大道之行也教案八年级必修【推荐5篇】

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大道之行也教案八年级必修【第一篇】

复习目标：

1、了解作者及“行”的文体。

2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。

3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美;。

4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。

复习重点：在理解诗词大意的基础上把握诗词主题及感情?

复习难点：赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处。

复习方法：导学互动。

复习时间：一课时。

复习过程：

一、提纲导学：

(一)、激情导入：

1、导入：我们这次要欣赏的两首诗或以旧题写当时战事，描绘悲壮的战争风云;或写人世间诀别，表达对山河沦丧的无限悲愤，对家乡亲人无限依恋和抗战到底的坚定信念。两首诗很巧合，作者都是两个十七岁的少年。看他们在十七岁的年龄写出了什么样的诗，先来学习《雁门太守行》。

(二)出示导纲：

1、说说作者简介。

2、背诵并默写这首诗。

3、理解诗歌大意，体会本诗表达了怎样的思想感情?

4.用生动的语言描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。并赏析这两句话。

(出示复习目标，然后先让学生根据复习目标自主设纲，然后老师点拨充实导纲)。

(三)、自学设疑：

学生结合师生共同设计的导纲自主复习本首诗，书面回答导纲中的并几个问题，对导纲中未预设的问题，书面列出来，完善导纲，老师在教室里巡视，督促学生自学，接受个别学生质疑问难。

二、合作互动：

(一)、小组讨论：

学生在自主复习的基础上，进行讨论交流自学难以解决和有探究价值的问题。(要求学生站立交流)。

(二)、展示评价：

1、展示评价分工：

题号展示评价123452、展示(主要书面展示)。

在学生小组讨论即将结束时将展示分工列在黑板上，展示时，几名学生同时登台书面展示。非展示同学继续完善导纲，或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。

展示要求：

(1).书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。

(2).口头展示要声音洪亮，吐字清晰。

(3).非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。

(评分标准：扣住要点，表述简洁4分、书写认真，干净清晰1分)。

3、评价。

大道之行也教案八年级必修【第二篇】

第6课、《现代诗两首》教案。

教学目标。

一．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

二．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

教学重、难点。

一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点。

二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点。

教学课时。

两课时。

第一课时。

教学要点。

学习《长城谣》。

一导入。

请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）。

二检查预习。

1、给加点的字注音：焉支隘口蹲踞槐树蝉翼。

荒莽山巅焚起敕。

2、形近字组词。

谣隘踞焚悄微冀禅槐。

摇溢据梵宵徽翼蝉愧。

3、解释词语。

隘口荒莽。

山巅。

三学海拾贝。

1作者简介席慕容：作家，蒙古族女诗人。

2听录音，整体感知诗中写了什么内容？

3讲授第一节。

本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）。

明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

4讲析第二节。

本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）。

明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）。

诗人如何抒情？

“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

5讲析第三节。

本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）。

明确：梦回长城。

为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？

“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！

6老师小结。

诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

四当场成诵！

五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！

如何让你遇见我＼在我最美丽的时刻为这＼我已在佛前求了五百年。

求他让我们结一段尘缘＼佛于是把我化作一棵树＼长在你必经的路旁。

阳光下慎重地开满了花＼朵朵都是我前世的盼望＼当你走近请你细听。

那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过＼在你身后落了一地的。

朋友啊那不是花瓣＼是我凋零的心。

第二课时。

教学要点。

欣赏《一片槐树叶》。

一导入新课。

以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课。

二简介作者纪弦：当代诗人。

三赏析诗歌。

1听录音，整体感知诗歌这首诗写了什么内容？抒发了作者什么思想感情？

2讲析诗的第一节（可先范读）。

提问：本节写什么内容？

明确：写一片“槐树叶”

然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。

3讲析诗的第二节。

提问：本节写什么内容？

明确：写槐树叶的来历。

追问：槐树叶的作用是什么？

明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的`浓浓的乡思乡愁之门。

4讲析诗的第三节。

提问：本节写什么内容？

明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。

思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？

明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。

5、你认为诗歌中哪些诗句写得精彩？说说精彩的理由。

6、教师总结。

本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上1篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

7、再听范读，要求当场成诵。

四布置作业。

附舒婷诗歌。

祖国啊,我亲爱的祖国。

我是你河边上破旧的老水车数＼百年来纺着疲惫的歌＼我是你额上熏黑的矿灯。

我是你簇新的理想＼刚从神话的蛛网里挣脱＼我是你雪被下古莲的胚芽。

我是你挂着眼泪的笑窝＼我是新刷出的雪白的起跑线＼是绯红的黎明＼正在喷薄。

--祖国啊＼我是你十亿分之一＼是你九百六十万平方的总和。

你以伤痕累累的乳房＼喂养了＼迷惘的我，深思的我，沸腾的我。

那就从我的血肉之躯上＼去取得＼你的富饶，你的荣光，你的自由。

--祖国啊＼我亲爱的祖国。

王老师。

大道之行也教案八年级必修【第三篇】

萧乾。

滑县老店乡一初中王辉。

一、导入新课。

二：学习目标：

感悟海外华人依恋故土的民族感情，增强热爱自己民族的感情。

2、感知课文结构：设置悬念的巧妙构思。

3、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。

三、作者介绍萧乾：（1910-）现代著名作家、翻译家和记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的.记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。

四、整体感知，走进课文。

请同学自由朗读课文，试回答下列问题。

六、体悟情感。

2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）。

七、星级沙龙，合作探究。

八、、自主总结。

九、拓展延伸。

结束语：

同学们，无论你从哪里走来，或你将走向哪里，你都不要忘了你是一个“炎黄子孙”，你是龙是传人，下面我们一起欣赏歌曲《我的中国心》。

大道之行也教案八年级必修【第四篇】

〔创意说明〕孔子的大同社会是。

中国最早的理想社会,之后“天下为公”就成为历代中国人追求的最高治国标准。认识了解孔子“天下为公”的大同社会对每一个中国人来说都相当一次“寻根”,所以本课的教学就立足于“大同”二字,和学生一道从不同角度来认识这种理想的社会。从教学的思路来说,这是一种“向心”式思路。

〔教学步骤〕。

一、导入。由孙中山先生陵墓。

“天下为公”四字导入,简介《礼记》及孔子的礼学思想。

二、译读。结合注释,了解全文大意。

三、变读。变换角度,从社会学学者的角度看待孔子笔下的大同社会。

1.老师帮助学生从社会学学者的角度确定研究的角度并提供一些术语。如社会制度、生产资料的分配等等。

2.小组内模拟“时空连线”方式做“专家访谈”。

3.各组推选优秀者全班展示。

“大同”社会的理想境界,旨在建立一个合理的社会,以消除现实社会的黑暗现象和不合理的地方。这“大同”的基本意义就是没有阶级剥削和压迫,人人平等。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实,但两千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往和追求的目标,它是我国社会思想史上的一笔宝贵财富。

四、比读。和《桃花源记》比较阅读,找出本文与《桃花源记》相对应的句子。

(1)黄发垂髫,并怡然自乐---故人不独亲其亲..皆有所养。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻---是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

(4)其中往来种作,男女衣着,悉如外人---男有分,女有归五、联读。介绍孔子关于“小康”社会的文字,让学生自读。

六、收束全课。

资料整合平台。

1.今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己;大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪,以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。禹汤文武成王周公,由此其选也。此六君子者,未有不谨于礼者也。以著其义,以考其信,著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,在者去,众以为殃,是谓小康。(《礼记礼运》)。

2.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运於掌。(《孟子梁惠王章句上》)。

大道之行也教案八年级必修【第五篇】

1・理解本文中作者的.观点。

2．通过诵读，学习作者语言。

3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

教学重点、难点。

1．理解本文中作者的观点。

2．锻炼学生思维能力。

教学时数：二课时。

教学过程。

第一课时。

一、预习。

1．给下列加点字注音。

鲲(kun1)鹏斥安鸟(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)。

狼藉(ji2)相形见绌(chu4)美味佳肴(yao2。)。

2．解释下列词语。

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

精巧：精细巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、导人。

[4]。