幼儿教师工作心得体会范文通用4篇

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“幼儿教师工作心得体会范文通用4篇”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

幼儿教师工作心得体会【第一篇】

这段时间的工作当中收获很大，做幼师工作让我感觉每天都是非常充实的，和孩子们相处起来非常的简单，不比想太多的事情，孩子们的快乐是非常简单的，这给了我很大的信心，在工作当中我认真的带好每一位小朋友，让孩子们在幼儿园能够有一个好的习惯，通过这样的环境认真的去做好了很多，在工作方面这是毋庸置疑的，这段时间的工作当中我也有了一些心得感受。

首先在工作当中我是感觉非常的舒适的，在这样的环境下让我感觉很轻松，这种轻松是工作环境和氛围给我带来的，从我做幼师的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作当中，所以这给我的感觉是很好的，我当然知道自己应该去做好哪些事情，往什么方向发展这些都是我应该要有的态度，这个学期开始之后孩子们都是非常的积极，经过过去一年在幼儿园的适应，孩子们相处的`很好，在这样的环境下面也找到了自己状态，我作为老师内心是非常欣慰的，确实还是应该要对这份工作认真的一点，工作方面我坚持原则，也对自己是很有信心的，和孩子们相处让我深深地体会到了工作的乐趣，做幼师工作，确实是让我感觉非常的好，我真的还是需要进一步去做好分内的事情。

感激园内对我们这些老师的关心，平时也是非常的配合我们的工作，让我能够会发挥出最好状态，作为一名教师这是最希望看到的，我也很感激能够在这样的环境下面进步这么多，提高自身的业务能力，认真的去做好这些细节的工作，做一名优秀的幼儿教师，一直以来就是抱着这么一个态度，这个学期的工作当中我认为我是做的不错的，对于自己各个方面都是认真了，工作当中应该要持续发挥好，让孩子们能够感受到温暖，我喜欢这份工作，在这个过程当中让我感触深刻的就是和孩子们相处的点点滴滴，这对我而言是一名无形的财富，也是我精神上的一些支柱，让我能够有动力认真的去做好幼儿工作，尽管有的时候还是会有一些麻烦，但是坚持下去的感觉是真的好，也让我知道接下来我应该怎么做，感激这份工作带给我的快乐，以后我一定会更加认真的去搞好本职工作，这一个学期的时时间是过的非常快的，我对自己也是很有信心在，希望未来能够做的更好。

幼儿教师工作心得体会【第二篇】

从事幼教工作已经10年多啦！在这10年的道路上，也经历了许多事情，有开心的，有艰巨的，也有压力的，但最终是幸福的。压力使我不断的进步，慢慢的成长，记得刚开始工作的我，虽然看到孩子们陌生的面孔，注目的眼神。但听到孩子们亲切的老师好，老师好，让我感到他们是那么的天真可爱，孩子需要被关注、爱和尊重，我骄傲！我是一名幸福的幼儿教师。

最让我难忘的就是有一次，组织语言活动的时候，孩子们争着到前面来表演儿歌，不一会儿，调皮捣蛋的博博说：“老师我也要表演。他是信心十足的上来表演的，他相信自己一定是最棒的，或者是儿歌记得太熟练了，博博以很快的速度念着，一下没留神，博博念错了一个字，伙伴们哈哈大笑起来。博博回到座位上伤心的大哭起来。我走过去轻轻的抱着他，安慰他。博博抱着我说：“老师，我那么棒，他们都笑我，我不喜欢他们啦！没想到年纪小小的博博自尊心可强了，宝宝们都是天真的无知的。我当时轻轻抚摸着他的头，把他抱在怀里温柔地对他：博博，不要伤心了，在老师眼里你永远都是最棒的。他听到我的安慰马上停止了哭泣。

每天和孩子玩在一起，把自己也当作小孩的我，在父母的眼里，还是个长不大的孩子。但在家长的眼里，我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个让孩子，家长，领导同事都喜欢的幼儿老师。

罗伯特。欧言文说：“人类一切的目的在于获得幸福。”身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得真切的幸福。我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，也无时无刻在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我快乐着，我也幸福着！

也许有人会说：幼儿教师像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么专业技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了具备教师专业知识以外，还要有美术、音乐、舞蹈、等等的技能，最重要的还要有一颗爱孩子的心，能在不断学习素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受到幸福。

下面我来说说“怎样做好一名爱孩子的幼儿老师。首先要用真心去爱每一个孩子，要用爱心去感动孩子，走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格，用平等的眼光去对待每位孩子。在平时的活动中要时时刻刻关注他们。哪怕是一个鼓励的'眼神，拉拉他的手，摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱，多鼓励和表扬孩子，发现孩子的优点。永远带着童心走进孩子的童心世界，那么你将是一个永远让孩子喜欢的老师。站在孩子的角度触摸他们的内心世界。童心让心中多了许多宽容，和平等的相处。有时走在街上，远远地听到孩子们热情地叫我一声：“老师！”我顿时感觉自豪感满满的。在班上被孩子们包围时，这个孩子说一句：“老师，我觉得你好美。”那个孩子说一句：“老师我喜欢你，你穿的衣服好漂亮哦。”我又顿时觉得自己成了童话王国里的公主，美丽而倍感幸福。

每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，如果我哪天请假没去上班，孩子们就会反复念叨：具老师怎么没来？她去哪里了？正如高尔基先生所说的：“谁爱孩子，孩子就会爱谁”只要你用心爱孩子，才能教育好孩子，幼儿教师就是一份爱孩子的工作。

平时除了上课，我们都会像朋友一样，互相聊天、互相关心，一起游戏、一同“成长”。平时对孩子亲切的关怀、温和的微笑、自然的举动，不仅孩子能感受到我的爱，家长也能感受到我们工作的认真与负责，并对我们的工作给予高度的支持和配合。

每当我喉咙不舒服的时候，孩子们就会主动给我端上温暖的水，每当我觉得有点累的时候孩子都会主动上来说要帮我按摩一下，平时孩子们都会非常积极主动帮我做些小事情，最常听孩子说的一句话是：老师，我帮你擦桌子；老师，我帮你拖地；老师，我帮你扫地；老师，我帮你拿餐具。听到这些关切的声音，我深深地觉得特别温暖和幸福。

从事幼教事业快有11年了，我深切地体会到爱和幸福的感觉。看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。

幼儿教师就好像一朵花一样，幼师如花，花似你》就比喻我们光荣的幼儿教师，这些美丽的花儿，有的雅致的恬静，散发着缕缕聲香。曾经有位学者说过。教师的职业是太阳下最优越，最光荣的，作为名教师，应该觉得自豪，今天的我们当个老师，是一种责任，是一种伟大的心。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求，水平，自身素质也越来越高。所以要献出自己的一片爱心。做事多一点，嘴巴甜一点，微笑多一点，感情深一点。

幸福，是一个家长见到我不停的说我是个好老师，幸福，是孩子见到我对我露出灿烂的笑脸，幸福，是孩子会热情主动地跟我分享她们的喜怒哀乐。幸福，是孩子每天都非常开心地想要上幼儿园。做一名幼儿教师，虽然很平凡，但也非常幸福，这就是我想要的简单、平凡的幸福。老师们，让我们永远的用一颗童心走进孩子的童心世界吧！

幼儿教师工作心得体会【第三篇】

学期工作现在已经过了一大半，在工作生活当中很多东西都是非常明确的，做诶幼儿教师，我时刻在提醒着自己一定要把这些事情都完善好，当然很多时候也有必要去做好这些，很多事情就是在这个一个状态下面发展起来的，着大半学期工作我沉淀了很多，作为幼儿教师我认为自己很多地方是进步的，虽然说不是所有事情都应该保持一个好的态度，但是也一定要清楚，虽然书不是什么事情都应该保持乐观但是很多时候一些事情能够指引我，让我去积累经验，这这个学期到现在我也有一些心得。

很多事情都是一个非常稳定状态，我在这这些事情当中一直保持着好的态度，工作当中其实无论是做什么都应该有一个乐观积极的态度，我每天跟孩子们打交道，这让我感觉非常轻松，过去没有想过自己从事这么一份工作能够带来什么帮助，其实无论是做什么都应该有一些好的方式，往往在工作当中就需要保持这些，这大半个学期以来我非常清楚这一点，无论是做什么事情它的意义就展现在那里，我不觉得这些是有什么问题，当然做一件事情也要认真负责，就像是幼儿工作，我认为这是非常有意义的，我也希望能够有机会把这么一件事情做好，无论是在什么时候都应该清楚，这是基础。

这份工作到现在我也非常清楚自己能力上面要达到哪些，在工作当中我也很是强调这些，其实很多事情都是这么积累起来的，我现在能够把这些事情完善好都是通过在工作当中自己慢慢积累而成的'，我认为这不仅仅是能够达到一些必要的目的，但是做好幼师这份工作一定要有足够的规划，在这大半个学期的工作当中我也很清楚自己要做好哪些事情，我对自己还是非常有信心的，在工作当中我也一直在强调这一点，跟孩子们相处的开心，把幼儿的事情当作自己的事情，作为一名幼儿教师，我积极的乐观的在对待这些，虽然说这个过程不是很轻松，毕竟是一个班的孩子们，想要做好这些实在不容易。

这大半个学期让我积累了很多，我跟孩子们相处的时候都是带着一个很好的心情，不带入自己的负面情绪，无论是什么原因，做好幼师这份一定要有一个端正的态度，现在我也是能够清楚的认识到这一点，把这些细节方面的东西做好了才是关键，才能更加接近孩子们，融入进去。

幼儿教师工作心得体会【第四篇】

不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一年的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。

刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。

渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。

一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，作为一名幼儿教师我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的'基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

二、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术，管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

三、教师要有敬业精神

能否成为一个好教师，在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。

作为一名幼儿教师，踏上今天的工作岗位，有这样的学习机会，是非常有利于今后的工作。在学习中，我对幼儿教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

第一，我认为幼师首先要热爱孩子，必须对每一个孩子一视同仁，不能偏爱孩子，更不能冷淡或歧视孩子，其次要为人师表，注重身教，重于言教。孩子总是把老师看做学习模仿的对象。因此，作为老师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效。

第二，要有积极的工作热情。

第三，我觉得幼儿教师要有无私奉献的精神，关心每一位孩子，热爱孩子，尊重孩子，理解孩子以人为本。

第四，要养成终身学习的习惯，教师应该活到老，学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。

让我们用慈爱的纯真，用希翼放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？

一、“穿新鞋走老路”

在新纲要颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。

二、家长的言行，对幼儿是暗示

如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。

三、教师缺乏对话意识

过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育意义”。例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是？”；“对不对？；”好不好？等问题随声附和“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答问题“是”、“好”、“对”来判断他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性，这种损害是任何现在知识都无法弥补的。