我们常说，燕子是一种非常亲情的鸟类。它们在繁殖期间通常会形成一个有机的家族群体，相互之间帮助，也互相善待。在生命的进程中，它们会把自己的家留给下一代，而下一代则会在上一代退出之后继续守护这个家。这样的观念教给我们，家族精神不只是人类思想的一部分，也是燕子文化中的一部分。燕子以这一种文化观念为内核，极大地补充了我们有关家族思想的研究和理念。
五、燕子的生活与我们相连。
燕子的生活方式其实与我们有很多的共通点，尤其是在思想和生活态度上。我们通过对燕子的观察，更多地反思出了自己对生活的态度和价值理念。我们应该学习燕子的乐观向上精神，在生活中积极应对挑战；也应该学习燕子的勤奋和进取心，在追求个人发展的过程中，永远保持积极的心态。在这样的时代里，燕子的经验和智慧引领我们走向更加美好的生活。
最热燕子读书心得【第七篇】
燕子是一种常见的鸟类，有着轻盈的身形和敏捷的飞行能力。而读完《燕子》这篇文章之后，我深深被燕子的生活方式所打动。下面我将从几个方面谈一谈自己的心得体会。
首先，燕子的飞行速度令人惊叹。文章中提到燕子在空中呈现出各种奇妙的动作，快速的飞行使人眼花缭乱。这让我想起了我们日常生活中的迅猛发展的社会。燕子不畏惧恶劣的环境，勇往直前，在广阔的天空中展翅高飞，这种迅猛而自由的姿态，给了我很大的启发。在学习和工作中，我们也应该像燕子一样怀揣着勇气，迎接生活中遇到的种种挑战，以积极的态度去面对，奋力向前飞。
其次，燕子筑巢的悲壮故事也给我留下了深刻的印象。文章中描述了燕子筑巢过程的辛苦和困难，临危不乱的精神令人钦佩。面对森严的宫殿和人们的嘈杂声，燕子依然能坚持完成自己的筑巢任务。这让我不禁想到了自己的人生旅程。在实现自己的理想和目标的过程中，我们常常会遭遇到种种困难和挫折。但是正是这些困难和挫折，锻炼了我们的意志和勇气，帮助我们更加坚定地走向成功。正如燕子在筑巢的过程中，困难虽然重重，但它没有放弃，最终成功完成了任务。
此外，燕子的顽强生命力也让我感到敬佩。文章中描述了一个燕子儿童经历了一系列的事件，但它始终坚持活下去。这让我想到人生中的坎坷和挫折。我们不能永远生活在平静和幸福中，挫折和失败也会随之而来。只有顽强地战胜困难，才能找到真正的幸福与快乐。正是通过燕子的坚持与努力，让我明白了面对困难时，不要悲观失望，而是勇敢地面对，找到解决问题的办法。
另外，在文章中我还看到了燕子的团结合作精神。燕子在雏鸟孵化和抚养过程中，展现出了十分的默契和配合。它们相互帮助，共同努力，以确保整个家庭的安全与幸福。这使我想到了团结的力量。在团队合作中，每个人的力量都是不可忽视的。只有凝聚团队的力量，相互合作，才能取得最终的胜利。通过燕子的团结合作，我明白了集体的力量是无穷的。
总而言之，通过阅读《燕子》，我不仅仅对燕子的生活方式有了更深入的了解，也对自己的生活有了更多的思考。燕子勇敢、坚持、团结的精神，对我的学习和工作都有很大的启示作用。我将以燕子为榜样，努力追求自己的梦想，面对困难时坚定自己的信念，与他人团结合作，共同创造美好的未来。
最热燕子读书心得【第八篇】
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的1篇精读课文。“课标”关于这一学段阅读教学目标要求，学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;“能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情”以及“积累课文中的优秀词句、精彩句段”.本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物。
中年级的孩子们比较喜欢钻研故事，喜欢有悬念的故事。所以，《燕子专列》这篇课文的吸引力就很大了。如何让大部分学生在小故事中更进一步地学习到其中的寓意呢？依据年段目标及本册教材的要求，结合学生的特点，对于本课的教学，我拟定以下教学目标：
1、知识与技能：正确、流利、有感情地读课文，了解课文主要内容。
2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，读懂课文内容，领悟文章主旨。引导学生理解重点词句，体会它们在表情达意上的作用。
3、情感、态度、价值观：通过对课文的整体把握，使学生体会贯穿全文的爱心，增强学生的环保意识。
本课的教学重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
难点：领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、设计理念。
一切语文知识的学习都是建立在读的基础之上，只有先把课文读准、读通、读流利了，才能够继续进行其它的学习。因此，我采用以读为基础，读中感悟的教学方法。让学生充分地读，在读中去完成对词语的理解、对课文的理解，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
三﹑生为主体，选择教法。
采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读读议议，互动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，切实落实《语文课程标准》的要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。采用多种形式地读，激发兴趣，调动学生参与的积极性。
四、培养能力，指导学法。
根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的教给学生获得知识的方法和技能，变“我学会”为“我会学”.
1、课外预习为提高自学能力服务。结合本课的特点和本组课文的重点，三年级的学生已有独立识字的能力，因此本课的字词学习将由学生在家预习完成。
2、在读中学会找重点词句、重点段落，理清课文思路，以读促理解；学习阅读方法，培养学生的阅读能力。对关键词句的理解，要善于启发引导，培养学生独立理解词义的能力。
3、尊重学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读、默读，通过师生、生生互动交流，培养学生能初步把握文章的主内容和体会文章表达的思想感情的能力。
五、说教学过程。
一、导入。
1、从四川汶川大地震说起，从专机，专款，专家说到专列。
温总理赶到灾区乘坐的飞机叫————专机；各级财政，单位专门用于救灾的钱款叫————专款；在抗震救灾医疗等方面有专门技能或专业知识的人————专家；专为救灾物资开出的列车————专列。
二、精读课文。
（一）感受恶劣的环境。
先是学生默读，在书上找出来。指导学生阅读方法（不动笔墨不读书）。
然后是同桌合作学习。出示合作学习的要求，然后交流。
“课标”指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。“引导学生朗读感悟燕子遇到的麻烦：冷、饿、累，简单了解冒号的用法，并随文理解词语”气温骤降“、”长途跋涉“、”饥寒交迫“、”濒临死亡“,观看图片，学生谈此时的心情（着急、担心等）；再次朗读。
（二）政府救燕子。
着重于一个词的理解”呼吁“,瑞士政府是怎样救燕子的？”立即“说明了什么？通过广播通过电视告诉大伙号召大伙寻找燕子，课文里有个词语叫————呼吁。再设置情景：如果你是电视台记者、广播员会怎么呼吁？让学生现场模拟播音员呼吁。
（三）居民们救助燕子。
1、听到呼吁后，居民们是怎样行动的？先学生自由说，再对照书上的段落朗读。
2、引导理解居民们的爱心，有哪些人去找燕子了？（引导从年龄、职业等方面说）理解”纷纷“.反复朗读重点段。
出示带点的词。学生从内容体会思想，通过多次的朗读了解普通的居民不畏严寒、以极大的热心和热情投入了拯救燕子的行动。学生在读中议、议中读，在读中感悟，边读边想，培养学生的想象能力。学生在自读自议中和文本、教师、同学进行着心灵的对话，情感得到了升华，个性得到张扬。
3、出示插图，引导学生观察贝蒂的.可贵行为。
引导学生通过朗读从”冻僵、僵硬、皑皑白雪、冻得通红“,感受到贝蒂不畏寒冷去拯救比自己更为弱小的、更需要保护的燕子，进一步感受了人们保护动物、维护生态环境的博大的爱心。
课文中的含蓄的词语、深刻的句子、精彩的场面、生动的意境，学生只有通过多次的朗读，才能如见其人、如临其境，《语文课程标准》指出：多读是感悟的基本方法，读是发展语言的一种最经常的重要手段。课堂应该保证学生读书的时间，让他们在这种最基本的语言实践中走进语言，感知语言，积累语言。
（四）燕子致谢。
1、这些曾经濒临死亡的小燕子呀，现在坐上了专列，恢复了生机和活力。如果你就是其中一只幸福的小燕子的话，你会说些什么呢？丰富的想象激发丰富的情感，丰富的情感又大大提高了朗读的表现力和感染力。前苏联优秀教师阿英那什维里曾说：”学生不是需要填满的容器，而是需要点燃的火把。"想象说话也是如此，当教师引导学生发挥想象，步入其境，真情萌发时，学生的火种就会点燃起来。
三、拓展延伸。
燕子专列正徐徐启程，这仅仅是燕子专列吗？这还会是装载什么的专列呢？引导出爱心专列。《语文课程标准》明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。这种精神影响犹如春风化雨，润物无声，从而使学生潜移默化地受到真、善、美的熏陶。
2、姑娘徐秀娟大学毕业后来到丹顶鹤保护区工作，后来为了救助一只陷入沼泽的丹顶鹤而献出了自己的生命的故事。通过一个真实的故事，配上丹顶鹤优美的身姿，加上感人的旋律，激起学生无限的深思-------爱护动物，与大自然和谐相处！